临淄区金茵小学2021年工作计划

2021年学校工作指导思想：坚持和加强党对学校工作的全面领导，落实立德树人根本任务，严格落实2021年全区教育和体育工作暨“落实突破年”动员大会精神，以推动高质量发展为主线，强化教师的质量意识、担当意识，提升教师专业素养，不断提高课堂教学效率，建立以督导评估为导向的综合评价机制，努力争创省级文明校园，办好人民满意的学校。

一、党建引领促发展

1.以党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神为引领，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持和加强党对学校工作的全面领导，实施党建引领工程。

2.坚持党的思想政治建设常态化、组织建设规范化、作风建设系列化、从严治党全面化，用“四化”创建“时代先锋”党组织。

3.常态化推动“思想大解放、作风大转变、能力大提升、工作大落实”活动，扎实开展“落实突破年”活动。以深化“争做品牌党员，提升和悦教育品牌”党建品牌为主线，通过系列活动服务于教育教学和教师发展，引导广大党员和教师当旗手、作标杆。以高质量党建推动学校高质量发展，向建党100周年献礼。

二、德育工作求实效

4.完善“六爱三雅”德育体系。针对低段、中段、高段提出具体详细的评价要求和标准，体现评价体系的年段化和序列化。探索校园宝钉钉评价系统与“六爱三雅”德育体系相融合。完善更加丰富的评价徽章，每月评选“徽章之星”，提高学生评价的即时性和实效性。

5.改革管理评价制度。一是完善班主任考评公约，坚持基础性指标和发展性评价考核相结合，体现考核的目标性和导向性。一方面，减少考核项目，突出考核重点，细化考核标准，特别是突出升旗集会，课间纪律，课外活动，放学上学，路队分值等基础性指标和常规性考核，坚持常规工作常抓不懈；另一方面，增加学生评优、比赛获奖、典型事迹等在班级考核的比重，以发展性评价结果为导向，引领师生争优、创优、高质量发展。二是制定出台《金茵小学学生惩戒条例》。根据《中小学校学生违规行为惩戒实施暂行办法》有关规定，结合学校教育教学实际情况，制定出台符合学校实际的学生惩戒条例，依法维护学校和教师的合法权益。

6.加强文明校园建设。一是提升校园文明程度。重视常规性管理，做好校园控烟工作，探索治理乱扔垃圾与如厕不文明的有效策略，让校园更加整洁和文明。二是继续抓好安静校园。突出课间纪律、课外活动纪律、上学放学入队纪律的检查和反馈，营造安静有序的校园氛围。三是强化升旗仪式规范。全体教师全员参与管理，力争做到队伍整齐、仪式安静有序、入场退场秩序井然。四是提升少先队员基本素质。发挥大队委的监督检查职能，从系红领巾规范、行队礼标准、唱队歌洪亮等基本要求入手，逐步提升少先队员基本素质，培养其荣誉感和自豪感。

7.重视劳动教育。坚持以劳育人，准确把握新时代劳动教育特点，积极构建具有校本特色的劳动教育体系，完善家务劳动、学校服务、社会实践“三岗位”劳动素养评价机制，以校内新成立的劳动实践基地为基础，以我区忆当年综合活动实践基地、皇城高科技农业示范园区、山东巧媳妇食品有限公司等为依托，鼓励师生开展形式多样的劳动实践和研学活动，评选“五自标兵”，提升劳动能力，促进全面发展。

8.加强对问题学生的研究。上好心理健康教育课，开展好心理辅导团队活动，增强学生承受挫折、适应环境的能力。倡导教师以科学研究的态度对待学生，明确学生起点，丰富个性化教学手段，为每一个孩子提供最适合的教育。转换工作理念，将“问题学生”作为教育教学的资源，整理以“问题学生”为素材的教育故事和教学案例，提升育人水平。

三、多措并举提质量

9.向课堂教学要质量。课堂是教学活动中最基本的构成，是教学质量提升的主阵地。一是狠抓课堂学习习惯养成。牢固树立“教育就是培养习惯”的理念，通过学习习惯标准制定、学习习惯典型经验分享、学习习惯视频展播、学习习惯观课点研究、学习习惯优秀班级评选等形式，让学生逐渐形成认真听讲、积极思考、自主探索、合作交流的良好学习习惯。二是开展课堂教学结构研究。深度学习《“新基础教育”研究手册》和各学科《“新基础教育”指导手册》，重点研究学科知识的内在联系，突破对一个单元、一节课知识的“点状”思维方式，将知识间的内在本质联系沟通起来，形成知识“条状”和“块状”结构的基础上，进行“长程两段式”的教学设计，即“教结构、用结构”的教学结构研究。还要进行基于目标达成的评价结构的研究，教学环节中要有评测的设计，通过课堂的评测了解学生的学习效果，及时调整教学程序。三是开展学科的课型研究。课型研究是新基础教育课堂研究的重要抓手，是知识结构、方法结构、过程结构的综合研究的体现，是促进教师深度开发、重组教材的有效路径，利用周半日教研时间语文学科开展文体类、主题类、单项能力类、读写结合类、阅读探究类等课型研究，数学学科开展概念课、运算课、规律课、练习课和复习课等课型研究。英语学科开展听力课、口语课、阅读课和写作课的课型研究。每个学期选择一个或两个专题课型通过初建课、重建课的形式进行研究，形成我校课型研究的文本和视频典型案例。四是研究课评价方式的改革。每节研究课结束后，学科主任和备课组长要通过纸笔检测或口头检测的形式对课堂学习效果进行评价，参与听课教师要当场对所听研究课进行评价，两个成绩作为执教教师本节课的课堂得分。

10.向学科教研要质量。学校将进一步转换课程思维，打造学科研究新样态。一是制定学期课程纲要。学期课程纲要是对一门课程一学期主要指标进行的专业预算，对于一个学期的教学具有重要的指导作用。通过制定课程纲要（开学前）——交流课程纲要（学期初）——调整课程纲要（学期中）——修改课程纲要（学期末）的形式，帮助教师建立系统的课程观，形成学科的“大观念”。学生要利用思维导图或知识树的形式对单元知识和学期内容进行梳理，并把此项内容纳入学生单元检测的常规评价之中。二是开展逆向教学设计。逆向教学设计强调教学评价先于教学设计，也就是在设计教学活动前先设计评价任务。本年度通过学习目标的叙写、评价任务的设计和在教学活动中嵌入评价任务的的思路展开研究，组织各学科组利用周半日教研时间，围绕学习目标和评价任务的制定进行逆向教学设计的研究。三是开展观评课研究。各学科组开展观评课要点制定、观评课工具开发、观评课量规设计的研究，通过课堂评价信息、课堂理答的收集和研判，溯源一节课的学习目标、评价任务和教学活动设计中的得失，提升观课教师的专业观课能力和执教教师的课堂反思能力。四是开展以解决问题为导向的教学研究。及时发现课堂教学、习惯培养、常规管理、教学评价中存在的真问题，针对问题进行调研、访谈、研讨，提出解决问题的方案，让教学研究真正为教学质量提升服务。

11.向教学管理要质量。学校将继续加强过程监控，形成教学管理新标准。一是规范教学常规管理。在学科组研讨的基础上制定作业和单元检测次数、书写规范、批阅和改错规范标准，每月在报告厅举行一次包括备课、作业、单元检测、听评课等内容的“晒常规”活动。学科主任负责召开好常规检查反馈会，备课组组织好单元检测分析会。加强家庭作业管理，让学生利用记录本记录家庭作业，对布置的作业教师要做到全批全改。二是修改教学人员考评公约。加大考试成绩在考评中的权重，单列科技教育评价，增加对学生近视率的增量评价。对道法、科学、信息技术等国家课程进行纸笔测试，对音体美等学科进行全员的能力检测。通过调查问卷的形式对安全教育、传统文化、环境教育等地方课程教学任务完成情况进行测评。

12.向师生阅读要质量。坚持课题引领，推动童心悦读课程体系构建与实施的研究。一是深化童心悦读特色。做好《童心悦读课程体系构建与实施的研究》的中期评估和课题结题，完成童心悦读课程纲要、童心悦读教师用书和学生用书编写。本年度，使用新的童心悦读校本教材，对晨诵、午读和暮省等课程内容进行全面的调整，进行童心悦读课程实施和评价的深化研究。二是通过学科阅读提升学科质量。要研究学科阅读在学科质量提升中的作用，重点研究数学、英语学科阅读课程的内容和实施，探索开设数学阅读课程，构建全科阅读课程体系。强化日常阅读监管，做好阅读素养测评研究，在提升学生学科阅读能力的同时，提高学生的学科学习质量。

四、修德立教强师能

13.强师德、筑师魂。引导教师内强素质、外树形象，涵养良好的品行，保持师爱、提高师能、坚守情怀，做一个学生喜欢、家长信任、社会尊敬的好老师。

14.精专业、提素养。引领教师读书和学习、反思、写作，促进专业发展和提升教学素养。一是要问计于书。组织好假期读书行活动，利用绘制思维导图、新书推介、撰写读书随笔等方式，通过周前会读书交流、办公室展示栏张贴、微信公众号推送等渠道，展示老师们的阅读成果，推动教师持续阅读的热情。本年度继续共读《新基础教育研究手册》，推荐阅读《教了不等于学会了》和《教室里的正面管教》。倡导教师进行个性化阅读，组织好年度书香教师的评选。二是要笔耕不辍。积极和相关杂志社联系，熟悉刊物的办刊宗旨，掌握刊物的用稿需求，通过典型引领、写作培训等形式，引导老师们把教育理论和教学实践相结合，积极撰写教育论文和教学随笔，激发教师们的投稿热情，争取在高级别刊物发表高水平文章。三是要专业培训。利用金茵杏坛、周半日教研等集中培训时间，通过视频培训的方式，围绕逆向教学设计、阅读课程体系构建等主题开展教学理念、教学实践、教学评价、教学案例撰写、信息技术等系列培训。在条件允许的情况下，为老师们提供更多外出学习的机会，拓宽教师的发展路径，开阔教师的专业视野。四是要比赛历练。组织好各级名师、骨干教师、青年教师、学科带头人、教学能手、优质课、优课等活动的评选，激发教师成长的内驱力，利用学科团队的智慧，通过学校选拔、项目管理、团队研磨、表彰奖励等形式，让更多的教师在更高平台上获得专业成长。建立学校内部评优机制，每年组织教师专业发展表彰活动。

五、百花齐放提素养

15.以课堂教学为基础，加强课堂研究与管理。加强艺体科技集体备课的实效性，抓严课堂教学的规范性。尝试实施美术课堂“大课时”制。

16.以课外训练为重点，突出地方特色与竞技特色。进一步丰富选修课程内容，突破单一课程限制。进一步完善学生梯队建设，科学细化训练方法步骤。

17.以课间操管理为抓手，培养学生集体意识与纪律意识。进一步强化路队行进纪律，规范跑操广播操动作，让规定动作更统一。进一步加强“阳光体育活动”项目管理，突出跳绳兴趣与技能的培养，让自选动作更个性。

18.以素质测评为基点，科学开展过程性测评工作。加大艺体教师考评项目中学生全员测试比重。

19.以各类比赛为突破点，打造艺体工作竞技优势。结合学校实际，完善比赛项目管理，科学分配比赛项目，压实比赛责任，力争艺体比赛不漏项，优势项目更优势。

20.加强科技教育，形成个体冒尖、全员提升新局面。一方面，加强科技教育管理。加强科学学科教学常规管理，处理好学科教学与科技比赛的关系。修改科技考评公约，学期末进行学科全员纸笔检测，壮大科技教师队伍，激励更多教师参与科技创新，精准组织布谷科技节、青少年科技创新大赛、市奇迹创意、电子制作、智力七巧板等科技比赛，争取优异成绩。另一方面，规范实验教学管理。重视学生科学素养的培养，按照课程要求组织演示实验和分组实验，用好科学实验室，每学期分组实验的次数不少于4次，填写好实验报告单。

六、依法治校强保障。加快推进学校现代化，聚焦“制度提质、工作提效、服务提标”，不断提高精细化管理水平。

21.修改制度考评公约，发挥评价导向作用。建立以督导评估考核成绩和结果为导向的综合评价考核机制，修改《教学人员考评公约》《职称评聘方案》等一系列制度公约，进一步发挥考核评价的指挥棒作用，为学校的持续发展提供强有力的制度保障。

22.提升教学服务效率，争创一流智慧校园。坚持“适度超前，稳步推进”的工作原则，不断助推教育、教学及管理提质增效。一方面，强化两个保障，一是加强人员保障，成立以学科主任、备课组长为主体的研发团队，推动信息技术与课堂教学深度融合的研究。二是加强制度保障，进一步完善考评公约，细化考评内容。另一方面，开展“五个一”行动，即：教学资源“一扇窗”行动，以“智慧黑板”的使用为切入点，加强技术手段与课堂教学融合的研究，提升课堂教学效率与质量；教育管理“一点办”行动，继续优化移动办公流程，便捷工作、提高效率；信息融合“一码通”行动，以学生徽章评价体系的构建为起点，逐步实现学生评价、图书借阅等统一身份入口的数据系统；共享协同“一体化”行动，进一步优化、丰富云端空间功能为老师们获取资料、统计收集、协同办公提供更多便利；文化沉淀“一串珠”行动，班班开通“班级圈”，师生、家长人人成为学生成长精彩瞬间的记录者。

23.服务保障师生发展，创优质平安校园。继续密切结合上级部门疫情防控举措，扎实做好配合辅助工作，同时做好疫情防控常态化。建档案、定制度，加强与德研中心、教研科中心的配合，深入细化学校安全工作。同时借优质均衡区创建、现代双语学校新校搬迁契机，加强功能室改造与建设，进一步增加教学辅助用房面积，持续优化办学条件，开源节流，为学校健康稳定发展保驾护航。