临淄区人民政府
临淄区教育和体育局
| 标题： | 临淄区金岭回族中学2025年度美育工作自评结果 | ||
|---|---|---|---|
| 索引号： | 11370305MB285697X1/2026-5582410 | 文号： | |
| 发文日期： | 2026-05-13 | 发布机构： | 临淄区教育和体育局 |
临淄区金岭回族中学2025年度美育工作自评结果
发布日期：2026-05-13
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| 学校类别: | |||||||||||||||||||||||
| 教学班总数: | 小学 | 9 | 个; | 初中 | 7 | 个; | 高中 | 个; | |||||||||||||||
| 在校学生总数: | 小学 | 288 | 个; | 初中 | 213 | 个; | 高中 | 个; | |||||||||||||||
| 专任教师总数: | 小学 | 32 | 个; | 初中 | 41 | 个; | 高中 | 个; | |||||||||||||||
| 自评项目 | 自评内容 | 自评记录 | 自评得分 | 存在的主要问题 | 改进措施 | ||||||||||||||||||
| 艺术课程 (30分) |
按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。 | 音乐(课时/周) | 1 | 30 | 无 | ||||||||||||||||||
| 美术(课时/周) | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 综合艺术(课时/周) | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 地方/学校艺术课程(课时/周) | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 列出地方/学校艺术课程名称 | 陶冶 书法 | ||||||||||||||||||||||
| 艺术活动 (20分) |
面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。 | 学校开展艺术节等活动场次(场/年) | 1 | 18 | 学校文化还可进一步丰富。 | 以校歌、校园艺术作品展览、艺术节展演等为抓手，构建“课堂+校园+网络”一体化的艺术教育场景，让校园每一处空间都成为美育的延伸课堂。 | |||||||||||||||||
| 每周开展艺术活动频次(次/周) | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个) | 3 | ||||||||||||||||||||||
| 列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等) | 戏剧、美术、书法 | ||||||||||||||||||||||
| 艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%) | 100% | ||||||||||||||||||||||
| 校园文化艺术环境基本情况 | 充分利用校园广播、宣传栏、教室走廊、校园网络等空间载体，展示学生艺术作品、传播艺术文化，打造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术氛围。 | ||||||||||||||||||||||
| 艺术教师 (20分) |
在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。 | 艺术教师总数 | 9 | 专任 | 9 | 音乐 | 4 | 20 | 无 | ||||||||||||||
| 美术 | 5 | ||||||||||||||||||||||
| 兼职 | 0 | ||||||||||||||||||||||
| 其它 | 0 | ||||||||||||||||||||||
| 艺术教师生师比 | 501 | :9 | |||||||||||||||||||||
| 教学班数与艺术教师配备比例 | 音乐学科 | 16 | :4 | ||||||||||||||||||||
| 美术学科 | 16 | :5 | |||||||||||||||||||||
| 艺术教师平均周课时(课时/周) | 9 | ||||||||||||||||||||||
| 艺术教师缺额数(人) | 0 | ||||||||||||||||||||||
| 本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人) | 9 | ||||||||||||||||||||||
| 条件保障 (20分) |
设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。 | 艺术专用教室/活动室(个) | 6 | 音乐(个) | 3 | 15 | 无艺术场馆 | 加大艺术投入 | |||||||||||||||
| 美术(个) | 2 | ||||||||||||||||||||||
| 其它(个) | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 列出艺术专用教室/活动室名称 | 美术教室、美术器材室 | ||||||||||||||||||||||
| 艺术场馆(个) | 0 | 面积(㎡) | 0 | ||||||||||||||||||||
| 列出艺术场馆名称 | |||||||||||||||||||||||
| 是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材 | 是 | ||||||||||||||||||||||
| 特色发展 (10分) |
发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。 | 列举学校艺术教育特色发展成果 | 构建“课堂教学+社团活动+校园文化”三位一体美育体系，艺术活动学生参与率100%，每年艺术节、美术展览、合唱展演实现全员参与，学生艺术素养达标率逐年提升。打造戏剧、美术、书法三大特色艺术社团，形成常态化活动机制，社团成员在各级书画比赛、文艺展演中屡获佳绩，多次代表学校参加区级、市级艺术交流活动。 | 10 | 无 | ||||||||||||||||||
| 学生艺术素质测评 (加分10分) |
认真组织实施学生艺术素质测评 | 实施学生艺术素质测评的起始学年 | 2015 | 10 | 无 | ||||||||||||||||||
| 本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%) | 100% | ||||||||||||||||||||||
| 本学年学生艺术素质测评结果 | 成绩 | 上学期 | 下学期 | ||||||||||||||||||||
| 优秀(%) | 80% | 80% | |||||||||||||||||||||
| 良好(%) | 15% | 15% | |||||||||||||||||||||
| 合格(%) | 5% | 5% | |||||||||||||||||||||
| 不合格(%) |
|
0 | |||||||||||||||||||||
| 自评结果 | 总分 | 103 | 等级 | ||||||||||||||||||||