临淄区皇城镇第二中学2025-2026学年度工作总结

皇城二中以“为了每个生命的幸福绽放”为办学宗旨，秉持“做最好的自己”的校训，坚持立德树人根本任务，致力于“创建现代化幸福学校”的办学目标。学校以打造“幸福教育”品牌为核心特色，将提升教师专业素养、培养学生创新精神和实践能力作为重点，通过扎实工作和积极创新，推动教育教学质量稳步提升，取得了显著成效。

一、 2025年度工作主要亮点

（一）守正创新，党建引领育新人

学校始牢牢把握“为党育人、为国育才”的根本任务，立足九年一贯制办学优势，坚持把政治建设摆在首位，常态化开展“三会一课”、主题党日活动，组织党员教师深入学习党的理论、习近平总书记关于教育的重要论述，累计开展集中学习 40 余次，专题研讨12 场，党员教师政治素养显著提升。严格落实党组织领导下的校长负责制，规范党员发展流程，任期内培养入党积极分子4名，党组织凝聚力和战斗力持续增强。开展“党员监督岗”“党员示范课”等活动，多名党员教师牵头组建学科教研团队，在教学改革、课题研究中发挥模范带头作用，形成“党建引领教研，教研促进教学”的良好格局。

（二）科研读写，智慧课堂育桃李

1.坚持科研引领，形成了“教学-研究-改进”的良性循环。2025年有1项区级课题顺利结题，2项区级课题成功立项。课题研究深度嵌入日常教研。

2.坚持阅读赋能，建立了“共读+分享”的常态化阅读机制，并有效转化为实践成果。全年在各级期刊发表论文4篇，在征文、书写比赛中荣获多项市区级奖项，初步实现了“读以致用”的目标。

3.坚持教学创新，初步构建“智慧生成”课堂模式，聚焦真实问题，持续提升课堂质量。形成了“三维六结合”（校本与教研教改、集中与分散、线下与线上结合）的立体培训模式，借助“青蓝工程”有效助力青年教师成长，形成“老带新、传帮带”的良好氛围。

（三）立德固本，五育融合启新程

1.学校坚持五育融通、活动育人，制定每月主题活动方案。陆续举办校园体育嘉年华、艺术节、科技节、活力操展示、班级奋进歌比赛等系列活动，在活动中培养学生的家国情怀，传承弘扬中华优秀传统文化。丰富了校园生活，实现了体育、美育与德育的有机融合。

2.学校坚持校内劳动与校外实践相结合，将劳动教育贯穿育人全过程。学期初明确劳动教育目标与计划，设定阶段性任务。细化考核标准、加强日常巡课，有效保障了课程实施的规范与实效。开展多元劳动实践：每周布置家务劳动，利用周末及节假日组织社会实践与环保志愿活动。通过春种、劳动教育周、技能比赛与成果展示等活动，让学生亲身体验劳动价值，激发劳动热情，提升综合素养。

3.学校将科技教育作为落实立德树人根本任务的重要抓手，通过开设人编程、科学探究等校本课程，系统构建“课堂普及—社团深化—竞赛提升”三位一体的育人路径。本年度组织学生参加各级科技类竞赛10余场，荣获市级以上奖项30余人次；常态化开展校园科技节、科普讲座与校外研学活动，引导学生在实践中激发科学兴趣、锻炼创新思维、提升综合素养。科技教育已成为培养学生科学精神、锻造未来创新人才的关键支撑。王紫诺同学获临淄区新时代好少年优秀事迹宣传，《我的南方和北方》在淄博市“传承红色经典 青春挺膺担当”经典诵读大赛中荣获二等奖；在第五届淄博市齐文化动漫设计创意大赛中，作品《稷下学宫》获得优秀奖。

（四）家校协同，双轨并进聚合力

学校将家庭教育纳入年度重点工作，成立“皇城二中家庭教育服务中心”，吸引一批热心家庭教育的教师加入，两名教师入选临淄区家庭教育讲师团。学期初完成新一届家委会换届，参与组建学校膳食委员会，通过家长开放日等活动，积极引导家长参与学校管理与监督，凝聚育人合力。构建“全员通识培训”与“分层选修课程”相结合的双轨模式，兼顾普及性与针对性。秋季学期以来，组织两次家长会、一次家长分层培训，除常规内容外，还为家长提供科学的家庭教育指导。持续开展重点学生家访活动，深入了解学生成长环境，协同家长解决实际困难，共同促进学生健康成长。

（五）润心护航，守护学生心理健康

1.通过开展两次全员心理筛查，实现及时预警与主动干预，有效帮助学生应对心理困扰。摸排特殊学生群体，建立专项信息库，确保从校级领导到班主任层层知晓、责任到人。通过及时面对面交流，将问题化解在萌芽状态。依据心理健康测评结果，为每位学生建立个性化心理档案，持续跟踪其心理发展状况，实现精准建档与动态跟踪。

2.学校“开心屋”定期开放，辅导教师每日值守。确保心理支持渠道畅通，切实帮助学生应对学习与生活中的困惑。

3.完善预防干预机制，每月分年级开展心理健康团体活动，在教学楼设立心理信箱，定期培训班级心理联络员，及时掌握学生心理动态。

4.构建“生生互助+师生支持”心理护航模式，形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康工作格局，全方位培养学生积极向上的心理品质。

（六）聚焦专业发展，激发教师活力

学校注重教师梯队建设，通过班主任经验交流、技能比赛、班团队活动课重建及家庭教育案例分享等形式，提升班主任的理论素养与实践能力，全面提高育人水平。建立健全教师培训体系，开展校内培训、校本研修 40余场，提升教师专业素养和教学能力。不断完善激励机制，将教学成绩、教研成果、师德表现等纳入考核体系，实行“多劳多得、优绩优酬”，充分调动教师工作积极性和主动性。20人次在各级各类比赛中获奖，8人执教区网络公开课，1人执教市网络公开课，1人做市级专题发言。

（七）筑牢安全防线，构建文明和谐校园

1.始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”方针，以保障师生生命安全和校园稳定为核心目标，扎实开展各项工作，全年未发生重大安全责任事故，安全形势持续平稳。

2.学校系统完善了涵盖校园治安、消防、食品卫生、交通、校舍、活动及心理健康等领域的制度与应急预案。全面落实“一岗双责”，逐级签订责任书，构建起从校领导到后勤员工的网格化管理责任体系，实现安全责任全员覆盖、具体到人。结合农村学校实际，我们聚焦校车及交通安全、消防、防溺水、防一氧化碳中毒、防滑防坠物及老旧校舍等重点，深入开展季节性、专项性排查整治，及时消除隐患，有力保障了教育教学秩序。

3.安全教育注重常态与实效，通过安全教育平台、主题班会、国旗下讲话、宣传栏及应急演练等形式持续开展。全年组织消防、地震、防踩踏、防暴力等全校性演练，举办法治、禁毒、防欺凌、心理健康等专题讲座，师生安全意识和自救能力显著提升。同时，“三防”建设同步加强：强化保安培训与值守巡查，更新消防器材与应急标识，优化视频监控布局与清晰度。对外积极联动公安、交警、市监、卫健、消防及村委会等部门，建立信息沟通与联合行动机制，协同治理周边环境，合力筑牢校园安全立体防线。

（八）精细管理提效能，务实保障促发展

学校严格执行财务与采购制度，通过学期初精准预估与规范审批，保障各类教学物资及时供应，同步完成全校固定资产清查与台账化管理，落实责任到人，确保资产清晰、管理规范。在安全建设方面，构建常态化排查机制，结合“全员隐患大排查”与“校长走流程”，定期对校舍建筑、运动设施、消防设备、水电线路等进行全面检查与及时维修；特别投入75万余元完成教学楼门窗整体更换，并新建教师餐厅，显著提升校园安全性与师生幸福感。同时，我们将食品安全置于首位，健全管理制度，严把原料采购、检测、仓储与加工各环节，落实三方验货与领导陪餐制度，通过伙食委员会监督及每周菜谱更新机制，持续优化供餐质量；本学年加装热水器，切实改善学生生活条件。此外，强化日常响应机制，对教学设备、水电管网等故障实现快速修复，保障各类教育教学活动顺利开展。通过系统化、精细化的管理，总务处全面筑牢校园安全防线，为学校育人工作提供了坚实可靠的后勤支撑。

二、存在的问题与不足

1.九年一贯制办学优势未能充分发挥，小学与初中在教学管理、课程设置等方面的衔接还不够紧密；

2.师资队伍建设仍有提升空间，部分教师专业素养和教学能力有待进一步提高，高端人才数量不足；科研驱动力与高度有待加强，省级课题尚未突破；研究成果向教学实践的转化率不高；部分教师缺乏常态化深度反思习惯。教师读书层面：阅读的批判性思考与理论联系实践的深度不足；阅读成果多为个人所用，未充分转化为团队共享的教研资源。信息技术与学科教学的融合多停留在工具应用层面，智慧课堂的深层效能未充分激发，在AI融合等高阶竞赛中缺乏竞争力。教师专业发展成果以区级和市级二、三等奖为主，缺乏具有广泛影响力的高端成果和领军型教师。部分教师专业成长的主动性、系统性有待提升，培训与实践的精准匹配度需加强。

3.五育融合深度不足：德育内容融入日常课程、活动和管理的方式还需要更系统、更常态化，这样才能形成更强的育人合力。家校社联动有限：家长参与学校事务的深度和广度还可以进一步提升，对家庭教育的指导也需要更有针对性。另外，与村居、社会资源的联动也应当加强，形成更广泛的育人网络。

4.心理专业力量薄弱：学生心理需求越来越多样，我们在专业力量、早期识别还需要继续加强，尤其是在潜在风险的早期识别方面需进一步完善。

5.德育品牌不突出：学校在传统文化、红色文化、劳动教育等方面做了一些尝试，但还没有形成有影响力的品牌或课程体系。

6.安全管理的精细化水平有待提升： 对部分潜在风险的预见性、敏感性不足，过程性管理记录有待规范。对学生在非教学时段（如课间、午休）的行为监管仍存在盲区与难点。校车的协调与管理工作还需进一步加强。

7.部分基础设施存在历史欠账： 受限于经费与条件，部分校舍及设施的更新改造滞后，如楼顶、老旧线路等仍需持续监测与逐步改造。校园周边部分道路交通安全设施（如减速带、警示灯）的完善需持续协调推动。

8.家校社共育安全合力有待加强： 部分家长（特别是留守儿童监护人）的安全意识与监护责任落实不到位，家校沟通的有效性需进一步创新方法。与社区（村）在假期学生安全监管上的衔接机制可进一步细化。

三、2026年工作打算

1.强化党建引领，提升治理效能。持续深化理论学习，巩固拓展教育成果，不断提高党员教师政治判断力、政治领悟力、政治执行力。进一步完善党组织领导下的校长负责制，优化决策机制和管理流程，加强党组织对学校各项工作的全面领导。加强党员队伍建设，加大青年教师党员培养力度，充分发挥党员先锋模范作用，推动党建与教育教学深度融合。

2.深化课堂革命，打造“临淄好课”校本样板：将“临淄好课”标准深度融入“智慧生成”课堂模式，以典型课例开发为载体，形成可复制、可推广的校本化教学策略与实践案例。

各教研组每学期围绕一个“临淄好课”关键维度（如“学生主体性活动设计”、“跨学科思维融合”等），开展“选定主题-集体备课-课例实践-观课议课（使用量表）-反思重构”的闭环教研，每学年形成至少1个学科精品课例包。

3.攻坚科研高地，实现省级课题零突破：整合资源，重点培育，全力冲击省级课题立项，并着力推动已有科研成果的教学化应用。

学期初启动“课题预申报”工作，组建由科研骨干和校外专家构成的辅导小组，进行“选题论证-申报书打磨”多轮工作坊。设立“校级小微课题”快速通道，鼓励将教学问题转化为研究课题，积累基础。

4.升级教师培训，构建分层分类发展体系：优化“三维六结合”模式，实施“启航-续航-领航”教师梯队培养计划，使培训更精准对接教师个人发展需求与学校战略目标。

（1）“启航”计划（新任教师）：深化“青蓝工程”，配备双导师（学科教学+班级管理），制定“一年入门、三年达标”的成长任务清单。

（2）“续航”计划（骨干教师）：成立“校级名师工作坊”，领衔开展专题研究，承担校内培训任务，并给予外出进修优先权。

（3）“领航”计划（卓越教师）：纳入“卓越成果孵化计划”，配备高级别专家导师，量身定制发展方案，冲击市级以上教学名师、特级教师等荣誉。

推行“订单式”培训，每学期初调研教师需求，据此开设选修式工作坊；建立校本培训资源库，实现优质讲座、课例的在线回看与学习。

5.推动阅读转化，服务于教学改进与课题研究：定向组建主题共读小组，强化阅读与课堂教学、课题研究的直接关联，促进理论向实践的有效转化。

（1）聚焦“课堂改革”与“课题研究”，组建5个共读小组，每组配备阅读导师，力争解决理论与实践“两张皮”现象。

（2）以学校（每学期1次）和教研组（每学期2次）为单位，定期组织“读以致用”分享会，将个人阅读成果转化为集体教研资源，并择优推荐至校级及以上平台展示推广，提升阅读资源利用率。

6.聚焦智慧赋能，探索AI融合教学新路径：开展“人工智能+学科教学”主题研修与课例竞赛，提升教师利用新技术优化教学、创新模式的能力。

（1）重点聚焦人工智能与学科教学深度融合，优化“智慧课堂”模式，以课例研发驱动教学变革，力争在市级及以上信息化教学竞赛中实现高层次奖项新突破。

（2）实施“种子项目（教师）”计划，对潜力项目进行定向培育与专家打磨，重点打造2-3项具有区域影响力的标志性成果，力争在高一级精品课、教学成果奖评选中取得突破。

（3）完善以教学创新和高端成果为导向的激励机制，营造“人人追求卓越”的专业成长生态。

7.实施成果孵化，培育区域影响力标志项目：启动“卓越成果孵化计划”，对有潜力的项目和团队进行靶向支持与专家打磨。

8.进一步推进“五育融合”，构建一体化育人体系。打算打破学科和活动之间的界限，设计一些跨学科的德育主题项目，让德育与智育、体育、美育、劳育在课程、活动和评价中更好地融合，形成“全员、全过程、全方位”的育人格局。

9.优化协同机制，拓展家校社共育新路径。计划完善家长学校课程，建立分类分层的家庭教育资源库，拓宽家长参与学校管理的渠道，同时积极联系村居和社会资源，构建协同育人教联体。

10.加强心理护航，完善预防与干预体系。准备增加心理教师配备或加强相关培训，完善“班级—年级—学校”三级预警机制，开发系列心理健康课程和团体活动，提升师生识别和应对心理危机的能力。

11.凝练德育成果，打造学校特色品牌，继续深入挖掘传统文化、红色基因、劳动教育等资源，系统开发具有我校特色的德育课程和活动体系，总结凝练，打造学校特色品牌。

12.实施重点时段与区域“亮牌”监管： 针对课间、午休、课后服务后及食堂、教学楼转角、操场僻静处等重点时段与区域，制定专项管理方案，明确值班教师、保安的协同职责与巡查路线，佩戴醒目标识（如袖标），提高见管率与管事率。全员隐患排查包括校长走流程，发现隐患后明确整改责任人限期整改。对校舍、线路等全面评估，建立分年度整改项目库，明确优先级。积极向主管部门申报专项维修资金，用于紧急小额维修。

13.打造“线上线下”家长安全课堂： 除传统家长会外，定期制作推送以农村生活为背景的防溺水、交通、防火、防欺凌、防一氧化碳中毒等短视频或案例警示图文。利用节假日、农忙季前等重要节点，通过村委会广播、发送《致家长的一封信》等方式，进行精准提示。

14.学校西教学楼漏水严重，需重新做防水；小学楼（启智楼）有三个漏水点，需要做防水。需协调资金加大校舍维修维护。

15.狠抓食堂膳食经费与食品安全的管理，提升学生饭菜质量。

新的一年，学校将继续秉承“为了每个生命的幸福绽放”的办学理念，弘扬“戮力同心、永不言弃、追求卓越”的学校精神。携手并进，以坚定的信念和扎实的行动，共同开创皇城二中教育事业的新篇章，书写更加辉煌的育人答卷。