临淄区金岭回族中学2025-2026学年度教学计划

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实全国、省、市、区教育工作会议精神，秉承我校“党建引领、立德树人、改革创新、安全底线”的工作原则，紧扣区域“一核聚焦、双擎共振、六战攻坚、双模转型”教研要求和智慧教育“应用突破年”部署，将AI、项目式学习与智慧教育深度融合，深化素养导向的课堂教学改革，完善教师双专业能力培养体系，抓实升学备考靶向突破，厚植特色教育内涵，升级智慧教育应用水平，全面提升学校教学质量和办学水平，为建成现代化区域教育体育新高地贡献学校力量。

一、核心工作目标

1.严格执行课程方案，规范教学实施，落实“临淄好课2.0”标准，打造“临淄好课”校内标杆，推动教学质量稳步提升，薄弱学科成绩实现明显进步。

2.深化科技教育、研学劳动实践教育和阅读推广工作，构建“五育并举”的教学体系，促进学生全面发展。

3.完善教师成长体系，依托“培训+教研+科研+名师工作室”模式，提升教师“AI+项目化”双专业能力，打造高素质教师队伍。

4.推动教育数字化转型，深化智慧教育平台应用，提升师生数字素养，打造人工智能教育校内应用场景。

5.规范教学管理，优化作业、作息、考试管理，提升课后服务质量，构建科学高效的教学管理机制。

6.抓实初中学业水平考试备考工作，薄弱学科与学生精准帮扶成效显著，顺利完成国家义务教育质量监测任务。

7.深化“十二年读书工程”，升级全科阅读体系，打造民族特色阅读品牌。

二、重点工作及落实措施

（一）规范教学常规管理，夯实质量基础

1.严格课程实施与监管。严格按照《山东省基础教育课程设置方案》和区级要求，开全课程、开足课时，强化民族教育、校本课程研发与实施；教学管理部门每周开展课程落实检查，采用日常巡查与专项抽查相结合的方式，杜绝随意调课、缺课现象，确保课程实施规范。

2.深化深度集体备课机制。落实区教研室集体备课要求，各学科备课组制定集体备课方案，4月中下旬组织教师参加区级“集体备课开放周”活动，组织教师观摩学习其他学校经验。

3.优化作业管理与设计。延续《金岭回中日常作业监控制度》和《作业审批备案》长效管理机制，落实“事前监控、事中监管、事后考核”；3月下旬完成淄博市义务教育段优秀作业设计区级遴选的校内推荐工作，各学科结合学情设计分层、个性化、探究式作业，杜绝机械性、重复性作业；教学管理部门每日检查作业布置情况，确保作业减量提质。

4.加强课后服务质量提升。落实区教体局课后服务要求，加强“四好一评”素养课服体系建设，结合学校阅读、科技、民族艺术特色，开设阅读拓展、民族艺术等课后服务课程。

5.规范考试与学籍管理。严格落实义务教育免试就近入学、务工人员随迁子女入学政策，规范学籍管理，确保人籍一致；科学组织校内各类考试，做好考试数据分析与反馈，将考试结果作为学情分析、教学改进的依据，杜绝以分数为唯一标准评价学生；严格按照区级要求，规范组织初中学业水平考试报名、考务等工作。

6.强化校本课程研发，结合学校特色和学生需求，开发具有学校辨识度的校本课程，丰富课程内容，满足学生个性化发展需求。

7.积极参与区级“临淄好课”标杆创建活动，校内开展“三环九维双融合”课堂教学改革，举办校内优质课评选、公开课、示范课等活动，打造一批校内“临淄好课”标杆课例，5月推荐优秀课例参与区级遴选。

（二）抓实升学备考工作，实现靶向突破与质量提升

按照上级部门要求，结合我校初中教学实际，立足课堂主阵地，分学科、分层次制定精准备考策略，做好国家义务教育质量监测迎检工作，确保学业水平考试质量稳步提升。

1.精准研判命题趋势，制定分层备考计划。3月下旬组织各学科教师参加区级初中学业水平考试备考研讨会，结合教育部2026年高校招生工作通知中“教考衔接、素养导向”的要求，深入研究中考试题趋势；各学科认真分析历年中考试题、本校学情数据，制定详细备考计划，将重难点突破、错题变式训练、个性化辅导融入复习课流程，提升复习课实效与针对性。

2.抓实模考分析与靶向改进。5月上旬组织教师参加区级中考一模分析会，结合全区成绩数据和我校学情统计结果，开展分学科深度研讨，梳理高频错题、薄弱知识点，及时调整备考策略；5月底组织校内中考二模考试，各学科完成成绩分析并形成“一班一单”“一生一策”，依托校内共享资源为学生提供个性化冲刺复习资源包。

3.落实薄弱学科与学生精准帮扶。3-4月配合区级薄弱学校需求调研，对我校薄弱学科、班级开展教学视导，安排骨干教师与薄弱学科教师结对帮扶；为学困生建立“全周期跟踪培养档案”，任课教师结合学生学习状况开展一对一精准辅导，每周至少1次，辅导记录和成效纳入学生成长档案，确保帮扶落地见效；4-5月结合义务教育“国测”要求，对薄弱学科开展针对性指导，开发专项复习资源。

4.高标准完成国家义务教育质量监测迎检。3月下旬组织监测学科教师参加区级分层分类精准培训，校内开展专题教学研讨，聚焦监测课程标准与评价方向；4月上旬配合教研员开展校内诊断，梳理问题并制定针对性改进建议；4-5月上旬使用区级命制的3套高质量模拟题开展校内练习，依托学科核心团队开展集体备课，强化应试技巧与心理辅导；5月中旬按照区级要求，组织全体监测学科师生开展全环节、全流程模拟练习，确保监测工作顺利完成。

（三）厚植阅读教育特色，打造校园阅读特色品牌

1.建强阅读领航团队，完善阅读管理机制。3月下旬按照“学校-集团-区级”选拔流程，从语英骨干教师、各学科教师中组建学校阅读领航团队，参与区级培训并开展校内阅读指导工作；延续并优化《金岭回中学生阅读素养监测制度》，完善阅读卡推进机制、等级评价体系，强化课内外阅读过程管理，落实“周月季”读书计划。

2.参与区级阅读赛事，打造特色阅读活动。4月上旬组织教师参加区级“齐风杯”整本书阅读教学优质课例评选，校内先开展遴选打磨，重点打造“阅读+民族文化”融合课例；组织学生参加区级“齐韵・读写”风采展示活动，赛前开展辅导、素材积累、作品打磨；举办我校齐国成语大赛、中华诗词大赛、假期读书行三大读书品牌，开展读书分享、经典诵读、成果展示等活动，丰富活动内涵。

3.开展校级读书节活动。4月中旬结合区级要求举办校级读书节，开展阅读分享会、经典诵读、阅读手抄报评比等活动，展示师生阅读成果；将阅读成果纳入学生综合素质评价，激发师生阅读积极性，将优秀读书案例、成果纳入校内资源库共享。

（四）锚定智慧教育“应用突破年”，提升教育教学数字化水平

严格落实临淄区智慧教育“应用突破年”实施方案要求，成立专项工作专班，聚焦智慧教育场景应用、数字资源建设、应用成效提升，推动智慧教育与学校教学、管理、育人深度融合，实现特色突破。

1.成立智慧教育工作专班，统筹推进工作落实。3月上旬完成学校智慧教育工作专班组建，由校长任组长，教学副校长任副组长，教务处、教科室、信息技术组、各教研组长为核心成员，明确专班成员职责分工，建立“每周调度、每月总结、季度评估”工作机制；主动对接区级智慧教育工作部署，组织专班成员参加全区智慧教育工作总结暨高质量发展推进会，结合学校实际制定《金岭回中智慧教育“应用突破年”实施细则》，明确工作目标、应用场景、推进步骤和考核标准。

2.配合区级智慧教育“应用突破年”行动，完善校内智慧教育运维保障机制，保障校内数字化教学设备正常运行，深化国家中小学智慧教育平台在校内的应用，推动平台资源与课堂教学深度融合。

3.开展校内师生数字素养提升实践活动，组织教师参与区级信息素养评比，开展校内编程挑战赛、创意作品展等活动，提升师生数字技能和创新能力。

4.推进“AI+教研”创新，深化智慧教育与教研融合。参与区级AI伴学展示与应用推广。3月20日前完成校级遴选，推荐优秀教师参与4月上旬区级AI伴学（初中英语听说教学）、5月中旬区级AI伴学（精准教学）展示活动；活动后组织全体教师开展专题研讨，将AI伴学工具融入各学科日常教学，打造校级AI教学示范课，将相关课例、资源纳入校本特色数字资源库。

（五）强化教师队伍建设，培育“教研+项目式学习”骨干力量

聚焦教学实践与专业发展，打造具备扎实教研能力与项目式学习设计能力的教师队伍，夯实学校教学发展人才基础。

1.强化名师工作室引领与名师项目领办。3月中旬组织学校名师工作室完成三年发展规划和年度工作计划并上报区级，将项目式学习研究、校本课程资源建设纳入工作室核心工作；3月底配合区级遴选，推荐优秀名师工作室参与“学科项目式学习”名师工作坊，开展融合研究；参与区级集团化办学名师项目领办活动，围绕我校薄弱学科、青年教师制定名师领办项目清单，将教学能力提升作为帮扶重点，每月至少开展1次定向帮扶，组织过程性调研和经验交流。

2.落实全员研修与分层培训。3月上中旬组织全体教师参加区级春季全员学科培训（主题：项目式学习），会后结合我校校本培训机制，开展专项二次培训，通过读书沙龙、现场集备展示等形式深化培训效果；3月下旬组织教师参加区级分层培训，分名优教师、毕业年级、非毕业年级三个层次开展，重点提升名优教师课程研发能力、毕业年级教师备考指导能力；建强骨干教师研究团队，开展“一节公开课、一个研究小课题、一篇教学论文、指导一个徒弟”骨干教师培养活动。

3.规范校本研修管理与学分认定。按时完成本校校本研修年度工作计划制定并按要求报送区级，工作计划紧扣“学科项目式学习”主题，将教研课题研究、资源建设纳入研修核心内容，附工作配档表，确保每位教职工完成每年24学分的研修任务；3-4月配合区级校本教研过程性督导，开展校内自查整改；6月底完成学年学分认定，重点核查未参与培训人员的学分认定。

（六）推动科技教育特色升级，提升学生科学素养与实践创新能力

举办学校“艺术科技节”，融入创客作品制作、科技探究展示、民族科技文化作品评比等内容，组织学生参加区级校园科技节、青少年科技类高水平赛事；邀请专家进校园开展科普讲座，组织学生开展科技研学活动，衔接区教体局“未来科学家”启航计划，完善青少年科技人才阶梯式培养路径，将优秀科技活动案例、学生作品纳入校内资源库。

（七）做好人事聘任与分配工作，强化师资队伍科学配置

在中心校统筹安排下，扎实做好暑期人事聘任工作，结合学校学科教学需求与教师专业特长，科学合理配置教师资源，保障各学科教学工作有序开展。严格落实绩效工资制度，依法保障教师合法权益与薪资待遇，充分发挥绩效工资的激励导向作用。规范工作流程，严格按照相关规定组织实施教师专业技术岗位分级聘任、职称推荐及弹性岗位竞聘工作，做到公平、公正、公开，激发教师工作积极性与职业归属感。

三、校内教学工作配档表