淄博市临淄区金茵小学2025年度工作总结

2025年，金茵小学在区教体局的坚强领导下，深入贯彻落实党的二十大及二十届四中全会精神，紧紧围绕"立德树人"根本任务，坚持"教学生五年，为学生着想一辈子"的规划理念，秉承"让每一个孩子拥有幸福人生"的办学宗旨，推行日常工作科研化、项目品牌化，深耕厚植，养根护基，赋能提升，品质发展，扎实践行均衡基础上的迭代升级，持续擦亮和悦教育品牌，努力创办人民满意的教育。

一、党建领航明方向，深度融合谋发展

金茵小学党支部始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“党建+业务”双轮驱动，以清廉学校建设为抓手，促进党建与教育教学工作深度融合，以高品质党建引领学校高品质内涵发展。

（一）紧握党建责任之舵，强化政治思想建设

坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，坚决落实党建工作“第一责任人”职责。全年主持召开支部会议12次，专题研究部署党建工作2次、党风廉洁及意识形态工作4次，开展从严治党专题学习4次，确保党的创新理论入脑入心、指导实践，筑牢全体党员教师的政治忠诚与思想根基。

（二）筑牢基层战斗堡垒，深化组织体系建设

聚焦主责主业，压实管党治党责任，将党的领导贯穿学校统筹规划、年度计划及具体项目实施全过程，推动党对一切工作的领导落细、落小、落实。坚持“把骨干教师培养成党员，把党员培养成骨干教师”的“双培养”机制，成立“名师名班主任工作室”5个，强化党员队伍建设，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，夯实学校发展组织基础。

（三）聚焦业务融合发展，发挥党建引领作用

深入践行“双减2.0提质增效”理念，推动党建与教育教学同频共振、互促共进。党员教师立足教学一线主动担当，全年承担省、市、区级公开课、优课60余节，在课堂教学、教研创新中彰显先锋本色，有效带动全校教师专业成长与教学质量提升，实现党建引领与育人实践深度融合。

（四）严管队伍正风肃纪，营造良好政治生态

全面落实党风廉政建设责任制，层层签订责任书，形成闭环管理机制。组织参观廉政教育基地、开展廉洁警示教育8次，建立重要节点廉洁提醒制度，坚持警示与引导并重，持续营造风清气正、干事创业的良好政治生态，为学校高质量发展提供坚强纪律保障和作风支撑。

二、文化浸润筑根基，笃行育人提品质

学校秉承“让每一个孩子拥有幸福人生”的办学宗旨，引导师生“追求卓越”“读好书、做好人”，形成学校师生共同的价值追求，“让学校成为师生共同成长的乐园”，促进学校的高质量发展。金茵人担当作为，在传承中前行，在前行中创新，基于学校的核心理念，围绕和悦管理、和悦教育、和悦课程、和悦评价等进行一体化思考、一体化实施，构建、完善了和悦文化有机生长体系。

三、双减双新强管理，队伍建设见实效

学校践行基于“问题启动、专题驱动、专业引领、合作互动”的校本培训机制，建设富有生命自觉的教师队伍。构建“竞赛锤炼+校本融合+高端引领”三维培训体系，组织课堂教学大比武、教学设计展示竞赛，以赛促练提升青年教师教学基本功。

刘华杰获评淄博名师，王金琨获评淄博市优秀思政课教师；王凌霄、张建正分获淄博市体育教师基本功比赛一等奖、三等奖；于红、宋志会获临淄区教师基本功比赛一等奖；李海霞、范新叶等五位教师分获淄博市“三字一话”教师基本功比赛特等奖、一等奖。

学校扎实规范办学，践行“双减”“双新”理念，以“新基础教育”为引领，校本化推进大单元教学与课堂结构观评课研究。每学期初以学科组为单位开展新课标专题研学，通过“个人研读+集中分享+疑问会商”模式深化理解；全学科深度卷入“新基础教育”研究，全年承办8次区级研讨活动，组建联合攻坚团队打磨16节高质量研讨课，将磨课转化为全学科深度培训，推动教师理念更新与课堂转型。实施全员达标赛课机制，营造“人人达标、人人求精”的教研氛围。

教研成果持续涌现：杨洪芬、刘玉妹、崔文真、于晓蕾老师执教市级公开课，于兰、王攀等执教区级公开课40余节；数学、劳动学科获淄博市优课；王金琨、赵磊等五名教师在优秀教学设计评选中获奖；刘玉妹、于红等团队获市义务教育段项目式学习典型案例奖。

书香校园建设深化育人实效：教师层面落实每周练字计划，全年提交作品480余件，85%教师完成2本以上教育书目研读；学生层面1—5年级“午写暮读”全域落实，《以规范养习惯以细节育成长》案例入选淄博市“双姿”教育优秀案例。2025年“假期读书行”活动成果丰硕，寒假提交32项获奖31项（一等奖8项），暑假提交7项全部获奖（一等奖5项），学校获评优秀组织单位；“国学小名士”活动中多名学生获市、区级奖项；课本剧《田忌赛马》获省教育厅三等奖，8名学生作文在省级报刊发表，訾秋实、张新悦同学获评淄博市首届小文学家。

四、六爱三雅滋品行，和悦德育促成长

学校以全环境立德树人为根本任务，坚持“六爱三雅”和悦德育品牌，扎实落实德、智、体、美、劳、心“五育+1”育人评价体系，推动德育工作从“活动化”向“体系化”深度转型。2025年，学校系统推进“班级文化建设、家校社协同共育、教师育人能力提升、身心共育融合、劳动教育实践”五大育人体系建设，家校社协同育人格局持续优化，德育队伍专业能力稳步提升，学生综合素养全面发展。

1.评价导向，完善德育体系。学校将评价体系注重成长性视角，与“五育”平台深度对接，使每一位学生的点滴进步都被“看见”、被激励。在班级文化建设中，推动评价与自主管理有机融合；在劳动教育中，充分利用“五育”劳动评价记录学生日常值日、自主管理岗位、劳动实践基地及劳动周参与情况，强化过程性激励，切实发挥评价的诊断与发展功能。

2.德育队伍，潜心深耕强素质。成立学生综合活动研究团队与家庭教育工作团队，坚持周半日教研。组织开展“班主任成长营”，聚焦班级自主管理、家校矛盾处理与沟通艺术、利他思维培养等真实议题，通过案例研讨与情境模拟提升育人能力。承办新基础教育综合活动指导活动，王金琨老师执教《趣学齐韵美德》、张俊杰老师执教《光盘小达人》，全体班主任参与听课评课获专家好评；王金琨老师在全区少先队辅导员技能大赛中荣获三等奖。

3.团队建设，红心向党爱祖国。聚焦少先队政治启蒙与价值观塑造，规范开展大队、中队、小队及社团四级活动。大队活动重仪式，分批举行“牢记党的教导争做强国少年”新队员入队仪式；中队活动重实践，开展 “清明祭英烈共铸中华魂”等主题活动；社团活动设“社团超市”，满足学生多元兴趣。依托“我们的节日”开展春节写春联、元宵做花灯、端午包粽子、中秋诵经典等文化实践。规范大队委改选制度，本年度吸纳90名优秀队员参与校园卫生、纪律、课间操常态化监督。组织35名红领巾讲解员走进齐文化博物馆开展志愿讲解服务。积极参加团区委活动，“山青之星”比赛8个作品参加山东省赛；星火阅读活动中张欣悦获“好书我分享”突出个人，王金琨老师获优秀指导教师；五五中队获评淄博市优秀中队，王林溪、毕书铭获评优秀少先队员，张欣悦获评临淄区好少年。

4.养成教育，“三雅”导行强规范。以“岗位扎根·责任内生”为主题，系统实施“班级事务自主管理网格化”，创新设立文化类、事务类、关系类等多元岗位，实现“人人有岗位，岗岗有职责”。开展主题班队会、学生自主卫生清扫活动，围绕真实问题开展情景模拟与策略研讨。依据“基础教育规范管理主要依据清单”，开展“校园秩序管理提升活动”，聚焦课间（含早到校）、课间操、课堂三大场景，通过“双途径检查、多方式反馈、持续复盘”机制强化行为儒雅、语言文雅习惯养成。完善全员育人“一岗双责”与首遇负责制，加强安保人员、值班教师巡视及领导视频监督反馈，有效杜绝校园安全问题与欺凌现象。

5.劳动教育，“六爱”育心出特色。以“劳动筑基·秩序内生”为主线，构建“日常浸润式”劳动教育体系。编制实施《“我是生活家”劳动教育序列化清单》，创新“六步养成”劳动周模型，围绕“我的物品有名字”“书桌整理小超人”“小小衣柜魔法师”等主题序列化培养责任意识。推行垃圾分类实践与“桌洞、抽屉、书包”三清理制度，引导学生保持环境整洁。组织“学生劳动技能大赛”，开展叠衣服、穿衣服、红领巾佩戴、桌洞整理、涮拖把、拖地等实操比拼；活动结束、学期初、学期末定期举行劳动教育小明星、劳动教育优秀班级专项颁奖仪式，全面考察日常劳动能力，树立正确劳动观念。

6.家校共育，共铺协同育人路。坚持“以优化家庭教育提高学生心理健康水平”工作思路，强化“家庭教育指导中心”功能，同步打造“金茵教联体资源协调站”，整合推送“教联体资源清单”。2025年11月成功举办“市民看学·感知优教”校园开放活动，邀请家长、社区、“两代表一委员”、媒体及教联体代表走进校园，通过沉浸式参观、成果展示与座谈构建开放对话平台。创新五年级家长会模式，设置“专家报告+家长分享+班级研讨”两阶段议程，聚焦“阅读习惯”与“小升初衔接”。鼓励家庭利用社会资源规划活动，支持家长成为共建者；与多家核心单位签订共建协议，共同开发“行走的课程”，建立联席会议制度，家校社协同育人合力显著增强。

五、艺体科技齐绽放，五育融合促成长

学校强化艺体、科技教育双效管理，落实课堂教学高效率，深入挖掘体育、美育、科技育人功能，实施美育浸润行动与科技素养提升计划，以艺术温润心灵，以体育强健体魄，以科技启迪智慧，在各级各类实践中全面提升学生综合素养。

学校女足荣获淄博市第27届“市长杯”校园足球联赛小学女子组冠军；在临淄区中小学生校园足球联赛中，女足夺冠，男足获第四名；学校还荣获临淄区U10五人制足球比赛小学女子组第三名。女足代表临淄区参加淄博市足球锦标赛，获女子乙B组第三名及五人制第一名；在山东省首届“省长杯”校园足球联赛中获小学女子组第七名。此外，跳绳队荣获临淄区中小学生跳绳比赛第二名、全区线上跳绳比赛一等奖；学校获临淄区中小学生健美操比赛一等奖、轮滑比赛第四名，田径队获区中小学生田径运动会小学组第三名，篮球队获区中小学生篮球比赛第七名。2025年3月，中央电视台《焦点访谈》栏目组到校录制校园足球专题报道，学校体育影响力持续提升。

在临淄区第二十七届中小学生百灵艺术节中，舞蹈《天天向上》、朗诵《少年哪吒逐光前行》、戏剧《成长》影视作品、合唱《流浪的小行星圆舞曲》《听音乐会不要讲话》荣获区一等奖，器乐《象王行》荣获区二等奖。其中，舞蹈团、戏剧、合唱代表临淄区参加淄博市中小学生第二十七届百灵艺术节，荣获淄博市二等奖，充分展现学校美育成果。

全年组织学生参与各级信息科技比赛10余项，累计获奖98人次：在山东省“学生信息素养”提升实践活动中获省一等奖1项、省二等奖2项、市一等奖2项；第五届全国青少年科技教育成果展示大赛中获省一等奖4项、省二等奖1项、省三等奖2项；全国CSP（信息学）认证淄博赛区获市一等奖1项、市二等奖1项、市三等奖4项；淄博市青少年电子制作奇迹创意大赛获市一等奖11项、市二等奖4项、市三等奖8项；青少年科技创新大赛获市一等奖1项、市三等奖2项、区一等奖3项、区三等奖1项；科技创新小课题获市一等奖1项、市二等奖1项、市三等奖2项；科普演讲比赛获市一等奖6项、市二等奖11项、市三等奖16项；“数说中国”比赛获省一等奖1项、省三等奖1项、区一等奖2项、区二等奖1项；淄博市青少年机器人竞赛中无人机飞行赛获市二等奖4项、市三等奖2项；机器人编程科创大赛获市一等奖1项、市二等奖1项。10余位教师获评市级及以上优秀辅导教师称号，科技教育氛围日益浓厚，育人成效获家长与社会广泛认可。

艺体科技多维发力，五育融合纵深推进。学生在实践体验中锤炼品格、增长才干，综合素养与创新精神持续提升，为全面发展奠定坚实基础。

六、依法治教稳运行，学校管理提效能

学校加强工会自身建设，引领教师参与学校民主管理，落实教职工代表大会制度，做好校务公开监督，引导教职员工关注学校的重点、难点、热点问题，畅通教职工交流沟通渠道，协调推进学校和谐发展。

学校坚持“党政同责、一岗双责”和“三管三必须”的安全管理要求，坚守“安全第一”工作理念，培养学生安全技能、围绕责任落实、常规管理、风险防控、应急管理、安全教育、安全文化、保障机制、特色创新开展工作，多措并举防范治理，履职尽责守护安全，常抓不懈创建平安校园。

七、存在问题及整改措施

（一）聚焦教师专业成长，构建高质量发展体系

1. 存在的问题及原因剖析：
一是培训实效转化不足。部分培训存在“当时激动、过后不动”现象，所学内容未能有效转化为日常教学行为；新技术培训多停留在工具操作层面，与学科教学融合不深。二是工作室辐射有限。校级名师名班主任工作室成立时间短，活动多集中在核心成员内部，对全体教师的带动作用不明显。发展不均衡问题突出：不同学科、不同教师之间智慧教学应用水平差异较大，音体美等学科应用较少，部分老年教师技术应用熟练度不足；教师参与教研积极性不均，市区级骨干评选、教学比赛中成绩有待提升。

2. 整改措施：
一是强化培训实效与转化。做实名师工作室，要求每个工作室围绕1-2个教学实际问题开展持续研究，成员每学期至少上1次示范课、做1次微分享，年底举办成果展评；推进技术与教学深度融合，组建学科教师与技术骨干教师合作团队，开发2-3个典型案例；构建分层分类培训体系，针对不同学科、年龄段教师开展定制化培训，为老年教师提供一对一帮扶。二是完善教师培养机制。明确师徒结对具体要求，每周互听课不少于1节；工作室成员承担组内培训任务，带动全组教师共同提升；建立“点菜式”培训机制，结合教师需求精选培训内容，鼓励外出培训教师分享收获，发挥“种子”作用。

（二）深化教学教研改革，提升课堂教学质量

1. 存在的问题及原因剖析：
一是理念践行存在落差。“以学生为中心”的理念未完全落实，部分教师仍受传统教学观念影响，课堂上自主思考和探索时间不足，研讨课上的先进做法在常态课中落实不到位，个性化指导欠缺。二是常规工作创新不足。集体备课、作业设计等多沿用以往模板，与“双新”理念契合度不够，教学评一致落实力度不足。三是教科研层次待提升。省市级课题立项仍是空白，仅少数教师牵头参与课题研究，教师参与面极窄，多数教师缺乏科研意识与参与动力；校级课题中大多数存在研究路径模糊、成果转化困难问题；未能形成全员参与的科研氛围。

2. 整改措施：
一是推进常规工作创新。制定备课、作业、听评课评价标准，每月开展“晒常规”活动；加强作业设计研究，设计分层作业群，探索智慧作业管理与自动批改；开展教学评一体化研究，制定相关标准，采用逆向教学设计，将评价任务嵌入教学过程。二是深化全学科“新基础教育”研究。各学科围绕“新基础教育”核心理念，结合学科特点制定专项研究计划，每月开展1次“家常研究课”展示，每学期进行1次跨学科成果交流；系统整理各学科优秀教学资源，建立全学科“新基础教育”资源库，实现成果共享。三是加强学科与课题研究。扩大课题参与覆盖面，通过专题培训、案例示范、团队帮扶等形式，引导更多教师参与课题研究；完善课题孵化体系，筛选2-3项优质校级课题打磨，冲击省市级立项；组建2-3个跨学科研究团队，每学期开展成果展示会；优化“周半日”教研模式，组织课标解析、大单元教学等特色教研活动，上半年和下半年各开展一次大单元教学备课、上课、研课活动。

学校健康、长足、内涵地稳中求进，是融合融通的一盘棋。我们将根植高质量高品质提升，立德树人，聚焦课堂，滋养习惯，涵养品行，关注每一个师生的生命成长，为孩子的幸福人生打好“底色”，形成“底蕴”，认清“底线”。培养德智体美劳全面发展的金茵好少年。办有孩童气息、有温度、有故事的学校。