深耕项目式学习，共赴教学新征程

——临淄区实验小学数学组项目化学习研读活动纪实

临淄区实验小学全体数学教师以《项目式学习教师手册》为蓝本，开启了一场沉浸式研读之旅。从理论内核到实践案例，从读书笔记的字斟句酌到思维导图的逻辑梳理，老师们在书页间探寻项目化学习的本质，在交流中碰撞教学创新的火花。            

 

研有所获：解锁项目化学习新密码

五个级部的研读成果各具特色：有的以思维导图可视化呈现项目化学习全流程，逻辑清晰；有的以批注笔记深挖核心概念，见解深刻；有的结合本级部教学重点，初步构思了新学期项目化学习重点。

翻开老师们的研读成果，字里行间满是思考与感悟。

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·     低学段教师聚焦项目主题选择、幼儿及小学低段项目设计，结合低年级学生认知特点，梳理出贴合生活的项目切入点，笔记中满是童趣化的实践设想。

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·     三年级数学组老师在寒假研读《项目式学习教师手册》时，不仅通过手写笔记系统梳理了项目化学习的六大核心特征与实践类型，还结合三年级学生的认知特点，将理论思考转化为 “图书角书架设计”“我的理想书桌” 等可落地的教学设想。这份扎实的研读，让数学知识走出课本，在真实情境中 “活” 起来。 

· 四年级数学教师深耕驱动问题拟定、跨学科融合，通过思维导图清晰呈现项目设计六要素与实践六要素的逻辑关联，为数学项目的落地搭建框架。

      

·    五年级教师则侧重评价方案设计、复杂项目实施，结合高年级知识体系，探讨如何通过项目化学习培养学生的批判性思维与问题解决能力。

·     从理论基础到操作流程，从案例分析到本土适配，老师们以多样形式解构手册精髓，为数学课堂注入项目化活力做好充分准备。

思有所行：共绘教学实践新蓝图

此次研读不仅让老师们明晰了项目式学习“以生为本、真实探究”的核心要义，更凝聚了团队共识。新学期，实小数学组将以《项目式学习教师手册》为指导，把研读成果转化为教学实践，让项目化学习走进课堂，让学生在探究中提升数学素养，在实践中感受数学价值。

春启新程，学思不止。临淄区实小数学组将以此次寒假研读为起点，持续深耕项目化学习，在教学实践中探索创新，在交流协作中共同成长，为学生的数学学习之旅铺就更广阔的道路！