临淄区溡水实验学校2025年劳动教育工作总结

劳动，是中华民族传承千年的精神基因，是立德树人的核心载体，更是落实党的二十届四中全会精神、践行“五育并举”教育方针的关键抓手。在新时代教育改革的浪潮中，劳动教育早已跳出“简单劳作”的狭隘认知，成为涵养学生品格、提升综合素养、培育时代新人的重要途径。我校始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，深耕劳动教育沃土五年有余，以“自力润心”为核心理念，构建起“服务自己、服务家庭、服务学校、服务社会”四位一体劳动教育培养体系，打造“一园一坊一间”特色实践阵地，推动劳动教育从零散活动走向系统课程，从校园实践走向家校社协同，真正实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。今天，非常荣幸能与各位教育同仁齐聚一堂，分享我校劳动教育的探索历程、实践成果与未来展望。

一、锚定育人目标，筑牢四位一体体系根基

劳动教育是一项全方位、立体化的育人工程，绝非单一的技能训练，更不是简单的体力付出，而是贯穿学生成长全过程的品格塑造与能力培育。我们深刻认识到，劳动教育的核心是培育学生的“自力”精神，让学生在劳动中学会独立、懂得担当、乐于奉献。基于此，我们立足学生年龄特点与成长规律，搭建层层递进、环环相扣的四位一体培养框架，让劳动教育贴合学生身心发展需求，真正落地落细落实。

在服务自己层面，我们聚焦生活自理能力培育，将其作为劳动教育的起点与基础。生活自理是学生独立成长的第一步，也是责任意识萌芽的开端。为此，我们制定了分年级、阶梯式的劳动清单，让每个阶段的学生都有明确的劳动目标。低年级学生重点夯实整理书包、摆放餐具、自主起居、整理书桌等基础技能，学校定期开展“自立小达人”评比活动，通过趣味竞赛、榜样示范，激发学生的劳动兴趣，让他们在动手实践中掌握基本生活技能；中高年级学生则进阶掌握洗衣叠被、物品收纳、作息规划、简单衣物缝补等能力，我们推行日常劳动打卡制度，鼓励学生自主记录劳动过程，班主任每日点评、每周总结，让学生在日复一日的自我服务中，逐渐摆脱依赖心理，学会对自己的生活负责，养成独立、自律的良好生活习惯，为终身发展奠定坚实基础。

在服务家庭层面，我们联动家庭搭建劳动育人桥梁，让劳动教育走出校园、走进家庭，成为连接亲情、传承家风的纽带。家庭是劳动教育的第一课堂，父母是孩子的第一任劳动老师。我们深知，只有家校协同发力，才能让劳动教育真正扎根。为此，我们开展“亲情劳动周”“家风传承”等主题实践活动，向家长发出劳动教育倡议，鼓励学生主动承担力所能及的家务，为父母做饭、打扫房间、照料长辈、整理庭院等。我们引导家长转变教育观念，摒弃“重学习、轻劳动”的误区，鼓励家长放手让孩子参与家务，在劳动中见证孩子的成长。学生在亲情劳作中，不仅掌握了家务技能，更能深刻体会父母的辛劳与付出，学会感恩与体谅，将劳动与亲情、家风深度融合，让优良家风在劳动中代代相传，懂得珍惜劳动成果、乐于奉献付出。

在服务学校层面，我们打造自力溡园、自力食坊、自力工作间三大校园劳动阵地，让校园成为学生劳动实践的主阵地。我们划分班级责任田，组织学生全程参与甘蔗、荸荠、时令蔬菜的播种、浇水、施肥、除草、收获全流程，从一颗种子到一份收获，学生亲历植物生长的全过程，感受生命的力量与劳动的不易；依托自力食坊，我们开展“从田间到灶间”烹饪实践、甘蔗美食制作、厨艺比拼、传统面点制作等活动，让学生将田间收获的食材转化为美味佳肴，在动手操作中掌握烹饪技能，在集体协作中学会沟通配合；自力工作间则聚焦手工制作、中草药茶饮、中草药香囊、工具使用等实践内容，培养学生的动手能力与创新思维。学生在校园集体劳动中，不仅提升了劳动技能还传承学习传统文化，更增强了集体荣誉感与归属感，懂得团结协作、互帮互助的重要意义。

在服务社会层面，我们联动社区、农场、公益组织等校外资源，拓展劳动育人边界，让学生走出校园、贴近社会，在实践中感悟劳动的社会价值。我们定期组织学生参与社区公益扫除、环境整治、敬老助困、农产品义卖、文明宣传等志愿服务活动；走进农场、企业，体验现代农业生产、传统手工艺制作等劳动场景；参与公益义卖活动，将劳动成果转化为爱心善款，帮扶困难群体。学生在社会劳动实践中，跳出校园的小圈子，见识社会的大课堂，深刻理解劳动对社会发展的重要意义，涵养家国情怀与社会担当，树立正确的劳动价值观，成长为有爱心、有责任、有担当的新时代少年。

二、精耕实践阵地，打造全方位劳育载体

 体系落地，载体为要。再好的育人体系，若没有丰富的实践载体支撑，也只能是空中楼阁。为此，我们整合校内外优质资源，构建“课堂+实践+活动”三位一体劳动教育阵地，推动劳动教育常态化、特色化、课程化，让劳动教育真正融入学生的日常学习与生活。

（一）课堂赋能，实现学科深度融合

我们将劳动教育纳入学校常规课程体系，开设劳动技能课、实践探究课，保障每周固定课时，让劳动教育有章可循、有课可上。同时，我们打破学科壁垒，推动劳动教育与各学科深度融合，让劳动成为知识运用的“活教材”，真正实现以劳增智。在数学课上，学生测量作物株距、核算种植成本与产量，将数学知识运用到劳动实践中；在科学课上，学生探究植物生长规律、土壤成分、病虫害防治等知识，在实践中验证科学原理；在语文课上，学生撰写劳动观察日记、创作劳动主题诗文、讲述劳动故事，提升语言表达与写作能力；在美术课上，学生设计园区标识、绘制劳动主题作品、制作劳动手工艺品，感受劳动之美、创造之美；在道德与法治课上，学生结合劳动实践，探讨劳动精神、责任担当等话题，涵养优良品德。通过跨学科融合教学，让劳动教育与学科教学相互促进、相得益彰，让学生在劳动中巩固知识、提升能力、启迪智慧。

（二）实践深耕，擦亮特色活动品牌

历经五年的精心打造，我校自力劳动科技节、甘蔗节、丰收节、木瓜节已成为劳动教育的亮丽名片，届届升级、年年创新，深受学生喜爱与家长认可。每年的甘蔗节，是学生最期待的劳动盛宴，从翻土播种、田间管护到收获加工、美食制作，学生全程亲历亲为，在烈日下劳作、在汗水中收获，深刻体会“一分耕耘一分收获”的道理；劳动科技节上，我们融合中草药种植、劳动小发明、创意手工、科技实践等内容，让劳动与科技碰撞，激发学生的创新思维与探索精神；丰收节、木瓜节上，学生分享劳动成果，开展成果展示、美食分享、经验交流等活动，在喜悦中感受劳动的价值。各类特色节庆活动，让劳动教育摆脱枯燥乏味的形式，变得有温度、有质感、有成效，让学生在趣味实践中爱上劳动、乐于劳动。

（三）师资护航，强化专业保障支撑

优质师资是劳动教育高质量开展的核心保障。没有专业的教师队伍，就没有优质的劳动教育。为此，学校成立了由校长牵头的劳动教育工作小组，统筹规划、协调推进各项劳动教育工作，压实各部门、各教师的育人责任。我们坚持“内引外联”双轮驱动，强化师资队伍建设：一方面，组织教师外出考察学习，走进劳动教育先进学校，借鉴优秀经验与创新做法，拓宽教师的教育视野；另一方面，开展校内专项培训，邀请农业专家、行业能手、非遗传承人等走进校园，为教师授课指导，提升教师的劳动技能与教学能力。同时，我们鼓励教师自主学习、大胆实践，打造一支专兼结合、业务精湛、乐于奉献的劳动教育师资队伍，为劳动教育的持续推进筑牢人才根基。

三、完善多元评价，点亮劳动成长之路

为让劳动教育成果可感可评、长效推进，避免劳动教育“走过场”“流于形式”，我们构建了全过程、多元化的评价体系，让每一份劳动付出都被看见、被肯定，让每一位学生都能在评价中收获成长、坚定信念。

一是过程性评价记成长。我们为每位学生量身定制“自力少年劳动护照”，建立专属的劳动素养成长档案。护照中详细记录学生的劳动时长、实践内容、成果作品、心得感悟等，学生可以通过图文、实物、视频等多种形式，完整留存自己的劳动成长轨迹。我们注重过程、淡化结果，重参与、重体验、重感悟，让学生在记录中回顾劳动历程，见证自己的点滴进步，感受劳动带来的成长与快乐。

二是多元评价促提升。我们打破校园单一评价的局限，建立学生自评、小组互评、教师点评、家长反馈、社区评价五位一体的多元评价机制。学生通过自评反思劳动中的不足与收获；小组互评培养协作意识与客观评价能力；教师点评精准指导、鼓励进步；家长反馈见证孩子在家的劳动表现；社区评价展现学生的社会劳动担当。全方位、立体化的评价，让劳动教育的评价更全面、更客观、更公正，有效促进学生劳动素养的全面提升。

三是激励评价树榜样。我们设立“劳动小能手”“自力好少年”“优秀劳动班级”“劳动实践标兵”等多项荣誉，结合日常劳动、特色活动及时表彰先进，为学生树立身边的榜样；搭建劳动成果展示平台，在校园走廊、教室、展厅展出学生的种植收获、手工制品、美食作品、劳动日记等，让学生的劳动成果被看见、被认可。同时，我们将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，与评优评先、综合素质认定挂钩，充分发挥评价的导向与激励作用，让学生在成就感中坚定劳动信念，养成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动的良好品质。

四、守正创新，拓宽劳育协同育人路径

立足新时代育人要求，我们不断创新劳动教育形式，推动五育深度融合，凝聚家校社育人合力，让劳动教育焕发新的生机与活力。我们坚持以劳树德，在农耕劳作、集体服务中，磨砺学生吃苦耐劳、团结协作、诚实守信的优良品格；以劳强体，通过田间劳作、烹饪实践、手工制作等体力劳作，强健学生体魄、锤炼学生意志；以劳育美，引导学生发现劳动场景之美、劳动成果之美、劳动精神之美，提升审美素养；以劳增智，让学生在劳动中运用知识、探索创新，启迪智慧。

同时，我们着力构建“校内习得—家庭实践—社会服务”完整育人链条，打通劳动教育的各个环节。在校内，学生系统学习劳动知识与技能；在家庭，学生坚持家务劳动，巩固劳动习惯；在社会，学生参与志愿服务，践行劳动精神。通过家校社三方协同发力，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好生态，让劳动教育延伸至家庭、覆盖到社会，让劳动精神真正融入学生成长的全过程，成为伴随学生一生的宝贵财富。

各位领导、各位同仁，五年栉风沐雨，五年砥砺前行。我校劳动教育从初步探索到体系完善，从特色活动到品牌打造，从单一实践到多元融合，始终坚守“自力润心”的初心，让劳动之花绽满校园的每一个角落，让自力精神浸润每一位学子的童心。我们欣喜地看到，越来越多的学生从“不愿劳动”到“乐于劳动”，从“不会劳动”到“善于劳动”，在劳动中学会了独立、懂得了感恩、勇于了创造，综合素质得到全面提升。

新时代新征程，劳动教育任重而道远。未来，我们将继续以党的教育方针为指引，持续优化四位一体培养体系，升级劳动实践阵地，丰富课程内涵，创新育人路径，深化家校社协同育人模式，努力打造独具特色、可复制、可推广的劳动教育样板。我们坚信，只要坚守育人初心，深耕劳动沃土，就能让每一位溡水学子都能在劳动中。