临淄区玄龄小学2026年度教学工作计划

2026年是“十五五”教育规划开启之年，也是我校教学工作“攻坚提质、守正创新”的关键之年。为深入贯彻落实临淄区教育和体育局“育人为本、求真求实、守正创新”三大原则，全面对接区教研室“一核聚焦、双擎共振、六战攻坚、双模转型”工作思路，紧扣“AI+项目式学习”年度核心主题，立足小学教育教学实际，系统谋划、精准发力，推动我校教学工作向规范化、特色化、数字化转型，助力学生全面发展与教师专业成长，为区域教育高质量发展贡献力量，特制定本计划。

一、总体思路

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以区教研室“一五五四”文化体系为引领，聚焦“素养本位”“数据驱动”双转型，围绕“AI+项目式学习”核心主题整合教学资源，严守规范办学底线，深化课堂教学改革，强化教科研引领作用，优化教师培训体系，丰富课后服务内容，推动教学、教研、育人工作深度融合，着力培养德智体美劳全面发展的少年君子。

二、工作目标

围绕区级工作部署，结合我校办学实际，2026年着力实现“六个新提升”，推动各项工作蹄疾步稳、落地见效：

1.规范办学水平实现新提升。严格落实区级规范办学相关要求，课程开设、作业管理、作息安排、考试评价等各项工作合规率达到100%，力争全年无违规办学行为，构建规范有序、务实高效的教学管理生态。

2.课程育人实效实现新提升。进一步完善“国家课程+地方课程+校本课程”三位一体的课程体系，严格落实跨学科项目式学习要求，将齐文化、劳动教育、科学教育有机融入教学各环节，推动“君子课程”提质升级，形成特色鲜明、贴合学情的课程育人格局。

3.教研工作质量实现新提升。以“玄龄好课”“集体备课”为核心，健全“校级-学科组-备课组”三级教研体系，推动AI+教研创新落地见效，常态化开展集体备课、磨课评课、好课展示等教研活动，培育不少于10节校级“好课”课例，促进教科研成果与教学实践深度融合。

4.教师专业素养实现新提升。全面完成全员年度研修任务（不少于72学时），其中校本研修不少于24学时，关注AI+项目式相关研修，完善分层培育体系，打造一支具备数字化教学能力、项目式学习设计能力的高素质教师队伍。

5.学生综合素养实现新提升。通过开展丰富多样的教学活动与课后服务，全面提升学生学科素养、科技素养、综合实践能力，深化书香校园建设，五育融合育人成效显著凸显。

6.课后服务品质实现新提升。实现“素养课服+户外社团”全覆盖，充分满足学生多样化发展需求，参加课后服务的学生参与率达到100%，课后服务质量满意度达到95%以上，打造有温度、有质量的课后服务品牌。

三、重点工作及实施举措

紧扣区教研室六大攻坚战役部署，结合我校实际，聚焦七大重点工作，细化实施举措、明确责任分工、强化推进落实，确保各项工作与区级部署同频共振、落地见效。

（一）严守规范办学底线，筑牢教学发展根基

严格对标区基教科规范办学要求，建立“月度自查、季度督查、年度总结”的常态化工作机制，细化工作举措，强化过程管控，确保各项教学工作合规有序推进。

1.规范课程开设管理：严格执行国家课程方案，开齐开足语文、数学、英语、科学、劳动、体育、艺术等各类课程，坚决杜绝挤占、挪用非考试科目课时的现象。切实保障劳动、综合实践活动课程的课时，保证每两周1节心理健康课，每周1节齐文化课，做好课程实施过程性记录，确保课程开设规范、实效。

2.强化作业管理提质：严格执行“两项机制、五要六不得”相关要求，建立作业熔断机制，推行分层、弹性、个性化作业设计，科学控制各年级作业总量与时长。定期组织开展作业设计评比活动，持续提升作业质量；明确每周五为“无作业日”，周五的课后服务开展一节课程、一节阅读课，并且当日不布置任何书面作业，切实减轻学生学业负担，保障学生有充足时间参与阅读、实践等素养提升活动。

3.规范作息与考试评价：严格执行学生作息时间红线要求，坚决杜绝违规补课、提前到校、延迟放学等行为；实行考试等级评价制度，不排名、不公布学生考试分数，切实保护学生学习积极性，规范期末考试组织流程，做好阅卷、质量分析等各环节工作，确保考试工作公平、公正、有序。

4.规范教辅与办学协同：严格执行教辅选用相关流程，坚决杜绝违规征订、强制购买教辅资料行为。

（二）优化课程设置，构建特色育人体系

以“素养本位”为导向，立足小学生成长规律，对接区教研室课程建设要求，打造科学适配、特色鲜明的课程体系，推动AI+项目式学习常态化落地实施。

1.夯实国家课程基础：聚焦课堂教学主阵地，以集体备课为核心抓手，深化单元集体备课工作，严格遵循区教研室“单元规划→课时精研→反思迭代”三轮集备流程，建立“集体研讨—个人备课—二次研讨—课堂实践—反思改进”的闭环备课机制。严格落实临淄好课2.0“三环九维双融合”标准，明确备课重点、突破教学难点，将项目式学习活动贯穿单元设计与分课时设计全流程，不断提升国家课程教学实效。

2.融入特色课程内容：深化“君子课程”建设，充分利用周三、周四、周五课后服务第一节，统筹大课间时间，开设足球、武术等50余门特色“君子课程”，涵盖体育、艺术、传统文化、实践技能等多个领域，以课程为载体培育学生君子品格，落实五育融合育人要求，由教师发展中心统筹课程整体安排，科研开发中心配合优化课程内容、完善课程评价体系。

（三）深化教科研工作，以研促教提质增效

围绕区教研室“AI+教研”创新、“临淄好课2.0”升级两大攻坚战役，构建常态化、创新化教科研体系，充分发挥教科研引领作用，以教研带动教学质量全面提升。

1.健全三级教研体系（重点强化集体备课）：建立“校级-学科组-备课组”三级教研网络，由科研开发中心统筹管理，每月开展1次校级集中教研（重点聚焦集体备课成效、临淄好课打磨工作），每两周开展1次年级/学科教研（重点推进集体备课、磨课等相关工作）。各学科教研组成立专项备课小组，由骨干教师牵头，围绕单元教学重难点、AI+项目式学习融入、“临淄好课”建设标准，开展常态化集体备课工作，每周固定1课时作为集体备课时间，积极参与区级“集体备课开放周”与跨校观摩活动，确保备课内容贴合课程标准、贴合学生学情、贴合年度核心主题。运用数据驱动教学评价，将集体备课成效、临淄好课打磨情况纳入教研考核范围，坚决杜绝形式化备课、磨课现象。

2.打造优质课堂（重点推进“临淄好课”2.0建设）：由教师发展中心牵头、各学科教研组具体落实，以集体备课成果为基础，常态化开展“临淄好课”2.0磨课、评课、展示活动，构建“备课—磨课—展示—评课—改进”的完整打造流程。每学期分学段、分学科开展不少于2次集中磨课活动，重点打磨AI+项目式学习、跨学科融合类课例；培育10节校级“临淄好课2.0”优质课例，推荐3-5节优秀课例参与区级“好课”评选，推动课堂教学改革落地见效，以优质课例引领教学质量整体提升，助力“临淄好课”品牌升级。

3.推进阅读特色建设：由科研开发中心牵头，组建校级阅读领航教师团队，对接区级阅读领航团队建设要求，构建“遴选-培养-使用-产出”闭环建设机制。于世界读书日（4月23日前后）隆重举办读书节开幕式，常态化开展“齐风杯”阅读评选、班级图书角打造、校园阅读长廊建设、每日阅读及读书分享会等活动，用好国家智慧教育读书平台和区教育云平台“齐风e读”数字资源专栏，推动阅读与课堂教学、德育活动、课后服务深度融合，全面提升学生阅读素养，扎实推进书香校园建设，助力区域全域阅读生态构建。

4.强化教科研课题引领：围绕“项目化学习”“AI赋能教学”等重点方向，对照区级规划课题申报选题指南，组织教师开展课题申报与研究工作；开展教师科研素养提升培训，强化科研片区协同，主动对接区级科研骨干驻校指导，为教科研薄弱教师提供一对一精准指导，推动教科研成果转化为教学实效。

（四）强化科技教育，提升学生科技素养

依托科学教育全国实验区建设优势，对接区教研室科技教育相关部署，多措并举培养小学生科技兴趣与创新能力，由科研开发中心统筹推进科技教科研相关工作，教师发展中心配合开展科技师资培训工作。

1.完善科技课程体系：在落实国家科学课程的基础上，开设人工智能、编程、科学实验等特色科技课程，配备专职科技教师，确保科技课程课时足额落实；规范《中小学实验报告记录单》使用，保障实验耗材供应与仪器完好率、使用率，推动融合实验、探究实验、数字化仿真实验实践。

2.丰富科技活动载体：定期举办校园科技节，包含科学实验竞赛、人工智能作品展示、科技小发明评比等活动，积极组织学生参与区级、市级各类科技竞赛，搭建学生科技实践与展示平台；邀请校外科技专家进校园开展专题讲座，联动社区、科技馆等校外资源，拓宽学生科技视野。

3.加强科技师资培育：由教师发展中心组织教师参加各类科技类专题研修，重点提升教师AI+科技教学、实验教学能力，鼓励教师参与科技类课题研究与教学竞赛，打造一支专业过硬的科技教师队伍。

（五）丰富教学活动，促进学生全面发展

以五育融合为目标，对接区教研室相关活动部署，组织开展多样化教学活动，全面培养学生综合素养，由教师发展中心统筹协调，科研开发中心配合开展阅读、教科研类相关活动。

1.开展学科特色活动：各学科结合学段特点，由教师发展中心牵头举办语文朗读比赛、数学计算竞赛、英语演讲比赛、科学实验评比等学科特色活动，巩固学生学科知识，提升学生学科素养，积极参与区级学科竞赛活动，力争取得优异成绩。

2.落实控辍保学责任：建立学困生、特殊学生帮扶机制，严格落实三级劝返措施，建立个性化帮扶档案，制定“一生一策”辅导计划，确保每一位学生正常就学、健康成长，切实保障教育公平。

（六）加强教师培训，打造高素质教师队伍

对接区教研室“双能教师培养”攻坚战役要求，严格落实区教师教育计划要求，由教师发展中心全面负责，开展全员、分层、分类研修工作，全面提升教师综合素养。

1.落实研修学时要求：确保全校教师年度研修学时不少于72学时，其中校本研修不少于24学时，AI+项目式相关研修学时占比不低于30%，严格按照区级研修部署，组织教师参与山东省“互联网+教师专业发展”培训、国家智慧教育平台研修等活动，研修学分与教师评优评先、职称晋升直接挂钩。

2.丰富研修形式内容：采用“集中+分散、线上+线下、理论+实践”相结合的研修模式，由教师发展中心组织开展AI+项目式学习、新课标解读、智慧教育应用、师德师风等专题培训，定期组织名师讲座、同伴互助、外出学习、读书沙龙等活动，将集体备课、实践研学、即兴命题等沉浸体验式活动融入研修过程，提升研修实效；推进“AI+学科项目式学习”研修试点，积累实践经验并逐步推广。

3.分层培育教师队伍：依托名师工作室，对接区级名师工作室建设要求，于教师节前后（9月）举办“青蓝工程”师徒结对仪式，聚焦集体备课、“临淄好课”打磨等重点工作开展“传帮带”活动，由骨干教师指导青年教师参与备课、磨课，提升青年教师课堂设计与实施能力；鼓励骨干教师牵头集体备课、引领临淄好课打磨工作，积极参与区级、市级研修与竞赛活动，参与区级名师评选，着力打造校级骨干、名师队伍；将集体备课参与情况、“临淄好课”打磨成效与教师研修学分，充分调动教师工作积极性。

4.强化研修过程考核：由教师发展中心制定分月研修配档表，建立健全研修考勤、考核制度，加强研修过程管理，定期核查研修进度，确保研修工作取得实效，坚决杜绝形式化培训，做好研修资料归档整理工作。

（七）优化课后服务，满足学生多样化需求

严格落实区基教科课后服务相关要求，着力提升课后服务质量与效益，实现“素养课服+户外社团”全覆盖，由教师发展中心统筹管理课后服务工作。

1.优化服务内容供给：课后服务分为学业辅导和素养拓展两大板块，学业辅导重点聚焦学生作业答疑、重难点突破，素养拓展开设体育、艺术、科技、劳动、阅读等特色课程；其中，每周五第二节课后服务固定设置为阅读课后服务，由科研开发中心提供专业阅读指导，组织开展读书分享、阅读赏析等活动，深化书香校园建设；落实“每生一个户外社团”要求，结合学生兴趣爱好，组建足球、篮球、跳绳等户外社团，保障学生每天户外活动时间，增强学生体质。

2.规范户外社团管理：结合学生兴趣爱好组建各类户外社团，明确每周二下午大课间与第一课后服务为全校户外社团固定开展时间，常态化组织足球、篮球、跳绳等户外社团活动，定期开展班级联赛等竞技活动，保障“每生一个户外社团”，期末组织开展户外社团验收工作，提升社团活动质量。

3.保障服务质量安全：由教师发展中心严格筛选优秀教师、校外专业人员参与课后服务工作，建立健全课后服务考核评价机制，定期开展课后服务督查整改工作，加强学生安全管理，切实保障学生人身安全，提升课后服务满意度。

四、保障措施

为确保各项重点工作落地见效，对照区教研室保障措施要求，结合我校实际，强化四大保障，凝聚工作合力，推动年度教学工作高质量完成。

1.强化组织保障：成立以校长为组长、教师发展中心负责人为副组长、科研开发中心负责人、各学科教研组长、年级组长为成员的教学工作领导小组，明确各成员职责分工，统筹推进各项教学工作；打造“四强”党支部，推动党建与教学工作深度融合，严格落实“三会一课”、主题党日等制度，充分发挥党员教师先锋模范作用，为教学工作开展提供坚强组织支撑。

2.强化制度保障：由教师发展中心、科研开发中心联合完善教学、教研、教师培训、课后服务等各项管理制度，建立科学的教学质量监测机制，严守廉政底线，规范教学收费、教辅选用等各项工作；将重点工作纳入考核评价，把工作成效与评优评先挂钩，实行动态跟踪、定期通报制度，确保各项任务有部署、有落实、有反馈。

3.强化资源保障：加大教学资源投入力度，完善智慧教室、实验室、图书馆、科技活动室等教学设施建设；由教师发展中心、科研开发中心共同加强数字化教学资源建设，推动AI技术在教学、教研工作中的广泛应用，依托区级数字资源平台，推动优质资源共建共享；联动家校社协同育人，每学年开展4次、累计8课时线下家庭教育指导工作，由教师发展中心、科研开发中心协同落实，凝聚育人合力。

4.强化考核保障：建立科学完善的教学考核体系，将规范办学、课程实施、教科研工作（由科研开发中心负责考核）、教师培训（由教师发展中心负责考核）、课后服务等工作纳入考核范围，考核结果与教师评优评先、绩效分配、职称晋升直接挂钩，充分调动全体教师工作积极性与主动性，营造比学赶超、实干担当的良好氛围。