临淄区第三中学2025-2026学年度工作计划

一、指导思想

以党的二十大及二十届历次全会精神为指引，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实立德树人根本任务。以临淄区教育和体育局2026年工作要点为根本遵循，坚持育人为本、求真求实、守正创新原则，以推动教育教学高质量发展为主题，以“直面问题、破解难题、系统解题”为行动准则。深度融合AI与学科教学，深化智慧课堂建设，聚焦“轻负高效、优质均衡”教育生态构建。强化师德师风建设，推进教师专业成长，优化教学管理与德育体系，打造书香校园，促进学生德智体美劳全面发展，力争实现学校育人质量与办学特色的双重突破。

二、工作目标

党建工作目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十届四中全会精神，落实立德树人根本任务，规范党组织领导的校长负责制运行。强化政治引领与理论武装，守牢意识形态阵地，推进支部标准化规范化建设，锤炼高素质党员教师队伍，严抓师德师风与清廉校园建设，推动党建与教育教学深度融合，夯实基层堡垒，涵养清风正气，以高质量党建引领学校办学质量稳步提升。

教师发展目标：依托“培训+教研+科研+名师工作室”多维赋能体系，实施分层精准培训。推动青年教师从“学习型”向“创新型”转型，老教师从“经验型”向“科研型”升级，骨干教师发挥辐射引领作用。提升教师AI应用与项目化教学能力，打造学者型、奋进型教师团队。

课堂改革目标：聚焦“临淄好课”建设，系统构建“智慧课堂”模式。通过分层任务设计、即时反馈优化，落地“AI+学科项目化学习”，实现课堂提效、课后减负，形成学科特色好课。

教学管理目标：推进教学管理“精、细、实”，以学生学习效果为核心指标，强化质量监控闭环。规范办学行为，优化课后服务，保障各年级、各学科均衡发展。

德育工作目标：突出德育为先，深化理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育。强化行为习惯养成、心理健康、劳动教育，构建家校社协同育人“教联体”，打造三中德育特色品牌。

教科研目标：完善教科研网络，抓实小课题研究，聚焦课堂实际问题。以活动促科研，建立教学资源库，提升教师科研能力与成果转化水平。

书香校园目标：深化“齐风书香”全科阅读，构建“人人爱阅读、时时能阅读、处处可阅读”的校园生态。打造阅读品牌，提升学生阅读素养与人文底蕴。

三、工作措施

（一）抓实党建引领 深耕立德树人

思想铸魂：常态化开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习，依托主题党日、教职工政治学习抓好理论宣讲，严把思政教育与校园宣传关口，筑牢校园思想防线。

支部固本：严格落实“三会一课”、组织生活会等党内制度，推进党支部标准化规范化提质，细化党员日常教育管理，激活党组织战斗堡垒作用。

融合育人：推动党建与思政课堂、德育活动、班级管理深度融合，发挥党员模范带头作用，引领党员教师带头深耕教育教学一线。

师风廉政：常态化开展师德警示教育、廉洁从教活动，从严规范教师从教行为，扎实推进清廉校园建设。

机制领航：严格落实党组织领导的校长负责制，将党建工作融入教育教学、校园安全、学生培育全过程，以高质量党建助推学校各项工作提质增效。

（二）强化师德师风建设，筑牢育人根基

思想引领与师德教育：组织教师系统学习二十大报告及习总书记关于教育的重要论述，开展“师德教育学习周”活动。深入学习《中小学教师职业道德规范》等法规，通过“寻找最美教师”“我最喜欢的老师”评选、师德演讲等活动，弘扬爱岗敬业精神。

师德考评与监督：完善师德考评机制，实行自评、互评、学生及家长评议相结合，考评结果作为评优晋先重要依据。畅通投诉渠道，实行师德失范“一票否决”。

（三）深化教师培训体系，促进专业成长

校干培训：聚焦教学问题统筹、优质均衡创建，通过外出学习、校干微信群交流、例会研讨提升管理能力。

班主任培训：落实“四个一”任务（读一本好书、一次主题班会设计、一个案例剖析、一次心理活动指导），开展班主任例会、基本功大赛，推进梯队培养。

骨干教师培训：围绕课题研究与成果转化、AI教学应用，依托名师工作室，孵化区级骨干教师。

青年教师培训：开设“课堂实操工作坊”，通过模拟课堂、问题诊断，提升课堂互动与智慧设备应用能力。

AI+项目化专项研修：以“AI+项目式学习”教学模式为核心，建立研讨反思与诊断视导制度。定期开展专家讲座、课堂观摩，确保教学模式落地生根。

培训考核与管理：实行培训学分月度汇总，考核维度增加智慧教学应用、AI融合等内容。将培训出勤、学习成果与教师学期考核挂钩（占综合考核6%），确保培训实效。

（四）抓实教学常规管理，全面提升质量

第一抓好教学精细化管理：

规范课程开设：严格开齐开足各类课程，深度融合齐文化，落实“一课三单”劳动教育体系。

课堂规范：坚持课堂底线，预留10-15分钟学生互动时间，通过课堂巡查、电子巡课、随机听课强化监督。

常规监测：开展教学常规月查，重点检查错题订正率、分层作业、AI应用痕迹，形成“发现-反馈-整改”闭环。

智慧教学应用：依托智慧校园系统，推动即时练习、屏幕推送、AI学情分析等功能落地，定期组织实操培训。

第二抓好常规标准化实施：

落实“教学四认真”：备课求实、上课求活、作业求精、辅导求准。严控作业量，落实“每周1天无作业日”。

强化质量监控：严肃组织考试，落实“一考带五会”制度，发挥诊断改进作用。

第三搞好年级精准指导：

初一：聚焦学习习惯培养与学法指导，建立学困生档案。

初二：夯实基础，激励学生体验成功。

初三、初四：强化备考研究，制定科学计划，关注新动向，力争学业水平考试新突破。

实验与信息技术：规范实验教学，落实人工智能通识教育，培养学生信息素养。

（五）增强教科研实效，推动课堂变革

健全科研网络：完善“领导小组—教务处—教科室—教研组—备课组—教师”六级科研网络，落实领导包组制度。

抓实课题研究：每个教研组确定一个学期小课题，扎根课堂。重点推进区级课题结题工作，鼓励教师申报各级课题，建立课题资源库。

丰富教研形式：课堂展示：开展骨干教师示范课、“临淄好课”研讨课、课题研讨课，推进“一六三教学模式”与项目化融合。周半日教研：落实“四定”制度，采用“讲课+评课+集体备课”“小问题研究”等模式，留好过程材料。资源库建设：以教研组为单位收集整理优秀教案、课件、试卷、AI资源等，实现共建共享。激励机制：评选“优秀教研组长”“教科研先进个人”，将成果与考核评优挂钩。

（六）深化“齐风书香”工程，建设书香校园

实行三级落实机制：学校层面：成立阅读领导小组，制定校本方案，保障每周1节阅读课及“晨诵午读”时间。严格执行读物进校园流程。打造“三维书香空间”（图书馆、走廊展示栏、班级图书角）。班级层面：建好图书角，推行“阅读成长档案”，上好阅读课，搭好“微分享”与成果展平台。创新输出形式（思维导图、手抄报、课本剧等）。学科层面：各教研组开发学科阅读清单，开展“学科主题阅读周”，实现阅读赋能学科学习。

特色活动与评价：举办“齐风读书节”，开展“齐国故事小小宣讲员”“典籍里的齐风”等活动。建立“三级评优”机制，评选书香班级、读书之星、书香家庭。依据《阅读素养分级评价标准》，每学期进行抽样检测，纳入班级考核。

（七）创新德育工作模式，培育时代新人

德育队伍专业化：积极参加区级德育论坛、班主任基本功大赛。举办“班主任节”，健全“月半日”教研、班主任周例会机制。探索思政课协同育人，落实“一岗双责”。

行为习惯养成：开展“好习惯伴我成长”系列活动，完善一日常规，发挥学生会自主管理作用，实行“日检查、周评比、月讲评”。

协同育人“教联体”：完善家校社协同方案，建立校级家庭教育指导团队，每学年开展4次8课时家庭教育指导。落实全员大家访，规范家委会管理。

心理健康教育：完善“四位一体”工作体系和“四级”预警防控。落实两周一节心理课，每周开放咨询室不少于10小时，建立“班级信箱-心理委员-班主任”三级防护。

研学劳动实践：落实劳动教育指导纲要，组织劳动技能大赛、社会实践周。拓展实践基地，健全劳动素养评价。

法治与网络教育：联合法治副校长开展法治教育，规范教育惩戒。加强网络素养教育，预防沉迷网络。

（八）加强艺体卫工作，提升综合素养

课堂与活动：认真落实艺体卫课程，挖掘美育资源。优化大课间，开展足篮排班级联赛、校级赛事。

特长培养与备考：制定科学训练计划，抓好初四体育学业水平考试训练。做好艺体特长生培养，搭建个性化发展平台。

（九）完善保障机制，确保计划落实

组织领导：成立以校长为组长的各项工作领导小组，明确职责分工，定期召开专题会议。

考核评价：将各项工作完成情况纳入部门与教师考核，与评优评先、绩效工资挂钩。

资源投入：保证经费投入，完善图书馆、实验室、心理咨询室等资源配置，为各项工作开展提供物质保障。

 

 

附工作配档表：

2026年度教学工作安排