临淄区遄台小学2025-2026学年度教学工作计划

一、指导思想

以立德树人根本任务为核心，全面落实规范办学要求，对标临淄区“三环九维双融合”好课标准，以“临淄好课”落地实践为抓手，融合读书工程与教科研创新，深化教学常规精细化管理，聚焦教师专业梯次成长，推进课堂变革与学生核心素养培养，构建规范、高效、优质、有齐文化特色的教学新生态，办好人民满意的教育。

二、工作目标

1. 规范办学全面落实：严格执行课程、作息、作业等各项规定，教学常规全流程闭环管控，杜绝违规办学行为。

2. 读书品牌打造成型：建成完善的校级阅读推进体系，打造“齐韵润心”书香校园品牌，获评区级阅读特色学校相关表彰，实现学生阅读素养分层达标。

3. 课堂教学全域提质：完成“临淄好课2.0”标准校本转化，实现常态课达标、优质课倍增，形成校本好课范式，推动阅读与各学科教学深度融合。

4. 教科研成果有效培育：构建全学科阅读融合体系，聚焦教学实际开展微课题研究，教师教研与课题参与度、成果质量显著提升。

5. 教师队伍梯次成长：实现新教师站稳讲台、青年教师形成教学风格、骨干教师引领辐射，教研能力全面提升。

6. 教学质量稳步攀升：以课堂提质实现减负增效，学生学业质量与核心素养同步发展，家长与社会满意度持续提高。

三、重点工作与实施措施

（一）严守规范办学底线，夯实教学治理根基

1. 严格落实课程与作息：严格执行国家义务教育课程方案，开齐开足德育、体育、美育、劳动教育等所有课程，杜绝随意增减课时、超标超前教学；规范学生作息与课间休息，保障睡眠、锻炼与自主学习时间，严禁假期补课、违规考试、违规编班、违规征订教辅。做好日常巡课与调课管理，确保课程教学有序开展。

2. 完善三级教学计划：统筹制定学校、教研组、教师个人三级教学计划，明确全年教学目标、进度、评价方式与资源保障，扎实落实“零起点”教学，确保三级计划衔接顺畅、贴合教学实际。

3. 强化教学常规闭环管理：修订《教学常规细则》，严控备课、上课、作业、辅导、评价五环节。备课深化“临淄好课”理念，全面落实“首课思政负责制”，挖掘学科思政元素融入课堂；课堂落实学生立场、精讲多练，践行“三环九维双融合”要求；作业推行分层、弹性、实践性设计，严控总量与难度；辅导面向全体、精准托底；评价以过程性为主，严控考试频次与难度。

4. 健全监督与整改机制：采取“日常巡查+月度抽查+学期评估”模式，结合听评课、教研活动、常规月查等方式，常态化核查教学常规落实情况；建立教学常规问题整改台账，实行销号管理，对违规行为及时通报整改，确保各项要求落地见效。

（二）深耕“齐韵润心”读书工程，打造浸润式书香校园

以临淄区“齐风书香”全贯通读书工程评估细则为依据，从管理保障、特色创建、班级落地、学科融合四维度推进，落实低、中、高段阅读素养分级评价标准。

1. 落实四有管理保障，夯实阅读工作基础

保障阅读时长：推行“晨诵10分钟、午读10分钟”，课后服务开设“大阅读课程”，低段侧重绘本、童谣阅读，中高段侧重整本书、跨学科阅读。

规范读物管理：严格执行课外读物进校园管理办法，建立“初选-评议-确认-备案”推荐流程，由学科教师、学科组长组成评审小组，每学期更新推荐书目并报区教体局备案，坚持学生自愿购买原则。

2. 打造特色品牌，营造沉浸式阅读氛围

 环境营造：在校园楼梯设置“齐文化读书角”，各班建立班级图书角并实现学生自主管理、图书漂流；校园广播开设“齐韵朗读者”栏目，每日午间播放经典篇目、学生读书分享。

展示激励：构建“个人→小组→班级→学校”四级阅读展示机制，日常开展“好书快闪”“故事接龙”，每学期举办班级读书分享会、阅读成果展；年度打造“齐韵润心”校园读书节，开展课本剧展演、齐文化故事演讲、创意写作展等活动，鼓励学生以读书笔记、思维导图等形式呈现成果，评选校级书香班级、书香明星、书香家庭。

特色行动：结合齐文化开展分年级特色阅读，一、二年级“绘本阅读+表达”，三、四年级围绕“自然奥秘”开展“主题书单+小组探究”，五年级“名著阅读+实践创作”，引导学生梳理阅读收获、抒发阅读感想。

3. 推进学科融合，培育阅读领航团队：构建全学科阅读融合体系，推动阅读与各学科教学深度衔接，选拔培养骨干教师，形成校级阅读领航团队，以点带面提升全校阅读教学水平。

（三）深化教科研创新，以研促教提升教学质量

紧扣区教研室攻坚任务，以“AI赋能下的学科项目式学习”为核心，推动教研、教学、阅读深度融合，深化“临淄好课2.0”落地实践。

1. 落地“临淄好课2.0”，打造素养导向优质课堂

开展标准学习：各学科组长牵头骨干教师，解读“临淄好课2.0”试行标准及“三环九维双融合”要求，优化本学科“单元好课”教学设计模板，通过学科培训实现全员学习掌握。

推进三级课例研磨：每学期开展“临淄好课示范周”，由名师、骨干教师上示范课，教研组利用教研活动会诊整改问题，确保示范课真正起到示范作用；为青年教师搭建平台，通过同课异构、一课多磨开展提升课，以赛促研、以研促教。

深化课堂变革：落实开放式导入—核心过程推进—拓展式延伸三环结构，强化九维教学要点，推进课堂教学与智慧教育双融合，用好数字化工具实现精准施教。

2. 优化集体备课机制，提升教研实效

 制定集体备课实施细则，严格落实“五定”“六备”要求，保障“周半日”教研时间，校内各学科两周开展1次集体备课，由骨干教师引领，聚焦阅读与学科教学融合、项目式学习设计打磨课例。

充分利用国家及各级教育平台优质资源，组织课例观摩、优秀课例展示与学科内研讨交流，引导教师优化教学方式；4月中下旬组织教师参与区级“集体备课开放周”，申报校内优秀备课成果展示，开展集体备课观摩与课例研讨。

规范区级教学资源的使用与修改，细化使用要求、明确标准，确保备课工作贴合教学实际、发挥实效。

3. 强化课题研究引领，培育教科研成果

    组织教师参与区级教科研选题征集，聚焦学校教学与阅读工作的瓶颈问题，重点申报“AI+小学整本书阅读教学的实践研究”“项目式学习引领下的小学跨学科阅读研究”等实践型微课题。

完善教研组与备课组建设，围绕临淄好课、课堂提质、阅读融合等开展校级课题，以研促教、以研强师，推动教科研成果转化为教学实效。

（四）聚焦教师专业发展，构建分层分类培训体系

1. 强化师德师风引领：常态化组织教师学习职业行为准则，开展师德标兵评选，强化规范从教、廉洁从教，筑牢教师育人底线。

2. 实施分层精准培养

 新教师启航工程：实行师徒结对，通过每月跟踪听课、季度汇报课、建立成长档案，快速规范新教师教学行为，助力站稳讲台。

    青年教师成长计划：开展课标研读、教材解读、作业设计、命题能力专项训练，搭建展示与交流平台，加速青年教师能力提升，形成个人教学风格。

骨干教师领雁计划：支持骨干教师参与区级以上研修、课题研究，安排其承担示范课、专题讲座、团队带教任务，发挥引领辐射作用。

3. 提升校本培训实效：每月开展主题教研，聚焦好课落地、大单元教学、教学评一致性等核心内容；推行“专家引领+同伴互助+自我反思”研训模式，每学期校本培训不少于8次，全面提升教师专业能力。

（五）完善质量监控体系，精准发力提升教学质量

1. 建立科学检测体系：构建“学情会商—教学调整—效果反馈”闭环机制，每学期开展全学段学情会商，做好单元检测、薄弱班级与学科帮扶，通过数据驱动实现精准教学改进。

2. 强化检测结果运用：结合检测结果及时调整教学策略，利用集体备课、教研时间组织专项研讨，推动备课质量、课堂质量双向提升。

3. 深化家校协同：规范作业公示与家校沟通机制，引导家长科学育儿，形成减负提质、共育学生的家校合力。

4. 健全激励保障：将好课实施、教研成果、培训成效纳入教师绩效考核与评优评先，明确奖惩标准，充分调动教师工作积极性。

四、月度工作安排

 8-9月：开学规范办学检查；“临淄好课2.0”全员培训；青蓝结对，落实新教师培养；推进课程与教学常规落地；启动新学期校园阅读工作。

10-11月：组织作业设计专项教研；举办班级读书分享会；完成期中质量检测与学情会商。

12-1月：征集校本好课案例与阅读教学成果；做好期末复习与规范考核；评选校级书香班级、书香明星等。

 2-3月：开学规范办学检查；强化新学期教学常规落实；深化“临淄好课2.0”校本化实施；推进校级微课题研究。

4月：开展骨干示范课；启动年度“齐韵润心”校园读书节筹备工作参与区级“集体备课开放周”。

5月：开展青年教师赛课；举办校园读书节及优质课展评；完成期中教学诊断与学情分析。

6月：做好期末复习与规范考核；评选校级书香班级、书香明星等。

7-8月：汇总校本好课、教科研及阅读工作成果；做好学期总结与反思；部署教师暑期研修任务；规划下学期教学工作重点。

五、工作保障

1. 组织保障：成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导处、各教研组负责人为成员的教学工作领导小组，统筹推进各项工作落实，明确各岗位职责。

2. 制度保障：完善规范办学、教学常规、集体备课、教研培训、课堂评价等制度体系，为各项工作开展提供制度支撑。

3. 资源保障：配齐数字化教学资源、图书资料，保障教研、培训、读书工程等工作的研训经费，支持教师专业发展与校园阅读建设。

4. 文化保障：营造研究、互助、精进的校园教学与教研文化，推动教师形成“上好课、研好课、读好书”的自觉行动，凝聚教学工作合力。