临淄区敬仲镇中学2025-2026学年度教学工作计划

淄博市临淄区敬仲镇中学小学部2025-2026学年教学工作计划

敬仲镇中学小学部将在区教体局和区教研室的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扣紧教育中心工作，深化教学研究，强化科研引领，助力教师发展，推进教学改革，以坚持以人为本的教育教学方向，坚持以教改科研为核心，打造“有影响的教育”。

一、聚力优化“强课提质”行动质效

1.科学化落实三级课程。严格按照国家课程方案和标准要求组织开展教学，通过学科教研、教师培训等方式，引导教师熟知课程标准和课堂教学基本要求的内容，遵循相关的理念实施自己的教学行为。依据国家课程方案和省级课程实施办法，科学制订学校课程实施规划，以打造校本课程“系列化、品牌化、特色化”，从“五育”融合的角度，以学生关键能力培养为核心，开发学科融合的特色课程模块，将课后服务纳入校本课程开发体系，推动学校特色发展。立足学校办学实际，建立健全教师、家长以及社会专业人士等多方参与的校本课程开发机制，建立并完善校本课程审查和评估机制，组织开展校本课程研讨、培训、成果展示等活动。

2.融合式推进课堂教学改革。以“新基础教育”理念为引领，以数字化手段为抓手，推动智慧课堂和“互动生成式”课堂的有机融合;构建“学本”智慧课堂，落实《山东省中小学课堂教学基本要求》，持续推进“双新达标课堂”活动;改进教学方法，积极开展主题化、项目式学习，推进大单元教学，开展教学优秀案例征集推广活动进一步推动学校优秀课堂模式的总结提炼，积极参与临淄区新型教与学模式样板校评选。

3.精准化开展教学评价。充分借助信息化手段，精准分析学情，每学期至少开展1次基于学科教学的学情会商，提升课堂教学针对性和实效性。任课教师每学期对每个学生进行学业述评，根据学业述评情况因材施教。

二、落实“新基础教育”理念

4.强化“新基础教育”的落实。一是学习先行，一把手切实发挥第一责任人作用，保障、支持、组织教师学习;骨干教师在理论转化实践方面做出表率、做出方法;全体教师结合课堂实践不断反思和重建，逐渐形成新的参照系。二是形成愿景，领导班子达成共识,形成领导改革的核心力量，围绕“新基础教育”研究对学校教研、教改、教师发展等进行整体策划;强化氛围营造，一把手亲自抓、中层干部直接参与，引领全校范围内所有教师、所有学科稳步推进。三是建立团队，组建“新基础教育”研究团队，一把手任组长，亲自主抓，统筹策划;建立中层管理的支持团队，中层干部重心下移，深入课堂一线，主动策划，主动作为;形成骨干教师团队，实施骨干带动策略，及时提炼骨干教师的改革经验和亮点，发挥骨干教师的引领和辐射作用。充分利用“交互式在线教学系统”，推动名师课堂、名校课堂、专递课堂“三个课堂”常态化应用。开展“双新”课堂专题培训、达标课、示范课展示等系列活动，评选“双新”课堂榜样教师，评选课堂教学改革成果。

5.加强教学常规管理。认真落实《临淄区中小学教学常规实施细则》，继续实行教学常规管理校长责任制和教学常规月查分层把关制。本着公平、公正、公开的原则，严格检查标准，把检查成绩列入教师的业项考核。

6.加强备课管理创新。总的要求是：课前有思考、有思路，能说课。“备课”要做到“五有”、“五备”：即脑中有“纲”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。落实先周备课和先周检查验收制度，确保备课的实效性，重视集体备课的操作过程和实效，强化对集体备课的研究和评价，形成个人研究与集体研究相结合的备课制度。备课应该牢牢把握“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则，变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格的教案。促进课堂教学效益的提升。倡导骨干教师在以往规范备课的基础上，探索多种形式的备课，提倡前置作业支持下的备课创新，对不同发展阶段的教师(如新任教师、成熟教师、优秀教师)我们将采取不同的备课要求，继续落实近五年参加工作的年轻教师使用纸质手写详案备课的规定。

7.加强学生作业布置。确保“五项管理”及“双减”落地落实，在“双减”政策下，加强作业管理，作业设置要体现科学适度、实行分层、弹性作业设置。充分利用好区教研室研制的作业。教师对书面作业全批全改，做好作业批改记录。不给家长布置作业，不得要求家长评改作业。课外作业继续实行总量控制，由学校教导处的负责同志和年级组长进行审核、签字把关，提倡布置探究性、实践性的家庭作业，避免布置机械、重复性作业。积极开展“作业设计优秀案例评选”活动。继续实行周三无作业日。

三、实施新教师队伍建设，聚焦教师能力提升

8.加强培训管理。扎实做好山东省教师教育网培训专题、区学科培训和校本培训，有计划派出学科骨干教师外出学习。开展读书交流、课题研究、研课磨课和针对性学科团队培训，实施引智培训，充分发挥骨干教师引领带动作用，建立基于“问题启动、专题驱动、专业引领、合作互动”的校本培训机制。科学设计培训内容，创新培训模式，提高培训质量。创新教师专业发展模式，逐步建立教师专业能力发展标准，建设富有“生命自觉”的教师队伍。

9.强化校本培训。搭建教师成长平台，落实名师和专家引领的“2345”教师专业成长模式——2种方式，即经验+反思=成长。3种途径，即自我鞭策，在与自己的对话中成长；同事合作，在与同事的对话中发展；师生相长，在与学生的对话中共进。4个阶段，即初任入行阶段（1-3年），从行为模仿到熟悉教学；能力构建阶段（2-5年）从激情发展到理性成熟；专业成熟阶段（8年以上），从特点突出到风格独特；名师阶段（10年以上），从深度反思到资深专家、大先生。5种能力，即课堂教学能力、班级管理能力、学生培养能力、家校沟通能力、综合命题能力。

按照“参与上级培训讲质量，组织校本培训求实效，自主读书学习有规划”的原则，培训内容突出“新理念、基本功、核心素养”，全面提高教师核心素养，积极推进青年教师的“入格”、普通教师的“升格”和骨干教师的“风格”的三类培训。

一是以《课程标准（2022版）》和《山东省中小学课堂教学基本要求》等为理论为指导，围绕各学科教师基本素质进行专题培训，认真组织好各种形式的日常培训活动，让老师们在自主研读、读书沙龙、教研活动等过程中，提升教师队伍整体素质，促进教师专业成长。

二是强化教学管理干部培训，通过专家讲座、外出学习、论坛交流、读书提高等形式，定期组织教学校长、教务处主任、教科室主任和教研组长进行业务培训，不断提升教学管理队伍的业务素质和管理水平。

三是实施分层培训，有计划地组织落实名师骨干教师、普通教师和青年老师的培训，组织管理好学校骨干、青年教师参加分层培训。

四是通过“青蓝工程”，充分发挥名师骨干教师的传帮带作用，协助青年教师迅速适应并成长起来，扩充骨干教师团队的力量，做好第二届科研带头人工程人评选和优质课评选。

10.加强学科教研组建设，规范“半日制”教研。结合镇教研室的教研工作安排，建立“一课三备”“一课三磨”“一课三评”教研体系，建立健全“周半日 ”教研管理制度，强化周半日教研实效。确立半日教研的时间，周二上午音乐、美术，下午语文；周三上午体育、科学，下午数学；周四上午道德与法治、信息技术，下午英语。进一步规范周半日教研活动内容与形式，以研究课标、教材、教法和学法为重点，围绕“新基础教育”理念落实，聚焦课堂教学梳理问题形成研究主题，定期开展理论学习、集体备课、研讨课例等活动；教研要强化新课标培训，树立课标意识、教材意识和学情意识。

四、依托课后服务，实现校本课程落地开花

11.规范课程管理，提高课程实施水平。坚持落实课程实施的多元评价制度，严格按照国家课程方案及省定课程计划组织教育教学，开齐、开全课程，开足课时。成立学校课程开发委员会，围绕经典诵读、齐文化、二十四节气与农耕民宿、传统文化项目和3D打印等校本课程的建设研究。

12.全面加强体育、美育和安全工作。认真落实《国家学生体制健康标准》，做好“项目化管理体系+竞赛活动体系+科学评价体系”，深入开展新时代美育活动，推动课堂教学、课外活动和校园文化节建设的融合。定期举办校园文化节、校园阳光体育节、校园百灵艺术节，校园布谷科技节。在活动中培养学生多方面的素养，提高各方面的能力，发挥学生特长，彰显学生个性。落实好安全教育课程，利用班队会对学生进行安全教育。

五、加强书香校园建设，实现学校文化品牌化

13.推动“十二年读书工程”。创新“读书节”活动组织形式，实现“学校有方案、班级有活动、人人都参与”的目标。深化阅读素养达标测评研究，强化学生日常阅读过程性检测，让学生在“读、写、绘、编、演”这五个读书活动中感受读书的乐趣何和魅力。扎实推进全科阅读试验研究，构建全科阅读课程体系。继续落实周、月、季读书计划，开展“读书明星”“书香班级”“书香家庭”的评选，让学生达到每周“1”首古诗词，每月读“1”种报刊，每季度读“1”本名著的基本要求，落实学生星级阅读达标工作。精心打造阅读品牌，创建阅读特色学校。

14.高标准落实规范字、普通话。将规范字书写纳入教学工作的重点，通过师生共写，书法课程、比赛、作业、书写素养全员达标活动等全面营造书写氛围，在学生的作业中加入“书写等级得分”全力构建基于学校实际的书写工作推进体系。强化教师的普通话教学，通过“读书沙龙、朗诵比赛”等活动，积极提高老师们的普通话积极性和水平。

六、其他工作

15.推进教育科研，提高课题研究水平。加强教育科研队伍建设，加强对教科室主任、课题主持人和课题组成员的分层培训，提高科研能力。强化课题过程管理。扎实做好各级课题的立项、研究和结题等工作，做好区级两项课题《农村小学“三研四精”校本教研模式的探索与研究》《基于大概念的农村小学数学阅读能力培养的实践研究》。继续实施小课题研究战略。鼓励教师在教育教学中开展小课题研究，坚持“小、快、实”的原则，从小事、小现象、小问题入手，以小见大，贴近教学，贴近现实，实实在在搞研究。采取“发现问题—主动研究—反思教学—指导实践—申报课题—开题实验—总结经验”的研究思路，体验“发现和收获”的快乐，通过研究逐步形成自己的教学理论体系。

17．严格执行上课常规制度。加强对教师上课出勤的考核，杜绝无故迟到缺课现象。教师应严格按课程表上课，未经教务处批准，教师不得私自调课、停课，不得随意安排自习或请别人代课。教师因病或因事不能按时到校上课一般应提前办理请假手续。严格按照作息时间表上下课，不迟到、不早退，不拖堂。教务处实行定期和不定期的巡课。

18.实验教学。科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。组织教师认真学习基础教育课程材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。                             

附件：敬仲镇中学小学部教学活动配档表

月份	重点工作	责任人	备注
九月	智慧教育暨“交互式”在线教学应用总结	徐枭风
	临淄区暑假“假期读书行”作品评选、上报	李雪芹
	临淄区教师学科培训	王洪岭
	教学常规月查	徐枭风
十月	优质课评选	徐枭风
	作业设计优秀案例征集	徐枭风
	读书节优秀作品征集	李雪芹
	教学常规月查	徐枭风
十一月	教师分层培训	王洪岭
	教师信息化素养提升比赛	徐枭风
	新型教与学模式研讨	徐枭风
十二月	新基础教育“互动生成式”阳光课堂展示暨教学研讨会	徐枭风
	参加学校共同体活动	李建强
	新基础教育学期总结暨复习课课例研讨	徐枭风
	教师课题总结，教师、学生发展性工作评价	郭盼盼
一月	期末学生素质评价	徐枭风
	寒假读书行相关活动的安排	李雪芹
	寒假生活指导	徐枭风
二月	新学期工作部署 教学计划制定	徐枭风
	学校课题研究相关安排	郭盼盼
三月	“双新达标”课堂评价	徐枭凤
	组织教师参加去教研室学科培训活动	王洪岭
	“寒假读书行”作品征集、评选、上报	李雪芹
	组织教师参加市教坛新秀、骨干教师评选	徐枭风
	选拔教师参加教师基本功大赛	徐枭风
	智慧教育典型案例征集	徐枭风
	规范字书写达标，教学常规月检查	徐枭风
四月	临淄区“齐鸣读书节”暨第一届校园读书节启动	李雪芹
	现场作文大赛（三四五年级）	李雪芹
	书香家庭、书香班级、读书小明星评选	李雪芹
	规范字书写达标，教学常规月展评	徐枭风
五月	临淄区规划课题结题鉴定	郭盼盼
	参加学校共同体活动	李建强
	新基础教育学期总结暨复习课课例研讨	徐枭风
	临淄区教师分层培训	王洪岭
	教学常规月查	李雪芹
六月	临淄区规划课题申报	郭盼盼
	临淄区暑假“假期读书行”部署	李雪芹
	学校“国学小名士”经典诵读活动	李雪芹
	教学常规月查	徐枭风
七月	学生期末质量检测及分析	徐枭风
	暑假生活指导	徐枭风

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

淄博市临淄区敬仲镇中学初中部2025-2026学年度教学工作计划

敬仲镇中学教学工作核心：全面贯彻落实新基础教育理念，教学中体现落实学科核心素养的培养，体现大单元跨学科教学设计理念。以深化“新基础教育”实验为龙头，以落实“临淄好课”为重点，以大单元主题教研为基础研究平台，以教师培训为抓手，努力提高课堂教学的规范性、有效性，实现全校教育教学质量的大面积、大幅度提升。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，和教育局、教研室年度工作计划要点，以“加快推进教育现代化，努力办好人民满意的教育”为目标,全面贯彻落实市、区教育工作会议精神，倾力教育质量提升，实施精准教研，扎实推进“新基础教育”试验扩面提质，深化“务本求真”本真教育课堂改革，扎实落实教学常规，积极构建课程体系，切实加强质量监控，在改革实践中提升教师专业素质，全面提升学生核心素养。

二、主要工作及措施

1.学习“新基础教育”理念，落实“新课标”，关注“大单元”、“跨学科”、“学科核心素养”，大力实施课堂教学创新

（1）完善课堂教学管理机制。高度重视课堂教学改革的组织领导和管理工作，成立课堂教学工作小组，负责学校课堂教学的组织管理、项目规划、过程调度和考核评价等工作，按照“整体推进、双轮驱动、搭建平台、典型带动、总结提升”的工作思路，整体推进课堂教学改革。

（2）以“新基础教育”理念为统领，创新探索促进多元发展、特色发展的教学方法。以学段特点、学科教学和课型特点为切入，研究形成不同学段、不同学科、不同课型的有效教学方法，使教学形式更好地为教学内容服务，真正做到把课堂还给学生、把班级还给学生、把创造还给教师、把精神发展的主动权还给师生，构建符合学生身心发展规律、学科规律和教育规律的教学体系。推动现代信息技术与课堂的有效融合。充分利用现代信息技术手段，指导教师积极开发微课程，探索数字化环境下的有效教学方式。加强教育信息资源使用力度，增进信息技术与课程资源的整合，丰富课堂教学内容。

（3）加强教学研究关注学科核心素养。学科核心素养是学生通过学科学习后逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，学科性质的不同、教育任务有别,凝练出的学科核心素养也有所不同。落实学科核心素养做到三个指向：一是，指向学生发展强调以学生的发展为中心明确立德树人是教育的根本任务。二是，指向价值引领。价值观是一个人最为重要、最为根本的核心素养。教育最为根本的目标其实就是培养学生正确的价值观。三是，指向实践活动。让学生开展实践活动，强调实践环节。各教研组要加强课堂教学规律研究，构建符合我校实际、科学合理的生态课堂教学模式，并力争在各学科教学中落实学科核心素养。积极发动教师参与由区教研员任组长的学科课堂教学改革，创造性地衍生本学科的教学模式，推动学校课堂教学和研究工作向纵深发展

（4）搭建典型带动平台落实大单元、跨学科教学理念。以“一师一优课、一课一名师”活动为载体，打造典型教师、典型学校，深入开展教师外出观摩、片级研训、校际交流、现代信息化交互式课堂开放月等活动，进一步发挥各类典型的引领带动作用。通过组建“课堂建设名师团队”，树立课堂教学典型，引领课堂教学。通过师徒结对措施，形成以点带面格局，促进生态课堂的全面开展。让优秀教师每人带1-2名徒弟，从理念、备课、课堂等多方面进行针对性强的指导，让更多的教师在贯彻生态课堂理念的实践中崭露头角。

（5）用好评价激励机制，撬动课堂建设。学校以教师考核为导向，加强对课堂建设的推进，进一步调动教师进行课堂建设的积极性，定期开展课堂建设的研讨交流、评价，及时发现课堂教学中涌现出的典型以及存在的问题，帮助教师更好地推进课堂教学。

2.借助“齐文化”开发特色校本课程，整合课程资源

全面开展中华优秀传统文化教育，重点推进学校齐文化教育，引导学生了解齐国历史故事,学习齐文化知识，传承齐文化精神，提升广大师生对齐文化的认同感、自豪感，不断增强文化自觉和文化自信，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，促进学生全面发展、健康成长。

（1）学校成立课程管理领导小组，制定齐文化校本课程实施方案，严格落实课程管理，并深入挖掘地方特色，开发特色校本课程。

（2）加强课程管理，按照上级规定的科目和课时开好课程。根据《山东省义务教育课程设置方案》，开全课程，开足课时。认真研究地方必修课程的课程建设并扎实搞好授课指导工作。学校将校本课程检查纳入常规月查，并通过学生问卷与课堂随机检查等方式督促任课教师，切实保证校本课程的落实与实施。

3.积极探索教学常规新模式，教学管理效能进一步增强。

（1）继续落实《临淄区中小学教学常规实施细则》。进一步加大对教学常规的检查力度。将日常抽查与月底检查有机地结合起来，在日常检查过程中主要解决教学中出现的问题，帮助教师寻找提升教学质量的有效途径，重在发现问题解决问题。通过月底检查解决学科普遍存在的共性问题，搞好应对策略的研究。要注意将各个点的问题加以综合分析，为学科可持续发展找到正确的方向和道路，将日常抽查的情况纳入对教师的评价之中。

（2）建立教学常规管理的交流学习机制，召开教学常规管理交流会，培植典型，总结经验，促进面上工作的提高。鼓励教师开展常规管理创新与改革。加强备课改革，提高备课的实效性。鼓励教师积极利用学科备课资源库，供备课参考。

（3）继续落实近五年参加工作的青年教师使用纸质手写详案备课的规定，落实先周备课和先周检查验收制度，确保备课的实效性。重视集体备课的操作过程和实效，强化对集体备课的研究和评价，促进课堂教学效益的提升。

（4）加强学生作业管理，严禁布置重复性、机械性作业，控制书面作业总量每天不超过1.5小时。作业的数量要足，不能过滥过多，也不能过少过简，作业质量要高、形式要新颖，布置的作业必须全批全改。改革作业形式，允许导学练案作业、活页作业、作业本作业、录音作业等多种作业形式并存。探索研究社会实践性作业、研究性学习作业、学科预习性作业、学科反思总结性作业等作业形式的设置与评价，通过作业设置，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。在对学情全面调研的基础上，各学科推行分层作业。

（5）加强教学进度的管理与控制。继续制定进度到周的教学进度，按照区教研室的安排统一组织期中考试、期末考试。学校不组织周考、月考等其他不符合教育部最新规定的各类考试，也不以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织1—2次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。初中学业水平考试仍按国家和省级教育部门有关规定执行，除初中学业水平考试外不得组织任何与升学挂钩的选拔性考试。各类考查、考试都应以课标为准绳，考题的编选要讲究科学性、针对性，考卷的制作要讲究规范性、科学性和可操作性。

（6）根据《临淄区初中学校教学评价方案》的要求，加强音、体、美、计算机、英语口语、普通话、写字的教学。

4、创新教师培养培训工作，促进教师的专业化成长

（1）要有大教研、大培训、大单元理念，在继续实行原有培训模式的基础上，强化教师跨学段跨学科教材研究能力，强化教师的宏观认识，使教师能够准确把握具体学段教学要求在学生发展过程中的作用。提倡学校配置跨学段教材，使教师在精通本学段学科教材知识完成教师的学科知识建构。

（2）在原有学科教材培训的基础上，立足实际教学问题的解决，建立课堂教学问题的网络研讨和现场集体解决机制，有效地利用好网络平台，基础问题、日常性的学术问题定期通过网络教研加以解决，一般性的、全区性的、宏观性的问题通过教材集中培训时集中解决，将教材培训工作向深层次的操作层面推进。

（3）加强活动引领，通过开展各种学科基本功达标、优秀教学设计评选、实验技能比赛、论文评选、案例评选等活动，促进广大教师、特别是骨干教师的成长，带动提升全校学科教师的专业素质。

（4）搞好学科教研课题的实验管理工作，提高教学工作的科研含量。及时更新教育科研课题内容，实现科研资源共享。

（5）结合全区的教学重点工作和学校实际，切实搞好校本培训。开展多种形式课堂教学比武活动，促进年轻教师的成长。

5、充分利用网络优势，大力开展网上教研

进一步强化广大师生的网络意识，充分利用网络平台和网络资源，以教科研工作的网络化，促进其常规化、制度化、科学化、规范化，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量。

（1）充分利用学校局域网资源，逐步在网页上提供录像课、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例、公开课和示范课等相关教学资源。逐步形成具有我校特色的教学资源库。

（2）运用网络研究平台，积极开展教师网络培训，促进教科研工作的日常化，让教师逐步养成研究教育生活，反思教育生活的习惯，促进全体教师的共同发展。
    （3）开发素质教育质量评价，促进全校教学质量的提升。将各级部单元检测、期中期末质量检测的情况纳入网络教研的范畴，积极探索新形势下教学质量监控的新举措，促进学校教学质量的稳步提升。

（4）充分利用网络平台进行教学常规管理，促进常规管理的现代化。实现常规管理的动态、即时、交互运行。

（5）开设课堂教学改革网页，及时交流改革的体会、经验和困惑。开设课堂教学改革网上论坛，发挥网络优势，实现即时问题讨论，促进课堂教学改革问题的及时解决。

（6）开展课程与信息技术整合研究，努力探索新形势下利用网络资源和多媒体技术提高课堂教学效率的新途径。在条件成熟的情况下，召开利用网络实现课程与信息技术整合的现场研讨会。

6、加强对毕业班教学管理

关注每一个毕业班学生的发展，引导每一个毕业班学生健康成长，激活每一个毕业班学生的学习热情，开发每一个毕业班学生最大的潜能，争取人人有收获。要做到：抓安全，保稳定，抓习惯，重养成，精讲练，堂堂清，抓中间，促优等，培特长，带中下，讲协作，有创新，不谈大话空话，求真务实，脚踏实地，让学生成才。狠抓两个“率”：确保合格率、力争在提高优秀率上有所突破，实现尖子生比例的新突破。

（1）加大教学常规管理的力度，全面提高课堂教学的质量。抓好常规，确保秩序；集体备课，增强实效性；明确目标，提高教学针对性；强化练习，增强“实战能力”。深入研究近几年中考试题，把握正确的中考改革趋势，明确复习方向和重点，遵循“以纲为纲，以本为本”的原则，研讨新形势下中考复习策略，制订好教学计划和教学进度，实施合理、可行、有效的中考复习模式和方法。广泛地收集信息，结合本校实际，有针对性地进行模拟及强化练习，努力提高学生的“实战能力”。

（2）优化教学资源的配置和组合，实现教学效益的最大化。注重师生情感沟通，注重学习方法的指导，科学安排提优、补差工作，争取家长配合，形成教育合力，重视体育训练，力争体育中考成绩继续名列全区前茅，利用好三个会，做好师生思想工作。督促检查各科教学工作开展情况。由教研组牵头，合理安排和研究各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。学校将加强模拟考试，以此推进学生学习进程，并对考试情况认真分析，及时查漏补缺。认真做好毕业班模拟考试工作及中考报名工作。
    （3）加强学生的管理工作。关注毕业班班风和学风，重视毕业班的后期管理工作，特别注意加强学生的安全教育工作，让学生具有安全防范意识。

（4）重视职业学校招生。充分认识职业学校招生工作的重要性，发动全体教师参与到此项工作中来，确保招生工作顺利完成。

（5）对毕业班教师实行奖惩制度。学校将根据各班完成优生任务情况发给成果奖，并与年终考评、评优晋级挂钩。

 

7、改革评价与考核机制，促进教学质量的全面提高

（1）抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。

（2）继续进行命题改革。尝试进行分层次命题和分类别命题。继续完善“等级加加号”的命题改革及检测等级评价制度。做好期中、期末等必要考试的组织和质量分析工作。利用好测试成绩做好质量分析，让师生明确问题，以便采取有效措施改进工作，但是不允许对学生的成绩张贴、宣传。 学生成绩用等级评价。
     （3）组织各类教学竞赛和抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效地完成教学任务。

三、其他工作及措施

1.强化教师基本功，提升整体业务素质

继续加大考核力度。对教师板书、普通话、计算机水平进行考核，考核结果及时公布。加强硬笔书法、粉笔字的训练、主题演讲、课件制作活动，以活动促进基本功提升。

2.规范实验教学行为，加强教育技术装备

在现代教育技术与实验教学工作领导小组的领导下，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益。建立实验教学工作奖惩和教育技术装备管理机制。扎实开展实验教学，积极参加实验教学比赛，努力提高学生的动手实践能力。建立完整的管理账册，资料档案，定册清查，确保各种物品安全。

3.重视体卫艺工作，促进学生全面发展

关注学生健康，坚持做好每天一小时体育锻炼活动，做好学生体检和学生体质调研工作，严密监控传染病疫情，加强对常见病防控管理。积极组织各项活动的有效进行，督促绘画、书法、声乐、舞蹈、器乐、田径、排球、篮球、足球、乒乓球等特长训练小组活动的开展，做到重点培养，重点提高。积极参加上级部门组织的各项体育艺术活动。举办校园艺体科技文化节促进学生综合素质提升。

4.立足家长需求，开展好课后服务

在家长自愿选择的基础上，据区《关于做好中学生课后服务工作的实施方案》，满足学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，结合本校实际，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，在放学后两小时内组织学生参加作业辅导、主题阅读、影视教育、劳动实践、艺体活动等丰富多彩的符合学生年龄和身心特点的课后辅导活动，减轻家长负担，激发学生学习兴趣，突出个性特长，促进学生身心健康成长。

附：主要工作配档表