福山小学2025-2026学年度工作计划

2025年，学校工作的指导思想是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，扎实落实“1135”育人体系，提升“优质”特色内涵，致力学生“幸福”成长。

一、强化党建引领，加强党对学校工作全面领导

以全区第二批“十佳党建品牌”评选为引领，通过扎实落实 “6+N”主题党日活动模式，提升主题党日活动效果，进一步深挖学校“幸福福山 党员领航”品牌建设的内涵；做好年底党内统计工作，进一步完善党员档案建设；落实《临淄区教体系统党组织全面从严治党主体责任清单》要求；深入实施全面从严治党专题会、警示教育会、廉政谈话、廉政风险点排查等常规工作，持续推进“清廉学校”创建；定期研究意识形态领域工作，落实会商研判、三审三校、涉政类规范表述等常规工作，提高舆情监测和应急处置能力，全面筑牢意识形态阵地。

二、抓实教学管理，强化学校教育教学质量实效

1.提升教师专业能力。做好学校师资队伍情况分析，帮助教师因人、因时、因地制宜地制定发展规划，加强教研组建设，注重教育教学理论、课程课标、教材教法、考试评价等研究，评选推广校本教研典型案例。推进线上+线下、集中培训与分散培训相结合的培训方式，强化教师信息化素养培训，提高校本培训质量。搭建互助学习成长平台，鼓励教师进行教育科学研究，在构建全民终身学习体系中贡献力量。借力优质资源，加强名师、骨干教师和青年教师培训，抓实青年教师培养“三人行”工程。评选各学科骨干教师，着力培养学科带头人，引领教师争做名师、名班主任，为学校长远发展注入更多活力。更加注重对教师团队教育教学业绩的评价，更加强调班级导师组、备课组、教研组的团队合作能力，形成互帮、互助、互信的团队，形成不让每一位老师掉队的文化。进一步用好考核制度和岗位聘任、职称评聘、分级聘任等相关政策，激发教师工作积极性。

2.严格课程管理。严格按照国家课程标准开齐开足各类课程，加强对课程实施过程的监督和管理，确保课程计划的有效执行。杜绝随意增减课程、课时的现象，保证学生接受全面、系统的教育。

3.规范教学行为。进一步完善教学常规管理制度，对教师的备课、上课、作业批改、辅导、评价等教学环节提出明确要求，并加强检查与反馈。每月进行一次教学常规检查，及时发现问题，督促教师改进教学，确保教学工作的规范化和科学化。

4.强化教学质量监控。建立健全教学质量监控体系，通过课堂观察、教学调研、阶段性测试、期末考试等方式，对教学质量进行全程监控。定期召开教学质量分析会，及时总结经验教训，针对存在的问题制定改进措施，不断提高教学质量。

5.加强课堂教学研究。一是注重教学方式的渗透。实施强课提质行动，深入推进教学评改一致性探究式课堂改革，推行“课评-日清-周诊断-月反馈”循环式学习法。二是坚持精品课例的打磨。坚持面向全体，强化以学生为主体的自主、合作、探究学习方式的落细落实，打磨精品课例。三是积极开展“新基础教育”研究，坚持理论学习与课堂实践相结合，着力培养“新基础教育”试验骨干教师。四是提升教师自身教育教学水平。积极组织教师参加基本功比赛、“优课”比赛、优质课比赛、教学能手和骨干教师评选。

6.数字赋能教学改革。实施教师信息素养提升与示范引领工程，成立数字赋能践行团队，加强信息技术应用融合创新研究，强化“交互式”在线教学系统支持下的“三个课堂”常态化运用，打造“智慧课堂”，从整体上系统支撑“互动生成式”教学模式改革。在教学目标上，突出德智体美劳全面发展的素养培养；在教学过程中，充分体现“三全育人”理念下的个性化精准施教；在教学评价上，以大数据支撑“五育并举”价值引领下的学生全面发展评价。以教学全流程的数字化评价为目标，在备、教、批、辅、改各个环节收集、分析和应用学情数据。课前重交互，伴生数据作为多方评价依据；课中全覆盖常态化采集数据，作为学习评价依据采集；课后重在教育数字化分享和常态评价数字化。通过精准详实的数据分析，使教学更精准高效，逐步实现因材施教的个性化教学要求：实时评价、精准分析、靶向推送，减负增效提质量。

7.扎实开展“周半日”教研活动。以学科组、年级组为单位，定期开展校本教研活动，围绕教学中的重点、难点问题进行研讨和交流，共同探索解决问题的方法和策略。鼓励教师开展课题研究，积极申报省市区课题，以科研促教学，提高教师的教育教学研究能力和水平。定期组织教师进行公开课、示范课展示活动，加强教师之间的听课、评课和交流，促进教师相互学习、共同提高。

8.提升课后服务效益。创新落实“双减”政策，有效做好五项管理。挖掘符合学生兴趣和年龄特点的育人元素，开发丰富多彩的特色校本课程，加强“课程超市”建设，建立课后服务课程体系，以自主作业、特长培养、待优生辅导为主要内容，推进课后优质化服务。探索应用全国中小学信息管理平台，优化课后服务选课、排课、巡课、评课全流程管理。进一步优化参与课后服务教师“弹性上下班”等激励措施，逐步形成课后服务长效机制。建立课后服务评价机制，开展课后服务展评活动，争创课后服务特色学校。

9.积极创建书香校园。把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。继续开展“1130”倡议活动。在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。加强“书香校园”环境建设，强化日常管理与使用。重视学生阅读习惯培养，加强学生阅读能力、方法与策略指导，开展读书节，参加齐国成语大赛、中华诗词大赛和假期读书行等读书活动。创新阅读素养监测激励制度，落实“周月季”读书计划。实施典型带动，推动阅读型班级、阅读型办公室、阅读型家庭的建设。

三、坚持德育为首，创新学校德育工作新举措

（一）以养成教育为基础，推进德育系列化。

1.使养成德育目标层次化，提高德育工作的实效性和针对性。低段主要进行“做人”习惯的培养，并渗透“做事”的内容；中段主要进行“做事”的培养；高段在巩固低、中段教育的基础上，集中进行“学习”的教育。这三个内容在具体的实施过程中是循序渐进、互有交叉、螺旋上升的，而不能把它们完全分开进行。　　

2.使养成教育序列化，促进德育行为习惯的形成。在具体实施过程中，本学年我们要形成两个序列：

（1）以“认知——行为——反思”的模式有序列地进行习惯培养；

（2）设计主题活动有序列。把主题实践活动按难易程度序列设计，包括“做人”主题活动：设计“中华美德”读书活动，《学雷锋树新风》演讲比赛，“说名人，做名人”主题队会，“小小行动连未来”主题队会等；“做事”主题活动：包括“学校及周边环境调查”“还校园一片洁净的天空”，“环境中的文明行为”“废旧电池的回收”主题活动，“学校是我家，爱护靠大家”主主题教育活动，组织“小小责任田”“你丢我捡”等活动。联合教学中心学习设计“读书好，好读书 ，读好书”书香校园主题活动，“读写姿势红绿灯”“小学生用眼卫生调查”主题活动等。

（二）加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效开展

1.更新观念，加强培训、学习和交流，提高育人水平

加强班主任队伍建设，一是继续做好班主任、辅导员的培训工作，定期召开班主任会议，“月半日”教研，邀请专家讲座，了解新信息，通过交流、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。二是结合师德培训，树立班主任的服务意识，着力打造一支品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。

2.树立典型，激励先进，构建“立体育人网络”

进一步完善班主任考核和评估细则，以学校班主任中的优秀代表为典型，组织交流经验，展示班集体建设成果，带领全体班主任共同抓好班级管理工作。引导全体教师参与育人工作，从日常行为规范着手，全面关心和正确引导学生的思想和行为，使学校的德育工作呈现多重结构的育人网络。

（三） 落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力

1.根据学生实际，强化习惯养成。本学年继续开展“好习惯伴我快乐成长”主题教育活动，在学生中抓好、抓实习惯养成教育，大力倡导社会公德意识、社会文明意识教育，把贯彻落实《守则》和《规范》作为学校的一项常规性工作，常抓不懈。以争当优胜班级为具体抓手，借助“美德少年”榜样的力量，依托红领巾监督岗，全面落实十个道德好习惯，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

2.加强传统教育、常规教育 。

（1）结合重大节日、纪念日（特别是2025.9.3抗战胜利80周年大阅兵）适时地组织活动，对学生进行爱国主义教育。      

（2）加强安全生命教育。各班利用升旗仪式、班会课等时间大力开展珍爱生命教育，宣传防欺凌、交通安全、水电防火等安全，加强自我保护意识。  

（3）加强法制教育，制定普法教育计划，努力抓好学生的法制教育活动。组织学习有关法律法规，加强学生的法律意识，从小学会以法办事，继续聘请法制副校长和法制辅导员来校作法制辅导讲座。加强校外联系，使法制宣传工作取得实效。

（4）加强班级文化建设，各班布置图书角、卫生角、自主墙（两块展板、四表栏等），营造良好的班级氛围，树立班级形象。各中队应以“规范+特色”的要求着力打造自身特色，班队计划中要侧重特色工作。

（5）加强少先队大队部的监督协管能力。继续推行教师巡检值日、红领巾监督岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化登记，纳入文明班级考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

3.落实学校全环境立德树人。

以教体局《进一步加强中小学德育工作的实施意见》为指导，构建学校德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程四位一体德育实施体系，深化“学研展评”德育科研工作机制，积极参加德育干部大比武和班主任基本功比赛。依托家校社协同育人“教联体”，纵深推进学生行为习惯养成教育。

   （四）加强师生心理健康教育，开展“和谐校园，阳光心灵”教育活动。

定期开设心理健康教育活动课，并召开“与阳光作伴、为心灵导航”主题班会，针对学生成长、学习、生活中存在的普遍问题，实施生命健康教育，预防有心理问题的学生发生事故，让学生学会助人自助，促进学生健康成长；举行“健康快乐有效学习”团体活动，组织心理教师、班主任、任课教师与学生进行面对面谈话，帮助他们摆正心态，缓解压力；开展好学生心理社团建设活动，发挥伙伴的影响，扩大心理健康教育的传播渠道；心理健康知识宣传活动，面向学生、教师、家长举办不同类型的讲座，引导学生进行提高心理素质的有关技能的训练，促进教师转变教育观念，提高教师生存质量，帮助家长了解科学教育方法，优化家庭教育，让教师、家长以自己健康的心态和良好的行为引导学生健康成长。

（五）规范开展研学劳动实践教育

实施劳动习惯养成计划，强化研学课程与国家课程相互融合，落实劳动教育“一课三单”，按照区教体局安排扎实落实劳动实践周，开展多样化校外劳动。

四、筑牢校园安全底线

以教体局每月安全工作明白纸的工作内容为指导，扎实落实校园安全隐患排查、教师“一岗双责”责任落实、课间巡视巡察、值班值守职责、1530安全教育、主题安全演练、安全会议落实、安保培训、校园“最小单元”安保防控等，开展月度主题安全教育活动，完善学校安全工作体系和各类突发事件应急预案，强化校园安防建设，积极协调驻地公安机关协助开展周边安全综合治理。

五、铸魂强师，加强学校教师师德师风建设

坚持师德师风第一标准，强化对教师师德师风预警教育，进一步规范教师从教行为，严禁体罚和变相体罚、收受家长礼品礼金、电子红包、购物卡和接受家长宴请、旅游安排等，通过组织教师集体宣誓、学习反面典型案例警示教育等方式，落实教师师德师风长效机制，自觉维护教师群体的良好形象。

六、积极作为，确保学校优质均衡创建工作平稳推进

要对照《义务教育优质均衡发展督导评估应知应会手册》及《优质均衡创建学校自查摸排问题清单》进行全面自查，做到逐条核实、摸清全部问题，形成一校一案问题清单。克服学校资金紧张现状，进一步开源节流，压缩不必要资金支出，多途径探索解决学校急难愁盼问题，坚决打赢全区优质均衡区县创建工作攻坚战。

附：工作配档表