临淄区虎山学校2023-2024学年教学计划

指导思想：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，根据学校实际，深入推进教育教学改革，大力发展素质教育和特色教育，以“运动、阅读、创新、敬畏”四个层面为培育核心，构建全面高质量发展体系，为临淄教育作出应有的贡献。

工作目标：落实教学中心地位，精准实施教育教学；全面落实教育局“六大工程”建设，推进“新基础教育”试验创新，深化课程改革和“2049”课堂改革；推进教师素养全面提升；深化“全科阅读”试验，推进“十二年读书工程”品质提升；深化中考备考研究，全面提升教学质量。

工作要点：

一、抓理论学习，强化科研意识。
    继续认真贯彻落实区教体局会议精神，规范学校教学秩序，继续深入推进课程改革,改革课堂教学的结构和模式改变师生课堂生存的状态，打造“2049课堂”，积极推进素质教育。继续加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论，开展有效教学理论的研读，促进教师转变教育理念。采用专家引领学习、教师平时自学、教师交流互学、骨干辐射、校本研讨等方式学习。我们将继续健全教研组周次的学习、研讨例会制度,开展“打造新基础教育课堂的系列研讨活动。教师的研讨课与学校课题及新基础教育课堂相结合，全力打造属于自己的“2049课堂”。

二、抓课堂教学，提质强课

落实教学常规，建立全程监管长效机制。《山东省普通中小学管理基本规范》和《临淄区教学常规实施细则》是指导学校教学管理和教学工作的基本依据，是全面提升教学质量的基本保证。本学年学校要进一步创新教学常规管理，提高教学常规的管理水平。

（一）制定教学工作计划、认真落实国家课程方案

教学工作计划内容一般包括：教学目标、学情分析、教学内容、完成教学目标所采取的措施、教学活动及教学进度安排、教改实验和课题研究计划等方面。任课教师的教学计划要面向实际，注重实效，操作性要强。校长负责检查学校教学工作计划的落实情况，业务校长和教务主任负责检查教研组、备课组计划的落实情况，教研组长、备课组长负责检查任课教师教学计划的落实情况。

以培养学生核心素养为目标，严格落实《山东省义务教育段五四分段课程设置方案》，开全课程、开足课时。按照省定教学指导意见和推荐教材，加强地方课程管理，做好地方课程的实施与评价工作。加大力度积极推动学校课程建设，构建起较为合理的国家、地方、校本三级课程体系，为学生的全面发展和健康成长创造更好的条件。

（三）狠抓教学常规管理、强化教学检查指导

1.加强备课管理，提高备课的时效性。重视集体备课的操作过程和实效，促进课堂教学效益的提升。学校要求教师的备课要充分，目标明确且有弹性，要顾及学生之间的差异。备课不但“备”知识，更要“备”学生。教师的备课还要采取集体备课与个体备课相结合的方式，在此基础上写出单元备课和课时教案。

2.加强课堂教学管理、提高课堂教学时效性

课堂教学中，教师要把新基础教育基本理念落实到课堂教学的每个环节，要求做到“三个不”，即不上无准备、无教案的课；不上无目的、无要求的课；不上无容量、无密度的课。上课过程中要注意观察了解学生的感受和反应，要教得扎实，讲得到位，练得科学。师生互动得当，信息反馈及时。研究信息技术与学科课程的整合模式，恰当运用先进的教学手段，提高课堂教学效益。同时要避免以白板代替黑板的现象，课题和重要的知识特别是知识网络必须板书。

3、加强作业设置和评价的多元化、提高作业反馈的时效性

深化作业研究，系统研究设计符合学习规律、体现素质教育要求、覆盖德智体美劳各学科全面育人的基础性作业，利用智学网设置多样性作业，严格落实分层布置作业要求。从作业的设置、数量、质量、批改讲评：教师对学生的作业要有准确的评定等级，肯定成绩，指出不足，分析原因，提出改正意见。

4.加强教学进度的管理与控制。教学过程中要随时把握教学进度，制定进度到周的教学进度并严格执行，以避免教学中的随意性，避免出现前松后紧的现象。

5.严格教学质量验收过程，稳步提高教学成绩

课堂检测及时并反馈矫正。每个单元或章节都要进行单元过关诊断测试，期中、期末诊断检测严密组织，并由任课教师、备课组、级部长和教务主任及时分批分层进行教学质量分析。

（四）以“新基础教育”理念为统领，凝心聚力打造“2049课堂”

以“运动、阅读、敬畏、创新”四个层面为培育核心，从适应2049社会发展需要的角度确立教育目标和教育任务，贴近学生实际，把准学生提升的切入点。研究形成不同学科、不同课型的有效教学方法，构建符合学生身心发展规律、学科规律和教育规律的教学体系和多元化评价体系。

1、加大信息技术与教育教学融合创新力度，推动优质教育教学资源共建共享。

全面加强教师数字化素养培养培训，强化“交互式”在线教学系统支持下的“三个课堂”常态化运用、AI智慧课堂为核心的教学应用和以AI听说课堂为核心的英语教学创新应用，打造“智慧课堂”。熟练掌握智慧操场等软硬件的应用，搞好智慧校园建设。组织师生积极参加各类信息化大赛，提升师生信息素养

2、结合“一师一优课，一课一名师”活动，组织虎山学校新基础教育课堂开放月校内观摩课展示。经过老师的课堂展示，学校领导及评委慎重、认真评审，推选优秀教师执教录像课，参加“一师一优课，一课一名师”评选活动。通过活动引领，促进信息技术和学科教学的有机融合，加强课堂教学微技能理论学习与实践研究，提升教师把握教材、驾驭课堂的专业技能，积极推动课堂教学从以知识为主向以能力为主转变，从以传授为主向以自主合作探究为主转变。下半年进行人人都讲公开课等活动，通过开展活动，进一步推进课堂改革。

3、根据不同的教学要求和课型，必须做好课前预习或复习检查。复习要紧扣教学内容，检查的方法要灵活多样。要根据实际，组织多形式的学生展示活动并及时做出公正的评价。要鼓励学生敢于质疑，善于研究讨论问题，对学生多鼓励，严禁讽刺挖苦学生。要注意培养学生的预习、写课堂笔记、及时复习、自主学习、合作学习、认真思考、正确读写等良好的学习习惯。要指导学生做好课堂作业。

4、善小组合作机制，将“自主、合作、探究、展示”四大学习方式深挖、做透。在班主任的组织下，建立健全小组合作机制，教研组长、任课教师自觉探究小组合作在课堂教学中的应用，让小组合作推动课堂改革的进程。

5、加强过程监督、检查工作，确保监督检查工作贯穿于整个教学活动中，确保课堂教学改革常态化。学校实施督查评价制度，建立定期检查机制，进一步完善落实推门听课制度，建立教学量化评价和奖励制度，纳入学校考核。对在教改工作中有明显成效或突出贡献的个人及时奖励，并在评先评优方面予以优先考虑。技术与学科课程的整合模式，恰当运用智慧课堂先进的教学手段，提高课堂教学效益。同时要避免以白板代替黑板的现象，课题和重要的知识特别是知识网络必须板书。

三、抓毕业班教学工作  助力学生成长

严格执行初四级部的教学工作计划，处理好进度与保证质量的关系，认真组织好毕业班的各种考试工作。不定时召开学业水平考试科目分析会，分析前段教学存在的问题并研究探讨下一步各学科采取的措施。不定时召开初四学生会和家长会，分析学生情况及中考形势，争取学生和家长对学校教学工作的支持。广泛搜集中考信息，多方征集中考资料，满足中考复习所需。下大力气抓中间群体，推动优秀生群体，带动学困生群体，力争整体推进，大面积提高教学质量。认真组织好初三、初四的实验操作考试、体育考试、学业水平考试、艺体特长考试、英语口语测试以及志愿填报等工作，实现“ 三零” 目标。

四、抓队伍建设，做好培训工作
    学校教科研要向纵深发展，要提高研究的层次，必须依靠积极性高的教师来完成，教师的素质显得尤为重要。本学年要加强教育科研理论和教育科研方法的培训，进一步提高学校领导和教师的科研素质。落实“学校就是研究中心、教师就是研究员”的研究理念。做好校本培训、实施分层培训、做好网络研修工作、组织教师参加区级学科培训及片区教研活动，加强与兄弟学校的横向联系，取长补短，提高我校的教学能力。积极组织教师参加教体局组织的相关模块培训活动，夯实教师的教学基本功，确保学习出勤率。组织教师参加区教师基本功大赛活动，认真准备，争取取得好成绩。加强教师学分管理，登陆“山东省教师教育网”，及时准确录入教师的各类培训学分，为周期内教师资格证的注册提供坚实的条件保障。

五、抓课题立项、促理论知识

制定本校科研计划和各组的教研计划，计划应包括课题规划、课题立项、过程性管理、结题报告、成果推广、文章撰写等内容。并根据计划的安排，认真扎实地开展教研活动，保证实效性。积极主动开展教育教学问题即小课题研究，不断提升研究水平与教育教学创新能力。每个教研组完成一个小课题，要紧密联系教育教学工作中那些急需解决的问题来立项。集中学校科研力量，积极争取，认真准备，力争能有一项市级以上课题立项。

六、抓招生、控辍及学籍管理工作 保学生受教育

严格落实教体局划片招生政策，确保义务教育段学生免试就近入学。加大学校宣传力度，利用家长学校和家长进校园等形式，让家长和社会真正了解我校的教育教学和学生管理工作，确保新生生源。扎实做好控辍保学工作，保障随迁子女、残疾儿童少年正常入学，确保适龄儿童应入尽入。落实劝返复学责任，关注特殊群体，实现精准控辍。加强学籍管理，规范转学、休学等 学籍异动手续，严禁人籍分离。

七、抓读书工程，打造书香校园

持续推动“十二年”读书工程。深化落实“周月季”读书计划；扎实推进全科阅读试验研究；开展整本书阅读，深入研究、构建导读课、推进课、交流课；创新“读书节”系列活动组织形式；广泛开展各种形式的读书评选活动；持续推动教师全员读书；推进齐文化阅读活动，大力弘扬优秀传统文化。

八、抓规范办学，稳步教育方向

严格落实“双减”政策和《山东省普通中小学办学基本规范》，推进“三严两提升”机制改革，构建课业负担监控体系。依照《规范办学量化积分考核评价细则》，常态开展“集中+随机”检查评价，建立月通报机制。组织参加典型案例评选。精简规范各类“进校园”活动。

九、抓课后服务 提质增效

严格落实山东省《义务教育学校课后服务工作规范（试行）》《山东省义务教育学校课后服务经费保障办法》，完善经费保障。推进“课程超市”建设，建立课后服务课程体系，开展课后服务特色课程评选。探索参与课后服务教师“弹性上下班”等激励措施，形成课后服务长效机制。用好全国中小学信息管理平台，优化课后服务选课、排课、巡课、评课全流程管理。

十、抓考核机制，促进教师积极性

修订完善教学质量考核方案，认真公正的做好教学考核。根据教学考核方案，严格做好平时考核内容的公示与积累工作，将教学成绩与平时的课堂教学、作业批改、教研活动、集体备课、班级管理等常规管理相结合，多方面激发和调动教学工作的积极性，从而发挥考核评价的导向功能、激励功能。