金山中学2025-2026学年度第二学期教学工作计划 初中部

2026年是学校“办学品质创优年”，也是临淄区教育高质量发展的“攻坚提质”之年。本学期，初中部教学工作将深入贯彻学校“尚行致远，赋能学生健康成长”的核心理念，紧扣“金·文化”体系建设核心，锚定临淄区教体局优质均衡发展目标，以“赋能质量提升”为总目标，全面落实“五育并举”，深度融合区教研室“一核聚焦、双擎共振、六战攻坚、双模转型”工作思路，巩固教学中心地位，扎实推进精准教研与智慧教学，全面提升教学质量，深化优质学校建设内涵，助力区域教育高质量发展。结合本学期工作要求，特制定本计划，确保各项教学工作有序推进、高效落地。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及二十届二中、三中、四中全会精神，认真落实全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。严格规范“五项管理”，扎实推进“双减”工作。秉承学校“尚行致远，赋能学生健康成长”的核心理念，以“赋能质量提升”为核心目标，面向全体学生，坚持“五育并举”，着力培养德智体美劳全面发展的时代新人。强化教学中心地位，推进学校课程体系优化与实施；落实精准教研，提升教师专业素养，全面提升教学质量，持续深化优质学校建设。同时，紧扣临淄区教研室2026年工作部署，将区域教研要求与学校教学实际深度融合，推动教学工作向“素养导向、数据驱动”转型。立足初中部学生身心发展特点，结合上学期教学短板，聚焦“常规提质、教研增效、备考精准、素养落地”，强化过程管理，优化育人路径，破解教学难题，推动初中部教学工作从“规范”向“优质”、从“基础”向“特色”转型，助力每一位学生全面发展、个性成长。

二、工作目标

（一）质量目标。

各年级各学科教学质量稳步提升，期中、期末测试成绩与区内优质校缩小差距；中考成绩完成学校既定升学指标；八年级“国测”科目学业表现达到区平均水平以上。提升中考体育满分率，提升英语听说考试满分率较上年；提升理、化、生实验操作考试满分率；艺体特长生双过线率稳步提升。提升各年级学困生转化率、优秀生巩固率。

（二）教师目标——擦亮“金立德·山树人”品牌。

师德考核优秀率不低于30%，无违反职业道德规范行为；学生、家长对教师师德满意度达95%以上。通过名师工作室引领，加强骨干教师培养，在区级及以上的各类教学比赛中取得优异成绩。教师积极参与区级及以上课题研究；教师积极撰写教学案例或发表论文；教研组“捆绑评价”优秀率达50%。

（三）学生目标——依托“金成长·智慧生本”课程。

学生阅读素养测评优秀率不断提升10%；科技类竞赛参与率达50%，学习习惯（预习、听课、作业）规范达标率90%以上；行为习惯（文明礼仪、遵规守纪）优秀班级占比80%；劳动习惯（家庭劳动、校园劳动）周均参与率100%。体质健康测试合格率98%以上，优良率较上年提升10%；艺术素养测评合格率100%。

（四）管理目标。

教学常规月查优秀率不低于60%，问题整改率100%；巡课反馈问题月均少于5条，课堂规范达标率95%。集体备课“四统一”落实率100%；校级联合教研活动每学期不少于4次；智慧课堂应用覆盖率100%，平板使用周活跃率超70%。课后服务学生参与率达90%以上，满意度不低于95%；创设“课程超市”项目，开展特色课程。“五项管理”各项指标（睡眠时长、作业时长、读物排查等）全面达标；“双减”违规行为零发生。 

三、重点工作

（一）涵养师德师风，夯实思想根基——擦亮“金立德▪山树人”品牌。

1.强化师德师风评价。以“爱与责任”为主题开展师德教育，采取集中学习与个人自学相结合的形式，组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《山东省中小学教师职业行为负面清单》等文件，提升教师政治站位与师德素养。建立学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”师德师风评价机制，每学期开展不少于2次日常考核评价，制定师德师风行为正面负面清单。实行师德“一票否决”制，学年度师德考核后10%的教师不得参与评优树先和分级聘任制。

2.严守教师职业规范。严禁体罚和变相体罚学生，严禁动员组织学生参加校外辅导或非法机构培训班，严禁统一征订教辅资料，严禁有偿补课、收受家长礼品礼金。加大课堂、课间巡查力度，对违规行为直接纳入师德考核，及时通报整改，营造风清气正的教学氛围。

（二）锚定教学质量核心，深化课堂改革——践行“金成长▪智慧生本”理念。

3.强化质量目标责任。确立各年级、学科质量目标，明确年级、备课组、教师个人责任，探索“捆绑考核”机制，形成“人人有目标、个个有责任”的质量导向。

4.优化教学常规管理。完善月查反馈整改制度，组建联合考核小组，重点检查教案、作业、听课记录等，做到“有布置、有检查、有反馈、有整改”。建立问题清单，由包干校干组织点评整改，确保常规工作落地见效。

5.深化集体备课机制。落实备课“四统一”（统一进度、统一教学内容、统一作业布置、统一单元检测），建立“单元好课”备课制度，推行“单元规划→课时精研→反思迭代”三轮集备流程。做实“四校联合”集体备课，每学期开展不少于4次校级展示活动，提升备课质量。

6.推进课堂改革实践。全面推行“分层教学+小组合作”课堂改革，融合“淄博好课”与临淄区“三环九维双融合”标准，构建“金成长·智慧生本”样态。开展学部“好课”立标、学标、达标展示活动，每学期每人至少参与1次。深化“新基础教育”改革，落实“以学定教、以学促教”。

7.规范听评课流程。落实听课数量要求（教师不少于16节，骨干不少于20节），同教研组评课严格遵循“三二一”要求（三个问题、二个优点、一个建议），执教人完成“教案、课件、反思”的重构。开展常态课随机听课，结果纳入学期考核。

8.强化课堂规范管理。联合政教处抓实学生行为习惯养成（如读写坐姿）。落实“全员育人”巡查机制，加大反馈整改力度，规范课堂秩序，营造专注高效的课堂氛围。

（三）抓实中考备考，落实精准策略

9.细化备考目标与措施。按照“目标明确化，过程精细化，成果最大化”要求，深入研读2025版课程方案与课标，开展近3年中考试题深度研讨，把握命题规律与新增考点，梳理备考重点与难点。召开备考研讨会、学情分析会，年级组、备课组结合学科现状分析，找准问题并制定针对性措施，明确总体目标、学科目标、学生目标和管理目标，细化各备考阶段的任务与要求。

10.实施分层精准教学。结合学情探索科学分层教学模式，针对不同层次学生制定差异化教学方案，分类辅导、精准施策；为临界生建立个性化档案，制定“一生一策”辅导计划，明确辅导内容、辅导时间、辅导教师，定期跟踪反馈，确保培优补弱取得实效。合理划分备考阶段（一轮基础、二轮专题、三轮冲刺），科学制定复习计划，抓实教学过程中的培优补弱，加强班教育组团结协作，营造浓厚备考氛围。

11.强化专项备考训练。制定科学高效的体育训练计划，提升体育课课堂效率，利用大课间、课后服务时间开展针对性训练，确保目标学生及全体学生体育满分率；英语备课组加强学生听说指导，科学组织听说模拟训练，每周至少开展1次集中听说训练，提升学生听说能力；生物、化学、物理等学科开足开齐实验课程，严格组织实验操作训练，对接初中学业水平考试实验操作会考要求，确保学生实验操作技能达标；加强艺体中考备考研究，提升艺体课堂教学效率，做好日常指导与训练，力争艺体中考取得优异成绩。

12.做好备考服务保障。教务处全力为中考备考做好服务，统筹安排中考报名、各类模拟考试及考务组织工作，确保考务工作规范有序；关注考生心理与精神状态，联合心理教师开展中考心理疏导讲座、个体心理辅导，缓解考生压力；加强家校沟通，通过家长会、家访、班级群等形式，引导家长配合学校做好备考工作，形成家校育人合力。同时做好八年级“国测”各项准备工作，细化训练方案，开展专项模拟，确保顺利通过国测。

（四）推进智慧教育，赋能教学转型——深化“金成长·智慧生本”内涵

13.深化智慧课堂。结合“应用提质年”活动，广泛应用交互式平台，通过“人人一节公开课”推动数据反馈优化教学。每学期开展不少于2次智慧课堂应用培训，提升教师数字化教学能力。

14.探索“AI+教研”模式。落实“AI+精准教研”“AI+循证教研”要求，强化数字化工具与教学深度融合，强化数字化工具与教学深度融合。利用智学网组织“百词斩”、口算大赛等学科活动，推进智慧课堂学生平板使用，组织师生平板使用培训，建立周报、月评及先进个人评选的激励机制，提高平板使用率，推动学生自主、合作、探究学习。

15.构建数据驱动评价体系。依托智慧教育平台搭建学生学情动态数据库，收集学生课堂表现、作业完成、考试成绩等数据，形成“诊断-反馈-指导-提升”闭环管理机制；将数据应用于作业设计、分层辅导、质量分析等环节，精准定位学生学习短板，优化教学策略，实现教学评价从“经验驱动”向“数据驱动”转型。

（五）落实“双减”政策，规范办学行为

16.严格落实“五项管理”要求。加强睡眠指导，确保初中生每天睡眠不少于9小时；优化作业管理，实行熔断机制，确保每天书面作业不超1.5小时，教师全批全改；严格考试管理，实行无分数等级评价；加强体质与读物管理，规范课程开设与读物审核流程。

17.规范办学行为与教辅管理。坚持在国家和省定目录内选用教材和教辅，落实“一科一辅”，不强迫学生订购、不指定书店购买，不统一布置校外教辅作业。签订《教辅承诺书》，组织相关人员学习教辅征订文件并完成测试，落实教辅材料每月自查自纠。严格入校读物和APP管理，定期排查问题读物并清理下架，对推荐读物严格审查报备，严禁使用未经审核的教学APP。

18强化违规行为督查。成立办学行为督查小组，定期对政策落实、教辅征订等情况进行督查，发现问题及时通报、限期整改，对违规教师严肃处理。

（六）完善课后服务体系，提升课后服务品质——丰富“金成长·智慧生本”课程供给。

19.丰富“课程超市”内容，满足学生多元需求。课后服务分为课业指导类和个性化特色类：课业指导类将学生自主学习与教师针对性指导结合，为学习困难学生加强辅导，为学有余力学生拓展提升，确保学生在校完成大部分书面作业；个性化特色类结合学校德育、美育、校本课程及劳动实践，开设体育基本素质培养、音美基本素质培养、排球、足球、合唱、国画、马勺、书法、烘焙、科普、劳动实践等固定项目，推动课后服务与特色教育融合，满足学生个性化发展需求。

20.加强课后服务管理，提升服务质量。严格筛选课后服务教师，优先选用校内骨干教师、学科带头人，确保师资质量；建立课后服务考勤制度、评价制度，定期对课后服务开展情况进行检查，及时反馈问题、优化服务；加强学生课后服务期间的安全管理，落实安全责任，确保学生人身安全。

21.加强课后服务经费监管，做到专款专用。按照山东省义务教育学校课后服务经费保障办法，结合农村学校实际，按每生每课时3元、每天1课时收取服务费。通过家长会、公众号、公示栏等形式公开收费项目、标准和期限，按学生当月实际参与情况出具收费告知书，次月据实收取。严格执行收支双线管理，确保经费专款专用，全部用于课后服务师资补助、耗材购置等相关支出，定期公示经费使用情况，接受家长和社会监督。

（七）优化课程体系建设，落实课程育人目标——深化“金成长·智慧生本”课程建设品牌。

22.开全开足课程，规范课程实施。严格执行《义务教育课程方案（2022年版）》和《山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）》，规范课程名称、课时安排，落实劳动、综合实践活动每周不少于1课时的要求，开足开齐音乐、美术、体育、地方课程、校本课程，严禁挤占、挪用非中考学科课时。健全巡课、调课机制，确保课程开设不打折扣，加强音乐、美术、体育、地方课程、校本课程的过程性教学，通过常规检查规范过程材料，提升非中考学科教学质量。

23.加强艺体科技课程建设，培育学生核心素养。规范音体美国家课程开设，深入研究课标与学业水平考试要求，优化课堂教学模式，提升课堂效率；做好阳光体育大课间工作，组织开展校园体育赛事，丰富学生体育活动；开发艺体、科技选修课程，加强科普教育，组织开展科技节、艺术节等活动，提升学生科技素养和艺术素养；积极备赛并参与市、区艺体赛事，以赛促学、以赛促练，提升学生竞技水平。

24.落实劳动教育要求，对接国测标准。将劳动教育系统化实施，结合八年级“国测”要求，设计针对性的劳动实践课程，涵盖家庭劳动、校园劳动、社会实践劳动等内容，培养学生劳动技能和劳动观念；建立劳动教育评价机制，将学生劳动表现纳入综合素质评价，推动劳动教育与日常教学、课后服务深度融合。

25.深化校本课程开发与实施。结合学校“金·文化”体系，开发具有学校特色的校本课程，重点打造传统文化、劳动实践、体育特色等校本课程，丰富课程供给；加强校本课程教学管理，定期开展校本课程教学研讨、展示活动，提升校本课程教学质量，让校本课程成为培育学生核心素养的重要载体。

（八）打造书香校园，深化全科阅读——深化“金成长·智慧生本”课程建设品牌。

26.规范读物管理，净化阅读环境。落实《中小学生课外读物进校园管理办法》，履行学校推荐主体责任，细化初选、评议、确认、备案流程，坚持“谁引进谁审核”，确保进校园读物健康、优质。每学期至少开展一次图书清理行动，及时清理问题读物、陈旧读物，规范班级图书角、图书室、阅览室管理，完善借阅制度，提升图书利用率。

27.打造“共攀金梯·阅见未来”读书品牌，构建全学科阅读体系。以“让阅读好习惯成为师生发展的底色”为目标，改善阅读场地与设施，增设阅读角、读书长廊，为师生提供良好的阅读环境；制定全学科阅读实施方案，将阅读融入各学科教学，开展名著导读、经典诵读、读书分享会等活动，深化名著导读和经典诵读研究，强化师生日常阅读过程监测。每学期评选读书明星、书香班级、书香家庭，实现班班有活动、人人都参与，营造“爱读书、读好书、善读书”的校园氛围。

28.对接区域阅读工作要求，融入全域阅读生态。积极参与临淄区第四届“齐鸣”读书节、“齐风杯”整本书阅读教学优质课例评选等活动，组织教师参与区域阅读领航团队研修，借鉴先进的整本书阅读、跨学科阅读教学策略，提升教师阅读指导能力；鼓励教师撰写阅读教学论文、案例，开展阅读教学课题研究，推动阅读教学提质增效。

（九）强化专业培养，促进教师成长

29.推进“名师工程”建设，发挥引领辐射作用。加强学校“齐禾”名师工作室建设，以制度规范工作室管理，围绕“AI+学科项目式学习”开展专项研究，形成可复制、可推广的实践成果。发挥名师、骨干教师的示范引领作用，开展名师示范课、专题讲座等活动，带动全体教师共同成长。

30.实施“青蓝工程”，助力青年教师成长。借力名师工作室，发挥名师、骨干教师“传、帮、带”作用，为青年教师配备指导教师，明确帮扶目标、帮扶内容和帮扶措施；通过专题教研、公开课、跟岗研修、听课磨课评课、外出学习等形式，提升青年教师教学水平和教研能力；

31.落实各级研修培训，提升教师综合素养。组织教师参与临淄区中小学教师学科全员培训、分层培训及国家智慧教育平台研修，聚焦“AI赋能下的学科项目式学习”开展校本研修，将集体备课、读书沙龙、实践研学等融入研修过程，提升教师专业素养和数字化教学能力。鼓励教师参与各级各类教育教学比赛和课题研究，支持教师外出学习、研修，拓宽教学视野，提升研教能力。

32.做好教师参赛与成果培育工作。积极组织教师参与临淄区“一师一优课一课一名师”、优质课评选、教学论文评选等活动，鼓励教师撰写教学论文、案例、教学设计并发表或获奖。结合学校教学实际，开展教科研课题研究，对接临淄区教育科学规划课题申报与结题工作，引导教师立足教学实际开展研究，解决教学难题，提升教师科研素养和教学能力。

（十）做好考试招生与学籍管理，夯实教学保障基础

33.规范考试招生工作。做好初中学业水平考试报名、参考及艺体、英语听说、信息技术中考考点的考务工作，严格按照考务要求组织考试，确保实现“零差错、零事故、零投诉”的“三零”目标；有序做好小升初学生报名工作，严格按照招生政策规范操作，坚持公平、公正、公开原则，确保招生工作顺利开展。

34.强化学籍管理与控辍保学。严格落实请销假、缺课追踪制度，全面摸排学生到校情况，建立班级、年级、学校三级到校记录。对未返校学生建立追踪机制，第一时间联系家长沟通情况，做好劝返复学工作，确保学生不失学。加强家校沟通，持续开展特殊学生关心帮扶活动，对家庭经济困难、学习困难、行为有偏差的学生进行重点帮扶，确保不因家庭经济、生活或学习困难导致学生失学，巩固控辍保学成果。

35.做好教学服务保障工作。教辅人员树立服务意识，提升服务水平，做好教学用品采购、分发、管理工作；图书、阅览室做好师生借阅及阅读课记录工作，为师生提供优质的阅读服务；实验室落实规范化管理，做好危化品安全管理和实验教学辅助工作，保障实验教学顺利开展；信息技术中心做好智慧教育平台、多媒体设备的维护与管理，确保教学活动正常开展。

（十一）融合德育与教学，落实“五育并举”

36.深化“金励志·向阳行知”德育品牌建设，推进“1351”德育体系高质量发展。联合政教处持续加强学生习惯养成教育，通过“每日巡查+周汇总+月评比”和主题教育活动，培育学生学习、文明礼仪、健体、生活等良好习惯；开展爱国主义、集体主义、传统文化等主题教育活动，提升学生思想道德素养。