聚焦项目式学习，探索教学新路径

——临淄区2026年春季初中英语学科培训

春意渐浓，研修正当时。2026年3月2日下午，全区初中英语教师齐聚临淄区实验中学，共同参加2026年春季初中英语学科培训活动。本次培训以“AI赋能下的初中英语项目式学习”为主题，聚焦精准教研与课堂教学变革，探索项目式学习在英语教学中的实践应用。本次培训由区初中英语教研员李桂荣老师主持，全区260余名初中英语教师参与培训，专题讲座、读书沙龙、现场集备三大环节依次展开，推动教学理念与实践能力的双向提升。
    第一阶段

临淄区教研室初中英语教研员李老师做了题为《项目学习撬变革，精准教研助中考》的讲座。讲座围绕项目式学习、区域教研及中考备考三大核心板块展开。李老师深度解读了项目式学习的时代背景与核心概念，阐释其特点与理论基础，重点推介“四阶段七环节”教学范式，并结合5E模式等典型案例，明晰实践路径，为课堂教学创新指引方向。同时，全面复盘市区教研活动成果，部署新学期落实新课标的系列主题教研及进度安排，从课堂教学优化、教师专业发展、团队建设工程三个维度提出针对性建议，助力教师实现专业成长。此外，精准对标2023年中考真题与山东省样卷，深入剖析命题趋势，明确科学备考思路，为区域初中英语教学质量稳步提升筑牢根基。

临淄二中马艳红老师做了题为《基于项目化学习的初中英语阅读教学模式探究》的讲座。马老师从教学变革背景、概念内核探析、理论支撑、实践路径建构、课堂实证案例、实践反思优化六个方面展开详尽分享。结合记叙文、说明文、议论文三类文体，马老师分享了具体的项目化教学案例，详细讲解了从任务设计、分层实施到多元评价的全流程，同时反思实践中的问题，提出细化分层支架、深化跨学科融合等优化方向。本次分享为初中英语阅读教学创新提供了可落地的实践参考，助力核心素养在课堂教学中落地生根。
    第二阶段

初中英语项目式学习读书沙龙活动由雪宫中学李爱文老师主持。活动中，实验中学高蕾、临淄一中高敏、淄江中学孙姗姗、朱台中学王彩、齐陵一中李盈飞五位老师，聚焦微项目落地、学习支架等核心议题，结合教材实例，分享实操经验。同时，五位老师针对各校提出的课时不足、单元项目设计等问题进行答疑解惑，并提供了可操作的解决路径。本次沙龙活动，立足课堂教学实际，搭建交流平台，助力教师明晰实施路径，推动项目式学习融入课堂，赋能学生英语核心素养提升。
    第三阶段

经过前两个阶段的学习与理解，老师们带着学习的收获进行了现场集备的实操演练，在寒假期间完成的项目化设计再次进行了研讨与修改。随后，通过现场抽签，由齐陵中学的于红娟老师和临淄三中的李淑艳老师进行了学校团队设计的项目式案例分享。

于红娟老师分享的项目来自鲁教版六年级下册 Unit 2 “Happy Birthday!”，旨在引导学生策划一场英文集体生日会。通过学习实践，引领学生在真实情境中应用和掌握相关知识，帮助其养成理性健康的消费习惯，深化对生日意义的理解。

李淑艳老师分享的项目来自鲁教版六年级下册 Unit 3 “Animal Friends”。本项目以“Design a zoo”为核心任务，引导学生在小组合作中完成系列活动，整合语言知识与跨学科思维，展示设计的动物园，在真实语境中提升英语综合运用能力与合作创新能力。两位老师分享的案例经过调整与优化，为参会教师提供了良好的示范。

本次培训通过专题讲座的深度引领、读书沙龙的思想碰撞以及现场集备的实操演练，为全区初中英语教师搭建了学习交流、共同成长的平台。全体初中英语教师将以此次培训为契机，积极探索“AI赋能”与“项目式学习”的融合创新，推动课堂教学深度转型，助力学生核心素养全面提升，为临淄区教育高质量发展谱写新篇章。

 

 

 

 

 

深化项目式实践，赋能师生共成长

        ——临淄区举办初中英语项目式学习实践展示活动

春潮涌动，教研生辉。继3月2日理论学习阶段的深度浸润后，2026年3月11日下午，临淄区全体初中英语教师再次齐聚临淄区实验中学，共同迎来2026年春季初中英语学科培训的实践展示阶段。本次培训由区初中英语教研员李桂荣老师主持，培训继续以“AI赋能下的初中英语项目式学习”为主题，旨在将前期的理念建构转化为生动的课堂实践与可迁移的教学策略。全区初中英语教师通过课例观摩、专题研讨与技术赋能，共同见证了项目式学习在真实课堂中的落地与生长。

第一阶段课例观摩

临淄区实验中学路敏老师执教七年级下册 Unit 2 Amazing Plants and Animals 项目式学习课，以 “国际生物多样性日海报设计大赛” 为真实情境，依托Plan-Prepare-Produce-Present-Assess五阶段开展教学。课堂借助视频导入与主题Free talk激活学生语言储备，并引导各小组依次汇报项目进度。师生依托优秀海报范例资源包共同制定评价标准，为实践提供清晰支架，助力学生完成海报设计、制作、展示与评价。课程采用组内互评、跨组投票等多元评价方式，将英语语言运用与生物多样性保护理念有机融合，让学生在任务实践中提升信息整合、英语表达与创意设计能力。

之后，路敏老师从单元整体规划、课时教学设计、课堂教学实施和课后教学反思等方面展开说课分享。雪宫中学苗青霞老师和淄江中学孙姗姗老师对本节课进行评课，并提出优化建议。她们均肯定了这节课的设计与实施，同时，苗老师建议细化语言支架、丰富展示互动，孙老师提出增加探究性问题，深化成果迁移延伸。

第二阶段专题讲座

遄台中学郑蒙蒙老师做了题为《解读新教材 落地项目化 赋能新课堂》的专题讲座，讲座聚焦七年级下册英语新教材解读与项目式教学实践。郑老师紧扣新课标理念，剖析新教材“语法+项目”融合亮点，以Unit 2神奇动植物单元为案例，详解项目式教学从单元整体设计、五E模式实施，到跨学科融合、教-学-评一体化的落地流程。分享教学启示，强调立足核心素养、以项目为载体落实学用结合，为英语课堂赋能学生核心素养发展，提供了鲜活的实践思路与可借鉴的教学方案。

淄江中学邰桂莲老师做了题为《解锁AI新生产力 打造智慧新课堂》的专题分享，整个主题立足英语微课与公开课实践，系统分享AI赋能课堂教学的创新探索。讲座以获奖的《Happy holiday》的阅读课为案例，生动呈现AI数字人、VR沉浸式体验、AI视频、双师协同、智能交互检测等多元应用，构建生动高效、精准反馈的智慧课堂新样态。同时，提炼出AI数字人、AI绘图、AI编程、AI短视频、AI课件五大核心生产力，还结合具体工具与实操方法展开讲解，兼具理论高度与落地性，展现新时代教师主动拥抱智能技术、深耕教学创新、助力学生全面成长的教育实践与思考。

第三阶段项目式学习设计展示

经过前三个阶段的理论积淀与实践思考，全体教师以更加笃定的视角投入到现场集备的实操演练中。各校教研组立足寒假期间完成的初版项目化设计，结合当日观摩的课例启示与专题讲座的理论支撑，再次进行深入研讨与系统优化。随后，由雪宫中学韩新爱老师、临淄一中李梦玲老师、淄江中学翟新玲老师进行了学校团队设计的项目式案例分享。

雪宫中学韩新爱老师分享的项目来自鲁教版六年级下册Unit 6 Eat Well，以校园“健康食光”饮食文化节策划与实施为核心任务，将单元学习内容有机融入真实情境，引导学生在项目推进中实现语言能力与健康素养的双重提升。

临淄一中李梦玲老师与淄江中学翟新玲老师围绕同一单元——鲁教版六年级下册Unit 4 No Rules, No Order，带来了风格各异却同样精彩的项目设计。李梦玲老师以创建“规则守护者”档案为真实任务，驱动学生在收集、讲述、反思规则故事的过程中，深度理解规则的意义与价值；翟新玲老师则以“我们如何设计一本科学又受欢迎的班级规则手册，打造更好的班级秩序？”为核心驱动问题，推动学生从规则的“遵守者”转变为规则的“制定者”，在项目探究中实现思维进阶与主体觉醒。

活动最后，区初中英语教研员李桂荣老师对下午的展示课及专题讲座进行了深度复盘与专业引领。李老师立足市区两级赛事活动和教研活动的整体部署，勉励全体教师以AI赋能和项目式学习为抓手，在课堂教学改革中主动作为、深耕不辍，持续提升专业素养与育人能力。

多彩教研，深耕体教

——临淄区实验中学体育组主题教研活动纪实

春风送暖，万物复苏。新学期伊始，临淄区实验中学体育组围绕“多彩教研创设，落实‘健康第一’，深耕体教提质”主题，举行了首次集体教研活动。本次活动聚焦体育教学改革、学考攻坚与学生身心健康发展，通过技能展示、趣味竞赛与教学研讨，为我校新学期的体育工作明确了方向，注入了动力。
    传承国粹，焕新育人课堂

活动伊始，由初一年级体育教研组率先进行了“十步拳”的集体教学展示。伴随着铿锵有力的口令，老师们精神抖擞、身姿挺拔，动作从起势到收势一气呵成，连贯流畅。他们以饱满的热情和扎实的功底，将传统武术的刚劲之美与韵律之美展现得淋漓尽致，赢得了在场师生的阵阵掌声。在展示过程中，老师们尤为注重武术礼仪的呈现，每一记抱拳、每一次转身，都深刻诠释了“习武先习德”的武术精髓，让在场所有老师不仅欣赏了武术风采，更切身感受到了传统体育项目独特的育人价值与文化内涵。
多彩实践， 凝聚团队合力

接下来，体育组分别组织了以年级组为单位的老师技能比赛和趣味活动挑战赛，旨在“以赛促练、以趣促融”。

01
以赛促练，夯实专业功底

在技能比赛环节，各年级组老师进行了足球绕杆接力赛。这项比赛不仅考验老师的个人足球基本功，更考验团队的协作与策略。通过技能比拼，既检验了体育老师在专项技能上的教学功底，也促使大家在实践中相互学习、查漏补缺，进一步精进了教学技巧，为后续课堂教学与学生活动的规范开展奠定了坚实基础。同时，比赛也搭建了跨年级组老师交流切磋的平台，促进了不同学段体育教学经验的分享与融合，丰富了“多彩教研”的形式与内涵。

02
以趣促融，激发参与热情

在趣味活动环节，老师们参加了“排球对抗赛”和“吃水果”接力赛。这些活动兼顾了竞技性与趣味性，有效缓解了教学压力，在欢声笑语中极大地增强了体育老师团队的凝聚力和向心力，成功营造了“比学赶超、乐于参与”的积极教研氛围，进一步推动了阳光体育、快乐体育的理念在校园中落地生根。

本次“多彩教研”活动，打破了传统教研相对单一的模式，围绕学校体育教学重点，创新性地将技能展示、团队竞赛、互动研讨与专业提升融为一体，确保每一位参与老师都能在沉浸式体验中获得成长。活动突出了“教学实效、技能提升、文化渗透”三大维度，致力于打造特色鲜明、贴合校情的教研体系，为深化体教融合探索了有效路径。

锚定方向，深耕体教融合

展望新学期，我校体育工作将始终锚定“健康第一”的教育理念，强化“以体育人”，筑牢学生全面发展的生命基石。具体实施路径包括：

1.创新运动模式：推行“跑步+专项+选项”相结合的体育运动模式。以“周半马”长跑活动夯实体能基础，以中考体育项目训练作为专项提升，以学生个人兴趣为导向开设多样化选项课程，全面落实“班班有活动，人人有项目”的常态化体育活动，并持续举办“校园吉尼斯”等品牌活动。

2.打造高效课堂：着力构建“四维一体”的高效体育课堂。

“体育+技能”：让学生学有所得，让体育课“有作用”；

“体育+游戏”：激发学生兴趣，让体育课“有意思”；

“体育+品格”：锤炼意志品质，让体育课“有意义”；

“体育+健康”：促进身心和谐，让体育课“有价值”。

站在新的起点，实验中学将持续深耕体育课堂这片育人的主阵地，以体育智，以体育心。当汗水浇灌出坚韧，当协作凝聚成力量，体育便真正成为了为学生终身发展与幸福人生奠基的坚实基石，让运动的阳光照亮每一个卓雅实中学子的未来。

绘英雄图谱 溯精神薪火

——临淄区实验中学初一级部语文优秀寒假实践作业展播

研读红色经典，探寻峥嵘岁月；绘制思维导图，照见少年心声。寒假期间，我校初一级部语文备课组精心设计，以经典名著《林海雪原》为载体，布置了一项富有深度的思维导图绘制实践作业。该作业旨在引导同学们在沉浸式阅读中，通过梳理情节、分析人物、提炼主题，将厚重的文本转化为清晰的逻辑与生动的视觉呈现。这不仅是一次语文能力的综合锻炼，更是一场跨越时空的精神对话，让同学们在笔墨勾勒间，切身感受那段雪原烽火中信念的坚贞、智慧的闪耀与集体力量的磅礴，从而实现经典阅读从“输入”到“内化”再到创新“输出”的完整学习闭环。

书香涵养气质，图谱启迪心智。当英雄的足迹在笔端清晰再现，当历史的回声在思海中久久激荡，那份关于勇气、忠诚与理想的感悟，已然融入成长的年轮。这份作业，是阅读的沉淀，思维的火花，更是青春向光辉岁月的庄重致礼。愿这缕来自林海雪原的精神长风，继续鼓荡每一位实中学子的心帆，在各自的人生航程中，破浪前行！

笔尖绘情绪，巧手展青春

——初一英语寒假手抄报获奖表彰

寒假的创意余温仍在，同学们的巧思与笔触，在一张张手抄报上绽放出别样光彩。近日，我校初一年级英语寒假手抄报评比圆满落幕，一批优秀作品脱颖而出。让我们一起见证这份用色彩与英文描绘的成长与荣耀！

创意主题：走进动画里的情绪世界

本次手抄报以《头脑特工队》《青春变形记》等经典动画为载体。同学们用英文书写感悟、用画笔勾勒情绪，将青春期的复杂心情与成长故事巧妙融合。从《头脑特工队》里的乐乐、忧忧，到《青春变形记》中的小熊猫美美，每一幅作品都藏着对自我情绪的探索与理解。工整的英文段落与生动鲜活的插画相得益彰，既锻炼了语言应用能力，也传递出“接纳所有情绪，才是完整成长”的温暖内核。

荣耀时刻：获奖风采展示

同学们凭借细腻的笔触、流畅的英文表达以及独特的版面设计，将动画故事与个人思考完美融合。作品不仅创意十足、色彩明快，让情绪主题与英语知识碰撞出青春的火花，也通过工整的书写与清晰的架构，展现了扎实的学习功底。

每一张手抄报都是一次小小的创作旅程，是英语能力的锻炼，更是对自我情绪的温柔探索。恭喜所有获奖的同学，也为每一位认真参与的少年点赞！

愿你们继续保持这份对英语的热爱、对生活的好奇。在未来的日子里，用笔尖书写更多精彩，用笑容拥抱每一种情绪，在成长的道路上继续闪闪发光！

解出未知数，算出我风采

——临淄区实验中学初一级部举行解方程运算能力比赛

为夯实初一学生数学解方程基础，提升运算速度与准确率，激发数学学习兴趣，近日，临淄区实验中学初一级部精心组织并举行了“解出未知数，算出我风采”解方程运算能力比赛。

本次比赛全面考查学生审题能力、运算技巧、解题规范与细心程度，是对数学基本功的一次集中检验。赛场上，同学们全神贯注、沉着应战，笔尖在纸上飞快演算，认真书写每一步解题过程，力求步骤规范、结果精准，展现出扎实的数学功底和良好的竞技风貌。

经过严格阅卷评审，大赛评选出一、二等奖，表彰同学们在解方程学习中的刻苦努力与优异表现，鼓励全体同学以优秀为榜样，夯实基础、追求卓越。

深研题型，优化策略

---临淄区实验中学英语组开展中考改革专题研讨

随着山东省英语中考改革的推进，我市英语中考题型也进行了相应调整。为积极应对变化，引导学生从“学英语”向“用英语”转变，近日，实验中学英语组组织全体教师开展了专题研讨，通过深度研磨样题、精准分析学情，共同探索教学策略的优化路径，推动教师角色从“知识传递者”向“学习探究的向导”升华。

沉浸体验：现场研磨题型

教研活动中，教师们首先化身“考生”，在模拟考场中亲身体验新题型。通过逐题作答与思考，大家切身感受了题目的细节变化与难易度迁移。这种沉浸式研题，让教师得以模拟学生的解题思维过程，从而更精准地把握学生在面对新题型时可能遇到的难点与困惑，为后续教学的有的放矢提供了宝贵依据。

聚焦学情：深度剖析变化

在亲身体验后，老师们及时批阅、讨论，并从选项设置、考查要点、文本内容、分值权重等多个维度，对新旧题型进行了细致比对与客观分析。在此基础上，每位教师结合自身思考，围绕“题型变化解读”“当前学情剖析”及“教学策略调整”三大方向，进行了深入的书面分析与总结，将感性体验转化为理性认知。

立足课堂：制定教学与命题计划

随后，各年级备课组长交流了针对题型变化的备课调整方案，包括主备内容侧重、阅读策略打磨等。学校骨干教师团队则进一步对每种题型的内容选取、难度设置、词性分布及句型考查点进行了分解，并依据样题导向尝试模拟命题。此举不仅保持了教师对题目的敏感度，也为学生后续的适应性训练提供了优质资源。

总结展望：助力学生中考

此次中考改革，不仅是形式的改变，更是育人理念的升级。它要求英语教学必须更加关注学生的核心素养与真实语言应用能力。实验中学英语组将继续坚持“以学定教，以考促教”的原则，将研讨成果转化为日常课堂的有效实践，精准把握学情，创设真实情境，助力学生在变革中夯实基础、赢得未来。

 

深耕集体备课，赋能语文课堂新生态

——临淄区实验中学初中语文集体备课开放周活动纪实

4月14日下午，临淄区实验中学教育集团 AI 赋能初中语文集体备课教研活动圆满开展，全区 60 余名教师代表齐聚一堂，以《小石潭记》为载体，以集体备课开放周为契机，深度践行临淄好课2.0“从讲清楚到学明白”核心维度，打造集备课、授课、评课于一体的高效教研新样态，让集体备课真正赋能语文课堂，落地临淄好课标准。

集体研磨：筑牢“讲清楚”根基

教研伊始，备课组聚焦临淄好课 “实” 的要求，开启深度集体研磨。主备人尹海燕老师紧扣课标解读、教材定位、学情分析、教学重难点等方面汇报《小石潭记》初备设计，精准把握文本短小精悍、情感跌宕的特点，直面学生情感体悟不足的学情痛点。集团教师围绕文本共研共商，提出“研学旅行”情境化教学思路，构建 “入项 — 探索 — 出项” 项目式学习框架，把教材解读、学情分析、目标定位、重难点突破讲透彻、讲扎实，以集体智慧夯实备课基础，践行临淄好课 “教学扎实、落地有效” 的核心要求。

情景课堂：实现“学明白”突破

冯睿老师依托集体备课成果，努力将临淄好课 “深”“透” 理念融入课堂，以 “小石潭文旅策划” 真实情境为驱动，设计三大探究任务：绘制游览路线图，在“移步换景”中梳理作者行踪；为网红景点撰写解说词，用语言再现“青树翠蔓，蒙络摇缀”的画意；描画情感心电图，在“心乐之”与“凄神寒骨”之间触摸柳宗元跌宕的心跳。课堂融入 AI 工具辅助教学，引导学生辩证使用技术优化学习，让学生从被动听讲转为主动探究，真正走进文本、走进柳宗元内心，读懂情景交融的写法，悟透 “乐转忧” 的情感内核，完成从教师 “讲清楚” 到学生 “学明白” 的转变，让课堂有深度、有温度。

精准评课：锚定临淄好课标准，明晰课堂提升方向

冯睿老师立足 “学明白” 目标，自我剖析课堂优化方向，提出细化环节小结、规范 AI 提问、前置评价量表等建议，坚守 “学一篇，通一类” 的教学追求，贴合临淄好课 “一课一得” 的要求。

于文静老师以《学科项目式学习在单元教学中的实践探索》为题，从夏雪梅博士的定义出发，厘清了项目化学习的三大核心理念：真实任务驱动、持续深度探究、多元成果导向。她展示了“研学手账”这一成果载体——包含人文图片、词汇导读、路线图、读后感等维度，让学生在一份可视化的成果中完成对文本的深度建构。

教研室于宪平副主任提出了临淄好课2.0的标准：从讲清楚到学明白。他指出，“讲清楚”是集体备课需要解决的问题，“学明白”是临淄好课需要解决的问题，学生要真正有所得、有所悟。他进一步强调课堂要做到“实”“深”“透”，同时给出课堂必须回答的三个核心追问：一是学生应该学会什么？“果”在哪里？二是学生可能会卡在什么地方？如何帮助学生突破重难点？三是如何知道学生学会了没有？他充分肯定了冯老师课堂的过渡语言和对学生学情的分析，也提醒导入不可拖沓、情境必须真实，要“教结构、用结构”，最终实现“一课一得”。

教研赋能：以集体备课滋养好课，让种子生根生长

《小石潭记》篇幅虽短，却承载语文育人内核；一堂语文课虽短，却彰显临淄好课的初心。本次集体备课开放周，始终以临淄好课 2.0“实、深、透” 为引领，以集体备课为抓手，打破 “重展示、轻实效” 的误区，让语文教学从 “教知识” 转向 “育素养”，让学生在文本品读中感知美、体悟情、亲近文化。

山水未变，育人初心弥坚；课堂常新，好课标准领航。临淄区实验中学教育集团将持续深耕集体备课，紧扣临淄好课维度，让每一节语文课都做到 “讲清楚、学明白”，在语文课堂中种下生长的种子，赋能语文教育新生态。

“集”思广益，“备”享精彩

----临淄区实验中学教育集团英语集体备课纪实

2026年4月15日下午，临淄区实验中学教育集团“AI赋能初中英语”集体备课教研活动在我校顺利举行。全区100余名教师齐聚一堂，深入落实新课标理念，精准把握教学方向，践行“临淄好课”指导标准，围绕“以研促教，以教提质”主题展开研讨，共探教学新思路，共筑高效新课堂。

第一阶段：智慧交融，赋能教研新力量

教研伊始，备课组聚焦临淄好课的要求，开启深度集体研磨。主备人孙龙飞老师紧扣课标分析、教材解读、学情分析、教学重难点、教学突破策略等方面，汇报了七年级下册Unit 3 What a Delicious Meal!单元初备设计。备课组精准把握“美食与烹饪”主题下“语言学习与生活实践融合”的教学主线，并围绕学生在语法、词汇及表达逻辑等方面的学情痛点展开现场研讨。集团教师共研共商，提出“情境驱动+分层任务+支架辅助”的教学思路，构建“基础认知—语言强化—意义探究—实践运用”四阶教学框架，围绕核心问题“Why do we learn to cook?”展开单元整体设计。通过对话互动、文本阅读、语法聚焦、项目实践等多元形式，打通语言输入、内化与输出的完整学习链。朱台中学刘佳琪老师与溡水实验学校的徐琳老师对第二、三课时进行了重点阐述，整个过程呈现了备课组在集备过程中结合学情进行的充分思考与实践能力。通过集体研磨，备课组深入剖析了教材解读、学情分析、目标定位、重难点突破等关键环节，做到讲得透、落得实，以集体智慧筑牢备课根基，切实践行临淄好课“教学扎实、落地有效”的核心要求。

英语教研员李老师对本次集体备课展示进行了指导。她指出，集体备课的重点除了重难点的内容汇总，每个环节都应该以学生为主体进行集备，对学生的学习难点进行预测，并可以进行分层预备；同时大家提出难点的同时，要同时思考如何帮助学生降低难点，多帮学生想出学习的“好点子”，例如学习文本时采用“图文并茂”的方式，学习语法时创设相关口诀等。加强落实手段，从差异性中找共性，坚持学生为主体备课，是后续集团备课继续探索的目标。

第二阶段：以课为镜，提升学生主体性

李莎老师执教了七年级下 Unit 3 Section B阅读课《Food for Thought》，课堂扎实而温情。教学过程中，李老师特别注重夯实学生的语言基础，她从学生主体出发，通过层层递进的问题链扫清阅读障碍，扎实推进；同时强化口头表达，借助图片与思维导图，让学生从复述文本到分享自己的美食记忆。整堂课不仅落实了阅读策略，更让学生在真实情境中“有话想说、有话会说”，实现了语言能力与情感共鸣的双重落地。

第三阶段：紧扣要素，落实“教学评”一体化

组内针对这节课进行了说课评课。李莎老师以学生主体为目标，对本节课进行剖析，她提出任务时间下放不够充足、文本结构归纳需要提升准确性、评价标准单一等方面，从“临淄好课”的核心推进过程中的“重心下移”“交互反馈”等方面进行了全面反思。本组内谢妍妍老师与崔媛媛老师结合组内磨课过程中遇到的问题与最后的呈现变化进行了评课与分享，两位老师感受最深的是，文本分析从最初的“面面俱到”到最终的“重点突出”，在整个集体备课、磨课的过程中，深刻体会到了“敢于取舍”的必要性，这样才能让学生明确重点，充分掌握。朱台中学的李雪老师和临淄一中的张晓霞老师分别从问题链设计、文章结构搭建方式、基础知识处理技巧等方面对本节课进行了点评。

接下来，实验中学高蕾老师与大家分享了题为《核心素养初中英语“教学评”设计与实施》的报告，报告阐述了“教-学-评”一体化的内涵及意义、重点及要素分析，尤其强调了立足学情，研究新课标引领下的教学目标确立，同时结合具体课例就如何实现教学评一体化进行了详细的分析。

What a Delicious Meal!这个单元教给我们如何去制作美食，享受美食；今天的集备现场研讨，也让我们深刻体会了要想打造一堂好课，前期的集体备课与后期的反思研磨都需要老师们切身投入，执着于“如何教”的技术觉醒，聚焦于“教给谁”的生命觉醒，确立“凭何持续教”的学习觉醒，才能让学生投入课堂，享受课堂。临淄区实验中学教育集团将继续以生为本，立足学情，在“临淄好课”标准的引领下，深耕备课，助力学生在英语学习的道路上扬帆远航。

 

 

同研共备，资源共享

——临淄好课视域下“教-学-评”一体化初中数学实践探索

2026年4月16日下午，临淄区实验中学教育集团集体备课开放周初中数学学科展示活动在实验中学卓越楼四楼科技教室举行，全区100多名教师参加。本次活动围绕“数智赋能·深度教研·实效课堂”主题，聚焦临淄好课2.0标准，强调“用三环框定节奏，用九维细化行为，用双融合提升品质”。围绕这一理念，实验中学教育集团充分发挥集团化办学优势，以“共研共备、资源共享”为路径，将临淄好课的“三环九维”作为单元视域下     教学评一体化的落地地图。
    共研共备：单元整体设计先行
    活动第一阶段，初二备课组长于宁老师首先进行《一元一次不等式组》单元集体备课成果展示。她以鲁教版七年级下册第十章为内容载体，从课标教材解读、学情分析、单元目标设定、核心任务设计到作业评价反馈，系统阐述了逆向教学设计的整体思路。于老师把单元教学以“好客山东”为大情境，通过任务分解，进行了详细单元-课时的内容阐述。随后，本校王文艳老师、金岭中学和朱台中学的教师代表分别对单课时教学设计进行补充分享，重点交流了如何围绕“一元一次不等式组”的概念生成、解集探究、复杂不等式组的解法及实际应用等课时的内容，充分体现了集团校“共研共备、资源共享”的协作智慧。

课堂实践：教学评一体化落地生根

活动第二阶段，根据集体备课的内容，郏艳莹老师执教展示课《一元一次不等式组》第一课时。郏老师以淄博博山陶琉大观园购物情境导入——“买琉璃杯和陶瓷小摆件，预算100元且花费不低于90元，送给8位朋友”，引导学生从实际问题中抽象出两个一元一次不等式，自然生成不等式组的概念。课堂紧扣“教-学-评一体化”理念：学习目标清晰可评——学生能说出不等式组的定义、能借助数轴求公共解集、能用不等式组解决简单实际问题；评价任务嵌入学习活动，教师随时收集学生的学习证据，调整教学节奏；最后，郏老师组织学生回顾“知识上、方法上、思想上”的收获，从“不等式组→方程”的转化思想到“方程组→不等式组”的类比迁移，实现了思维的结构化提升。整节课以任务驱动、数形结合，学生在做中学、评中进，充分展现了“好课不是教师讲完，而是学生学会”的教学追求。

研课赋能：好课生态共筑未来

活动第三阶段，溡水实验学校教师代表进行现场评课。评课教师从临淄好课2.0“三环九维双融合”的维度展开深入分析：在“开放式导入”环节，郏老师通过旧知激活与情境引入，精准诊断学生起点；在“核心过程推进”环节，结构化学习设计体现了结构化学习、问题进阶、多元互动、点拨破难、巩固提升五个维度的融合，尤其是借助数轴探究不等式组解集的过程，实现了“教结构”与“用结构”的有机统一；在拓展式延伸环节，课堂总结与分层作业设计呼应了总结拓展作业创意两个维度。评课教师指出，本节课将临淄好课2.0的“三环九维”与“教-学-评一体化”深度融合，真正做到了“以学定教、以评促学”。随后，实验中学孔祥岭老师作题为《教-学-评一体化在初中数学课堂中的实践探索》的微型报告，提出单元视域下“教-学-评一体化”的本质是目标导向的证据教学，并以《一元一次不等式组》单元为例，展示了将临淄好课“三环九维”与教学评一体化深度解读的路径。

最后，区数学教研员进行指导。他充分肯定了本次展示：“单元备课有深度、课堂实施有实效、评课报告有引领”。他指出，集体备课是集团化教研的核心载体，其意义在于打破校际壁垒、汇聚群体智慧、实现优质资源共享；用集团化带动备课增效，优化集体备课的形式和内容，充分做到集思广益，通过资源共享缩小校际差距，通过同课同构保证教学底线，通过异课异构激发创新活力。

集团办学聚合力，集体备课促共生。未来，实验中学教育集团将继续以集体备课为支点，以“临淄好课”为标准，以“教-学-评一体化”为路径，让每一节数学课都成为师生共同成长的见证。

数智赋能深教研 实效课堂促成长

——临淄区实验中学教育集团体育学科集体备课开放周活动纪实

为深入践行临淄好课 2.0，扎实推进体育学科 “学、练、赛、评” 一体化教学落地，深化单元整体教学研究，提升区域体育课堂教学质量，近日，临淄区实验中学教育集团体育学科集体备课开放周展示活动顺利开展，全区体育教师代表齐聚一堂，共研体育教学提质路径。

大单元设计分享，锚定教学方向

活动伊始，李刚老师进行水平四田径 ---跳跃大单元“学、练、赛、评”一体化设计专题分享。李刚老师立足水平四学生身心发展特点与体育核心素养要求，系统梳理田径跳跃大单元教学架构，明确单元教学目标、课时梯度安排、教学内容整合及多元评价标准。他紧扣 “学、练、赛、评” 一体化教学要求，将技术教学、体能提升、竞赛活动、过程性评价有机融合，构建循序渐进、全面系统的单元教学体系，为田径跳跃模块教学提供了清晰的实施思路，助力教师精准把握大单元教学核心。

优质展示课亮相，夯实教学根基

随后，李震波老师带来《立定跳远能力提升——技术复习与体能练习》优质展示课。课堂上，李老师立足学生立定跳远学习实际，聚焦技术动作巩固与专项体能强化，通过精准示范、易错点纠错、分层练习、针对性指导，扎实开展技术复习。课堂练习密度合理、环节紧凑，将立定跳远动作要领与下肢力量、核心力量训练深度结合，充分凸显学生主体地位，让学生在高效练习中夯实技术、提升运动能力，展现了实效体育课堂的独特魅力。

专业评课研讨，赋能教学优化

展示课后，韩斌老师以 《践行临淄好课理念 夯实跳远教学根基——立定跳远课程评析》为题，对本节课进行专业点评。他紧扣临淄好课标准，从教学目标达成、教学环节设计、学练赛评融合、学生课堂参与度等方面，全面剖析课堂亮点，同时结合教学实际提出针对性优化建议。点评立足课堂教学实效，聚焦体育中考备考与日常教学衔接，为全体体育教师优化立定跳远教学、提升课堂效率提供了切实可行的方法，助力教学根基进一步夯实。

总结引领方向，聚力提质增效

活动最后，临淄区体育学科教研员谢丽作总结发言。她对本次体育集体备课开放周活动的组织成效给予充分肯定，指出本次活动紧扣区域教研主题，切实发挥了示范引领作用。她强调，全体体育教师要持续深耕大单元教学，深入践行临淄好课理念，坚守 “健康第一” 的教育指导思想，不断优化 “学、练、赛、评” 一体化教学模式，打磨课堂教学细节，提升专业教学能力，以优质教研赋能课堂教学，全面推动区域体育教育教学质量稳步提升。

此次体育学科集体备课开放周活动，搭建了校际教研交流平台，明晰了体育大单元教学与课堂教学优化方向。下一步，临淄区实验中学教育集团将持续深化体育教研活动，助力教师专业成长，打造高质量体育课堂，助力学生全面健康发展。

同心集备凝智慧 深耕好课向新行

——临淄区实验中学教育集团集体备课赋能“临淄好课”2.0深度落地

近日，临淄区实验中学组织开展了临淄区集体备课开放周活动。从集体备课的深度研磨，到课堂实践的精彩呈现，再到集团校同行的精准把脉，串联起一场有温度、有深度的教研盛宴。

语文

4月14日下午，语文学科在实验中学开展教育集团AI赋能集体备课教研活动，全区学校语文教师代表60余人参与了活动。活动分三个阶段有序推进。第一阶段，主备人尹海燕老师围绕课标、教材解读等五方面，汇报初备设计，集团内教师集体研讨，提出情境化教学思路，构建项目式学习框架。第二阶段，冯睿老师结合集备方案，展示《小石潭记》课堂实施过程。第三阶段，于文静老师作题为《学科项目式学习在单元教学中的实践探索》的微报告。

数学

活动第一阶段，于宁老师围绕《一元一次不等式组》进行单元集体备课展示，立足学情，精准定位目标与评价任务。第二阶段，郏艳莹老师执教《一元一次不等式组》第1课时，以“临淄好课”为标准，让学生自主探究获得一元一次不等式组的解法。第三阶段，孔祥岭老师作《教学评一体化在初中数学课堂的实践探索》微专题发言，结合课例阐释“三环九维双融合”落地路径。最后初中数学学科教研员现场点评，充分肯定跨学校集体备课交流的成效，并对集体教研的形式和内容提出建设性意见，为今后的日常教学做精准指导，本次活动有力推进了“临淄好课”标准在常态教学中的深度落地。

英语

初二英语组围绕七年级下册Unit 3 “What a Delicious Meal!” 开展了集体备课展示活动，充分展现了备课组立足学情、深入研讨的思考与实践成果。活动首先由李莎老师进行课堂教学展示。她执教的是Unit 3 Section B 1a-1f的阅读课。课后，集团内全体英语教师围绕本节课展开说课与评课，共同探讨教学设计与实施效果。在集体备课展示环节，高蕾老师作了题为《核心素养视域下初中英语“教学评”一体化设计与实施》的专题分享。她结合具体课例，就如何有效实现“教学评”一体化进行了细致剖析。最后，初中英语学科教研员对本次展示活动予以指导，并强调今后的集体备课应进一步强化学生立场，以学定教，提升备课的针对性与实效性。

物理

活动现场，路文鑫老师简明扼要地阐述了《浮力》一章的整体教学设计思路，清晰勾勒出单元教学的核心框架与推进方向；随后，李木林老师承担了《浮力》第三节的现场展示课，直观呈现了教学设计的实践应用效果。高秀娟老师就本次单元集体备课所遵循的原则、教学任务的细化分解及落实路径进行了具体说明。过程中还穿插了与各兄弟学校参会老师的现场互动交流，现场研讨氛围浓厚。

活动最后，初中物理学科教研员作总结点评。他着重强调，教学设计要突出项目化、结构化、活动化特点，切实体现“教、学、评”一体化的教学理念，为后续物理学科教学工作指明了方向。

化学

为优化初四化学复习教学，提升教研实效，初四级部许亚芹老师展示了项目化复习公开课，串联《金属》单元核心知识，课堂生动高效。主备人韩之伟老师主持集体备课，围绕金属复习展开研讨，梳理知识体系、突破重难点，参会教师积极献言献策，明确复习路径。董双双老师作专题报告，以《项目化学习融入初中化学单元复习的实践探索——以金属复习为例》，分享设计思路与实施经验，为复习课创新提供参考。活动最后，初中化学学科教研员精准点评，肯定课例与教研成果，并提出优化方向。本次活动以研促教，助力化学复习提质增效。

历史

主备人焦艺峰老师围绕单元教学设计思路进行详细阐述，拆解单元教学逻辑，明确教学重难点，为后续教学开展筑牢根基。随后，刘桂敏老师进行现场说课，实验中学王晓辉老师以“守正创新・数智赋能”为主题作专题阐述，深入解读数智技术在历史课堂中的应用路径，为教师们提供了可落地、可复制的教学新思路。

地理

活动伊始，主备人孙莹老师围绕《中国杂交水稻飘香撒哈拉以南非洲》项目化学习教学设计思路进行系统阐述。课后，授课教师围绕备课设想、课堂实施与改进思考进行说课与互评。石颖老师以《深耕集备凝智慧，项目赋能促成长》为题作专题发言，深入解读项目化学习在地理教学中的实践路径，为集团内地理教师搭建了交流互鉴、共研共进的优质平台。

生物

实验中学苑爱强老师以《享受美好“食光”——人体的营养“美食复盘会”》为例，深入讲解如何进行整体单元设计与备课，为实践教学提供了扎实的“施工图”。闫亮老师执教对应单元公开课，巧妙将备课思路转化为生动的课堂活动，学生在问题链驱动下深度思考、合作探究。李敏老师进行专题发言，最后初中生物学学科教研员进行总结，提炼共识，指明后续研究方向。

道德与法治

道德与法治学科以集体备课开放周为契机，聚焦《做中华传统美德的践行者》主题，紧扣大中小学思政课一体化要求，深度推进“临淄好课”2.0建设。教研活动中，初中道德与法治学科教研员深入课堂指导，团队立足课堂提质，以“五定、六备、四统一”为标准推进集体研磨，系统整合教学资源，打造兼具地域温度、理论深度与生活热度的思政课堂。本次活动凝聚教研智慧，推动思政小课堂与社会大课堂融合，紧紧围绕立德树人根本任务，引导学生传承传统美德、践行社会主义核心价值观，培育担当民族复兴大任的时代新人。

音乐

活动聚焦七年级下册《神州音韵》单元：周妍老师率先分享“六备”引领下的项目式备课规划，深耕教研实践；随后执教公开课《在那遥远的地方》，以情动人，课后深度反思，碰撞教学智慧。初科学老师压轴呈现单元项目式微课程计划，系统梳理设计思路。初中音乐学科教研员总结强调：“教学要以学生为本，从兴趣出发，让音乐真正落地。”

体育
    全区初中学校30余名体育教师代表在体育学科教研员带领下参与了教研活动。活动按照三个环节有序推进。第一环节，主备人李刚老师按照项目化学习“三环九维双融合”的“临淄好课”模式，设计了“跳跃单元”集体备课，做了灵活、详尽、精彩的汇报。第二环节，李震波老师紧扣集体备课的要义，运用跨学科教学知识展示了“立定跳远”课例。第三环节，课堂观摩结束后，韩斌老师根据“三环九维双融合”项目化学习思维进行了评课及微型报告。

美术

本次活动由初中美术学科教研员、集团合作校的骨干教师共同参与研讨。第一环节由实验中学美术老师牵头，集团各学校集备，围绕“六备”要求，系统阐述《书信传情》单元教学设计思路，第二环节由魏玲老师进行课例展示《一字越千年》、第三环节讲课教师围绕课例进行反思，教研员、集团合作校教师进行评课，最后学科组长根据项目式学习在单元教学中的实践探索进行专题阐述。通过项目式学习汉字书信，传承中华优秀传统文化、落实立德树人。

信息科技

赵娜老师围绕《智能种植有方法》大单元进行集体备课分享，设计四课时递进教学，聚焦控制系统实践与创新，落实核心素养。丁翠菲老师以智慧农场种植火龙果为情境，从光照需求入手，贯穿“数据采集—逻辑判断—执行控制”教学主线。耿丽老师以《从“知识传递”到“育人本位”》为题，分享AI教育转向育人本位及中小学人工智能实施路径。初中信息科技教研员指出本次教研紧扣“临淄好课”标准，围绕智能种植与AI教育深度研讨，主题鲜明、反思扎实。期望全体教师以此为契机，深化大单元项目式学习，推动课堂从知识传授走向素养培育，打造更多优质信息科技好课。

综合实践活动

耿伟华老师执教的《一颗黄豆的旅行》公开课生动有趣。课堂以观察、实践、感悟为主线，带领学生认识黄豆、探索豆制品、体验生命成长，融合知识、技能与情感教育，趣味十足。初中综合实践活动学科教研员参与并做了点评：本次备课展示深耕课堂、以生为本，带领学生从课堂走进生活，从生活回归课堂。

本次集体备课开放周活动，不仅深化了集团教师对单元整体教学的理解，更以数智赋能推动教研提质、课堂增效，充分发挥了集团化办学的教研优势。未来，实验中学教育集团将持续深耕课堂、守正创新，以高质量集体备课赋能高效课堂，助力学生核心素养全面提升，推动集团教学质量再上新台阶。