临淄区敬仲镇中学教师管理制度

淄博市临淄区敬仲镇中学

人事制度改革实施方案

为深化教育人事制度改革，完善聘任制，进一步优化校干、教职工队伍，启动内部活力，根据临淄区教育人事制度改革意见以及相关文件精神的要求，结合全校教育工作的实际，制定校干、教职工聘任意见如下：

一、校干、教职工聘任原则

1、面向全校公开竞聘校干，通过校干的竞聘，达到庸者下、平者让、能者上，实现全校校干的整体优化；通过教职工的选聘，使教职工产生危机感，增强责任感，进一步激发教职工工作动力和教育内部活力，促进学校教育事业的快速发展。

2、坚持有利于提高教职工的政治业务水平，有利于优化教职工队伍，有利于促进学校教育发展，有利于调动广大教职工积极性的原则，聘任教职工。

3、坚持治懒不治弱统筹兼顾的原则。

4、坚持强化岗位，突出人才，优劳优酬的原则。

5、坚持考评与综合考察相结合的原则。

二、核编定岗

1、学校领导岗位设置

校长1人，副校长2人，教导主任1人，政教主任1人，总务主任1人，办公室主任1人。

2、教职工设岗标准

根据教育局核定的中学教职工编制标准，根据定编人数设岗聘任任课教师和职工。

三、改革步骤

主要实行五轮选聘：第一轮，以学校为单位组织中层的选聘；第二轮，以学校为单位组织班主任的选聘；第三轮，以学校为单位组织重点年级教师和学科骨干教师的选聘；第四轮，以学校为单位组织一般教师和岗位人员的选聘。第五轮，参加以镇中心校为单位组织的落聘人员竞争上岗选聘。使全校广大校干、教职工在改革中人人经历洗礼，触动心灵，促进工作。

1、中层聘任：

根据镇中心校指定的《中小学校干民主评议表》，组织全校中小学教师从德、能、勤、绩、廉等方面对全校中小学校干进行民主评议。由镇中心校领导班子和学校校长、副校长组成校干聘任领导小组，根据个人述职情况、实际工作表现以及教职工民主评议情况，确定中层校干人员。

2、组织班主任的选聘：

对于班主任和重点年级教师的选聘，首先由教师提出申请，学校或级部择优聘用。学校根据实际需要进行指令性安排，对于不服从学校安排的，直接进入第四轮的全校公开竞聘。情节严重者，直接待岗。根据报名述职答辩，结合班主任工作的实绩，予以聘任。

3、教职工聘任：

（1）学校根据审定的编制标准设岗，并召开聘任工作会公布设岗情况。

（2）教职工填写岗位申请登记表及述职答辩（述职答辩要求：参加竞聘一般教师及后勤岗位的人员都要进行5分钟的演讲，演讲内容主要包括对前段工作的简要总结、今后的工作打算等，并提出精品的岗位）。各级部和后勤人员聘任结束后仍未被聘用的，进入由镇中心校组织的全校竞聘。

（3）由中层以上领导成立评委会，进行综合评议。

（4）根据年度综合考核成绩、综合评议成绩量化记分排队，依据量化成绩进行聘任。各级部和后勤人员聘任结束后仍未被聘用的，进入由镇中心校组织的全校竞聘。

（5）学校落聘人员的竞聘上岗。各竞聘人员要进行不超过5分钟的演讲。镇中心校组成由中心校领导班子成员和中小学校长参加的评委。

（6）落聘教职工的工作安置：由镇中心校根据各校的实际需要，确定各校的分配人数，由校长和教师之间进行双向选择。

 

 

教职工考勤制度

为进一步规范考勤制度，确保教育教学工作有序开展，根据上级教育主管部门的相关意见精神，结合当前我校实际，制定本细则，作为教职工综合考评中勤项考核的依据。

一、工作日签到制度：

1、实行“按时签到”制度。签到使用由学校统一印发的签到表或指纹签名，每天早晨、中午按作息时间要求，教职工在指定地点签到。

2、签到必须由教职工本人亲笔签名，不准代签；超过签到时间但还没到上课时间签到的视为迟到。没有提前请假且第一节上课仍未签到的视为旷工。

3、无特殊情况，学校由负责考勤的领导对教师出勤情况实行一周一公布制度。

二、请假制度：

1、教职工请假必须填写学校统一印制的请假条，假条上一定要写明事由。杜绝无假条口头请假，尽量不用电话请假或捎假。

2、教学人员请假要事先调好课，不得空班或找非本班任课教师看班。

3、任课教师请假半天以内，到教导处书写请假条，经教导主任或业务校长批准方可离校（有班教师需调好班）。后勤人员由总务主任批准方可离校。

4、任课教师请假半天以上，一天以内，到教导处书写请假条并由业务校长批准方可离校。后勤人员需由总务校长批准方可离校。

5、教职工请假一天以上且三天以内，到教导处书写请假条并由校长批准方可离校。超过三天，需校长签字后，报镇镇中心校批准方可离校；假条交教导处保存。

6、处室主任请假，一节以上，一天以内由业务校长批准，超过一天由校长批准；校长、副校长向办公室主任请假；办公室主任向校长请假。

7、星期天、节假日加班，由学校值班领导负责检查教师出勤情况并作好记录，发现迟到、早退、空堂，按规定计入本月教师考勤。

8、婚丧假、产假的规定：女教职工产假为六个月（双休日和法定假日、寒暑假包括在产假内）。对哺乳期（婴儿未满1周岁）的女教师，学校酌情安排其授乳时间。教职工本人结婚准假7天，教职工子女结婚准假3天，教职工直系亲属亡故准假3天。以上情况可不计为请假，但必须有校长签字的请假条。根据本人或学校的特殊情况，上述请假可酌情延长或缩短。

9、教职工个人业务学习、培训、考试和学校指派学习、培训、开会持相关证明材料到教导处书写请假条，并根据时间长短征得相关领导同意后方可离校参加。该段时间不计入个人请假。

三、迟到、早退及旷工的界定：

1、点明时间结束签到视为迟到，放学铃响前离校视为早退。迟到、早退超过20分钟按旷工计.。

2、请假期满未及时销假或非特殊紧急情况补假视为旷工；请假未调好课或未安排好相应工作，视为旷工；因请假造成学校工作重大失误，按双倍旷工计；参加各级会议或集体活动，迟到、早退一次按旷工一节计，旷会一次按旷工五节计；学校指派学习、培训、开会等不计请假，无故迟到、早退按旷工计，无故不参加按双倍旷工计。

3、重大活动（运动会、各种比赛、庆祝活动等）及大型考试期间请假，原则上不准请假。确需请假，由校长直接批准，并按双倍节数计入考勤。

4、学校领导抽查出勤，未请假不在场的，一节课之内由本人亲自向检查人说明情况，否则视为旷工。

四、考勤结果的运用：

1、在学期结束时，由业务校长将全校教职工出勤情况汇总，计入教师综合考核。

2、该考勤结果作为每月发放岗位津贴的依据。

五、保障实施：

1、学校负责考勤领导要认真负责，确保考勤结果的公平、公正、公开，严禁徇私舞弊，杜绝人情假。如出现瞒报、漏报、不报等情况，追究相关领导的责任，由校委会作出公开处理决定。

2、全体教职工要自觉遵守本细则并互相监督，有问题可通过各种方式及时向相关领导反映。

3、本规定中未涉及的特殊情况，由校委会研究决定。

 

评优工作制度

一、指导思想

为了进一步体现公正、公平、公开的办学原则,推进学校校务公开工作，提高广大教师的积极性,激励教师投身教育改革,努力探索和实践素质教育,促进学校民主管理，特制定本制度。

二、工作程序

1、组织学习相关文件所规定的条件；

2、由年级组、行政组民主推荐候选人名单；

3、行政审议；（必要时先进行民主测评）

4、公示。

三、评选条件

（一）基本条件

认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和有关教育的法律、法规，全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规和规章制度，忠诚于人民的教育事业，求真务实，勇于创新，无私奉献，具有高尚的职业道德修养，努力塑造为人师表、无私奉献的人民教师新形象。      

（二）"优秀教师"具体条件

1、具有5年以上教育教学经历，从事班主任工作3年以上。

2、热爱本职工作，能积极承担并按时完成教学任务；刻苦钻研教材，教学效果公认优秀;教学成绩在本校同年级名列前茅，有较强的组织管理能力。

3、坚持原则，办事公道，作风正派，为人师表，积极实施素质教育，模范履行职责，具有良好的职业道德。

4、积极参与教学改革和教学研究，在教学方法、教学内容、课程体系研究中取得显著成绩。

5、教书育人，热爱学生，关心学生的身心健康成长。尊重学生人格，平等、公正对待每一位学生。

6、近五年年度考核在合格以上并至少有一次优秀。

7、评选推荐测评中群众满意率较高。

（三）“优秀班主任”具体条件

1、热爱教育事业，热爱学生，具有良好的师德师风。

2、认真做好班主任工作，重视班集体建设，所教班级学生有较强的集体荣誉感，班风正。

3、班级在学校各种常规检查中成绩良好，每月班主任考核成绩为中上。

4、做好与家长的联系沟通工作，家长对班主任工作感到满意。

5、班级活动开展积极，在各级各类比赛中获得好成绩。

6、所任班级的教学成绩优良或进步较大，学风好或有明显改进。

7、教室环境、班级财产保护好，卫生好。

8、班级学生无重大违纪行为，各方面反响良好。

9、具有大胆实践探索的精神，主动投身教研工作，积极撰写德育论文。

10、市级优秀班主任必须从事班级管理工作六年以上，区级、校级优秀班主任从事班级管理工作宜在五年、三年以上。

11、有下列情况之一者不得评为优秀：

①体罚、变相体罚学生者；

②违规收费者；

③因主观原因、工作方法不当造成班级学生重大违纪者

④经学校认定的有违背师德师风的行为或工作中出现责任事故者。

（四）“优秀教育工作者”评选条件

1、坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，努力学习践行科学发展观重要思想，有较强的事业心和责任感，热爱教育，关心教育的建设和发展。

2、努力学习科学文化知识和教育理论，刻苦钻研业务，为人师表，作风正派，坚持原则，有奉献精神。

3、爱岗敬业，求真务实，工作积极主动，勇挑重担，尽职尽责，能创造性的做好自己分管的工作，在教育管理和学校建设、为教学服务方面成绩显著。群众满意度高。

4、有较强的组织、协调能力，有较强的团队合作精神。能顾全大局，协作互助，为提高教育教学质量做出突出贡献。

5、从事教育行政管理工作3年以上，且所分管工作在市教育局年度评估中成绩明显。

6、学校绩效领导小组成员、教研人员学年听课节数达到教务处规定的节数。

7、有下列情形之一者，优秀教育工作者评选一票否决：

①本年度受到行政处分或通报批评者；

②工作失误，给学校造成重大损失者；

③违反管理制度，情节较严重者；

④违背师德师风规定者；

⑤在校外组织或参与开办各类培训班和其它经商行为者。

（五）“师德先进个人”具体条件

1、具有5年以上教育教学经历，从事班主任工作3年以上。

2、坚持正确的政治方向，理想信念坚定，为人师表，廉洁从教，甘于奉献。具有高尚的思想素质和良好的职业道德素质，模范遵守《中小学教师职业道德规范》。

3、有强烈的事业心和责任感，热爱教育事业，树立科学的教育教学观，认真履行教师职责，爱岗敬业，严谨治学，精益求精，出色地完成教育教学任务; 教学成绩在本校同年级名列前茅，以集体利益为重，顾全大局，团结协作，兢兢业业，任劳任怨，勇挑重担。

4、尊重学生的成长规律，准确把握学生思想动态，关爱学生，教育教学方式方法得当，具有较高的教育艺术，对学生充满爱心，在实施素质教育工作中成效显著。

5、勤于学习，不断加强自身修养，严于律己，以自身的良好形象赢得广大学生和家长的信赖和尊敬。

6、无违反教师职业道德、体罚、变相体罚行为，并自觉抵制有偿家教。

7、在近五年年度考核在合格以上，并至少有一次优秀。

8、评选推荐测评中群众满意率较高。

（六）“十大杰出青年教师”具体的条件

1、具有5年以上教育教学经历，从事班主任工作3年以上。年龄在40岁以下的青年教师。

2、热爱社会主义祖国，拥护党的领导，政治立场坚定，上进心强。忠诚人民的教育事业，工作热情、积极、主动，责任心强，有良好的师德，在教书育人和岗位成才中成绩突出。

3、努力学习科学、文化、业务知识和教育理论，具有扎实的教育基本功。教学成绩在本校同年级名列前茅，刻苦钻研业务，出色完成教育、教学任务。

4、在学校全面实施素质教育过程中锐意进取、开拓创新、自觉奉献，具有较强的教育、教学、科学研究能力并取得突出业绩，在校内具有带动、示范和辐射作用。

5、政治素质过硬，具有良好的职业道德，工作主动踏实，积极肯干，一丝不苟，具有较高的思想道德素质和人格魅力，恪守社会公德、职业道德，个人综合素质好，在教师和学生中有较高的声誉和影响力。

6、曾获过区级以上优秀教师、优秀班主任、教学新秀、教学能手、教学骨干等称号。

7、评选推荐测评中群众满意率较高。

 

目标管理制度

一、学校目标的实施，必须明确和规定学校目标实施的工作内容。

二、学校高层管理者通过对各级管理者和教职员工的委任权限，使每一个教职员工与管理者都明确在实现学校整体工作目标的过程中自己应负的责任，独立地实现个人的目标。

三、学校高层管理者要加强领导和管理，加强学校上下级之间的双向沟通与情感交流；了解目标是否可行；观察人员、经费、物资、技术、信息安排是否得当；了解与洞悉学校各层管理者与教职员工的思想情绪和心态；通过信息反馈，及时发现目标实施中的问题。

四、根据反馈的实际情况，学校决策指挥系统对工作中的问题要立即研究，采取有效措施，确保学校整体工作目标实施。