淄博市临淄区金茵小数学学教学研究活动

2026年3月25日上午，我校在录播室开展数学学科“立足直观操作，培育空间观念”专题研讨活动。本次活动由数学组于兰老师策划组织，全体数学教师共同参与，聚焦《圆柱的认识》一课展开深度教学研究，以直观操作培育学生空间观念，落实新课标核心素养要求。

五年级组徐媛媛老师执教《圆柱的认识》研讨课，本课以2022版数学课程标准为指引，围绕空间观念、模型意识展开教学设计，从生活实物切入，通过摸一摸、量一量、剪一剪、围一围、转一转等动手操作活动，引导学生自主建构圆柱的几何模型，经历“平面→立体”“曲面→平面”的转化过程，扎实理解圆柱底面、侧面、高的本质特征。课堂采用 “情境感知—探究建模—应用拓展—素养升华”四段式教学流程，以“A4 纸变圆柱”任务驱动探究，借助动态课件与实物演示，有效突破 “圆柱有无数条高且都相等”“侧面展开图的长等于底面周长” 两大教学难点。

研讨环节，全体数学教师围绕课堂目标达成、操作活动有效性、教学难点突破等方面展开深度点评。听课教师充分肯定本课亮点：情境贴近生活、探究活动丰富、转化思想渗透到位，充分体现“做中学”理念；同时从分层指导、学生自主表达、探究时间分配等方面提出针对性优化建议，为几何建模课教学提供了清晰改进方向。

本次教研活动紧扣新课标理念，有效提升了数学组整体教学研究水平。全体教师进一步明晰了图形与几何的设计逻辑与实施路径，教学理念从“重讲授”转向“重探究、重操作、重体验”，评课研讨更具专业性，能够从核心素养落实、学生活动有效性等角度精准分析课堂。

我校数学教研组将继续秉承深耕教学、以研促教的研究精神，以课例为载体，持续深化图形与几何教学研究，不断完善“情境—探究—建模—应用” 教学范式，把直观体验、实践创新融入日常课堂，切实提升教学质量，促进教师专业成长与学生核心素养全面发展！