——淄博市小学语文“互联共研·提质强师”学科联研主题教研活动在我校成功举办

砥志研思勤深耕，笃行致远再出发。为落实新课标理念，提升小学语文教师学科素养，推进教育扩优提质，4月26日，由淄博市基础教育研究院主办，临淄区教研室、临淄区实验小学承办，中国教师研修网、中国教研网协办的淄博市市小学语文“互联共研·提质强师”学科联合主题教研活动在我校成功举办。

本次活动以“‘思辨性阅读与表达’任务群教学设计及实施”为主题，特邀北京市海淀区教师进修学校小学语文教研员、语文学科带头人、特级教师王化英老师作现场指导。淄博市小学语文教研员丁华芳老师和临淄区小学语文教研员陈建霞共同主持本次活动。临淄区教体局党组成员、副局长段玉强出席会议。临淄区实验小学党支部书记、校长徐磊致辞。全市小学语文种子教师及骨干教师300余人参加现场活动，中国研修网面向全国小学语文教师同步进行直播。

课例展示

临淄区实验小学王媛媛老师执教《自相矛盾》一课，始终围绕“矛盾”二字唤起学生思维，通过“知矛盾”“探矛盾”“展矛盾”三个活动，借助思维导图将思维可视化，让学生从感性思维走向理性思辨。

周村区贾黄小学王伟老师执教《跳水》一课，聚焦“险境”“险因”“脱险”三个过程，借助表格梳理，引导学生假设、推断、得出结论，让学生思维更宽广、更深刻。

说课分享

课例展示结束后，临淄区实验小学郭凡老师和周村区小学语文教研员刘建华老师分别对课例进行说课。郭老师以《探“矛盾”之秘，品思维之妙》为题，结合《自相矛盾》一课阐述了探索“思辨性阅读与表达”学习任务群的有效实施路径，解读课标要求，建构目标体系；创设学习情境，实现任务驱动；运用策略工具，助推思维发展；坚持评价引领，促进改进优化。

    刘老师从准确定位、有效提问、巧借支架三个方面，使学生的逻辑思维、辩证思维和创造思维得以锻炼，养成积极思考的习惯。

专家报告

王化英老师为老师们带来《以高阶认知活动提升理性阅读素养》专题讲座，系统阐述了“思辨性任务群”的价值定位与实施路径，并对两位老师的课例进行点评。王老师指出，老师对于学习任务、活动设计要体现思辨的特点，突出思维的发展，指向阅读认知的提升，让学生的思维发展经历逻辑、辩证、创造的过程，成为会观察、善思辨、有智慧的人。王老师的报告高屋建瓴、深入浅出，不仅详细解读了思辨性阅读与表达的内涵，也通过课例分析引领教师深入思考，对小学语文教学具有极大的指导意义。

最后，淄博市小学语文教研员丁华芳老师对本次活动进行总结，希望老师们将专家的指导落实到课堂教学中去！

芳华待灼，砥砺深耕，此次教研活动是思想的交流、思维的碰撞，为老师们“思辨性阅读与表达”任务群的教学搭建了助力支架，提供了思路。参会教师将以此为契机，以思促研、以研促教、以教促学，全面提高语文教学质量。