临淄区闻韶小学2023-2024学年度工作计划

在2024年，闻韶小学将坚持以党建引领，寻找学校发展的核心动力，明晰办学特色发展方向，在不忘初心的坚守中，秉持为党育人、为国育才的初心使命，规范学校办学行为，扎实抓好教育教学工作，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，巩固成果，深化改革、提高质量、持续发展，提升学校办学质量和办学效益。在原有的办学基础上，力求各项工作都有新突破，办学水平再上新台阶。

一、党建领航，示范先行，筑牢办学治校政治根基

1.深入学习贯彻党的二十大精神。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将学习贯彻党的二十大精神作为首要政治任务，着力打造“学习型组织”。通过“三会一课”、主题党日等开展专题学习，开展党员教育研学、志愿服务等主题实践活动，扎实推动党的二十大精神进校园、进课堂、进头脑。

2.全面筑牢基层党组织战斗堡垒。提高党建工作管理水平，推进党组织标准化、规范化、制度化建设，进一步规范主题党日活动开展，丰富活动内涵。用好学习强国和灯塔党建在线等平台，组织好每月一次的志愿服务活动。

3.坚定不移推进全面从严治党。强化党风廉政建设，切实推动全面从严治党向纵深发展。确保从严治党专题会、廉政约谈、会前说纪等常规工作实效。突出抓好教育领域漠视侵害群众利益和不正之风问题整治，持之以恒落实中央八项规定及实施细则精神。

4.加强意识形态工作。严格落实意识形态责任，做好意识形态舆情分析研判制度，定期排查学校意识形态领域风险点，对教师队伍管理、课堂教学、防宗教渗透、阵地建设等领域开展风险查摆，进行分析研判，强化防范措施。完善意识形态阵地建设，实施各类报告会审批报备制度。明确宣传方向，规范宣传评价，提高舆情监测和应急处置能力。

5.探索党建工作与教育教学深度融合的有效路径。创建富有内涵、操作性强、常态持续的党建品牌，学校党小组与级部联合共建的红色网格，党小组与备课组（教研组、年级组）一体化建设，把党建工作与教育教学工作同谋划、同部署，推动党建工作与业务融合双提升。实施“双优培养”工程，充分发挥党员干部的先锋模范作用。严格党员发展程序，加大在优秀骨干教师中发展党员力度。

二、抓实教学，智慧融合，激活教师内生动力

1.抓实教学常规，提升“强课提质”行动质效

规范课程落实。严格执行课程计划，落实新课程方案，开齐课程，开足课时，全面落实教育部“双减”政策、有效推进“五项管理”，规范教学行为。以提高学生的核心素养为目标，将校本课程与国家课程、地方课程相融合，持续开发与实施闻韶“礼乐”课程体系，加强“课后服务”课程超市建设，彰显学校课程特色。

抓实教学常规。坚持以校为本，明确教学常规管理具体要求，落实教学中心地位，强化教学精细化管理，聚焦高效课堂，强课提质，提升教学研究品质，提升课堂教学效率，全面提升教学质量；教学常规坚持“五个一”模式，即一周一次超周备课备、一周一次学科半日教研、一月一次课堂教学主题教研、一月一次教学常规自查与检查、一月一次校本培训。实施“三管齐下”策略，一是坚持周抽查不动摇；二是坚持常规月查不动摇；三是坚持思想引领不动摇。

严格作业管理。抓好学生作业的规范管理，实行作业统筹，落实《闻韶小学作业三级熔断机制》《闻韶小学生作业研究制度》等相关制度，建立作业设计审核制度和公示制度，将作业布置纳入学校教研工作体系，针对学生的实际情况分层布置作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，切实提高作业质量，提升学校的教育质量，提高学生的学科素养。

2.抓好融合，推进“新基础教育”走实走深

面对新课程方案、新课程标准、新媒体技术“三新”背景下，学校“新基础教育”实践研究要找准“契合点”，强化融合，推进校本化实施；要发现“突破点”，精神提振，以点带面突破式发展；要明晰“落脚点”，内核同频，提升教师业务水平，发展学生核心素养。

抓好融合，以“和”力促“活”力。以“新基础教育”理念为指导，结合学校自身实际、学科特点以及学生发展需求，梳理问题、深化研究、实践创新。将“新基础”教育教学与教育科研深度融合，打造“互动生成”课堂教学模式；将“新基础教育”与新课标下的大单元教学设计与实施深度融合，打造典型课例，典型课型，典型班级，提高课堂教学水平；将“新基础教育”与“家校社”协同共育深度融合，以“和”力促“活”力，提升育人价值。

多元评价，以“评”促教促学。打造教师成长共同体，聚焦内外驱动，深化教师评价。创新教师评价激励机制，围绕“新基础教育”对教师评价进行调整，创新教研机制和教学评价机制，以评促学，不断激发提升师生内生力，打造共生共长的生命新场域，为实现师生“成事成人”而不断努力。

3.构建研训一体化体系，助推教师专业成长

根据教研室的统筹部署，落实学校教育科研和教师培训，着力构建“研训一体化”体系，将教科研与教师培训有机融合，整体推进、资源共享、开放互助，共同促进教师专业发展。建立基于“问题驱动、真实研究、专业引领、合作互动、人人进阶”的研训机制，科学设计研训内容，创新研训模式，提高研训质量。

加强教师队伍建设，积极组织科研培训，根据不同层次教师发展需求，围绕教育教学实际需要，开展针对性研训。深化名师培养工程，实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传、帮、带作用，通过师徒结对以及组建教研教学共同体，深度协同，共思同长。利用各级网络资源，积极推动线上线下相结合的混合式研修；积极组织教师参与区学科培训和分层培训。

引领教师围绕教学难点、热点和重点问题，开展课题研究。深化学科组建设，发挥学科团队作用，分主题研究好教学中出现的新问题，让教研从流程规范走向品质提升。聚焦双新课堂，抓好“双新达标课堂”建设活动，科研引领、教研在场、培训支持，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，努力提升教学水平、提高课堂效率。以各项比赛活动为契机，加强课堂教学研究，优化课堂教学方式方法，加强学法指导，推动课堂教学改革与创新，提高教师课堂教学水平。

4.构建“5+1”全景阅读体系，扎实推进十二年读书工程

认真落实《关于实施全区中小学“十二年读书工程”的指导意见》，加强“书香校园”建设，以“把阅读融入生命”为核心理念，探索“5+1”全景阅读体系，打造阅读新生态。

一是打造全域阅读空间。开放学校图书室、阅览室、走廊设置古诗墙、快乐读书吧，班级设立读书角，创建家庭书房，构建起“学校——班级——家庭”三位一体的读书乐园，努力让学生随处可以阅读。    二是构建全程阅读机制。着力打造阅读周期，以“整本书阅读”为着力点，通过“导读课”“推进课”“交流课”，分享心得与讨论观点，激发阅读兴趣，促进精神世界的健康成长；坚持阅读与博览群书并重、阅读与欣赏并重、阅读与应用并重，将齐文化融入阅读课程体系，引领学会生进行阅读实践，弘扬优秀传统文化，培养文化自信。 三是提升全员阅读内涵。家校社协同推进，抓好“三个共读”，拓展社区资源，多方联动，开展阅读活动，探索建立学校、家庭、社会三位一体的阅读活动模式，全力营造学校、家庭、社区阅读“场”环境，让书香浸润校园，飘逸家庭，充溢社区，切实保障阅读有效推进。四是融通全科阅读领域。找到各学科知识关联点，全学科覆盖，全员参与，全学段推进，把握学科内在联系，实现学科有机整合，扩充阅读内容，扩展阅读领域。五是倡导全媒阅读方式。根据学生的年龄特点，拓宽阅读渠道，搭建多媒阅读平台，构建多元读书网络，丰富师生阅读方式，增加师生阅读资源和阅读量。

关注多维度评价，以评价促阅读，以活动促阅读，让阅读活动成为学校高质量发展的强大助推力。依托“世界读书日”、学校读书节和“齐风韶韵”艺术节，推进书香行动，以活动推动教师和学生读书，促进阅读能力提升。

5.智慧教育赋能，助力师生高质量发展

立足校本，依托AI教研平台，实施教师数字素养提升行动，扎实开展教师数字化素养培训，将数字技术应用能力纳入教师考核；推进PBL+STEM跨学科项目研究，加强实践研讨，开展数字技术创新与实践应用，提高教师的数字技术应用能力。

继续深入探索“智慧教育”实践，坚持智慧教育赋能教育教学，积极创设平台应用环境，融通“三个平台”，强化“三个课堂”常态化应用以及“畅言智慧课堂”的应用考评，加强校际互联，发挥研训实效，整体推进智慧应用，持续提升“智”教“慧”学能力，提升师生数字能力，努力创建智慧校园，促进师生共同发展，实现学校办学新跨越。

三、立德树人，五育并举，打造高质量育人体系

（一）加强德育队伍建设，提高工作水平

1.确立以班主任为主、班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建育人的德育工作网络。明确全体教师都是学校的德育工作者，要求做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

2.定期开展班主任例会，有针对性地结合学校具体情况开展培训，加强常规管理，坚持校外进修与校内培训相结合，校本培训和自我学习相结合，积极开展德育课题研究，提高班主任的教育智慧管理艺术。

3.利用班级文化建设，践行知行合一。修订并完善《班级公约》，引导班主任关注过程管理的细节，注重班级管理的实效，有效激发班主任工作的活力，强化班主任岗位责任意识，提高班主任工作的效率，激励争先创优，充分调动班主任老师的积极性和创造性。

4.为班主任创建展示班级管理经验交流的平台。班主任在班级文化建设中把自己的育人理念，育人目标、育人手段通过墙面外化的方式内化于学生，形成良好的班风学风。

（二）强化常规管理，促进习惯养成

1.培养学生管理队伍，提升责任感。大力加强学生干部建设，发挥少先队、大队委、班干部等组织的阵地作用，组织开展好学生干部竞聘、上岗培训指导等活动，推进班干部的自主管理能力，进一步增强学生的自律、自强、自立意识。如“红领巾监督岗、环保小卫士、升旗手、护旗手、校园文化解说员、迎宾礼仪”等，这些学生队伍的建设，增强学生的责任心和自我管理能力，也大力减轻了德育线的工作量。

2.健全德育工作制度，保障学校一日常规工作有序进行。根据学校实际情况，健全班主任绩效考核制度，制定班级公约、班风、班训、班主任寄语、图书角、中队角等标志，执行楼梯、校门口老师责任制，抓好大课间、放学路队、上下楼梯秩序。

3.班级建立“班级公约”，从纪律、学习、卫生、集会、文明礼仪、文体活动方面给学生提出要求，并由全体班级成员商议达成奖惩办法，利用班级优化大师数字化平台进行量化呈现，以推进学生行为习惯、仪容仪表的规范和精神面貌、品质修养的提升。

4.班级建立科学、民主的“一人一岗”自主管理模式，设置美文领诵人、讲台美容师、电脑管理员、走廊保洁员、水电节能员、绿化小卫士等岗位，学生人人有职责，人人有事做，人人有担当，增强了学生的责任感，培养了主人翁意识，唤醒学生自觉管理意识。

5.学校建立好习惯养成考核机制，积极开展“文明礼仪”“环境卫生”“读写姿势”优秀班级评选活动。根据评选方案，从课间秩序、文明礼貌、集会列队、大课间、室内外卫生、读写姿势等方面，实行日检查、周汇总、期末总评的模式，促进学生良好习惯的养成。每周评出优秀班级，并在每周的升旗仪式上对优秀班级颁发流动红旗进行表彰，获得流动红旗的次数纳入期末班级考核。通过及时的反馈和表彰，提高各班学生争先创优的积极性。

（三）落实五育并举，开展多彩德育活动

1.扎实开展以社会主义核心价值体系为内容的爱国教育活动，结合“植树节”“清明节”“劳动节”“五四青年节”“母亲节”“端午节”“父亲节”“建党节”和二十四节气等节日进行爱国主义教育、优秀传统文化教育、理想信念教育、养成教育、感恩教育、诚信教育、安全教育等主题教育活动。开展“爱祖国、爱学习、爱劳动”的三爱教育活动和“节粮、节水、节电”的“三节”教育活动，使学生的思想、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。。

2.传统文化系列课程。抓好课堂主阵地，以《传统文化》课程为依托，引导学生在诵读基础上理解中华优秀传统文化内涵。继续推进齐文化进校园走深走实。坚持开设《走进齐文化》课程，围绕“135推广工程”，通过亲子共读、家长进课堂、齐地之旅、闻韶学社讲坛等形式引导学生参与齐国成语故事的积累、演讲、展演，激励学生建立文化自信，不断践行中华优秀传统美德，厚植家国情怀。

3.结合“六一”儿童节举办“齐风韶韵”校园文化艺术节，彰显美育特色。校园文化艺术节是合唱、情景剧、朗诵、绘画、书法、蹴鞠操等艺体社团学期成果的汇报，也是班级“一班一精品”家校合力编排节目的精彩展示，充分体现学生全面发展的精神风貌，也提升了学生的欣赏美、创造美的能力。

4.树立典型，传播正能量，打造校园新风尚。组织开展“寻找最美学生”“学雷锋标兵”“齐文化小使者”“学校文化宣讲员”“劳动小达人”“新时代好少年”等系列评选活动，发现身边的好人好事、专题明星、技能标兵、道德模范，对优秀学生进行肯定表扬，并充分发挥优秀学生的带动和辐射作用，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯，增加德育活动的针对性和实效性。

5.组织开展心理健康教育。召开心理健康教育专题会议，加强心理健康专业教师队伍建设；开设心理健康教育课程，利用每周二心育课对学生进行心理健康教育；与校内外德育活动相结合，开展“以德润心.阳光成长”系列活动，学校通过心理健康教育主题周、专题讲座、情景剧表演等形式，普及心理健康科学常识；与家庭教育相结合，通过“小手拉大手”“家长进课堂”“社会研学活动”等活动，让家庭、社区成为加强心理健康教育的重要基地，加强心理健康教育，不断实现心理健康教育系列化、科学化和专业化，拓宽心理健康教育学习途径。

6.红色教育主题活动。充分利用班队会对学生进行理想信念教育，开展“我的理想信念”“争做新时代好少年”学习、宣传、评比活动，以正确的价值取向为引导，鼓励学生学知识、增本领、强体魄，成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年。与课堂教学、校园文化建设紧密结合，开展核心价值观、爱国主义宣传教育活动，主题演讲、手抄报、征文等比赛，以各种节日、纪念日为契机把红色教育融入活动之中。

7.“小手拉大手、绿色环保教育”课程。以家庭和社会资源为依托，加强学科渗透内容，开展“小手拉大手、垃圾分类我先行”等主题班队会，开展环保主题演讲、主题知识竞赛等活动。

8.劳动教育主题活动。积极拓宽家校社三维实践渠道，改变由讲授到耕学结合的劳动教育方式，将活动作为课程实施的有益补充，坚持集中与分散相结合，依托劳动节、丰收节，确立“劳动月”“劳动周”，开展“劳动最光荣”主题班会、劳动技能大赛、升旗仪式、征文、手抄报、绘画、合唱、主题研学、美食节等，不断丰富学生劳动体验，提高劳动素养。

9.法治禁毒主题活动。积极开展法治禁毒教育，实现学科德育渗透，每年依托12月4日开展法治主题宣讲、升旗仪式、主题班会、手抄报等活动，使法治教育工作常规化、制度化。

（四）注重学科渗透，提高学生素质

1.充分挖掘人文学科中的人文关怀、社会伦理内涵，潜移默化地激发学生的社会责任感和社会公德意识。

2.充分挖掘科学类课程的德育资源，对学生进行辩证唯物主义世界观、方法论的教育，进行科学精神、科学方法和科学态度的教育。

3.体艺类课程重点培养学生的健康体魄、意志品质和审美情趣。

4.综合实践活动课程则重在加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。

5.地方与校本课程，通过挖掘当地乡土人文资源，引导学生弘扬传统文化，关注自然生态，培养学生爱家乡、爱祖国的情怀，树立可持续发展的观念。

（五）大力搞好宣传，保证师生身心健康

用好学校公众号平台，及时、快速组稿宣传，使学校宣传稿件的数量稳步增加。利用学校宣传栏，对学校活动进行宣传。拓宽渠道，向更高级别的宣传媒体发稿，争取我校的通讯报道数量、质量和级别上有所飞跃。

1.近视防控方面。为增强青少年儿童爱眼护眼意识，促使其养成保护视力、预防近视的良好习惯，结合“爱眼日”活动，将充分利用学校公众号、健康专栏、校园广播等方式继续加强近视防控的宣传教育，继续开展近视防控的系列活动包括班会、升旗仪式、手抄报和文化墙建设，引导学生提高近视防控意识，掌握爱眼护眼小妙招。

2.消防与防灾安全。继续做好消防、防震、防溺水、防灾减灾、违禁品管控等方面的宣传教育，做好每月一次的消防演练并进行数据的上传，引导学生提高生命安全意识，提升安全保卫能力。

3.心理健康方面。在预防校园欺凌、心理健康、师生交往、文明礼仪等方面继续加强教育，通过主题系列活动的方式，提高宣传力度，加大对校园欺凌的检查和打击，维护学生身心安全。开展有关学生心理健康课题的研究活动，组织教师参加学习培训，提高心理危机的干预能力，帮助学生形成健全人格，拥有良好的心理状态。

（六）密切家校联系，构建三维网络

1.努力形成以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的教育格局，发挥教育的整体效应。积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。学校主动搭建各种家校沟通平台，完善三级家委会联席会议制，通过教师家访、分层家长会、家长开放日和家教讲座等途径指导和健全家庭教育作用，引导家长参与班级管理，推进家长学校建设，发挥家庭教育的积极作用，形成家校教育合力，共同构建育人平台。

2.学校加强与社会相关部门和机构的合作，加强社会资源共享共建，与周边的博物馆、图书馆、国防基地等场所密切联系，发挥专家学者、老战士、老教师、老模范的作用，共同搭建育人平台，规划和建设学生的社会实践活动，做好学生的引路人，助力学生健康成长。

四、统筹协调，联防联控，提升精细管理实效

（一）狠抓制度建设，建立安全工作长效机制

　　1.健全安全工作管理机制。加强对安全工作的领导，增强安全责任意识和忧患意识，充分认识学校安全工作的重要性、艰巨性和长期性，增强做好学校安全工作的责任感、使命感和紧迫感。

　　2.健全落实安全工作常规管理制度。切实做好各类安全制度的修订完善工作，并继续推行岗位责任制度、安全教育制度、安全检查制度、集体外出和大型活动审批制度、应急救援制度、事故报告制度、安全事故责任追究制度等，做到管理无疏漏、无盲区，使安全工作规范有序。

　　3.健全落实安全工作责任与考核制度。学校教职员工实施“一岗双责”制，在履行各自岗位本职工作职责的基础上，同时承担安全管理工作职责，做到“谁主管，谁负责;谁在岗，谁负责”，形成学校安全工作“人人都要抓，人人都要管”的工作格局。进一步加强和落实三个责任。一是落实监管责任。学校安全领导小组全面履行协调、监管职责，切实加强对学校安全工作的领导、指导，将学校安全工作“抓紧、抓实、抓细、抓好”。继续实行与全校教职工签订安全责任书制度和年终安全考核制度。二是落实学校的主体责任。进一步明确校长是学校安全工作第一责任人，对本单位的安全工作负总责。要把各项安全工作责任落实到每一个岗位，每一位教职员工，使学校安全工作真正做到“到人、到岗、到底、到位”。三是落实家长的监护责任。学校与家长签定安全责任书，强化家长监护意识，明确家长在安全问题上的责任，切实履行家长的监护职责。

　　（二）狠抓教育培训，提高师生安全防范能力

1.切实把安全教育纳入课堂教学。必须按要求开设安全教育课，积极开展“安全知识进校园、进课堂”、“寻找身边安全隐患”等主题活动，对学生进行日常安全知识教育，自护、自救、防灾、逃生能力教育，“案例分析教育”等，切实提高学生的安全知识、意识和防范能力。切实抓好“安全教育日”、“安全教育周”、“防灾减灾日”、“安全教育月”、“防溺水宣传月”、“‘ 119’消防宣传日”、“秋冬季交通安全宣传教育周”等主题宣传教育活动。

2.积极开展学生法制教育。加强与公安、司法部门联系，落实校园法制副校长和法制辅导员，积极开展消防、交通、禁毒、公共安全、心理健康、预防青少年违法犯罪等教育，使师生熟记常用的报警、援助电话，提高学生应对社会安全事故和依法维护自身合法权益预防不法侵害的意识和能力。

　　3.重视预防溺水和预防交通事故等专项内容的教育。根据近年学生安全事故发生情况，特别重视私自下河塘游泳、道路交通、上下楼道、校外集体活动、食品卫生、预防传染病、预防意外伤害事故等方面的安全教育，以及学生良好的日常行为习惯教育。要充分利用升旗集会、主题班会、专题讲座、校园广播、安全知识教育课、对学生进行集中教育;利用墙报、黑板报、图片展示等形式加强宣传教育;利用电话、告家长书等形式加强与家长的沟通联系。

　　4.开展周末放学前五分钟、节假日放假前半小时安全警示教育。不断创新安全教育方法，寻求安全教育载体，拓宽安全教育工作思路，提高安全教育的针对性、科学性和实效性。

　　5.加强安全管理队伍培训。开展安全政策法规培训，不断提高安全教育管理水平和效果。组织班主任、教师、安全工作人员和后勤服务人员认真学习有关学校日常安全管理知识及学校安全预案，开展相应的从业安全知识、技能上岗培训。

　　6.健全应急救援机制。进一步制定和完善科学、实用的事故应急救援预案，不断深化演练工作，结合学校实际，确保每学期至少开展一次师生应急演练。

　　（三）狠抓措施落实，加强校园安全常规管理

　　1.做好安全预警预报工作。根据季节、气候变化对可能出现的各类安全隐患(“传染病流行、灾害性天气”等)，及时发布安全预警，提醒学校及师生采取措施，做好安全防范工作。

　　2.狠抓交通安全管理。以预防和减少交通事故为目标，对学生“乘车安全、骑车安全、走路安全”等加强交通法规教育，严禁学生搭乘非法营运摩托车。

　　3.狠抓消防安全管理。以预防火灾事故发生为目标，强化消防安全宣传教育，大力开展应急疏散演练，提高全体师生员工的消防安全意识、防范事故的能力和在紧急状态下自救自护的能力;完善消防设施，配齐消防器材，并加强消防器材的维护保养;认真做好新建、改建、扩建工程项目安全和消防设施审查工作;继续开展火灾隐患的排查整治工作，定期对、供电设施、仓库、实训室、电脑房、阅览室、会议室等人员集中场所或可能造成火灾事故的场所进行全面细致的检查，发现问题，立即整改。

　　4.狠抓防溺水工作。以降低学生溺水死亡率为目标，根据本地学生发生溺水事故的原因、特点和危险地域，有针对性地加强日常安全教育，继续开展 “防溺水宣传月”活动，暑假前发放告学生和家长书，全力遏止双休日、节假日，特别是暑假学生校外溺水事故的发生。

　　5.狠抓传染病预防工作。以防止传染病流行、蔓延、暴发、危害为目标，根据往年流行性疾病的传播季节、传播特点，及早及时做好防控工作;在传染病流行、暴发时期，配合卫生部门抓好群防群控工作，真正做到“早预防、早发现、早报告、早隔离、早治疗”，并严格把好“早发现、早隔离、早治疗”三个重点环节。

　　6.加强学生活动的安全管理。集体外出和大型活动要严格把关，实行审批制度。各种大型活动和集体外出活动，必须首先排查不安全因素，制订预防措施和应急预案，做到人员分工明确，各个环节有人抓有人管。加强对学生日常行为规范的教育，特别加强对体育课、课外活动、运动会和各种文体比赛的安全管理，防止意外伤害事故的发生。师生集体外出活动严禁使用没有营运资质的车辆等交通工具。

　　7.加强学校财产防盗工作。加大“技防”工作力度，在学校公共场所(学校大门口、制高点、主要通道等)、重点部位(计算机房、财务室、重要库房等)设置安装红外线监控系统等科技设备，对外来人员、校园偷盗等进行监控和记录，提高重点要害部位的安全系数。

　　8.加强门卫管理。

　　（1）落实门卫工作责任，建立健全进出校门登记制度，提高警惕，严把校门关，禁止闲杂人员进入校园，禁止刀具等危险器械进入校园，预防社会不良人员骚扰校园、严防师生受伤害事件的发生。

　　（2）严格考核门卫保安人员，对文化低、年龄大、体质弱、反应迟钝、工作不负责的保安人员坚决予以辞退。

（3）积极推进学校派驻专职保安人员工作，逐步实行学校门卫保安化目标。

9.切实加强学校楼道安全管理。健全学校楼道安全管理制度，高度重视课间休息、集中放学、大规模集体活动时间及紧急疏散时的楼道安全问题。

　　10.建立安全管理台帐。学校确定专人负责安全档案的管理。安全档案包括：组织机构、安全责任书、安全制度(含预案)、安全教育(时间、内容、活动情况、图片)、安全会议纪录、检查记载、隐患排查和整改记录(含重大隐患观测)等应分类装订成册并存档。

　（四）狠抓隐患整治，加大监督检查考核力度

　　1.建立健全隐患排查和整治制度。做到定期检查和分散检查相结合、常规检查和突击检查相结合、综合检查和专项检查相结合，及时发现隐患，按时整改治理，树立隐患就是事故的观念。

　　2.加强重点隐患的排查和整治。继续加强对学校校门治安安全、校舍安全、食品卫生安全、消防安全、楼道安全、学校重点部位及教学活动场所安全等方面的隐患进行排查和整治。加大学校安全自查自纠力度，对存在的问题及时处理，切实提高隐患整改率，将隐患整治在萌芽状态。

　　3.加强重点时令的检查督促工作。学校要继续加强春秋季开学、清明节、五一节、中秋节、国庆节、元旦节、春节、期末放假前及灾害性天气学校安全工作自查，完善管理制度，整治安全隐患，杜绝重特大事故，最大限度减少一般事故，力争不发生事故。

　　4.加强隐性隐患的排查和防范。要特别关注学生心理健康问题，根据不同年龄阶段学生身心发展规律，加强对学生的挫折教育、逆境教育、生命教育，创设一定的逆境，磨练学生的意志，培养学生健全的人格和良好的心理品质，建立积极向上的人生观，促进学生健康成长。全面排查并高度关注有心理健康问题的学生，及时发现学生的心理障碍，及早制定落实有效的心理干预措施，引导学生走出误区，防止意外事故的发生。

（五）狠抓信息反馈，确保安全信息畅通准确

严格执行节假日值班制度和安全信息报告制度。做好安全信息收集、报送工作，确保信息畅通，指挥灵敏。安全工作计划、总结、报表等按要求及时上报，不拖延。节假日安排领导带头值班，发生各种突发事件和异常情况，立即组织力量及时妥善处理，并按规定向教育行政部门、当地政府、公安等部门及时、如实报告。