临淄区第八中学自主发展规划

 

 

临淄区第八中学自主发展规划

（2024年—2027年）

 

 

 

 

 

临淄区第八中学

 

 

二〇二四年五月

 

 

 

 

 

 

 

 

临淄区第八中学自主发展规划

（2024年-2027年）

第一部分　学校发展基础分析

一、 学校基本情况

临淄区第八中学是一所全日制公办初级中学，现有12个班，共计491名在校学生，教职工57人。学校占地面积13471㎡，建有综合楼一幢、服务楼一幢，学校有200米塑胶场地、一个的篮球场，一个足球场地、一个排球场地和一个体育活动沙池，配套有相应的室外体育器械，学科专用教室和教育教学器材基本齐全，能够满足教学需要。有较齐全的理、化、生实验室和仪器室，能满足教学及学生实验使用。图书存储达近4万册，人均图书48册，每年新增图书达两千余册；学校建有两个微机教室、两个录播室，每个教室都配有一体机，实现了教育教学资源的网络共享，教育初步现代化顺利实现。

近年来，临淄八中秉持“服务师生、发展师生、幸福师生”的办学理念，落实“细、小、严、实、新”工作方针，践行国家“双减”政策，以“管仲思想”为学校文化根系，优化家校社育人体系，助力学生全面健康发展，不断向着“做优做精、做大做强”的办学目标奋进，开创了学校高质量和谐发展的新局面。

二、 存在主要问题

1.学科素养教师发展与优秀单位差距较大.

学校教师平均年龄偏大，精力、体能较差，接受教育新思想、新方法较为落后，参与继续教育的积极性不高。个别教师对学生的学习不能有效监控，对学生表现出来的不良现象和行为纠正不到位，久而久之则造成不学习、假学习的学生较多，进而影响全班的学习风气。

学校教师在论文、课题、优质课、优课等教研室组织的活动中参与积极性不够高。

教学科研开展的实效性较低，教师不能在合作探讨中提升自己。长期以来，受实用主义的影响，教育科研工作一直是制约教师发展的短板。课题研究呈现虚化的现象，而多数成为教师评职称需要的应景之作。

2．学校校园及硬件设施跟不上家长、社会对教育需求的日益增长。分析原因：

学校校园面积在全区中小学里是最小的，教学楼及设施几乎是最陈旧的，2013年进行了校舍加固。因地理位置及其他原因，学校近40年未得到扩建，近年来也未有大的校舍改造。

3．生源问题。

按照全区教育规划，我校承担着外来务工子女的初中段教育，外来务工子女占比大，流动性强，家庭教育水平低，特殊家庭的孩子较多，学生学习习惯普遍较差；学校硬件设施条件差满足不了教育需求，造成一定程度的学生流失，且流失学生的家长大都是对孩子教育关注度高，家庭教育相对较高的，这部分学生大都比较优秀。

4.家长素养问题。

经调研，临淄八中的学生家长，30%是个体经营者，在家时间有限；43%是外来务工人员，生活不够稳定；有26%的家长外出打工，不能陪伴孩子。其受教育水平也较低，52%的家长只有初中文凭，甚至有19%的家长只有小学文凭，取得大专及以上文凭的家长只有7%左右，只有15%的家长能够给孩子学业上提供帮助。大部分家长在家不能做到以身示范和科学教育；部分家庭成员不完整，影响学生健康成长。

5.老龄化严重，岗位缺口增大。

目前，我校教师平均年龄47岁，35岁及以下的青年教师只有5人，占比9.6%；40-50岁的16人，占比30.8%；50岁以上的26人，占比50%。近三年，随着退休教师人数不断增加，教职工数由原先的80人降至54人，使得高级教师岗位数随之变少，严重制约了教师工作积极性。

6.青年教师占比小，能力亟待提高。

我校现有40岁及以下的教师12人，其中只有3人为区级骨干教师，其他市级骨干教师、区级教学能手年龄均在45岁以上。青年教师的自身发展和专业成长是学校面临的又一挑战。

德育工作方法单一，德育仍以传统的主题班会、升旗仪式方式为主，缺乏创新，无法吸引学生的兴趣；与实际生活脱节，德育内容有时过于理论化，不能很好地与学生的实际生活相结合；师资力量不足，可能缺乏专业的德育、心理、劳动实践教师，影响德育工作的质量；家庭、社会参与不够，学校德育工作未能充分调动家庭和社会的力量，形成教育合力；评价体系不完善，对学生德育的评价可能过于注重成绩，忽略了学生的综合发展。

三、学校办学优势

学校以党建工作为引领，积极推进学校各项教育教学工作。坚持加强师德师风建设，致力于建设一支政治坚定、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。强化队伍培养，形成了一支凝聚力强、富有创造力的干部队伍和青年教师队伍。以课堂教学研究为主阵地，以教学改革为核心，全面实施素质教育，提高教师教学业务水平，努力实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。依托“思想交流课程”建设，结合学校“管仲文化”这一精神内核，搭建起队伍护“心”、普查尽“心”、课程育“心”、活动润“心”、交流走“心”、宣传用“心”“六心”育人体系，为每一个学生的全面和谐发展创设最佳教育生态，学生树立了正确的理想信念，养成了良好行为习惯，促进了良好学风、教风、校风的形成。开展家长素养提升工程，积极推进家校社协作向更高平台跨越。构建学校网格化管理体系，从严、从实、从细落实各项安全工作，确保校园和谐、安全、稳定，为今后学校的自主持续发展奠定了坚实的基础。

学校以课堂为主阵地，以智慧校园和教师专业成长为抓手，构建了“一体两翼”教学管理和评价体系。学校从实际出发，落实自主、合作、探究教学理念，提出了“三课型六环节”教学基本模式，扎实做好课堂教学与现代智慧教育的深度融合，积极打造现代个性生态课堂。近年来，学校升学率均超指标45%以上。学校通过青蓝工程、名师工作室、走出去请进来、博雅读书沙龙活动等多种战略举措，搭建起促进教师专业成长的平台，提高教师专业素养。教师以课题研究为引领，以解决教学实际问题、提高课堂效率为目标，科研水平不断提升。学校依托智慧校园建设，以人工智能+教育为载体，深入推进平板实验教学，促进信息技术与学科教学的融合，打造AI智慧课堂，构建智慧教育新样态。学校还致力于发展创客教育，以学生社团为载体，每年组织一次校内展示比赛，使其成为学校的特色品牌。

德育工作依托“七彩德育”品牌建设，结合学校“管仲文化”精神内核，搭建起“六心”育人体系，为每一个学生的全面和谐发展创设最佳教育生态，学生树立了正确的理想信念，养成了良好行为习惯，促进了良好学风、教风、校风的形成。开展家长素养提升工程，积极推进家校社协作向更高平台跨越。

第二部分　学校办学理念与目标任务

一、 学校办学理念

办学宗旨：服务师生 发展师生 幸福师生

育人目标:五育并举  全面发展

发展愿景:做优做精 做大做强

校风:勤勉 务实 厚德 博学

教风:敬业 爱生 严谨 奉献

学风:励志 笃学 善思 向上

校训:以人为本  求实创新

二、学校三年发展目标任务

（一）学校三年发展总目标

1.学校以立德树人为目标，以促进学生德智体美劳全面发展为主旨，以推进学校发展为主线，深化新基础教育理念统领下的课堂改革，推进教师专业化队伍建设，构建科学和谐的德育体系，创建特色德育品牌，不断提升学校管理品质，稳中求进，全力办好人民满意的学校。

2.发挥党建引领作用，坚持把学习贯彻党的二十大精神作为首要政治任务。积极探索“党建+”创新融合发展模式，推动党建工作与教学工作深度融合。持续深化师德师风教育，健全师德预警、检查、评价机制，以高层次的培训和深度教研增强教师的生长力，努力打造一支政治强、情怀深、自律严、业务强的教师队伍。

3.以“新基础教育”理念为引领，完善“三课型六环节”课堂模式，推进跨学科、大单元主题教学，规范教学常规管理，实施强课提质行动。以创建智慧课堂为载体，促进信息科技与学科教学融合，促进教师专业素养的提升。抓实十二年读书工程，擦亮阅读活动品牌，提升师生人文素养。推进艺体信息技术教学

4.坚持知行合一，依托“七彩德育”品牌建设，落实德育主题教育和劳动教育，抓实爱国主义、理想信念和优秀传统文化教育，推进学生行为习惯养成，培养德智体美劳全面发展的时代新人。开展丰富多彩的德育、科技、文体、艺术、综合实践等活动，让社会主义核心价值观内化为学生的精神追求、外化为自觉行动，创建德育品牌特色学校。健全家校社协同育人工作机制，增强家校沟通实效，打造全环境、全方位育人体系。

5.弘扬中华优秀传统文化，积极推动独具地域特色的“管仲文化”建设，发挥文化育人功能，提升学生思想品德修养。通过校园文化建设，进一步积淀内涵，把学生的健康成长、阳光成长、幸福成长作为学校发展的责任和动力，引领教师用爱心和努力对学生进行生命的呵护、心理的关照、潜能的激发，打造人本、科学、高效的阳光教育。

6.创新性发展项目：七彩德育

总目标：创新德育工作体系，全面落实全员育人导师制，努力形成以理想信念教育为“魂”、以生命健康教育为“线”、以规则法治教育为“基”、以生态文明教育为“要”、以社会实践教育为“径”、以感恩教育为“源”、以传统文化教育为“根”的德育工作格局。

（二）2024-2025学年目标任务

1.教学质量。

优化课堂教学模式，充分发挥智慧课堂优势，助推课堂改革实效。毕业年级学业水平测试、非毕业年级质量监测总评力争有所进步。优生培养全面突破，进入全区前1500名各段人数比例力争有所上升。

2.教师队伍。

改革教师考核评价办法，优化评价管理机制，提升师资队伍建设质量。教师数量和结构更加合理。教师学历合格率达到100%，区级及以上骨干教师、教学能手、学科带头人、优质课等获奖教师占比达到10%以上。区市级名师占比达到1-3人。

健全德育干部、团队干部、班主任聘任工作实施方案，完善班主任考核方案、德育工作考评制度。制定班主任培训计划，抓班主任队伍建设。抓好班主任培养培训工作，积极参加教育局组织的各级各类培训；定期开展德育干部及班主任工作论坛，提高德育干部和班主任队伍的整体素质。健全完善全员育人导师制，抓指导教师队伍建设，抓好指导教师的培养培训工作，进一步规范思想交流课。

3.学生发展。

学生毕业率100%，升入高中段人数比率不低于90%，市级重点普通高中比率达15%，音、体、美等特长生培养质量稳步提高。学生体质健康水平、艺术素养等全面发展，在区级以上体育、艺术等比赛中体育进入前10名。

加强团队、学生干部队伍建设。组建团队、学生会干部队伍，开展团队干部培训，提升团队干部队伍整体素质。建立“个性化成长档案”， 通过“自己立标、自我评价、每周厘清，单元展示”环节，让不同层次的学生享有同样的关注，结合 “日评、周清、月结”督促学生完成预定目标，促进学生的全面发展与进步。

4.创新性发展项目。七彩德育

（1）目标

2024-2025：初步构建创新德育工作体系，全体教师明确自身在全员育人导师制中的职责。通过多种形式的理想信念教育活动，引导学生树立正确的价值观。开展生命健康教育课程和活动，提升学生的健康素养。进行规则法治教育，培养学生的法律意识。组织生态文明及社会实践活动，培养学生的实践能力

（2）实施路径

开展德育工作体系培训，明确教师在全员育人导师制中的工作职责。设计并实施多样化的理想信念教育活动，如主题演讲、参观展览等。开设生命健康教育课程，举办健康知识竞赛和应急演练活动。开展法治教育讲座，组织学生参与法治宣传活动。组织生态文明和社会实践活动，如垃圾分类实践、社区服务等。

（三）2025-2026学年目标任务

1.教学质量。

围绕不同的课型，研讨教学环节和流程，教师熟练使用智慧课堂平台，能够利用平板教学提高课堂效率。毕业年级学业水平测试、非毕业年级质量监测总评力争进步1-2名。优生培养全面突破，进入全区前1500名各段人数比例力争有所上升。

2.教师队伍。

进一步完善教师考核评价办法，优化评价管理机制，提升师资队伍建设质量。教师数量和结构更加合理。教师学历合格率达到100%，区级及以上骨干教师、教学能手、学科带头人、教学新秀、优质课、一师一优课等获奖教师占比达到15%以上。区市级名师占比达到1%以上。

组织班主任及全员育人导师深入开展德育法规、文件、理论、典型经验的学习活动，帮助广大教师牢固树立先进的育人理念，掌握科学的育人方法。健全完善全员育人导师制，进一步规范思想交流课，逐步健全学生“个性化成长档案”建设工作。加强班级教育委员会建设，充分发挥各个成员的作用，提升班级管理水平。

3.学生发展。

学生毕业率100%，升入高中段人数比率不低于91%，市级重点普通高中比率达17%，音、体、美等特长生培养质量稳步提高。学生体质健康水平、艺术素养等全面发展，在区级以上体育、艺术等比赛中体育进入前9名。

根据学生的发展和实施过程，修订“个性化成长档案”建设方案，提升德育实效。积极探索学生自主管理模式，建立有利于培养学生自主、自理能力的运行机制。加强学生的安全、法制教育，确保每一名学生的健康成长。丰富“齐文化+社会实践”教育，深入开展以爱国主义教育为核心，以弘扬和培育中华传统美德、革命传统教育为主要内容的教育活动。

4.创新性发展项目。七彩德育

（1）目标

2025-2026：进一步完善德育工作体系，加强全员育人导师制的实施效果。深化理想信念教育，鼓励学生追求个人目标与社会责任的统一。加强生命健康教育，提高学生的心理健康水平。强化规则法治教育，引导学生自觉遵守法律法规。推进生态文明教育，拓宽社会实践教育方式途径。培养学生的感恩意识，组织感恩实践活动。

（2）实施路径

评估德育工作体系，优化全员育人导师制的实施效果。举办理想信念教育研讨会，鼓励学生将个人目标与社会责任相结合。加强心理健康教育，提供心理辅导和心理健康培训。强化规则法治教育的实践环节，如模拟法庭、法律案例分析等。拓展生态文明教育的资源，开展校外实践活动和研究项目。组织感恩主题活动，鼓励学生表达感恩之情并付诸实践。

（四）2026-2027学年目标任务

1.教学质量。

总结智慧课堂教学改革过程中的经验做法，用不同形式展示课堂教学改革成果。毕业年级学业水平测试、非毕业年级质量监测总评逐年提升。优生培养全面突破，进入全区前1000名各段人数比例力争有所上升。

2.教师队伍。

改革教师考核评价办法，优化评价管理机制，提升师资队伍建设质量。教师数量和结构更加合理。教师学历合格率达到100%，区级及以上骨干教师、教学能手、学科带头人、教学新秀、优质课、一师一优课等获奖教师占比达到20%以上。区市级名师占比达到1.5%以上。

加强全员育人工作，落实每周一次的思想交流课，会诊组内情况，解决组员问题。形成德育成果《临淄八中班主任管理案例汇编》，指导班级、小组开展工作。形成具有我校特色的“全员育人”工作机制，在区域内有一定的影响力，组织宣传推广工作。

3.学生发展。

学生毕业率100%，升入高中段人数比率不低于92%，市级重点普通高中比率达20%，音、体、美等特长生培养质量稳步提高。学生体质健康水平、艺术素养等全面发展，在区级以上体育、艺术等比赛中体育进入前8名。

形成临淄八中学生评价体系，提升学生道德品质和行为习惯。

建设好班级文化、小组文化，形成独具特色的学校小组文化、班级文化，丰富学校德育品牌内涵。通过班级文化建设，使班主任、指导教师普遍具有鲜明、坚定的学生立场，对于班集体整体建设的研究意识、创新热情、策划能力显著增强。

4.创新性发展项目。七彩德育

（1）目标

2026-2027：实现德育工作体系课程化，全员育人导师制全面落实。巩固理想信念教育成果，培养学生的社会责任感和使命感。提升生命健康教育质量，培养学生的健康生活方式和应对突发事件的能力。深化规则法治教育，培养学生的法治精神和公民意识。加强生态文明教育的创新实践，推动校园可持续发展。拓展社会实践教育的广度和深度，培养学生的创新能力和综合素质。弘扬感恩文化，形成校园感恩氛围。

（2）实施路径

将德育工作融入课程教学，开发相关教材和教学资源，实现德育体系课程化。建立学生社会责任感和使命感的评价机制，激励学生积极参与公益活动。提升生命健康教育的质量，培养学生健康的生活方式和应对突发事件的能力。深化规则法治教育的内涵，培养学生的法治精神和公民意识。加强校园生态文明建设，推动可持续发展项目的实施和推广。拓展社会实践教育的广度和深度，与街道社区合作开展创新实践项目。

第三部分　学校自主发展保障体系

一、 组织保障

组长：赵世波   

成员：乔廷强  王守华  姜本洲  邢延刚  李春玲  吴晓晖  马绍琼  张丽丽  刘  朝  宗洪玉  于春桂   王俊荣  于丽平   王桂青

二、制度保障

根据本规划和学校工作计划，全面完善与本规划相配套、相关联的学校各项规章制度、岗位规范，并进行一定方式的规范定型，经过一定的民主程序后，在全校进行实施。

三、物质保障

由总务处牵头，做好资金、经费等后勤服务方面提供有力支持，保障校园文化建设、教育教学设施和各项教学活动的顺利实施。

1、基础设施建设与提升
    教学场所的优化：我们将定期对教学楼、实验楼等教学场所进行维护与升级，确保教室宽敞明亮、通风良好，并配备先进的多媒体教学设备，以适应现代教育的需求。
    体育设施的完善：为满足学生日常体育锻炼和体育活动的需求，我们将加大对运动场地和体育设施的投入，包括修建标准化操场、篮球场、足球场、排球场等，并配备相应的运动器材。
    校园环境的绿化与美化：注重校园环境的建设，通过种植绿植、设置景观小品等方式，打造宜人的校园环境，提升师生的工作和学习体验。
    2、教学资源的丰富与更新
    图书资源的更新与扩充：定期更新图书资源，增加适合初中生阅读的各类图书，特别是与课程紧密相关的教辅资料，以丰富学生的阅读选择，提升阅读素养。
    实验室设备的升级：加强实验室建设，购置先进的实验器材和设备，确保实验教学的质量和效果，培养学生的实践能力和创新精神。
    信息技术的引入与应用：充分利用信息技术手段，如在线教育平台、数字化教学资源等，提升教学的信息化水平，促进教育教学的现代化。
    3、师生生活条件的改善
    生活服务的提升：加强饮水管理，确保饮水安全卫生。

教师办公条件的改善：为教师提供宽敞明亮的办公场所和必要的办公设备，改善办公条件，提高工作效率。
    4、资金管理
    科学规划与使用资金：根据学校的发展规划和实际需求，科学规划和使用资金，确保每一分钱都用在刀刃上。
    加强财务监督与审计：建立健全财务监督和审计制度，确保资金使用的透明度和合规性，防止资金浪费和滥用。
    通过加强物质保障工作，我们将为学校的自主发展提供坚实的物质基础，为师生的工作和学习创造更好的条件。同时，我们也期待全体师生共同努力，共同推动学校的自主发展进程。

四、其他

 1、本规划起草期间，须广泛征求、吸纳各部门和全体教师的意见、建议，并取得上级领导和有关部门的大力支持和帮助。

2、本规划执行期间，如根据形势的发展，需要修订（包括规划中的各项规章制度、发展目标、工作措施、考核方法等），须经学校办公会同意后进行，经过一定的民主程序后实施。

3、本规划报区教体局督导室审查，并经学校教代会通过后执行，其解释权归学校办公会。

4、本规划实施过程中，如遇人员变动、机构变动等情况时，由校办公会提出修订意见，及时进行更改。

 

临淄区第八中学

2024年5月12日