临淄区金山镇边河中学2026年工作计划

2026年，边河中学将坚持育人为本，坚持求真务实，坚持守正创新的原则，以教育家精神铸魂强师，紧紧围绕“质量提升和特色创新”的两大主题，突出“求真务实、事争一流、打造品牌”的工作思路，提速提效，奋力书写边河中学高质量发展的精彩篇章。

一、办公室工作重点及措施

（一）加强党对学校工作的领导，引领全面提质发展。

    1.加强党的建设。进一步完善并严格落实党支部会议和校务委员会制度，细化议事规则和决策程序，确保党支部发挥把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用。深入落实上级党组织工作要求，结合山区学校实际，深化与兄弟学校、村（社区）党组织的联建共建，打造具有边河中学特色的党建品牌。深入开展“党员先锋领航”行动，在教育教学、学生管理、后勤服务等一线发挥党员先锋模范作用。严格落实党组织意识形态工作责任制，牢牢掌握党对意识形态工作领导权。严格落实《区教体系统 “三重一大” 事项监督管理办法》，规范学校“三重一大”事项决策程序。加强党对工会、信访稳定等各方面工作的领导，凝聚各方力量，共同推动学校发展。

    2.推进全面从严治党。巩固深入贯彻中央八项规定精神学习教育成果，常态化开展好树立和践行正确政绩观学习教育，持续整治形式主义、官僚主义。落实全面从严治党主体责任清单，加强党员日常教育管理。强化党风廉政建设，推进“清廉学校”创建。开展2次以上警示教育活动，组织2次廉政谈话，严肃执纪问责。深化“校园餐”和教辅征订、校服购买、教育收费、招生入学、学生研学等重点领域专项整治，营造风清气正的育人环境。

（二）加强师德师风建设，发挥工会职能作用。

1.健全师德师风长效机制。认真围绕“爱与责任”主题，上学期开展师德建设月活动，下学期开展师德教育周活动。活动期间，通过学习理论知识写出学习笔记和心得体会，签订师德承诺书，进行师德师风大讨论，组织师德师风内容测试、适时进行警示教育等，强化教职工思想政治教育。同时认真发掘身边优秀教师的事迹，进行广泛的宣传，组织师德宣讲，发挥榜样的示范引领作用。积极参加区“师道传承”、“典范润魂”、“示范警示”等师德师风实践活动。

2.发挥工会监督服务作用。围绕民主管理、教代会等发挥监督献策职能。围绕教工之家文体活动、走访慰问、离退休管理等内容，发挥服务职能。调研教师思想状况，积极落实《临淄区教体系统惠师清单》。积极打造工会品牌。

（三）前置策划宣传工作，提质增量积极发声。

1.聚焦要闻动态，做实常规宣传。高质量完成上级教育主管部门部署的宣传任务。着力加强对学校自身发展的实时记录与传播，稳固扩大读者基础：以学校官方微信公众号为主阵地，重点聚焦学校重大活动、教育教学改革重要举措、校园环境与文化建设关键变化、师生取得的突出成绩等，确保信息传递的时效性与连续性。

2.聚力主动作为，务实动态宣传。通过组织学习、经验交流等方式，不断提升宣传员的工作能力。通过走出办公室，深入课堂、活动、师生日常，用善于发现的眼睛主动发掘教育教学一线涌现出的鲜活素材。重心下移，捕捉学生成长、班级建设、社团活动中的感人瞬间与特色亮点。生动讲述边河中学好故事，传播边河教育好声音。

3.突出舆情工作，维护和谐环境。健全及时发现、快速上报、妥善处理的舆情应对机制。加强对校园网络平台、家长社会群及相关社会舆论的日常监测与研判，密切关注涉及学校、师生及教育工作的各类信息。坚持预防为主，加强与师生、家长的沟通引导，从源头上减少负面舆情产生的可能性。一旦发现苗头性问题或突发舆情，严格按照预案流程，第一时间核实情况、向上级报告、协同相关部门科学处置与正面引导，维护学校稳定和良好声誉。

（四）加强人事、资助工作管理，保障科学公平公正。

1.科学开展人事工作。积极配合金山镇中心学校工作要求，认真做好人事制度改革、分级聘任、职称晋升推荐等系列工作。注意科学制定工作流程、公平公正开展工作、及时公开公示结果，保障人事工作透明落地。

2.精准实施资助工作。认真学习省市区的资助文件精神，结合学校实际及工作要求，熟练使用各种资助系统和平台的操作，响应上级要求简化手续，做到资助工作及时到位，精准资助，将上级的资助政策传达到每一个学生，家庭。

（五）完善学校章程，加强学校制度建设。

学校在充分调研的基础上，对学校章程进一步完善，让章程更好的为学校发展服务；进一步修改学校综合考评、评优、绩效分配、班主任考核、课后服务、名师名班主任培养等制度，建立适合学校发展的现代化制度体系。章程和各类制度通过学校教职工大会通过。

二、德育工作重点及措施

（一）加强德育队伍建设，提升全员育人能力。一是强化专业理念与责任：组织德育队伍深入学习《中小学德育工作指南》，牢固树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人、管理育人、协同育人”观念，增强工作的责任感与使命感。通过制度规范与强化管理，提升德育工作专业化水平。二是提升班主任实务能力：定期开展班主任月半日教研活动、经验交流与专题研讨，重点提升班级管理、家校沟通能力、心理辅导及突发事件应对能力。完善班主任工作评价与激励机制。

（二）强化思想道德引领，促进学生全面发展。一是高度重视《道德与法治》课程开设，以育人为导向优化课堂教学，充分发挥其在立德树人中的统领作用。二是统筹设计班会课，上好每周1节班会课；三是严格落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，强化学科德育渗透。落实“首课思政负责制”每节课前 2-5 分钟，由任课教师结合学科内容与时代主题，开展微思政教育，实现全员、全程、全方位育人；

（三）抓实行为习惯养成，夯实学生成长根基。一是抓好开局：开学第一个月定为 “行为习惯养成教育月”，制定活动方案，统一行动、统一要求，活动结束后统一评选、表彰习惯养成优秀个人、优秀班级，树立典型，营造比学赶超氛围。二是根据学段完善“五大习惯”养成教育目标。三是强化学生自主管理落实“日检查、周评比、月表彰”。

（四）筑牢心理安全防线，构建健康成长环境。一是深化心理健康教育：落实《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，落实全员育人导师制，上好两周一节心理健康课，每周开放心理咨询室不少于10小时；认真组织心理健康教育月活动针对不同年级学生心理发展特点，设计实施趣味化、探究性的分层主题教育；建立“班级信箱——心理委员——班主任”三级防护机制，建立“班主任——心理健康教师——专业机构”三级干预机制；落实“一生一档”“一生一策”。二是聚焦防欺凌专项教育：每学期组织班主任开展隐性欺凌识别专项培训。通过班级、学校张贴宣传举报途径，严格落实举报保密与保护机制。建立学期内常态化家校欺凌防治沟通会，及时向家长提供防治知识手册与线上课程，搭建家校快速响应通道，实现苗头问题早发现、早介入、早处置。三是开展法治教育：利用好法治副校长，常态化组织开展法治、防欺凌等专题讲座，开展宪法宣传周、法治教育月活动。进一步规范制定校规校级、班级公约，规范依法开展学生教育惩戒。

（五）拓展综合实践载体，丰富实践育人内涵。一是系统开展劳动教育：常态化实施劳动教育。利用五月份“劳动创造美”主题月，举办劳动技能风采大赛，评选先进典型。坚持做好“四园”劳育项目，重视家务劳动指导，加强校内劳动实践基地建设与使用，完善劳动实践评价体系。二是开展“行走的思政课”， 以理想信念教育为主线，融合思想道德、文化知识、社会实践教育，探索行走思政与“眀毅”研学、志愿服务相结合的模式，构建相对较为系统的思政研学志愿服务体系，依据学段特点设计与实施相关活动。三是传承中华优秀传统文化：充分利用春节、元宵、清明、端午等传统节日，开展形式多样的主题实践教育活动，挖掘文化内涵，传承民族精神，涵养家国情怀。

（六）深化教联体建设，凝聚家校社共育合力。一是创新家校沟通互动，利用新媒体平台分享教育资讯，通过班级群、家访、家长会等途径增强沟通。二是夯实家庭教育培训，开设“家长课堂”，每学年开展不少于4次8课时的家庭教育指导，每学年开展1次全员大家访，建立重点学生家校沟通校干挂包机制，为家长提供家庭教育培训提升家庭育人能力，形成教育合力。三是打通各部门联络机制，构建协同共育平台：进一步完善“教联体”工作方案，明确各部门育人职责，建立部门联络机制，开展多样活动，解决学校及学生成长实际问题。

（七）聚焦少先队工作，优化组织育人效能。优化少先队思想教育的内容与形式，实现精准覆盖。深化队干部培养，完善协作与激励机制。规范少先队工作材料的撰写、归档与复盘提炼，提升工作品质。

（八）创新主题教育形式，打造金山育人舞台。依托“明远”德育体系建设优化分层教育设计，针对低、中高年级学生不同特点，分别设计趣味化、探究性主题教育内容。加大创新载体运用，创建展示平台，丰富活动呈现方式，鼓励各班级围绕主题自主设计特色子活动，提升学生参与度与教育活力。

（九）夯实体卫艺工作基础，提升综合育人素养夯。一是强化卫生习惯与健康管理：坚持卫生检查常态化，与行为礼仪教育协同，依托“行为养成月”设立文明监督岗，及时纠正不文明行为。规范传染病等日常防控记录管理，开展班主任专项培训。深化学生体检、视力检测等健康数据系统分析，形成专项报告，精准定位视力不良、体质薄弱等问题，制定并实施针对性干预方案。二是丰富艺术与体育活动：确保开齐开足体艺课程，丰富社团活动与校园体艺节内容。充分利用寒暑假及日常训练时间，加强体育特长生系统训练，提升竞技水平与综合素质。规范班级及走廊文化布置，营造优美育人环境。

三、教务工作重点及措施

（一）课程建设筑牢根基，规范办学强化落实。

1.制定《金山镇边河中学课程规划方案》。在严格落实《临淄区义务教育课程实施方案（试行）》基础上，结合学校实际，制定包含学校课程理念、课程结构（国家课程校本化实施、地方课程整合、校本课程特色化）、课时分配及实施策略的纲领性文件。确保开全、开足、开好国家课程、地方课程和校本课程，规范编制课程表。

2.建立“巡课-反馈-改进”闭环管理机制。制定并实施《金山镇边河中学巡课机制》《金山镇边河中学调课机制》，巡课不仅要检查课程开设情况，更要关注教学常规落实、新课标理念体现及AI工具使用情况。定时反馈，限期整改，确保课堂规范与质量双提升。

3.强化学段衔接，凸显九年一贯优势。重点研讨小升初衔接课程，在六年级设置劳动、心理健康、阅读等过渡性课程，筛选内容，科学合理的开展教学，保障教学的连续性与进阶性，实现九年一贯培养的无缝对接。

4.推进学校科技教育发展，培养学生的综合素养。学校通过强化科学课程建设，开齐开足实验课，引入项目式学习，激发学生探究兴趣。同时，通过开展科学类社团、举办科技节，组织科普讲座、落实日常校外研学等培养学生的科学精神、实践能力与创新素养。

5.严格落实规范办学，深化“五项管理”要求。学校将全

面贯彻规范办学方针，以“五项管理”为抓手，营造健康育人环境。严控作业总量，实行学科分层布置与时长统筹，形式多样，总量合理；保障睡眠时间，引导学生养成规律作息；规范教材教辅管理，严格落实一科一辅。规范读物进校园，建立课外读物推荐审核机制，严把入口关，发挥好书育人功能。加强体质健康管理，开齐开足体育课程，严格要求课堂规范坐姿，保障校内户外活动时间。

（二）智慧教育深化应用，构建AI+教研新生态。

1.强化日常教研实效，筑牢教学质量根基。做实常规教研。

在区域备课集团的领导下，以学科组为单位，严格落实“定

时、定点、定主题”的集体备课制度，聚焦新课标研读、教材教法分析及作业设计优化；每周开展听评课活动，倡导“同课异构”与跨学科观摩。

创新教研形式。依托智慧教育平台，开展线上线下混合式教

研，探索利用AI分析课堂行为数据，辅助教学反思与诊断；鼓励各学科组建“AI+项目式学习”攻关小组，围绕作文智批改、个性化手册应用等开展专题研讨与微课题研究，提炼可推广的教学模式。

强化成果转化。建立优秀教学设计、AI诊断课例、项目式学

习案例的资源共享机制，定期组织教研成果展示与经验交流，推动教研成果在课堂教学中落地应用。

2.聚焦AI赋能教学，深化校本培训，打造教师研修闭环。

面向全体在职教职工，紧扣“AI+项目式学习”区域研修核

心主题，覆盖师德师风、教材教辅、校园安全等模块，以集中培训、交流研讨为主要形式，结合自主学习、同伴互助深化“沉浸体验式”研修。按月份有序开展各类培训，切实落实各项研修要求。成立校长牵头的领导小组，明确各责任人职责，建立签到制度，规范学分登记与过程管理。考核评价从参训情况、研修成果、成果应用三方面开展，结果纳入教师年度考核。

推进中，严格按照月度培训安排，确保全员参与、学时达标，

重点推进“AI+项目式学习”相关研修；强化过程管理，及时收集过程性材料；定期开展培训督导检查，广泛收集教师反馈，优化后续培训方案；推动交流轮岗经验、优秀课例等培训成果在全校落地应用，深化同伴互助、师徒结对，促进培训与教学实践深度融合。

最终，确保每位教师完成年度研修学时要求，全面提升师德

师风、课堂教学、项目式学习实施、智慧平台应用等核心能力；建立健全“规划-实施-评价-反馈”的闭环研修机制，打造一支师德高尚、素养突出的教师队伍。

3.深化智慧教育应用，全面赋能教学质量提升。

推进AI赋能学科教学。 在中学部语文、英语学科全面推行

作文AI智批改，为学生提供即时诊断与修改建议；探索“人机协同”教学模式，开设“AI作文诊断课”，引导学生批判性运用AI提升思维与表达能力。依托AI英语听说课堂与虚拟人技术，开展口语朗读及人机对话大赛，以赛促练，全面提升学生语言应用水平。

深化数据驱动的精准教学。持续推进五六七年级平板教学，

强化课堂高阶互动与即时检测，精准把握学情，实现课前、课中、课后全链条数据驱动的教学闭环。借助平板开展全科阅读与成果分享，利用“学生讲”“投票”等功能激发学生参与热情。

推广个性化学习手册应用。 在数理化英等学科，依托错题

库建立“错题-变式-拓展”资源库，为学生定制个性化巩固练习与拓展拔高；教师定期分析共性错题，开设专题微课，充分发挥学习手册的精准指导作用，提升学生分析解决问题的能力。拓展智慧育人应用场景。推动智慧德育与课后服务融合，依托平台开展五育活动与心理健康教育，丰富课后服务供给。深化智慧体育与智慧操场应用，辅助教师科学监测学生体质数据，为体育教学与学生健康成长提供有力支撑。

4.以信息化促规范，构建学籍管理闭环。重点规范学籍基础管理，做好新生学籍注册、学籍信息常态更新及学籍档案分类归档，落实“一人一档、档随人走”；规范转学、休学、复学、退学等学籍变动流程，杜绝违规转学、人籍分离等现象，确保学籍有序流转；强化学籍信息化管理，规范学籍系统操作，做好学籍数据统计分析，为学校决策提供支撑；加强常态化学籍核查与专项整治，确保学籍合规；优化师生服务，提升办事效率与满意度。通过完善组织、人员、制度、监督四项保障措施，实现学籍管理规范化水平显著提升，形成“全员参与、层层负责、全程管控”的长效管理机制，规范学校办学秩序。

（三）聚焦单元，技术赋能，全力落实临淄好课，提升课堂教学水平。

1.深研标准体系，夯实改革基础。成立校长牵头的推进工作

小组，分层组织教师开展标准专题研读，精准把握2.0版本核心内涵与AI赋能评价要求；各学科制定校本实施细则，明确各学段教学要求与评价要点；组织备课组开展对标自查，建立问题整改清单，完成首轮课堂教学整改。

2.深化集体备课，打造“单元好课”。全面落实“单元规划→课时精研→反思迭代”三轮集备流程，各备课组制定学期单元备课计划，融入项目式学习与AI融合点；实行教研组统筹、教务处督查的备课管理机制，每周固定开展集体备课；借力片区“教研共同体”，举办校内开放活动，推广优秀案例。集体备课产出“四个一”：一份高质量的单元教学设计、一份配套的AI助学资源包、一份单元作业设计、一份实验（或实践）活动方案。

3.聚焦课堂实践，培育标杆力量。分学段、分学科开展校内优质课评选，实现教师全员参与，选拔骨干教师、打造标杆课例；标杆课明确标准：必须有AI工具辅助精准教学的环节、必须有学生项目式或探究式活动、必须有当堂数据反馈的评价。打破学段壁垒，组织基础学科开展跨学段联合教研；建立“一课多评”机制，依托学校线上平台搭建校本课例资源专区，实现优质资源共享。

4.规范创新实验教学，提升实践实效。完善实验教学管理制度，规范实验报告使用，保障耗材供应与仪器完好、使用率100%；优化实验教学计划，增加融合、探究、数字化仿真实验课时，推动实验教学与项目式学习融合；组织实验教师参加市区级专项培训，支持课题申报；优化实验教学评价办法，制定会考备考计划，开展模拟训练，确保学生实验操作通过率100%。同时，将“确保通过率”的低阶目标提升为“培养学生科学探究能力”的高阶目标，尝试“家庭实验+课堂展示”模式。

5.推动AI赋能，实现数字化转型。组织全体教师开展AI教学工具专项培训，熟练掌握备课、学情分析等工具应用；要求教师在课堂中融入AI技术，打造“AI+学科”优质案例，探索数据驱动的教研模式；严格执行区校两级巡课制度，督查交互式教室与AI工具使用情况，确保数字化教学规范高效。

6.强化督导评价，保障工作落地。将“临淄好课2.0”推进工作纳入教学常规检查，结果与教师绩效考核挂钩；以区级评价体系为基础，制定校本课堂教学评价量表，实现多元评价科学化；每学期开展阶段性总结，梳理问题、优化路径，确保各项工作有序推进。

（四）精准施策，打好升学备考攻坚战 。

1.制定备考计划，科学合理备考。开学初要求初四级部教师认真制定教学计划，教务处查阅、审核、反馈。级部制定《边河中学初四教师复习备考计划表（月、周、日）》，要求任课教师每月初规划复习内容，计划到每天的复习内容和作业，级部随时抽查，教师根据进度调整反思，提高教学实效。

2.实施分层教学，注重教学实效。于智学网等平台的大数据分析（知识短板、能力维度），动态划分A、B两层。A层在夯实基础前提下突破高频考点、答题方法，提升学科思维品质；B层做到基础知识全员过关，精选中考高频考点，精心设计作业，确保高频简单考点务必得分。分层依据随周测月测数据动态调整。

3.精研中考考点，提高课堂效率。教师备课中精研2025年全国优秀中考真题和淄博市历年中考真题，做题情况纳入常规检查，备课中体现考点研究。常规检查重点检查学生课堂作业和家庭作业的布置与批改，作业内容精选中考题，提高作业实效。集体备课中增加“说题”环节（说命题意图、说解题思路、说变式拓展）。

4.重视练习考试，及时分析反馈。坚持落实“周测月考制度”，每周任课教师利用课堂进行随堂练习，每月利用“智学网”组织正规反馈练习，练习后及时分析反馈，关注学生成绩的线性变化，及时与学生谈心谈话。

5.落实全员育人，关注边缘学生。充分发挥全员育人导师制和校干教师包级部制度，制定边缘生动态名单，教师及时反馈学生学习情况。育人导师、任课教师和校干领导及时与学生沟通辅导，并与家长取得联系，帮助学生进行心态调整、学习方法指导。每月进行一次“备考策略复盘”谈话，将关注点从单纯“补弱科”扩大到“心态调适”和“学法优化”。

（五）系统构建全科阅读体系，深化打造书香校园品牌。

1.构建“全科阅读+素养评价”一体化推进机制。贯彻落实《临淄区中小学生阅读素养分级评价标准体系》，结合校情制定《学生阅读星级评价表》和《阅读成长档案》，实现对学生阅读兴趣、习惯、能力的全过程记录与星级评定。将阅读素养纳入学生综合素质评价体系，推动阅读从“活动化”走向“课程化、常态化”。

2.打造“三级联动+项目驱动”的阅读活动体系。构建“校级—班级—学科”三级联动机制，系统开展“齐鸣”读书节、国学小名士选拔、书香班级评选等品牌活动。聚焦“整本书阅读”“全科阅读”“项目式阅读”三大方向，推动各学科开展主题阅读周、微课展评等活动，实现阅读与学科教学深度融合。推动基于阅读的项目式学习，如数学阅读后制作“理财规划书”，科学阅读后撰写“实验报告”或制作“科普海报”。

3.深化“数字赋能+资源共享”的阅读生态建设。依托临淄区“齐风e读”平台及国家智慧教育读书平台，持续学习优质阅读微课、学科阅读案例等资源，并引入日常阅读教学，丰富师生数字化阅读内容。利用微信公众号、班级展台、阅读展示墙等载体，构建“日常展示+年度盛典”双轨展示体系。利用智慧教育平台开展“线上阅读分享会”，打破班级界限，让作品获得更多展示与评价。

4.强化“协同育人+阅读引领”的队伍建设和机制保障。建强“阅读领航团队”，依托学校“齐禾名师工作室”，发挥骨干教师、种子教师的引领作用，开展沉浸式研修，开发阅读教学资源包。推进家校社协同育人，开展“亲子共读·书香家庭”创建活动，形成“教师引领—学生主体—家长支持”的阅读共同体。健全组织领导、资源保障、活动实效三项机制，杜绝形式主义阅读，确保阅读真正走向深度、走向心灵。在课后服务或校本课程中明确“全科阅读”课时，开发基于学科核心素养的“学科阅读书目”。

（六）科研引领，打造名师梯队，助力区域教育发展。

1.建立分层培养机制，明确“双能”内涵。针对青年教师、骨干教师、名优教师制定差异化培养目标。“双能”指课堂教学能力+AI融合能力、学科育人能力+项目设计能力。青年教师： 实施“青蓝工程”师徒结对，围绕课堂教学、备课磨课、作业设计开展常态化指导，通过模拟课堂、基本功大赛等活动加速成长。师徒结对不仅听常态课，更要结对研究AI工具的使用、数字化资源的制作。骨干教师： 搭建专业发展平台，推荐参与区级阅读领航团队、名师工作室研修，承担校级示范课、课题研究任务，培养成为学科带头人。名优教师： 发挥示范引领作用，牵头开展“AI+项目式学习”专项研究，开发校本研修资源，带动教师队伍整体提升。

2.聚焦核心研修主题，推动科研素养提升。将“AI+项目式学习”融入教师培养全过程，组织教师参与区级学科全员培训、分层培训，同步开展校内沉浸式研修活动，涵盖集体备课、课例研讨、即兴命题、师生角色互换等形式。依托学校“齐禾名师工作室”，定期开展读书交流、教学研讨、跨校交流活动，拓宽教师教育视野。根据《边河中学名师名班主任工作室管理方案》，在课堂教学、课题研究、论文撰写、讲座报告等方面发力，带动一批青年教师，促进教师的全面发展。

3.完善培养保障与评价机制。将教师培养参与情况、研修成果、教学实践应用效果纳入年度考核，与评优评先、职称评聘、外出培训推荐挂钩；建立教师专业成长档案，全程记录培养过程与发展成果，实现个性化跟踪培养。搭建教师展示交流平台，定期开展校内优质课、教学成果展评活动，鼓励教师积极参与市区级教学评比、课题申报，以赛促学、以研促教。

4.扎实推进课题研究，提升区域影响力。在区镇教研室指导下，加强项目式学习、人工智能、大单元教学、课程建设等方面的理论学习，做到头脑有框架、工作有方法、推进有成效。在名师工作室带动下，根据省、市、区课题研究要求，聚焦学校发展中的问题，做好课题选题，吸纳各个层次教师进入研究团队，鼓励教师进入其他学校负责人或区教研员团队进行研究。重视教师科研素养提升培训，邀请名师或本校骨干教师做课题研究方法、文章写作培训，召开论文写作评选、课题研究和读书体会分享交流，营造浓厚的研究氛围。鼓励教师不仅“走出去”学习，更要“站出去”分享，将教师在区级及以上平台做经验交流、发表论文、展示公开课作为年度重要成果进行表彰，打造学校区域影响力。

四、安全重点工作及措施

    （一）深化责任意识，完善考核机制。持续通过学校班子会、教职工大会等形式，开展常态化安全形势分析与警示教育，强化全体教职工“一岗双责”意识。依据上级部门相关要求，严格落实《学校安全管理考核办法》，将安全责任落实情况与个人考核直接挂钩，切实激发全员抓安全的主动性与责任感。

（二）狠抓隐患排查，实施闭环管理。 严格执行“日巡查、周排查、月检查”制度，依托“安全六校长”专业力量，常态化开展覆盖校舍建筑、消防设施、电气线路、实验室、功能室、食品卫生、校园周边、安保值守、校车运行等领域的拉网式排查。推行“校长走流程”等沉浸式检查方式，确保问题发现及时、无死角。对隐患建立台账，明确责任人与整改时限，实行“发现-登记-整改-销号”闭环管理。对于重大隐患或暂时无法整改的，立即上报并制定应急预案。

（三）强化安全教育，提升应急能力。丰富安全教育形式与内容，确保“1530”安全教育模式（即每天放学前1分钟、每周放学前5分钟、每个节假日放假前30分钟进行安全提醒）落到实处。利用主题班会、宣传栏、校园广播、新媒体平台等多种载体，开展防溺水、交通安全、消防安全、防欺凌、心理健康等专题教育。定期组织防火、防震、防暴恐等应急疏散演练，注重演练后的总结评估，不断提升师生在面对突发事件时的自救互救与应急处置能力。同时，规范各类安全协议与责任书的签订与管理，健全安全工作档案。

五、后勤重点工作及措施

（一）助力义务教育高质量优质均衡发展。继续优化学校资源，解决学校存在硬件短板问题，优化硬件设施设备，多举措努力提升学校办学条件，为高质量优质均衡发展创建工作做好准备。

（二）抓实食堂管理与学生的营养餐工作。常态化开展食品安全排查整改，强化大宗食材供应商管理，规范膳食经费管理，落实膳食监督委员会进食堂监督食堂工作，加强对食堂劳务服务方的监督管理，扎实做好食堂日常运营管理工作，提升食堂饭菜质量和管理水平，严格食堂财务管理，规范收支行为，做好成本核算，严格落实师生饭菜成本单独核算，严格落实领导陪餐家长试餐工作，做好从业人员的常规培训。

（三）加强学校校舍设施设备及燃气的日常检查力度。做好对学校校舍、设施设备的硬件的维修、维护和保养，每月定期排查校舍、设施设备安全隐患，加强对冬季锅炉和食堂用燃气的管理及排查力度，结合资金情况对学校电线路的改造、食堂和明美楼楼体外墙的修缮及明远楼教室门更换工程的实施。

（四）规范资产财务与水电暖管理，坚持节约办学。

财务人员做好年度预算，确保学校收支平衡，良性运转。做好财务人员的培训，规范财务工作。

强化资产管理力度。明确资产的管理职责，落实财产保管使用责任制度。定期对学校物品进行清查。

加强水电暖管理，全面落实水电暖管理责任制，加大节水节电力度。做好冬季供暖的设备的提前检修维护，提前谋划供暖经费，确保供暖季顺利进行，教育和引导全校师生养成自觉节约的良好习惯。

（五）校园环境绿化建设。做好春季对花木的大型修剪，做好除草，冬季树木涂白保温等工作，加大对校园环境的管理力度，重视花草树木的管理，确保校园绿化到位。

 

 临淄区金山镇边河中学

                              2026年3月4日