临淄区闻韶小学2025年度工作总结

今年我校锚定教育高质量发展目标，始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，以规范办学为基石，以提升教育教学质量为核心，凝心聚力推动各项工作提质增效，各项工作均取得阶段性成效。

一、坚持党建引领，汇聚发展动能

（一）强化政治核心，把稳办学方向

坚持党建引领，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，构建党建引领、课堂主导、文化浸润和活动践行的党建新格局。始终将政治建设摆在首位。严格执行“第一议题”制度，深入学习党的创新理论、重要会议精神及关于教育的重要论述，引导全体教职工深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。坚决贯彻上级决策部署，确保党的路线方针政策在学校落地生根。严格落实意识形态工作责任制，守好课堂、网络、宣传等各类阵地，校园始终保持和谐稳定。

（二）夯实组织基础，筑牢战斗堡垒

扎实推进党支部标准化规范化建设。严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、主题党日等制度，组织生活质量不断提升。在教育教学、管理服务等工作中，党员的先锋模范作用得到充分彰显。积极探索“党建+”模式，推动党建工作与教育教学、师德师风、校园文化等深度融合，党建引领发展的效能持续增强。

（三）聚焦立德树人，服务中心大局

坚持围绕中心抓党建。将思想政治工作贯穿教育教学全过程，深化课程思政建设，广泛开展社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育等主题活动，学生思想道德素养不断提升。学校党支部着力打造“家校社”党建联盟齐育人品牌，整合党员家长、党员教师、党员社区工作者力量，党建+育人，党建引领育人增亮色；党旗+队旗，党建引领队建显本色；党建+共建，党建引领专业创特色。

（四）深化正风肃纪，净化育人生态

认真履行全面从严治党主体责任。常态化开展党纪法规和廉洁从教教育，筑牢思想防线。加强对阳光分班、职称评聘、经费使用、项目采购等重点领域的监督，规范权力运行。严格落实中央八项规定及其实施细则精神，坚决反对形式主义、官僚主义。畅通监督渠道，营造了崇廉尚实、干事创业的良好氛围。

（五）凝聚发展合力，促进校园和谐

坚持以师生为中心。密切联系群众，畅通意见反映渠道，努力为师生办实事、解难题。加强对工会、少先队等群团组织的领导，支持其发挥桥梁纽带作用。深入推进家校社协同育人，形成教育合力。关注教职工身心健康，丰富校园文化生活，学校凝聚力、向心力不断增强。

二、德育铸魂，培育时代合格少年

（一）完善“三全育人”机制，强化德育核心效能

1.健全德育队伍，凝聚多元育人力量

严格落实计划中“强化德育主体责任”要求，构建“书记—校长—副校长—德育处—班主任—学科教师—学生干部”的分层分级德育管理机制，形成齐抓共管的双线育人模式。

（1）班主任队伍建设：推行全员育人德育导师制，跟踪思想动态与行为表现。深化“青蓝工程”结对帮扶，成立青年班主任成长营，通过专题讲座、工作坊、情景模拟演练、案例分享会等多元形式，开展覆盖教育政策法规、心理健康教育、家校沟通艺术等内容的培训。创新打造班主任节，组织班主任赴博山中心路小学观摩学习，举办班级管理沙龙，鼓励学生以多种形式向班主任献礼。选派解纯玲、朱静等教师赴深圳研修，汲取先进教育理念与实践经验。同时，加强班主任考核评价，激励其创新进取，部分班主任结合实际开展课题研究，探索有效德育方法。

（2）任课教师队伍建设：明确任课教师课堂德育责任，要求其在传授知识的同时注重学生品德培养，加强与学生沟通交流，关注情感需求与心理变化，积极参与学校德育活动，为班主任提供支持协助，推动德育融入各学科教学。

（3）德育干部队伍建设：提升德育干部政治素养与业务能力，熟悉德育工作规律特点，注重团队建设，成立名班主任工作室，形成团结协作、共同进步的良好氛围，引领德育工作创新突破。

（4）少先队大队委建设：学期初通过竞聘演讲成立新一届大队委，完善组织架构，明确分工职责，定期开展培训，提升队员综合素质。依托红领巾监督岗，对校园文明礼仪、环境卫生、大型集会等进行常态化巡查，强化学生自主管理与自我教育，为少先队事业注入新活力。

2.夯实常规管理，深化养成教育

（1）落实核心举措：通过志愿服务、劳动教育、文明校园创建等专项教育，推进学生行为习惯规范与精神面貌提升。组织学生学习学校公约“十要 十不要”，并通过日常督查确保落实。推行“班级责任区”制度与“一人一岗”责任制，划分校园环境卫生责任范围，组织学生每日参与清洁、绿植养护等劳动，培养集体责任感与自我管理意识。

（2）强化考核评价：实行班级量化考核评比，对卫生、纪律、礼仪、两操、安全等方面进行教育引导。执行德育检查“每日一记录、每周一汇总、每周一反馈、每学期一表彰”机制，及时表彰优秀班级和优秀学生，激发积极性与创造力。开展“劳动小能手”“善美少年”“文明之星”“岗位能手”“学雷锋标兵”等评选活动，以榜样激发学生自律意识。

3.聚焦特殊群体，强化专项管理

（1）特殊群体帮扶：针对学困生、随班就读学生等特殊群体，建立“班主任—任课教师—全员育人导师—组长”的“四帮一”帮扶机制，共同制定个别教育计划，通过谈心交流、学业辅导、心理疏导等方式助力成长。完善随班就读学生档案，推动校园环境与班级文化包容性建设，营造关爱平等的融合教育氛围。精准落实学生资助政策，规范家庭经济困难学生认定、申请、评审与公示流程，全年完成22名学生国家资助申报发放，金额共计6875元，实现“应助尽助，不漏一人”。

（2）安全防线筑牢：以开学第一课为契机，组织禁毒宣传教育活动2场，通过主题班会、手抄报比赛、警示教育片观看、法制副校长讲座等形式，覆盖师生1500余人次，构建学校、家庭、社会三位一体防毒拒毒网络。建立校园欺凌预防与处理应急预案，实行班级安全员定期报告与班主任日常观察相结合的排查机制，畅通投诉举报渠道，全年未发生性质恶劣的校园欺凌事件。加强传染病防控，春季通过健康教育课、宣传栏、校园广播等方式宣传传染病知识，强化校园卫生管理与消毒工作，确保校园环境清洁，未发生疫情扩散蔓延。

（二）丰富德育载体，落实五育并举

1.打造特色校本课程，厚植文化自信

（1）齐文化特色课程：在开齐开全国家课程、地方课程基础上，依托课后服务和社团活动，结合《走进齐文化》读本，开发齐文化特色校本课程，开设诵读、书法、绘画、音乐、体育等相关课程，满足学生多元化需求。创新打造“沉浸式+体验式”齐文化活动矩阵，成功举办齐文化情景剧比赛，学生演绎“管鲍之交”“晏子使楚”等经典故事，化身“小小讲解员”开展齐文物宣讲，解读齐国青铜器、齐瓦当等文物背后的历史渊源与文化价值。引入齐投壶游戏，在趣味竞技中体验古代礼仪文化。

（2）传统文化教育：通过传统节日系列课程开发与实施，组织元旦联欢会、元宵灯会、“浓浓端午情 传承民俗风”主题活动等丰富多彩的传统文化活动，让学生了解民俗文化知识，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.深化主题教育活动，创新德育路径

（1）核心主题教育：以“扣好人生第一粒扣子”为主题，结合学雷锋志愿服务活动、环保教育活动、“节能减排，从我做起”主题活动等，通过主题班会、演讲比赛、手抄报比赛、社区宣讲等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。开展“寻找最美少年”“学雷锋，做新时代好少年”系列活动，宣传身边好人好事与高尚品德，增强学生榜样意识与向善向美的力量。

（2）微德育实践：创新德育路径，通过小切口、微德育开展主题教育，从身边小事入手，结合日常场景设计简短而深刻的德育活动，让德育融入生活、润泽心灵，实现以小见大、潜移默化的效果，助力学生养成良好品德。

3.推进艺体与实践活动，绽放校园光彩

（1）艺体活动：以淄博市百灵艺术节活动方案为依托，成功举办“齐风韶韵”艺体科技节，整合艺体、科技类展示与竞赛项目，荣获“淄博市最美百灵舞台”称号。韩宝儿同学代表学校献唱2025年临淄区少儿春晚，学校被评为“临淄区少儿春晚优秀组织奖”。举办春季跳绳比赛、秋季运动会，增强学生体质。

（2）实践活动：组织少先队员走进社区开展植树护林系列活动、“红领巾清洁家园”志愿服务、“敬老爱老”主题活动，为社区孤寡老人送上慰问品、表演文艺节目。组织学生走进农耕基地、非遗工坊等开展社会实践，四年级学生参与劳动基地实践活动。成功举办“崇尚善美 劳以修身”劳动技能大赛，劳动教育案例获评市优秀交流材料，学校被评为“市级劳动教育示范学校”。

4.规范仪式教育，厚植爱国情怀

精心组织每周升国旗仪式，创新开展开学典礼、毕业典礼、入队礼、入学礼等仪式教育活动。严格规范少先队组织建设，有序开展分批入队工作，坚持“全童入队”导向，通过队前教育、成长考核、入队仪式等环节，全年完成两批次入队工作，增强少先队员光荣感与责任感。开展“追思先烈，报效祖国”清明节活动、“庆国庆”主题诵读比赛、庆“七一”系列活动，激发学生爱国情感和集体荣誉感。

（三）强化家校社协同，构建育人共同体

1.完善家校社“教联体”机制

成功举办“闻韶·齐心”教联体建设启动仪式，联合周边兄弟学校、社区服务中心、家长代表及共建单位共同揭牌，发布教联体年度行动计划，标志着家校社协同育人迈入机制化、常态化新阶段。开展校际联合教研3次，共享优质课程资源12节；联合社区开展“小小志愿者”服务、传统文化体验等实践活动4场；开设家长公益课堂6期，邀请教育专家、优秀教师围绕亲子沟通、习惯养成等主题授课，覆盖家长800余人次。

2.深化家校沟通与互动

组织开展“温情家访·共护成长”全员大家访活动，制定详细方案，全体教师带着诚意走进学生家庭，实现重点学生全覆盖、其他学生选择性走访，收集家长意见建议30余条，形成《家访问题整改清单》，推动教育教学优化。通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式，建立紧密的家校联系机制，充分发挥家委会作用，形成教育合力。10月精心组织“学有优教”校园开放日活动，邀请家长代表、社区居民、教联体成员单位代表等30余人走进校园，设置课堂观摩、成果展示、互动体验三大板块，广泛收集建议并公示整改情况，搭建家校社平等对话桥梁。

3.拓展社会资源与实践平台

拓展社会资源，加强与社区、企事业单位的合作，为学生提供更多社会实践和志愿服务机会，增强学生社会责任感和公民意识。深化“队旗飘扬在社区”德育品牌，推动少先队活动向社区延伸，以“志愿服务+文化传播+实践体验”为核心，扩大德育工作辐射力与影响力。

（四）加强心理健康教育，守护心灵成长

1.完善课程与融合教育

将心理健康教育纳入必修课程，兼周1课时，低年级侧重情绪识别与沟通技巧，中高年级聚焦压力应对、青春期调适与挫折教育。推动心理健康教育与学科融合，挖掘语文、体育等学科心理教育元素，实现渗透式育人。开展“5.25”心理健康教育活动、心理健康专题教育，通过心理健康课、心理辅导、心理剧等形式，提高学生心理素质和应对压力的能力。

2.精准辅导与预警干预

建立“筛查—干预—跟踪”全流程机制，每学期初采用《小学生心理健康综合测评量表》开展普查，建立学生心理健康档案。心理咨询室全年开放，提供一对一咨询、团体辅导、24小时心理关爱服务，针对同伴交往、学习压力等共性问题开展团体辅导。建立一级、二级、三级分级预警体系，明确班主任、学科教师、德育导师的排查职责，定期开展心理危机识别与干预培训及演练。加强与家长协同，对重点关注学生实行家校联动干预，全年未发生重大心理危机事件，2篇心理健康育人案例获区级优秀奖。

（五）落实保障机制，强化宣传引领

1.组织保障

加强组织领导，书记、校长牵头，每月召开德育专题会议，切实加强对学校德育工作的领导，确保各项计划有序推进。

2.宣传保障

利用公众号、视频号、当地融媒打造“德育微镜头”专栏，传播典型案例，扩大德育工作影响力，营造良好育人氛围。

三、教学提质，深化课堂改革实效

（一）夯实教学常规，筑牢“强课提质”基础保障

1.完善管理制度体系，保障改革系统推进。本学年，学校高度重视教学管理制度的系统性建设与优化。教务处牵头制定并发布了《闻韶小学“临淄好课”建设与实施专项行动方案》《闻韶小学集体备课工作实施方案》《闻韶小学书香校园建设实施方案》三项核心方案，并对原有《学校教学常规管理制度》《学校校本培训考核方案》等制度进行了逐条修订与补充，形成目标明确、内容清晰、可操作性强的教学常规制度体系。

2.规范课程落实，筑牢办学行为底线。严格执行国家课程方案与“双减”政策要求，开齐开足开好课程，确保“五项管理”落地见效。坚持“三表统一”制度，持续优化校本“礼乐”课程体系，将国家课程、地方课程与校本课程深度融合。严格执行调代课审批制度、每日巡课抽查机制，以及专项工作组的常态化督查，确保教学行为规范有序，守住规范办学的“红线”与“底线”。

3.精细常规管理，提升过程监控效能。持续落实“五个一”常规模式，即一周一次先周备课、一周一次学科半日教研、一月一次课堂教学主题教研、一月一次常规自查、一学期两次高质量教学常规集中检查。实施“三管齐下”策略，一是坚持周抽查不动摇；二是坚持常规月查不动摇；三是坚持思想引领不动摇。优化检查反馈机制，本年度开展的两次学期集中常规检查，不仅覆盖全员、全程，更注重高质量、诊断性，检查后均形成详细的反馈报告，并进行“一对一”反馈。

4.严格作业管理，切实减轻学生负担。学校全面落实《闻韶小学作业三级熔断机制》与作业设计审核公示制度，健全作业管理长效机制。推行“学科组统一设计—级部统筹审核—班主任每日公示”的精细化管控流程，并通过建立在线填录、动态公示的作业管理模式，实现作业总量与完成时长的精准控制。同时，大力推行分层、弹性、个性化作业设计，杜绝机械重复、无效训练。教师坚持作业全批全改、及时反馈，并结合班级作业监督员机制与不定期抽查，确保各项管理要求落地见效。

（二）聚焦“好课”标准，驱动课堂教学深度变革与全域提质

1.系统响应，标准引领改革启动。学校于学期初快速响应区级部署，成立由校长领衔的“临淄好课”专项工作组，制定并实施《闻韶小学“临淄好课”建设与实施专项行动方案》，依据《三环九维双融合“临淄好课”标准》，结合本校实际，研制出台《闻韶小学“临淄好课”课堂观察与评价量表》，将区级理念转化为校本化、可操作的教学指南。通过建立“周研月展”常态化推进机制——即各学科组每周聚焦一个维度进行深度研讨、每月举办校级好课展示活动，确保改革任务扎实落实、实践智慧持续积累。本学期累计开展校级“临淄好课”展示与研讨课例30余节，初步建立起校本优秀课例资源库。

2.深化集体备课，围绕“好课”标准强化教研协同。学校将集体备课作为落实“临淄好课”标准的关键机制，制定《临淄区闻韶小学集体备课工作实施方案》，构建了“制度规范、研讨专业、协同深入、成果实效”的四维目标。各学科组遵循“个人初备—集体研备—个人复备—课堂实践—反思总结”的流程，以《三环九维双融合“临淄好课”标准》为导向，聚焦“开放式导入”“核心过程推进”“拓展式延伸”三大环节开展深度研讨。同时，学校积极融入“遄台中学教育集团教研共同体”，通过校际联合备课、同课异构、资源共享。同时建立“过程参与度、研讨贡献度、课堂落实度”的三维评价机制，将集体备课成效纳入考核。

3.融合创新，“好课”样态初步呈现。全校教师积极践行“开放式导入—核心过程推进—拓展式延伸”的三环模型，在课堂中强调基于真实学情，通过结构化的问题链引导学生思维进阶。本学期，学校通过组织校级“临淄好课”展示与研讨活动，涌现出一批体现新理念、新技术的优秀课例，多位教师在教学设计、课堂实施等方面展现出对新标准的深刻理解和实践创新能力，形成了具有闻韶特色的“好课”初步样态。本学年，贾程程和乔赛老师分别执教市级公开课、赵红亮等5名教师执教区级公开课，刘清洁语文团队获区级优课一等奖。

（三）优化“规范”办学，构建课后服务多元赋能的高质量体系

1.科学构建“1+X”课后服务模式，实现学业与兴趣双赢。学校课后服务严格遵循“先社团、后作业”的实施节奏，创新构建“1+X”特色模式。其中，“1”为自主作业时段，教师全程在岗提供精准答疑与习惯指导，确保学生在校高效完成作业，有效减轻家庭负担；“X”为丰富的自选社团课，学生根据个人兴趣自由选择，真正实现“我的课后我做主”，保障了学生自主发展与兴趣培养的权利。

2.精心打造多元“课程超市”，满足学生个性化成长需求。本学期，我校课后服务“课程超市”正式运营，提供学科与文化、艺术与手工、体育与竞技、心理与成长、科技与创新、思维与策略六大类课程，从知识、技能和素养等多维度满足学生差异化需求。特别是分年级开展的户外社团活动，如花样跳绳、传统游戏等，确保每位学生每日充足的户外运动时间。

3.引入优质第三方资源，拓宽学生成长边界。在夯实校内课程基础上，学校积极引入专业优质的第三方课程资源，开设篮球、排球、跆拳道、口风琴、舞蹈等特色社团。专业师资的加入，不仅弥补了校内专业课程的不足，更以系统、专业的教学引领学生在兴趣领域深耕，发掘潜能，让课后服务成为“家长放心、孩子开心”的成长乐园，成为学校规范办学、提质增效的亮丽名片。

（四）深化“书香”行动，构建五育融合全景浸润的育人生态

学校以《闻韶小学书香校园建设实施方案》为蓝图，系统打造了“闻韶书香”品牌。

1.体系化保障，让阅读落地生根。学校落实“组织协同、课程融合、时间贯通、资源优化”的四维管理保障体系。校长亲自负责领导小组，教务处牵头落实；将阅读课程正式纳入课表，严格执行“每周一节阅读课”与“每日阅读20分钟”；动态优化“齐风书廊”与班级图书角藏书，严格执行课外读物准入管理，杜绝违规购书行为；自主研发《“闻韶书香”学生阅读手册》。

2.活动化引领，让阅读充满活力。以年度“齐风读书节”为核心载体，学校将阅读活动贯穿全年。精心组织了“经典诵读比赛”“课本剧展演”“亲子共读沙龙”等阅读活动。每学期常态化开展“书香班级”“读书之星”“书香家庭”评选。在区级及以上读书活动中，学生累计获奖超20人次，徐琳琳等十余名教师获评优秀指导教师；在区第十一届“国学小名士”诵读经典作品展示活动中，刘嘉琛等同学荣获二等奖；在区第七届中华经典诵读大赛中，王子涵、陈姝心等荣获小学组一等奖；学校“善美诗社”被评为临淄区先进诗社。

3.协同化推进，让阅读超越校园。启动“书香家庭成长计划”，通过家长阅读委员会、亲子阅读任务包、家庭书架评选等活动，将书香氛围延伸至家庭。携手晏婴社区、齐文化博物馆等开展“行走的阅读”研学，让学生在真实场景中深化阅读体验，构建家校社联动的良好阅读生态。

（五）强化项目引领，激发教师团队创新成长的内在活力

1.名师领航，工作室赋能团队新格局。为落实全区“三名工程”建设要求，学校于2025年12月5日正式成立“齐禾”名师工作室，即贾程程齐禾名师工作室和乔赛齐禾名师工作室。工作室采用“1+3+4”的塔式结构，构建教师专业发展强力引擎。工作室自成立以来，聚焦教学实践，组织课例诊断、策略研磨等专题活动，同时积极开展外出学习参观，借鉴优质学校的先进教学理念与课堂模式，促进工作室成员拓宽视野、更新观念。同时，工作室围绕“临淄好课”打造、班级管理创新、教育科研等主题，开展共读、共研、共实践活动，并通过“一对一定向帮扶”机制，为青年教师提供精准支持。

2.项目驱动，实现多维创新与成果突破。骨干青年教师组成项目小组，开展深度协作与探索，取得系列标志性成果：王静教师团队在山东省优秀课程设计评选中荣获一等奖；贾程程教师团队研发的跨学科项目《一张纸的奇幻之旅》荣获市项目式学习典型案例二等奖；解纯玲教师团队研发的跨学科实践项目《“分”“秒”必争：阳光课间优化师》在第十届全国跨学科与项目式学习学术研讨会暨国际StarT中国区2025年度优秀项目展示活动中获全国一等奖，学校获评“2025年度最佳实验学校”。在第五届全国青少年科技教育成果展示大赛中，我校学生于子童等5名学生获一等奖。

3.梯级赋能，推动教师队伍整体进阶。持续完善“青蓝工程”与“分层赋能工程”，构建“研训一体”的教师发展支持体系。全年组织教师参与各级各类专业培训600余人次，实现校本培训全员覆盖。教师专业素养与综合能力显著提升，多人获得各级荣誉与专业认可：王静获评市教学能手、区学科带头人；贾程程获评市优秀教师；乔赛获评区教学能手、区优秀教研组长；刘清洁等3名教师获评区教书育人工作成绩突出个人；朱婷婷等6名教师获评区优秀任课教师；祝明艳获评区“新基础教育”研究先进个人。此外，王静的传统文化案例获全国优秀二类案例，王洁在山东省第二届中小学体育教师基本功比赛中获二等奖，刘璐教师团队在市级优秀作业设计评选中获二等奖，解纯玲在临淄区教师基本功比赛中获二等奖。

（六）深化智慧融合，赋能教育教学提质增效与模式创新

本年度，学校持续推进智慧教育“应用提质年”行动，系统推动信息技术从教学辅助工具向教育变革核心要素转型。在此过程中，教师数字素养得到系统性提升，并在各级各类评选中屡获佳绩：在临淄区2025年度教育数字化典型应用场景案例评选活动中，贾程程老师撰写的《数据驱动+AI赋能：智慧教学的实践》获评优秀案例；在淄博市教师数字素养提升实践活动中，乔赛、贾程程老师荣获一等奖，王静、张凤老师荣获二等奖；在2025年山东省教师数字素养提升实践活动中，王静的数字技术论文获省一等奖，乔赛的融合创新优质课获一等奖，贾程程的融合创新应用教学案例获二等奖；在临淄区数字化工具应用微课大赛评选活动中，贾程程、乔赛获一等奖，赵晓翠等5人获二等奖。

四、安全护航，构建平安和谐校园

校园安全是学校各项工作的基础和前提，直接关系到广大师生的生命财产安全，关系到家庭幸福和社会稳定。本学年度，我校始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以创建“平安校园”为目标，将安全工作摆在突出位置，层层落实责任，狠抓常态管理，注重教育预防，有效维护了校园的安全稳定。现将主要工作总结如下：

（一）强化组织领导，压实安全责任体系

1.健全机构，明确职责：成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、年级组长、班主任为成员的校园安全工作领导小组。领导小组定期召开安全专题会议，分析研判安全形势，部署安全工作。明确校长为第一责任人，各部门、各岗位逐级签订安全责任书，将安全责任分解到岗、落实到人，形成“人人有责、齐抓共管”的工作格局。

2.完善制度，规范管理：修订和完善了《校园安全管理制度》《突发事件应急预案》《消防安全管理制度》《食品卫生安全制度》《学生日常安全行为规范》《门卫值守与巡查制度》《安全隐患排查整改制度》等一系列规章制度，使安全工作有章可循、有据可依。

3.加强考核，严肃问责：将安全工作纳入各部门及教职工的年度考核，实行“一票否决”制。对因责任心不强、管理不到位、措施不落实导致安全问题的，严肃追究相关人员的责任。

（二）深化安全教育，提升师生防护能力

1.常态化安全教育：利用国旗下讲话、班会、宣传栏、黑板报、校园广播、电子显示屏等多种载体，经常性开展交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防拐骗、防意外伤害、心理健康、网络安全、禁毒教育等主题宣传教育活动。

2.专题性安全培训：定期组织全体教职工学习安全法律法规和应急处置知识。邀请法制副校长、交警、消防员、医护人员等进校开展专题讲座和技能培训。重点加强对班主任、保安等关键岗位人员的专项培训。

3.实战化应急演练：每学期至少组织一次全校性的消防疏散演练、防震减灾演练、防踩踏演练或防暴力入侵应急演练。演练前制定周密方案，演练后及时总结评估，不断优化流程，切实提升师生在紧急情况下的自救自护和应急逃生能力。

（三）聚焦重点领域，筑牢校园安全防线

1.加强“三防”建设：配齐专职保安人员，严格落实门卫值守、出入登记、巡查制度。完善视频监控系统，实现校园重点部位全覆盖，并确保正常运行。按规定配备消防器材、应急照明、安全标识等物防设施，并定期检查维护。

2.落实消防安全责任：定期检查维护消防设施器材，确保疏散通道、安全出口畅通。严禁在教室、办公室等场所违规使用大功率电器或私拉乱接电线。加强对实验室、图书室、微机室等重点防火部位的管理。

3.关注学生身心健康：建立学生心理健康档案，开设心理健康课程或讲座，提供心理咨询服务。加强课间、体育活动、集体活动的安全管理，防止意外伤害。深入排查和预防校园欺凌事件，建立早期预警和干预机制。

4.整治校园及周边环境：联合公安、城管、市场监管等部门，定期对校园周边治安、交通、文化、食品摊点等进行排查整治。在学生上下学高峰时段，安排值周教师、保安协同交警维持校门口交通秩序。

（四）狠抓隐患排查，及时整改消除风险

1.建立排查机制：坚持日常巡查、定期检查与专项排查相结合。安全领导小组每月至少进行一次全面安全检查，各部门、各班级每周进行自查。重点排查校舍建筑、设施设备、消防器材、用电线路、体育器材、实验室危化品等。

2.落实整改闭环：对排查发现的安全隐患，建立台账，明确整改责任人、整改措施和整改时限，实行销号管理。能立即整改的立行立改，不能立即整改的，采取临时防范措施并上报协调解决，确保隐患整改到位。

（五）加强家校社协同，凝聚安全共管合力

1.密切家校联系：通过家长会、致家长的一封信、班级微信群、家校联系平台等方式，定期向家长通报学校安全要求，宣传安全知识，提醒家长履行监护责任，特别是在节假日、寒暑假期间，共同做好学生的安全教育与监管。

2.拓展社会资源：积极争取并配合公安、消防、卫健、司法、交通等部门对学校安全工作的指导与支持。利用社会资源丰富安全教育内容与形式。

五、正视问题，积极整改谋发展

当然，在以下方面还有待进一步完善：

1.党建品牌特色有待进一步彰显；党建与业务深度融合的机制需持续完善；面对新形势新要求，教师队伍建设和思政工作实效性有待进一步提升。以后还要持续强化政治引领，在把方向、管大局上体现更高站位。着力建强组织体系，在强基础、增活力上实现更大突破。深入推进党支部“强基提质”工程，创新组织活动载体，优化“双培养”机制，努力创建特色鲜明、实效突出的党建工作品牌。

2.部分德育活动创新性仍需加强，与学生生活实际结合的深度有待提升，微德育活动的覆盖面与实效性可进一步拓展；家校社协同育人的深度不足，部分家长参与积极性不高，教联体资源整合与利用的效率有待优化；德育评价机制的个性化与精准化不够。因此要进一步深化德育创新，聚焦学生生活场景，设计更多贴近实际、形式新颖的微德育活动，启用红领巾广播站等微德育实施路径，推动德育与生活深度融合；强化家校社协同，创新家长参与形式，丰富家长公益课堂内容，优化教联体资源共享机制；优化德育评价机制，加强过程性评价与个性化反馈。

3.面临课堂改革和提质的关键期，课堂转型和教研活动还不够深入。特色课程建设深度不够，校本课程体系尚未完全形成，课程质量需进一步提升。因此，下一步持续推进“临淄好课”建设，深化教研机制，以名师引领、课例研磨为抓手，推动课堂教学全面转型。搭建名师成长平台，推动教师队伍向更专业化进阶。深耕校本课程开发，打造特色课程品牌，做强特色社团活动，丰富课程内容，助力教学质量整体提升。

4.部分学生的安全意识和自我保护能力仍需进一步加强。校园周边环境的治理需要持续关注和多方协调。以后要持续强化意识，始终绷紧安全这根弦，将安全工作抓常、抓细、抓实。完善长效机制：进一步优化联防联控机制，加强与家庭、社区及职能部门的沟通协作。加大保障投入：积极争取支持，改善安全基础设施条件，提升校园安全科技化、智能化管理水平。

教育征途漫漫，育人使命昭昭。新学年的号角已然吹响，我们将以更饱满的热情、务实的作风、昂扬的斗志投身教育工作，矢志培养全面发展的时代新人。新的学年，闻韶小学将继续秉承着对教育教学工作的热忱，在这片浸润着韶乐雅韵的土地上，续写立德树人的崭新华章。