临淄区皇城镇第二中学2025-2026学年度教学计划

一、指导思想

2026年是“十五五”教育规划开启之年，也是临淄区教育高质量发展的“攻坚提质”之年。我校教学工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻全国省市区教育工作会议精神，坚守区教体局“育人为本、求真求实、守正创新”三大原则，以教研室“一五五四”文化体系为引领，围绕“一核聚焦、双擎共振、六战攻坚、双模转型”工作思路，启动提振“项目式+人工智能”双改革引擎，打好“AI+教研”创新、“临淄好课2.0”升级、升学备考靶向突破、阅读特色学校培育、双能教师培养、区域教育发展领航六大攻坚战役。落实立德树人根本任务，以高品质教科研赋能教学，实现从“知识本位”到“素养本位”、从“经验驱动”到“数据驱动”的教学转型，全面提高育人质量。

二、工作目标

围绕区教研室2026年“五个新跃升”年度目标，结合我校实际，制定本年度教学工作目标：

智慧教研效能实现新跃升.AI赋能教研模式全面落地，数字化平台应用深度拓展，集体备课、课堂教学、学业评价实现数据化、精准化，教师数字素养显著提升。

课堂教学质量实现新跃升。成功升级“临淄好课2.0”校本标准，“AI赋能课堂”评价体系有效运行，跨学段联合教研常态化，学生核心素养在课堂落地生根。

队伍专业素养实现新跃升。名师工作室引领作用凸显，“双能教师”（教学能力+数字素养）培养体系成熟，教研组长（备课组长）专业引领力与教师研教能力同步提升。

育人特色品牌实现新跃升。“书香校园”体系完善，全科阅读深入开展；中高考备考精准高效，教学质量稳中有升；形成具有辨识度的校本教学品牌。

学业质量保障实现新跃升。构建基于数据驱动的“诊断—反馈—指导—提升”闭环管理机制，学情动态数据库初步建成，实现精准帮扶与个性化指导。

三、工作计划要点

（一）落实教学中心地位，强化教学常规精细化管理，夯实教学质量根基

1.探索“数智化贯通培养”，全面推进学段衔接。 积极参与小初高“全学段贯通式”培养，利用学情动态数据库实现学业数据纵向追踪，精准定位衔接断层。组织中小学教师共同教研，参加学段间课标通研、课程整合、课堂共建活动，确保教师熟练掌握本学段及相邻学段课标要求。利用大单元对文史类学科进行整体化设计，利用大概念对理科学科进行整体化设计。每学期至少开展1次小初或初高衔接主题教研，形成衔接课程清单。

2.强化责任意识，落实教学中心地位。 召开新学期教学工作专题会议，突出质量第一。坚决落实好“教学常规管理落实月”活动。校长作为教学质量第一责任人，要深入班级、深入课堂进行调查研究，利用AI课堂分析系统等数据手段解决教学问题；正确处理好教学工作与其他工作的关系，引导教师把主要精力放在钻研教学、读懂学生、上好课，提高教学质量上来。

3.明确教学考核机制，推进教学常规“数智化”。 认真学习贯彻《临淄区中小学教学质量考核方案》和《临淄区中小学教学常规实施细则》，修订我校教学管理评价制度。全面落实“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织课外活动），将备课、上课、作业、辅导等环节纳入区教育云平台管理，实现过程数据自动采集与分析。深入研究作业和考试管理，提升教学诊断水平；深入研究线上线下混合式教学，创设线上线下并存、互为补充的教学新格局。

4.遵循教育规律，精准实施教育教学。 （1）规范办学，严格落实国家课程方案，严格落实劳动和综合实践活动每周一课时，保证每学期一次的社会实践活动。开全课程，开足课时。（2）精准分析学情，依托“四评一述”（教学述评、学业述评等），每学期为每名学生生成学情雷达图，建立“诊断—反馈—指导—提升”闭环。坚持因材施教，建立班级学习困难学生帮扶制度，制定禀赋生、临界生“一生一策”辅导计划。（3）统一规划，完善学校融合化幸福课程体系。开发以传统文化和经典诵读为重点的校本课程，以及学科拓展类、学习方法指导类特色校本课程。加大课程整合力度，满足学生个性化需求。

（二）完善校本培训机制，全方位提升教师专业素养，培育教师生命自觉

5.科学规划，构建学科团队，突出“双能教师”培养。 根据区教育局要求，坚持全员培训和分层培训相结合、理论学习和实践转化相结合。组织教师认真参加省“互联网+教师专业发展”工程、区学科培训和模块培训。结合实际，有计划选派教师外出学习培训，完善“外出学习汇报”制度。下大气力搞好校本培训，真正营造良好的学术氛围。按照区教育局“三航工程”规划，着力培养同时具备学科教学能力和AI+项目式学习设计与应用能力的“双能教师”。成立“启航名师工作室”（聚焦AI+学科项目式学习），发挥名师引领作用。

6.突出重点，有针对性地搞好分层培训。

A骨干教师
（1）教学观摩：利用“校际联盟”和“学校发展共同体”，

组织AI赋能示范课、同课异构、专题研讨。
（2）座谈交流：定期召开骨干教师培养工作座谈会，对进

步明显的教师给予奖励。
（3）专家指导：聘请校内外名师、学科带头人、AI教育专

家对骨干教师进行跟踪式听课、评课和教学研究指导。
（4）参观学习：定期派骨干赴名校参观学习，开阔视野。

B.名师人选
（1）课题研究：优先安排名师培养人选承担“AI+项目式学

习”相关课题，每学期提供一定的科研经费。
（2）专家结对：聘请相关专家与名师培养人选结对，全方

位指导。
（3）成立“AI+项目式学习”名师工作室：给予充分自主权，

鼓励名师开展深度学习，产出可推广的课例、资源包或研修课程，

每学期至少完成1项区级及以上成果。

C. 青年教师
（1）切实搞好“青蓝”工程，注重过程管理和捆绑式评价。

青年教师每学期须完成2次AI课堂分析报告，并据此改进教学；启动青年教师“AI伴学”达标活动。
  （2）一学期安排青年教师课堂教学和教育教学基本功考核暨竞赛一次，结果纳入综合考评。
  （3）帮助青年教师制定个人成长规划，每学期听取意见、交流思想不少于两次。

7. 提升教研组长（备课组长）专业素养，落实“五个一”。 教研组长（备课组长）每学期至少主持1项AI+教学行动研究、开发1个前置备课资源包、展示1节AI赋能示范课、撰写1份数据驱动的教学诊断报告、指导1名教师产出校级及以上成果。

（三）打造智慧课堂，深化课堂教学改革，促进教学质量的提升

8.全面落实“临淄好课2.0”标准，升级课堂评价体系。 积极引导广大教职工运用信息技术推动课堂教学改革。有机融合“淄博好课”标准与区“三环九维双融合”好课标准，优化我校“AI赋能课堂”评价体系。每学期组织一次全员达标课，积极参加区级“临淄好课”推进会、优质课评选。坚持学生立场，改进教与学的方式，实现重心下移，深度挖掘学科的育人价值。

9.深化深度集体备课机制，实施“三轮两化”。 建立“单元好课”备课制度，遵循“单元规划→课时精研→反思迭代”三轮集备流程，实现从课时零备到单元统整、从教案撰写到教学研究的转型。学科组长牵头开发“单元好课”前置备课资源，将项目式学习贯穿单元设计与分课时设计。常态化参与学校“周半日”集体备课，开展“集体备课开放周”与跨校观摩活动。

10.推进项目式学习常态化。 每个学科每学期至少设计1个“学科项目式学习”活动，融入单元教学全过程。探索AI赋能的项目式学习（如AI辅助项目选题、过程记录、成果评价）。定期组织“项目式学习”优秀课例征集与评选。

11.规范创新实验教学。 贯彻《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》，指导理化生等学科制定科学实验教学计划，规范使用《中小学实验报告记录单》，保障实验耗材供应与仪器完好率、使用率。开展实验教师专项培训，鼓励融合实验、探究实验、数字化仿真实验实践。每学期组织一次实验教学专题教研、一次实验操作抽测、一次创新实验设计评选。

（四）切实做好教科研工作，提升教师教育创新能力

12.规范“周半日”教研，实施主题化研修。 建立健全“周半日”教研管理制度，每周的集体备课时间，由学科组长组织主题教研（或听评课活动），贯彻“精心准备、人人发言”的原则。每次教研必须聚焦“AI+项目式”“大单元教学”“数据驱动评价”等区级年度主题，杜绝无主题研讨。

13.坚持教学反思“数据化”。 要求教师每学期写一个教学反思，反思须包含至少1项AI课堂分析数据（如学生参与度、思维活跃度、课堂互动S-T曲线等）作为改进依据。针对教学中的成功之处、不足之处以及课堂中发生的有价值的事情进行分析，以思促教。

14.课题研究“揭榜挂帅”，做实贴地行走式科研。 围绕区教研室发布的《2026年规划课题选题指南》，聚焦“人工智能赋能教学”“阅读素养分级评价”“大单元教学”等关键领域，设立校级专项课题。倾力营造“问题即课题，行动即研究，成长即成果”的科研氛围。主动对接区科研片区管理，每学期邀请科研专家驻校指导，为薄弱学科提供一对一帮扶。

（五）落实校本课程，推进十二年读书工程建设

15.落地阅读素养评价标准，突出全科阅读。 组织全体教师研读《临淄区中小学生阅读素养分级评价标准体系》，分学段、分学科明确阅读素养培养关键点与评价依据。实施教师读书引领计划，提升教师阅读指导能力。完善“十二年读书工程”课程体系，上好语文阅读指导课，严格落实周、月、季读书计划。通过齐国成语大赛、中华诗词大赛、读书征文比赛等活动提升学生阅读热情。

16.建强阅读领航团队，实施“三包”制。 面向全校遴选骨干教师、优秀班主任及阅读种子教师，组建校级阅读领航团队，构建“遴选—培养—使用—产出”闭环。聚焦“整本书阅读教学策略”“跨学科阅读课程设计”“项目式阅读实践”三大关键领域，开展沉浸式专题研修。领航团队成员每人包一个年级、一门学科、一项阅读活动（如整本书阅读课、跨学科阅读项目），开发“整本书阅读教学资源包”和“学科融合阅读资源包”。

17.优化阅读资源平台，建设数字化资源。 用好国家智慧教育读书平台，依托临淄教育云平台“齐风e读”数字资源专栏，组织各备课组结合教学实际，开发并上传优秀阅读微课或学科融合阅读案例，丰富学生线上阅读资源。

18.培育学校阅读特色品牌，打造“一校一品”。 围绕特色阅读主题，从全科阅读课程、课堂教学、德育活动、课后服务、综合实践、研学旅行等维度系统设计，推动阅读与学校文化深度融合。认真组织参加寒暑假读书行、“齐鸣”读书节、“齐风杯”整本书阅读教学优质课例评选和“齐韵·读写”风采展示活动，依托节日文化内涵，举办主题经典诵读活动。每学期至少举办一次校级读书成果展示。  

19.采取得力措施，切实提升学生书写水平。 坚决落实每天中午“5+10”习字常规，时间保证、质量保证。定期举行优秀习字作品展览与比赛，评选班级、级部、学校“书法之星”。每学期组织一次全校性硬笔书法等级测评。完善《皇城二中硬笔书法达标实施方案》。

20.点面结合，提高学生写作能力。 以语文组为中心，改革作文课指导模式和评价办法，采用“导—写—评—改”数字化闭环，让学生爱上写作，学会写作。把日记的指导与批阅纳入业务检查项目，做好日常写作训练。定期组织文学创作相关活动。21.加强英文阅读和口语训练。 制定切实可行的英文阅读和口语训练计划，开展有效的常规训练和特色活动，充分利用信息技术手段提升学生英语口语水平。

（六）深化学业水平考试研究，全面提升教学质量

22.精准研判命题趋势，加大常规工作研讨和调控力度。 成立校级中考试题研究小组，深刻领会教育部相关招生文件精神，研读课程方案与课程标准。对近3年全学科中考试题进行双向细目表分析，每学期命制2套模拟题并参与区级评比。定期组织毕业班教师碰头会、教学质量分析会、备考研讨会，找准薄弱环节，靶向改进。

23.实施精准帮扶举措，抓实双基，提升能力。 在坚持面向全体的同时，尊重尖子生的发展需要。建立禀赋生、临界生“全周期跟踪培养”机制，制定“一生一策”辅导计划，实行动态调整。组建骨干教师团队开展多元形式精准辅导。接受区教研室全学科备考视导后，形成“一校一单”问题清单，逐项销号。

24.优化升学路径指导。 加强“强基计划”、综合评价、学科竞赛等政策宣传解读，指导学生合理规划升学路径。系统收集升学政策、招生信息等资料，举办专题讲座，助力学生与家长明晰方向。

25.加强体育教学。 严格体育课堂教学管理，利用两操和课外活动时间督促学生加大考试项目锻炼力度。利用智能手环或运动APP记录学生日常锻炼数据，定期生成体质健康报告，对薄弱项目实行“挂牌督练”。定期全员检测，开好初三毕业班体育训练。

26.搞好实验教学与实验操作考试。 管好、用好实验仪器设备，从初二年级开始，每学期组织一次理化生实验操作模拟考，成绩计入过程性评价。避免中考冲刺阶段集中突击训练。

27.做好毕业班教学工作。 在提高毕业班教学成绩的基础上，切实抓好初三历史、地理、生物、信息技术等学科的学业水平考试工作，加强教学视导，关注课堂质量，抓好相关检测的成绩分析。

四、保障措施

（一）强化组织保障

成立以校长为组长的教学工作领导小组，建立定期调度机制，每月召开教学工作推进会，将任务分解到科室、级部、个人，明确时限与标准，形成“部署—落实—反馈—改进”闭环。

（二）强化机制保障

将本计划重点任务纳入教师学期考核与评优评先，实行动态跟踪与定期通报。强化结果运用，建立考核结果反馈机制，确保各项任务落地见效。

（三）强化协同保障

主动加强与区教研室、兄弟学校的沟通汇报与协同合作。加强校内科室间（教务处、教科室、信息中心）的横向协作，打破壁垒，围绕“六大攻坚战”联合开展活动，整合优质资源，凝聚工作共识。

蓝图绘就，实干为先。 2026年，皇城二中全体教师将以“躬耕教坛、强国有我”的担当，紧跟临淄区教研室步伐，把计划转化为行动，深耕课堂，勇探改革新路，为共筑区域教育高质量发展的崭新篇章贡献皇城二中的力量！

 

（附20255—2026学年度学校重点教学工作安排表）

2025—2026学年度皇城二中重点工作安排表
月 份	重   点   工   作	责任人
9月	青蓝工程结对仪式	范巧玲
	“家长进课堂”教学开放日活动	范巧玲
	校本培训：AI赋能智慧教育 促进教学质量提升	范巧玲
10月	骨干教师课堂展示活动	杨玉莲
	社会实践劳动活动	吴晓辉
	分层培训：强课提质专题培训	范巧玲
11月	举行经典诵读展演活动	陈少卿
	交流轮岗教师研讨活动	杜丽娥
	期中质量检查	杨玉莲
12月	“临淄好课”示范课	杨玉莲
	校本培训：数字化工具融入课堂专题培训	范巧玲
1月	教师发展成果统计	杨玉莲
	智慧课堂学期考核	王燕平
2月	寒假读书行	陈少卿
	教育部寒假教师培训	范巧玲
3月	2025—2026学年度学校教学工作计划	于爱文
	临淄区义教段跨学科教学设计评选	杜丽娥
	“临淄好课2.0”主题研讨	杜丽娥
	校本培训——教师寒假读书论坛	范巧玲、陈少卿
4月	区课题结题	杜丽娥
	皇城二中第第三届“齐鸣”读书节启动仪式	陈少卿
	期中质量检测	于爱文 杨玉莲
	“临淄好课”达标课	杨玉莲
5月	2025年度临淄区教育科学规划课题申报	杜丽娥
	研学旅行	吴晓辉
	劳动教育活动实践周	吴晓辉
	艺术、口语、体育、理化生考试	于爱文 杨玉莲
6月	幸福讲坛： 新课标、新技术融合下的“临淄好课”课堂教学	范巧玲
	初三初四学业水平考试	于爱文 杨玉莲
	期末业务检查	杨玉莲
7月	期末质量检测	于爱文 杨玉莲
	暑假读书行活动安排	陈少卿
	“国学小名士”经典诵读活动	陈少卿
8月	教师暑假读书活动	陈少卿
	教师继续教育学习	范巧玲