临淄区齐陵小学教师管理制度

齐陵小学教育教学责任事故追究制度

第一条 为提高依法治教水平，规范教职工的教育教学行为,引导教职工为人师表，教书育人，积极预防、妥善处理教育教学安全事故，保证全面推进素质教育，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和其它相关法律、行政法规和规章制度，制定本办法。

第二条 因工作失职、违反法律法规，引起教育教学秩序混乱，造成教育教学工作损失和影响学生身心健康后果的，均为教育教学安全事故。

第三条 凡有下列情况之一者，属一般教育教学安全事故：

1、学生活动期间，教职工应该到岗，而没有到岗履行职责；

2、发现学生有违纪行为，负有教育责任而不加劝阻、引导；

3、课前未充分备课，教学内容出现明显错误；

4、未根据课程性质和特点布置作业，不按规定批改学生作业；

5、考试后未在规定时间内报送成绩，对学生成绩评定不客观公正；

6、教师上课衣冠不整、仪态不端，以及各种干扰课堂教学的行为等；

7、上课期间勒令学生离开教室，尚未造成不良后果；

8、留学生在办公室等场所补做作业或接受教育而影响后续课程学习；

9、学生外出活动时带队教师擅自离队；

10、擅自调课、停课或请人代课，造成教学秩序混乱；

11、除不可抗拒因素外的上课迟到或提前下课或中离超过三分钟以上。

第四条 凡有下列情形之一，属于严重教育教学事故：

1、讽刺、挖苦、侮辱、歧视学生，使学生身心发展受到不良影响；

2、不尊重家长，言行不当，与家长发生大吵大闹；

3、拒绝接受分管处室下达的教育教学和安全保卫任务；

4、不按时拟定或交送考试卷而影响考试工作，或命题不符合要求，拒不按规定改正；

5、不按考试评分标准随意评卷或更改学生的考试成绩；

6、未按规定要求及时做好教育教学所需仪器、设备、用品等，影响教育教学活动的正常进行；

7、不遵守监考规定，未按时到达监考岗位，或对学生作弊视而不见；

8、对安全事故隐患知情不报或故意隐瞒学生严重违纪或违法行为；

9、移用或过失损坏消防设施和其它安全防范措施，尚未造成严重后果；

10、发现或知道学生未到校或擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息时，未及时告知学生的监护人；

11、学习期间勒令学生回家或放学后留学生在校而教师离校；

12、管理不善，导致教育教学仪器、设备和设施重大损失（价值5000元以上）；

13、妨碍学校领导、管理人员和教职工正当行使职权；

第五条 凡有下列行为之一者，属于重大教育教学安全事故：

1、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失；

2、为学生提供校舍、场地和其它教育教学设施和生活设施不符合安全标准，发现事故隐患，有关部门提出整改意见仍不整改的；

3、在讲课中散布违反四项基本原则的言论或宣扬暴力、色情、赌博、恐怖活动等内容，或煽动学生闹事而造成教育教学秩序混乱；

4、考试过程中玩忽职守，泄露试题或怂恿、参与学生舞弊，影响恶劣；

5、侮辱、体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害，影响恶劣；

6、玩忽职守，不认真执行规章制度，使教育教学秩序混乱，发生安全事故或影响学校声誉；

7、故意破坏消防设施及其它重要教育教学设施，造成重大安全隐患或重大损失；

8、向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业的有关标准，造成学生身心受到伤害；

9、组织学生参加教育教学活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，造成学生伤害；

10、发现有人教唆、胁迫、引诱学生违法犯罪时，未及时向学校或公安机关报告，造成后果；

11、发现学生行为具有危险性，未进行必要的管理、告诫或者制止，造成学生伤害事故；

12、组织或者安排未成年学生从事不宜于未成年人参加的劳动、体育运动或其它活动，造成学生身心受到伤害；

13、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，教师发现，但未根据实际情况及时采取相应的措施，导致不良后果加重；

14、其它失职、违章、违法行为，造成学生伤害事故。

第六条 教育教学安全事故报告由级部、教研组提出，分管处室在查清事实后予以认定，并提出相应的处理意见报校长办公会议审定。

第七条 对教育教学安全事故的处理依据情节轻重，采取不同的方式：

1、对造成一般教育教学事故者，予以批评教育，并通报批评；

2、造成严重教育教学事故者，除个人检查，全校通报批评外，扣发当月绩效工资的20%—40%；

3、造成重大教育教学事故者，视情节轻重给予相应的纪律处分，扣发当月奖励性绩效工资40%直至100%；造成严重后果的按相关法律法规予以处罚，直至解聘，移交司法机关。

第八条 凡属个人造成的教育教学的安全事故，追究当事人责任；凡属无直接责任者或集体错误的决定所造成的教育教学事故，应追究部门主要负责人和分管校长的责任。

第九条 凡属教育教学事故，均根据造成的后果和本人的态度做出处理，并与年度考核、职务评聘等挂钩。受过本《处理办法》处罚的取消当年评比先进资格。职务评聘根据具体情况由校长办公会议研究处理。

第十条 凡发生教育教学安全事故的部门，应本着从严治校、实事求事的原则和对学校事业负责的精神，如实上报。如隐瞒真相，姑息错误，学校将追究部门负责人的渎职责任。

第十一条 本处理制度自公布之日起执行，其他违反操作常规造成后果的参照本制度执行，由校长室负责解释。

 

齐陵小学师德建设长效机制

教师是教育之本，师德是教师之魂。为深入贯彻落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《临淄区教育局关于建立健全师德建设长效机制的实施意见》文件精神，确保师德建设长效工作机制的落实，不断提高广大教职工师德水平，促使全体教职工进一步形成“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高风尚，着力打造一支“让学生乐意、家长放心、社会满意”的高素质教师队伍，并结合我校实际，特制定本实施方案。  

一、指导思想：  

以二十大精神和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及习近平总书记教师节前讲话精神为指导，以建立师德工作长效机制为保障，进一步强化师德建设，继续以“爱与责任”为主题，以“崇教厚德、履职尽责、为人师表”为重点，以社会主义荣辱观和道德教育为主要内容，以切实解决当前出现的一些师德突出问题为关键，引导教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养。  

二、组织机构：  

为提高效能，强化职能，切实建立健全师德建设长效机制，我校成立师德建设长效机制工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在工会办公室。

三、目标任务：  

发扬成绩、扩大成果，规范管理、创新方法，积极探新形势下师德建设的新途径、新措施、新方法，加强针对性、突出实效性。  

一是全力打造品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；二是让师德师风、行风、校风向更好的方面转变，杜绝有偿家教、以教谋私、歧视学生、体罚和变相体罚学生等现象发生；三是努力提升教师政治素质，树立教师良好形象，推进学校各项工作的开展，突出教育教学工作核心地位。  

四、具体作法：  

（一）建立制度保障机制。  

建立健全师德长效工作责任制、学习制度、研究制度、承诺制度、督查制度、考核制度、责任追究制度和问题处理报告制度。尤其要建立教师承诺制度，全体教职要敢于向社会、学校承诺教育责任和教学效果。  

（二）加强领导，实现师德建设工作常态化。  

1、成立师德长效机制建设工作领导组，切实做到组织落实、制度落实、任务落实。校长是学校师德建设第一责任人，要负总责、亲自抓，并落实师德长效机制建设工作具体责任人，要形成学校领导班子成员各负其责和统一领导、协调一致的工作局面。  

2、制定切实可行操作性强的师德长效机制建设工作活动方案，并做到对每位教师的师德建设有督查、有考核、有反馈，做到师德建设工作时时有人问、事事有人抓。  

3、召开学校师德建设长效机制工作动员大会，让每位教职工都投身到师德建设活动中来，做到人人有目标。要建立健全师德长效机制建设工作档案，学校师德档案要做到“六有”：有组织领导和专抓工作组，有活动方案，有专题讨论和会议记录，有师德考核结果，有师德报告会的相关材料，有师德工作总结。教师个人师德档案要做到“四有”：，有心得体会或反思小结，有查摆问题和整改措施，有师德承诺活动及记录，有个人师德考核结果反馈。

（三）健全机制，实现师德建设工作规范化。  

1、建立健全师德教育制度。每学期举办一至两次教师法制教育或心理健康教育讲座；教师要经常上网学习，主要学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》及党和国家的重要决议决定等；组织新任教师和班主任参加暑期培训活动，切实增强教师的法治意识，掌握教育教学的工作艺术。

2、建立健全师德激励宣传制度。学校将师德宣传作为重点工作来抓，充分利用临淄信息网、校宣传栏和校LED电子显示屏等多种媒体，集中宣传教师的典型事迹，营造尊师重教的浓厚氛围。加大我校师德师风建设的宣传力度。同时，要将师德表彰奖励纳入教师年终考核范围，将师德表现作为评选各类先进表彰奖励及晋升教师职务职称的必要条件，在同等条件下，予以优先考虑。  

3.建立健全师德问题报告制度。每学期要召开一次师德问题报告会，组织教职工开展师德自查自纠，让教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。在此基础上，学校对师德师师风建设工作进行一次自评，将教师个人师德考核存入师德档案，并上报区教育局。  

4.建立健全师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度。并把师德建设工作纳入到开学、期中教学检查和年度综合考评中去，对检查中发现的问题,采取适当的方式在一定范围内进行通报，责令限期整改。要把师德师风建设摆在教师思想教育工作的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，做到紧抓不放、常抓不懈。  

5. 建立健全师德年度评议制度。积极开展领导评教、学生评教、教师互评”活动，通过召开学生代表座谈会、设立师德师风举报箱等形式，加强学校与社会各界的交流与沟通，形成立体监督网络，发现问题，及时纠处，将违反师德行为消除在萌芽状态。  

6.建立健全师德师风考评制度。每年学校按照齐陵小学师德考核方案，对师德建设工作进行一次综合考评；对每位教师的师德状况进行一次综合考核，考核结果存入教师个人师德档案。坚持实行师德考核一票否决制度。

7、建立健全师德建设工作奖惩制度。认真贯彻执行《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《淄博市中小学教师职业道德“十不准”》。大力宣传表彰师德建设先进典型，学校不定期组织师德先进典型事迹学习和开展师德反面典型的警示教育，激发广大教职工修养师德的积极性和主动性。对违反十不准的教师实行师德一票否决。

(四)丰富内涵，努力促进师德建设工作科学化。  

1.认真研究新形势下师德建设工作的新内容、新方法和新措施，坚持以学习教育为主导、以活动为抓手、以制度为约束、以考评为手段、以激励为动力，把师德建设工作渗透到学校工作的各个领域和各项活动中去，通过长期不间断的潜移默化，陶冶师德情操，养成师德自律。  

2.定期开展师德建设主题实践活动。把开展师德建设主题实践活动纳入学校年度工作计划。每学年开展1-2次师德师风建设主题实践活动，包括举办师德承诺活动，优秀班主任经验交流活动，学习师德先进事迹，师德主题征文比赛，以及新老教师师徒结对等等。通过大力开展丰富多彩、具有创新内容的师德建设主题实践活动，开创师德建设工作的新局面。

3.领导班子要严格自律、率先垂范，不断提高自身的政治理论水平和专业技术能力，自觉成为师德建设的一面旗帜。学校领导班子要用自己的人格魅力、学识魅力和亲和力影响每一位教职工。学校每年开展一次民主评议学校领导班子工作，自觉接受教职工的评议和监督。  

4.学校要从政治、业务、生活上关心爱护教职工，切实维护他们的合法权益，使他们真正感受到学校大家庭的温暖。学校每学年要召开一次教代会，进行民主评议学校领导干部等民主制度，使教职工充分认识到自己就是学校的主人，激发他们参与学校的管理和监督，发挥他们的聪明才智和主人翁精神。  

5.注重师德建设工作的有机渗透。要把师德建设工作与校本培训结合起来，与学校教学常规检查、教学质量检测、学校安全工作结合起来，与年度评优评先结合起来，把广大教职工的工作、学习和生活过程变成修养师德的过程，让师德建设工作无处不在，无时不有。

 

齐陵小学教职工代表大会制度

为更好地规范工会工作，进一步推进学校民主政治建设，构建和谐校园，保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，根据有关法律法规制定本制度。

1、教代会是在学校党支部领导下的教职工民主管理学校的权力机构。

2、教代会必须坚持四项基本原则，贯彻执行党的方针、政策、法令，正确处理国家、集体、个人三者的关系，充分调动广大教职工的积极性，真诚为广大教职工服务。

3、教代会的组织原则是民主集中制。

4、教代会行使下列职权：

1)讨论审议年度工作计划、年度工作报告、学校发展规划、学校整体改革方案。

2)讨论决定教职工结构工资方案，教职工住房改革方案、教职工奖惩办法及其它重要方案。

3)对学校工作提出批评和建议。

4)评议和监督学校行政领导干部。

5)评议和批准工会委员会的工作报告。

6)校长要积极支持教代会工作，保障教代会的提议和决定的实施，处理好教代会的提案，接受教代会的评议和监督，教代会要支持校长行使职权，维护其管理权威。

5、教职工代表必须履行如下义务：

1)模范遵守国家政策法律，提高民主管理水平。

2)认真做好本职工作，积极参加教代会活动。

3)密切联系群众，维护教职工合法权益，如实反映教职工意见和要求。

4)办事民主，为人师表，一心为公。

6、教职工代表大会每三至五年为一届，期满换届选举，教代会每年召开一次，会期根据实际情况确定。

7、教代会要有三分之二的应到会代表出席才能召开;教代会的决议或决定要有超过应到会的代表二分之一的赞成票方能通过或生效。

8、教代会主席团由学校党、政、工、团主要领导和教职工代表组成，教师代表应占较大比例。主席团不搞常任制。

9、教代会的议题应根据学校中心工作和群众迫切关心的问题，广泛听取教职工意见，经大会主席团审议后提请大会通过。

10、教代会通过的决定和决议，学校领导和全体教职员工必须认真执行。各部门都要采取有效措施，贯彻落实。经教代会审议通过的方案、办法、制度等，由校长公布实施。执行情况由行政领导向下一次大会报告，教代会的工作应向教职工公布，接受群众监督。

11、教代会以工会小组或教研组为单位设立代表小组。

 

齐陵小学民主管理制度

办人民满意的教育，推进现代学校制度建设，充分调动教师、学生、社区、家长等各方面参与学校管理的积极性，全面贯彻党的教育方针，促进学校发展，培养适应社会需要的合格学生，特制定本制度。

一、民主管理机制

1、建立校长依法全面负责学校行政工作，党支部监督保证，教代会民主管理，家长委员会等共同参与的民主管理机制。民主管理工作在校党支部的领导下进行工作，按照有关规定行使民主管理和民主监督的权利。

2、每学期由校召集，召开1—2次家长委员会，听取意见;每学期由党支部书记不定期主持召开党员大会，向全体党员通报学校发展情况，听取党员意见。

3、党支部参与学校重大问题讨论决策，党支部书记参与各项工作的研究，政策制定与实施;党政领导在重大问题决策前要沟通协商并深入实际，发动群众，广泛听取党员和群众的意见，意见一致后提交各级会议研究。

4、健全学校教工会制度，使全体教职工都能参与学校管理，保障教职工的民主权利。教职工实行民主权利，参加民主管理的一种正常渠道和法定的基本形式，对学校重大问题进行讨论和审议，对学校工作提出意见和建议，对涉及教职工切身利益的问题作出决定，监督评议干部。校领导每学期要向教代会报告学校工作，听取教代会的意见和建议，自觉接受监督，支持教代会开展工作。学校重要事情的决策，以及与教职工权益有关的重大规章制度的制定，都要经过教职工代表参与讨论研究或审议，由校长颁布施行。

二、民主管理渠道

1、教工(代表)大会：每学年不少于一次，公开校务，通报学校重大工作、改革措施、规章制度，讨论通过教职工生活福利等方案。

2、家长会：每学期1--2次，由德育处负责。

3、家访和家校生联系：班主任要经常性与家长联系，及时通告学生在校情况，并做到每学年基本上普遍家访一次。

三、教工代表大会制度

1、教代会每三年改选、换届一次。教代会每年召开不少于1次。每次代表大会必须有三分之二以上的代表出席。教代会不能如期召开，应向代表说明，取得多数代表同意。遇有重要问题，经党支部、校长室、工会或三分之一以上代表提议，经党政工联席会议协商确定，召开教代会一般会议，教代会进行选举或表决以及作出决议，必须有全体代表半数以上通过，方为有效。

2、做好筹备工作。

(1)主席团负责建立教代会筹备小组，执行主席任组长，定出筹备方案。

(2)筹备小组征集代表和党政负责人对本次教代会的议题方案。

(3)准备教代会将讨论的有关文件、校长的工作报告，行政方面准备提交教代会议案文件和有关说明，提前发给代表，征求意见。提出本次大会主席团人选及职工代表资格和工作人员名单。

(4)会议期间起草相应决议。

3、召开预备审议会。

(1)筹备小组组长报告本届教代会的任务和会议筹备情况。

(2)选举本届大会主席团。

(3)在大会主席团主持下，通过大会议题、议程、代表资格名单，以及大会其它有关事项。

(4)对校长或行政提交大会的报告和方案进行预审。

4、召开正式会议。

(1)按照大会议程审议校长的报告及有关方案。

(2)组织代表大会发言评议和审议，围绕中心议题献计献策。

(3)最后通过大会决议。

5、宣传贯彻大会精神。

(1)组织代表向本组教职工传达会议精神和大会决议。

(2)围绕大会中心议题组织各年级组开展相应活动。

(3)组织筹备小组成员落实代表的提案。

(4)组织教代会代表，监督检查大会决议和提案的落实情况。

(5)最后由主席团组织筹备小组写出本次教代会总结、提案落实和处理情况分类登记，一并存档。

四、教代会民主评议校领导干部制度

1、评议前：在学校党支部的领导下，建立教代会民主评议领导干部工作小组。评议小组拟定本单位民主评议干部工作计划(包括具体会务准备工作)。向评议对象通报本单位民主评议领导干部的具体工作意见，被评议对象提前三天向工作小组提交述职报告书面材料，内容以政治思想、工作实绩、民主作风、廉洁自律、群众观点为主，报告要求不少于2000字。

2、评议：召开教代会(或教工大会)。评议对象向教代会(或教工大会)作述职报告。组织讨论，进行背靠背评议，作好书面评议记录。组织全体教职工采用无记名形式，对评议对象进行书面测评。

3、评议后：评议小组召开会议整理代表评议意见，统计测评结果。填写民主评议情况报告表，并形成书面材料，提交教代会通过，作为评议结果。

4、评议结果处理：

（1）向评议对象反馈主要评议意见及测评结果。

（2）向全体教工代表通报评议结果。

（3）将教代会民主评议领导干部(校级正职)情况报告表上报市局教育工会。

五、会议及学习制度

1、每周三下午召开教工大会，组织学习或讨论，以及校领导向教工通报学校情况。

2、每周召开校务或行政会议研究讨论或通报学校工作。

3、坚持党员学习(包括党员大会及组织生活)制度，每月不少于一次。

4、教工团支部要结合上级团委要求和学校党政工作，开展学习讨论交流，活跃教工团支部生活，推动学校及自身发展。

六、校务公开实施细则

1、内容：

(1)学校发展规划、学校工作计划、干部分工。

(2)收费标准与收费情况，公布收费标准及结算情况。

(3)财务收支情况，每半年公布预算内外收入及使用情况。

(4)招生情况，包括招生计划、招生原则、新生录取名单。

(5)转学、借读情况，包括转学、借读条件、审批手续及程序。

(6)大宗物品采购招标情况，包括招标项目、结果。

(7)职称评审情况，包括各类职评政策、条件、程序、结果。

(8)评优情况，包括各种先进的评选指标、范围、条件、结果。

(9)食堂管理情况。包括收支情况、检查评比情况、每月公布。

(10)教职工年度综合考核，包括考核程序、评议、定级、上报材料、公布结果。

(11)学校工作综合考评情况。包括考核内容、时间、结果。

2、形式

以上内容经校务公开领导小组集体讨论审定后，根据不同内容，通过召开会议通报、制定文件下发公布、设立办事公开栏张榜公布、接待咨询、公布咨询电话等形式，向学校教职工、学生及社会公开。

3、校务公开办事依据

(1)《中华人民共和国教育法》

(2)《中华人民共和国教师法》

(3)国家法律法规中有关教育条款

(4)上级教育行政部门及地方政府部门的有关政策规定。

4、校务公开办事纪律

(1)端正办事态度，做到热情接待，文明服务。

(2)对分管的工作，必须有计划，提高办事效率。

(3)公开办事结果，坚持公开、公正、公平原则。

(4)规范办事程序，严格按职能程序办事，不准以权代法，以情代法。

(5)严格遵守师德规范，处处为人师表。若有参赌、体罚、有偿家教、以教谋私等严重违反师德的行为，在职评、提干、任聘等问题上，采用一票否决。

(6)依法办事，依法行政。若有违反，视情节轻重，给予批评教育，违反党纪、政纪的，按有关规定给予处分。

(7)推行首问责任制。对来信、来访的家长，除热情接待外，负责调处或及时转告有关职能部门调处，不得以任何借口推诿。

5、公开监督、投诉电话及处理程序

 

齐陵小学师德师风建设制度

教师的师风师德，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师风师德水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《公民道德建设实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师风师德。 

一、师风师德规范

（一）政治思想规范

1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者、实践者。

（二）业务工作规范

1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。

2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。尤其是本专业动手能力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。

3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。

4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流。关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。

5、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。

6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要认真钻研学校人才培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料。

7、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。

8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。

（1）任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；及时保质保量批改作业；认真监考和批阅试卷。对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。

（2）任课教师遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。

（三）教书育人规范

1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。

2、教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学工作中要关心爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。

3、要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。通过科学方法论教育，使学生领悟观察和分析问题的方法及解决实际问题的能力。

4、在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个性发展，根据青年学生的生理、心理和行为的特点，因材施教。

5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取学生财物。

6、教师要经常深入学生，了解教育对象思想、生活、学习情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。

7、任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。

8、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。

（四）为人师表规范

1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。

2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。

3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学校的建设发展，从自我做起，为学校的事业贡献力量。 

5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。

二、师风师德建设

1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。

2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。

3、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。教务处、德育处、教研室应结合本单位实际情况制定具体实施计划，要将师风师德建设工作列入常规工作。

4、学校每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。

5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。

6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。

 

齐陵小学教师教育培训制度

参加培训是每一位教师的权力与义务，是提高教师业务水平必要途径，是新课改提出的要求，是教师适应素质教育的需要。

一、培训目的：

1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。

2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。

3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。

5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、明确职责：

1、领导小组职责

（1）制定本校教师培训计划，建立评估考核措施，建立教师专业化成长档案。

（2）定期检查指导培训教师的学习与教学帮助他们解决学习与教学中的疑惑、困难。

（3）期末总结，教师培训情况进行评估考核。

2、骨干教师职责：

根据骨干教师的具体情况，协助学校承担教师培训，上好示范课，明确分工，承担青年教师的传帮带工作。

3、教师职责：

（1）积极参加学校制定的培训活动，并在活动中承担一定的任务。

（2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。

（3）新理念要与教学实践反思相结合，学习实践、反思提高，把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。

三、主要内容

1、学习新基础教育、积极参加区学科研训，探索、研究新课改下的课堂教学途径。

2、加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

3、教科研知识的培训。逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。

4、教师基本功的培训。通过培训，使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。

5、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。

四、培训方式

1、集中学习和分散学习相结合，点面结合。每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。通过集体备课，教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。

2、专家指导。在校本培训过程中，应避免闭门造车现象，主动邀请教科员、优秀教师来校指导。

3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。

4、开展师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。

五、培训的原则：

1、辅导性原则：校本培训的内容必须符合上级教育行政部门的要求，必须对教育教学工作具有指导性，起到导向作用。

2、灵活性原则：校本培训的方式具有灵活性，学校要制定出切实、可操作的校本培训计划。

3、实效性原则：校本培训的目标内容、方式具有实效性，使教师有实实在在的提高，真正为建设教师队伍起到重要作用。

4、针对性原则：校本培训的内容应结合具体教育形势进行，尤其是应针对当前重要的教育教学改革信息进行。

 

齐陵小学教师专业发展制度

我校一直以培养、提高教师的教育教学实践能力和教研能力为目标，将校本教研和校本培训有机结合，构建以校本培训为基础，以校本教研手段，以课堂教学为依托的“教、研、训”一体化培养模式。为深入开展教师继续教育工作，促进教师专业成长，努力提升专任教师的教育教学实践与科研能力，培养、造就一支德才兼备的学习型、科研型教师队伍，特制定本规划。

一、发展目标

（一）专业知识

1.掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识。

2.具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。

3.积极开展学科素养提升行动，以学科为单位制订实施行动的方案，组织全体教师参与。

（二）专业技能

1.信息运用能力：娴熟运用现代信息技术的能力，高效获取信息，达到利用最新信息实现自我更新的目的。

2.教育科研能力：运用课题带动教学的策略，把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边研究。

3.教学变革能力：构建以“学案导学”为载体的“学导课堂”，注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验。

4.创新反思能力：反思目标的适切性；反思过程的周密性；反思问题的针对性；反思行为的可行性；反思结果的成效性。

（三）专业精神

1.热爱教育事业，敬业爱岗，积极参加校本培训，主动承担教科研任务。

2.确立正确的教育观、学生观、学习观、价值观，增强文化底蕴，塑造人格魅力。

3.用发展的眼光关注学生的学习和教师自身学科素养的提升，积极进取，与时俱进。

二、培训方式

1.读书自悟。自主学习，在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。

2.集中学习。学校集中教师学习，采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方式，有计划地按照研课、听课、说课、评课、反思跟课等环节，组织教师全员参与，实效性强的教学研讨活动。

3.交流学习。学校每学期结合当前的教改实际，有计划地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。同时有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，切实提高学习的成效。

4.随堂听课。校长、教导主任、教研组长要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。

5.专题研讨。要求教师每人确立自己的科研课题。做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、 总结、交流等，以提升教师的业务理论联系实际的水平。

三、主要措施

1.教师听课每学期不于15节，行政人员不少于30节（随机听课不少于10节）。

2.组内公开教学每位教学人员一学年不少于2节，新进入的老师，三年内每学期要开设校级公开课一节。

3.各学科教研组每学期至少开展6次集体备课活动，并将活动情况上传。

4.每学年召开一次先进教师经验交流暨表彰大会。

5.学校每年至少开展4次有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等方面的培训。

6.各学科每月组织教师观看一次教学视频，进行视频分析。

7.适时安排教师外出学习，每学期参加90学时及以上集中培训的教师不少于10%。

8.每学期举办一次读书心得体会、教学设计、教学案例、教学论文、评课议课等评选活动。

9.每年举办一次教学技能展示活动。

10.抓好课题研究，要求年龄在40周岁以下的教师三年内必须主持或参加一项课题研究。

四、组织保障

（一）加强组织领导

为提高教师对自身专业发展重要性的认识，学校本着对教师负责、对教育事业负责的态度，把教师专业发展工作摆在优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，精心组织，认真实施。学校成立教师专业发展领导小组。

（二）完善激励机制

逐步完善教师专业发展的学校评价体系，将评价结果作为教师继续教育学分认定和绩效考核的重要内容。对在教师专业发展中成绩突出的学科组和个人进行表彰奖励。

（三）加大经费投入

学校将加大此项工作的经费投入，保证有不少于学校公用经费的10%用于教师培训经费，结合教育教学需要，为教师购买学习资料，订阅报刊；采用走出去请进来的方法，邀请专家学者讲学指导；选送教师到外地学习进修，帮助教师拓宽学习领域，不断更新知识。