临淄区敬仲镇中学2025年劳动教育开展情况

劳动教育是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要内容，是培养学生劳动观念、劳动技能、劳动精神的关键途径。2025年，我校深入落实《义务教育劳动课程标准》要求，结合学校实际，以“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”为目标，统筹推进劳动课程开设、日常劳动实践、家务劳动引导、劳动周活动及劳动技能大比武等各项工作，充分发挥学校劳动实践基地的育人效能，推动劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合，现将本年劳动教育工作开展情况总结如下：

一、规范开设劳动课程，筑牢劳动教育根基

我校高度重视劳动课程的规范化开设，将劳动教育纳入学校整体教学计划，严格按照课程标准要求，结合学生年龄特点和认知规律，分学段、分层次设置劳动课程，确保课时落实、内容具体、形式多样。

小学低段以“生活自理劳动”为核心，开设整理书包、系鞋带、叠衣物等基础劳动课程，培养学生基本生活自理能力；小学高段以“校园劳动+简单生产劳动”为主，开展校园保洁、植物养护、手工制作等课程，引导学生掌握基础劳动技能；初中阶段侧重“技能提升+劳动观念培养”，开设烹饪基础、农具使用、垃圾分类、职业体验等课程，提升学生劳动实践能力和责任意识。

定期开展劳动教学研讨，注重“做中学、学中悟”，将理论讲解与实践操作相结合，避免劳动课程形式化、表面化，让学生在实践中掌握劳动技能，树立正确的劳动价值观。

二、强化日常劳动实践，培养良好劳动习惯

日常劳动是培养学生劳动习惯的重要载体，我校将劳动教育融入校园日常管理，构建“校园劳动常态化、岗位劳动责任化”的实践模式，让学生在日常点滴中感受劳动价值。

一是设立校园劳动岗位，按照“人人有岗位、个个尽责任”的原则，为各年级、各班级分配校园保洁、绿植养护、图书整理、走廊值守等劳动岗位，明确岗位职责和要求，学生轮流上岗，培养学生的责任意识和协作能力。二是开展“每日劳动十分钟”活动，组织学生在课前、课后开展桌面整理、教室清扫、垃圾分类等简单劳动，引导学生养成随手劳动、主动劳动的习惯。三是加强劳动教育宣传，通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，宣传劳动模范事迹、劳动知识和劳动技能，营造“爱劳动、会劳动、勤劳动”的校园氛围。

三、引导家务劳动实践，延伸劳动教育触角

家务劳动是劳动教育的重要延伸，我校积极推动“家校协同”，引导学生将劳动实践延伸到家庭，培养学生的家庭责任意识和生活自理能力。

一是制定家庭劳动清单，结合学生年龄特点，为不同学段学生制定个性化的家务劳动清单，小学低段以整理房间、摆放碗筷、浇花等简单家务为主；小学高段以洗碗、扫地、整理衣柜、清洗小件衣物等为主；初中阶段以做饭、打扫卫生、照顾长辈、家庭垃圾分类等为主，明确劳动频次和要求。二是开展“家务劳动打卡”活动，通过班级群、家长群引导家长配合，鼓励学生每天完成家务劳动，拍照或视频打卡，教师定期点评、表彰，激发学生参与家务劳动的积极性。三是召开家长会、发放倡议书，引导家长树立正确的劳动教育观念，摒弃“重学习、轻劳动”的思想，主动放手让学生参与家务劳动，形成“家校共育、协同发力”的劳动教育格局。

四、充分利用劳动实践基地，提升劳动实践效能

为给学生提供更广阔的劳动实践平台，我校建设劳动实践基地，将劳动实践基地与劳动课程、日常劳动、劳动周活动深度结合，组织各年级学生定期到基地开展劳动实践活动。学生主要参与播种、浇水、除草、收获等基础农事劳动，了解农作物生长规律，感受劳动的艰辛与快乐。

五、扎实开展劳动周活动，丰富劳动教育形式

为集中展示劳动教育成果，丰富劳动教育形式，我校按照上级要求，精心组织开展劳动周活动，围绕“实践、体验、成长”的主题，整合社会实践、家务劳动、研学实践、志愿服务等多项内容，让学生在多样化的劳动实践中提升综合素养。

1.     社会实践活动：组织学生走进社区、街道、敬老院等场所，开展环境整治、垃圾分类宣传、敬老服务等活动，引导学生关注社会、服务社会，增强社会责任感。

2.     家务劳动深化活动：结合家庭劳动清单，鼓励学生完成难度更高的家务劳动，如烹饪一道完整的菜肴、整理家庭杂物间，进一步提升学生的家务劳动技能和家庭责任意识，家长们纷纷反馈，学生在劳动周期间变得更加懂事、能干。

3.研学实践活动：组织学生前往劳动实践基地、农场、科技馆等场所开展研学活动，让学生走出校园，近距离感受劳动的价值，学习先进的劳动技术和理念。了解科技与劳动的结合，激发创新劳动的意识。

4.志愿服务活动：组建学生志愿服务队，开展校园志愿服务、社区志愿服务、公益宣传等活动，如校园环境整治、帮助低年级学生整理书包、宣传劳动知识和环保理念等，培养学生的奉献精神和劳动习惯，让劳动成为一种自觉行动。

六、举办劳动技能大比武，展示劳动教育成果

为检验劳动教育成效，激发学生参与劳动的积极性和主动性，我校举办了劳动技能大比武活动，围绕日常劳动、家务劳动、劳动技能等核心内容，设置了贴合学生生活实际的比赛项目，分学段开展比拼。

小学低段比赛项目包括叠衣物、系鞋带、整理书包等；小学高段及初中阶段包括烹饪、衣物清洗等。比赛过程中，学生们沉着应对、认真操作，展现了扎实的劳动技能和良好的劳动风貌。赛后，学校对表现优秀的个人和班级进行表彰，颁发荣誉证书和奖品，树立劳动榜样，激发全体学生参与劳动的热情。

通过劳动技能大比武，不仅展示了我校劳动教育的丰硕成果，也发现了学生在劳动技能方面的不足，为后续优化劳动课程、提升劳动教育质量提供了方向。

七、存在的问题与改进方向

2025年，我校劳动教育工作取得了一定的成效，学生的劳动观念、劳动技能得到了明显提升，但也存在一些不足：一是劳动课程的创新性不足，部分课程内容与学生生活实际结合不够紧密；二是家校协同的力度还需加强，部分家长对劳动教育的重视程度不够，未能充分配合学校开展家务劳动引导；三是劳动实践基地的利用还可以进一步深化，部分区域的功能还未充分发挥；四是劳动评价体系不够完善，对学生劳动过程的评价不够全面。

针对以上问题，我校将在今后的工作中不断改进：一是优化劳动课程内容，结合学生生活实际和时代特点，增加创新性、实践性的课程内容，提升课程吸引力；二是进一步加强家校协同，通过家长会、家访、线上分享等形式，引导家长重视劳动教育，形成家校共育合力；三是深化劳动实践基地的利用，丰富基地功能，开展更多特色劳动实践活动，提升基地育人效能；四是完善劳动评价体系，建立“过程评价+成果评价+态度评价”的综合评价机制，全面评价学生的劳动表现，激发学生的劳动热情。

劳动教育是一项长期的系统工程，关乎学生的全面发展和终身成长。今后，我校将继续坚持以立德树人为根本，不断完善劳动教育体系，丰富劳动教育形式，强化劳动实践体验，充分发挥劳动教育的育人功能，引导学生树立正确的劳动价值观，培养学生的劳动技能和劳动精神，让学生在劳动中收获成长、成就自我，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。