一、党建工作

（一）强化政治引领，把牢政治方向

始终把党的政治建设摆在首位，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中、四中全会精神，严格落实“第一议题”制度，将习近平总书记关于教育的重要论述全面纳入党员学习和教师培训。全面从严治党，落实从严治党主体责任三张清单要求，健全廉政风险防控机制，持续推进“清廉学校”建设，严格执行“三重一大”决策制度，重大决策、人事任免、大额资金使用等事项均实现集体决策、全程留痕，为学校高质量发展提供坚强政治保障。

（二）落实意识形态责任制，筑牢意识形态安全防线

严格落实意识形态工作责任制，构建“支部书记负总责、支委分工负责、党员一岗双责”的责任体系。每季度召开意识形态研判会，定期排查校园宣传栏、微信公众号等阵地内容，建立“三审三校”机制，保证发布信息政治方向正确、价值导向鲜明、内容审核规范。抓好师生思想政治引领，防范非法宗教渗透，组织签订《不信仰宗教承诺书》。通过对推荐课外读物进校园事项的严格审核与规范管理，营造清朗的阅读环境。扎实开展“网络安全”“法治教育”等方面的主题教育，提升师生安全防范意识，为学校高质量发展筑牢思想防线。

（三）深化品牌创建，推动党建业务融合

以“党员驻班▪童心向党”党建品牌创建为切入点，以《小学“党员驻班▪童心向党”党建品牌建设研究》课题研究为载体，推动党建业务深度融合。开展教师党员驻班活动，推进班级同管，业务同研；开展家长党员驻班活动，成立先锋家委会，开设家长课堂；开展家长党员带动社区党员驻班活动，打造“班级小课堂—学校中课堂—社会大课堂”的大思政课堂实践模式，培育社会主义事业合格接班人。年内课题研究顺利通过结题验收，通过党建品牌引领，党员先锋模范作用充分彰显，学生思想素养和行为习惯得到显著提升。

二、职责履行情况

（一）德育为首，构建全环境育人新格局

1.“童真德育”落地见效。学校锚定育人根本，以全环境育人为抓手，持续推动兼具“价值浸润、情境生态、生活体验、知行合一”特质的“童真德育”课程体系落地落实。聚焦五大习惯培育，完善“班级-年级-学校”三级德育管理、“小组-班级-年级”三位一体全员育人机制，健全“少先队员-小队（组）-中队委-大队委”学生自主管理体系，层层压实育人责任，引导学生扣好人生第一粒扣子。

2.五育并举谱写育人新篇章。以“五育并举”为核心抓手，系统构建学生核心素养培育体系，推动学生综合素质全面提升。扎实开展红色研学与文化实践活动，组织学生徒步前往烈士陵园，在缅怀先烈的庄严行程中淬炼意志品质、传承红色基因；精心打造一年一度的校园艺术节和运动会，为每一位学子搭建展示自我的舞台，活力在歌声与汗水里尽情绽放激情活力；首届“雪小童杯”校园足球联赛历时两个多月，覆盖全校所有班级，百余场激烈角逐不仅点燃了学子的绿茵梦想，更在团队协作中培养了他们的规则意识与拼搏精神；深耕科创教育，打造精品科技社团，常态化举办校园科技节，机器人社团精彩亮相全区科普月启动仪式，为学生打开探索科学的大门；建立校内劳动实践基地，把劳动教育与日常习惯养成深度融合，让学生在亲手劳作中体会耕耘的不易与收获的喜悦，真正实现“以劳树德、以劳增智”。

3.教联体护航学生成长筑根基。成立“童心最美教联体”，整合多方育人资源，紧扣学生安全保障与综合素养提升两大核心，先后举办法治教育、预防校园欺凌专题报告会，结合真实案例解读法律知识，引导学生认清欺凌危害、坚守法治底线；开展禁毒主题展，以直观讲解普及禁毒知识，筑牢拒毒思想防线；邀请消防员入校开展消防疏散演练，规范逃生流程，提升师生应急避险与自救互救能力；针对幼小衔接关键期举办专题报告会，为低年级学生及家长答疑解惑，助力孩子平稳过渡。同时，邀请社区人大代表、政协委员及家委会成员进校园，搭建沟通桥梁、共商教育举措，推动教联体实现资源共享、责任共担，以多元举措夯实育人根基，护航学生全面健康发展，全力书写“学有优教”的教育答卷。

（二）教学为核，打造高质量课堂生态

4. 深推教学改革、精耕“童本课堂”。学校以践行“临淄好课”标准为抓手，开展主题教研，优化集体备课流程，打造适配教学资源，轻负高效提质量；推行“骨干先行+专家引领”策略，遴选20名语数外种子教师，邀请东北师大王淑文教授入校指导，以点带面提升教师授课水平。同时建立贴合实践的教学常规管理规范，落地周半日教研机制，为课堂改革常态长效筑牢制度根基。“临淄好课”的深入实施激活了“一池春水”，学生褪去往日拘谨，课堂上主动思考、踊跃表达，阳光自信的风貌日益凸显，核心素养稳步提升；教师跳出传统教学框架，在专家引领与深度教研中深耕课堂，专业能力与教学创新力显著增强。学校“童本课堂”实施经验被全区推介学习。

5.涵养童心研阅读，课程飘香谱新篇。学校聚焦学生人文素养培育，深入探索“童心阅读”课程目标分解体系，系统推进阅读课程开发与建设，构建完善的“童心阅读”课程体系，明确各学段阅读量要求，保障每日阅读时间，落实阅读素养达标测评，让阅读教学有标可依、有章可循。扎实落实“周月季”读书计划，强化阅读全流程管理，推动阅读与学科教学深度融合，常态培养学生良好读书习惯和科学阅读方法，引领师生全员参与、共沐书香。创新“读书节”系列活动组织形式，实现“班班有活动、人人都参与”，常态化开展荐书读书、假期读书行、庆国庆爱国主义征文、数学生活日记比赛等特色活动，全方位营造书香飘逸、翰墨润心的校园阅读氛围。

6.加强教师队伍建设，夯实专业发展根基。学校成立语数英等四个名师工作室和两个名班主任工作室，引领“五阶段四层”教师专业发展体系建设，通过分类设计培训内容、设立科学阶段发展目标与激励策略，构建完善的教师专业发展激励机制，助力教师可持续成长。打造“专业阅读+专业写作+项目研究共同体”的发展模式，紧扣先进教育理念、学校文化管理、课程教学实践能力培养核心，分类推进校干、班主任、普通教师分层培训，引导教师主动发展。聚焦青年教师培养，结合青年教师成长特点，指导其制定专属专业发展目标与培养方案，组织青年教师参与“五个一”竞赛活动，以赛促学、以赛促研，锤炼青年教师教学基本功。教师在各级各类竞赛中获奖百余人次，教师队伍整体专业素养实现显著提升。

7.数字赋能，推动智慧教育与教学实践深度融合。学校以数字赋能为核心抓手，推动智慧教育与教学实践深度融合，实现智慧教育水平跨越提升。学校把数字技术全面融入教学全流程，借助在线课堂、互动课件打造数字化教学场景，依托学情分析系统精准研判学生学习情况，整合题库、微课资源搭建个性化学习体系，打通线上线下教学链路，优化课堂互动与课后辅导模式，让教学决策更科学、学习体验更高效，推动教育从传统模式向智慧化、个性化转型。同时以赛促研、以研促教，引导教师深耕数字化教学实践，不断提升数字化工具应用能力与教学创新能力。

（三）后勤保障，筑牢平安和谐校园

8.安全管理闭环高效。落实“平安和谐校园”建设，开展防空疏散、消防安全等演练，邀请消防、公安专家进校园开展专题培训；建立安全隐患即知即改机制，完成车棚漏电保护器、疏散指示灯等问题整改，全年无安全责任事故。严格落实校园食品安全要求，实行配餐“双重试餐”“食品留样”制度，落实领导班子与班主任陪餐制，创新“文明就餐优秀班级”激励机制，学生就餐秩序实现质的提升。

9.服务保障精准有力。以“精准保障、精细管理”为核心导向，统筹推进财务、校产、物业服务协同提质，全力为学校教育教学工作筑牢支撑底盘。财务方面，严格遵循预算管理规范，优化全流程经费审批机制，强化经费使用的事前研判、事中监控与事后复盘，实现经费使用的透明化、规范化，有效防控财务风险。校产管理，全面梳理盘点全校各类固定资产，建立动态化管理台账，细化资产领用、维护、报废全流程标准，提升资产使用效能，避免资源闲置与浪费。物业服务聚焦师生日常需求，升级校园保洁、设施维修的响应机制，优化服务流程，压缩响应时长，持续改善校园环境，提升服务温度，努力让师生在校园生活中感受到便捷与舒心。

三、争先创优情况

一年来，学校先后获评临淄区现代学校管理先进单位、临淄区德育工作先进单位、 临淄区智慧教育应用工作突出单位、淄博市优秀少先队大队、淄博市青少年电子制作奇迹创意优秀组织单位、临淄区第七届中华经典诵读大赛及优秀组织奖、临淄区假期读书行优秀组织单位等荣誉。教师队伍建设成果斐然，党支部书记、校长获评淄博名校长，3名教师获“优秀青年教师”称号，6名教师获评临淄区骨干教师称号。

四、存在问题和整改措施

（一）以深度融合为工作思路，推动党员进一步发挥先锋模范作用

存在问题：党建与教育教学融合的深度和广度仍需拓展，部分党员教师的先锋模范作用仅体现在常规工作中，在课堂改革、课题研究、难题攻坚等核心工作中引领性不足。   

整改措施：深化党建与教育教学融合，围绕“临淄好课”落地、课程体系改革等重难点工作设立党员突破项目，明确党员牵头责任与工作目标；将党建工作成效与教师教学实绩、教研成果结合，纳入党员管理和教师考核评价体系，激发党员教师主动担当的内生动力。

（二）在体系化创新上下功夫，提升德育工作质效

存在问题：德育课程体系的系统性和校本特色仍需优化，部分德育活动存在碎片化倾向；家校社协同育人机制不够完善。

整改措施：整合德育资源，构建分层递进、校本特色鲜明的“童真德育”课程体系，将齐文化、红色文化融入德育课程设计，实现德育活动与学科教学、实践体验深度融合；深化“童心最美教联体”建设，绘制社区育人资源地图，常态化开展家长讲堂、研学实践、职业体验等德育活动。

（三）以精准提质为核心导向，破解教学教研发展瓶颈

存在问题：“临淄好课”标准在部分学科的落地效果不均衡；青年教师培养的针对性和实效性仍需加强，部分青年教师的课堂教学创新能力、课题研究能力有待提升；阅读课程与学科教学的融合深度不足，学生阅读素养的评价体系不够完善。

整改措施：围绕项目式学习、主题式教学开展教研，推动“临淄好课”标准在各学科落地见效；优化教师分层培育体系，针对青年教师成长痛点，开展课堂教学打磨、小课题研究指导等专项培训，发挥名师工作室的传帮带作用，建立“师徒结对+成果考核”的培养机制；深化“童心阅读”课程建设，完善阅读素养多元评价体系，推动阅读与语文、数学、美术等学科深度融合，打造“学科+阅读”特色教学模式，实现阅读教学从“量的积累”向“质的提升”转变。

                                   

临淄区雪宫小学

2026年2月