淄博市临淄中学德育工作实施方案

德育为先，能力为重。临淄中学以高质量发展为目标，深抓学生德育工作，以社会主义核心价值观为引领，创新教育教学理念，实施阳光德育，培养学生奋发有为品质，塑造健康美丽品格。具体方案如下：

一、指导思想

学校以《山东省中小学德育工作实施指导纲要》为指导，结合市区相关文件精神，不断深化课程改革，实施阳光德育。学校贯彻党的教育方针，实施全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，提高中学生的道德素养，塑造学生健康美丽品格。

二、德育目标

教育和引导学生热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党领导，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强社会责任感和民主法治观念，正确选择人生发展道路，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、组织机构

组  长：杨希亮

副组长：张仁成  吕少学  王洪学  安敬国  吕建亮

成  员：郭  文  杨  芳  刘山松  孙忠琳  王  鹿  

江海波  孙庆山  王景煜  刘  洋  苏将振

        徐志余  路梅秀  张国军  崔士友  杨春永

        刘希斌  魏东亮  杨忠干  李少波  胡立军

工作小组办公室设在政教处，吕少学同志兼任办公室主任，吕建亮同志任办公室副主任。

四、德育内容

学校开展丰富德育内容：理想信念教育，让青少年学生牢记使命担当，树立远大理想；社会主义核心价值观教育，融入教育教学中，内化于心、外化于行；优秀传统文化教育，传承文化，培养文化认同、文化自信；生态文明教育，倡导节约、低碳生活；心理健康教育，调控情绪心理，培养健全的人格。

五、工作任务

（一）探索全员育人机制，调动育人力量

我校深入落实全员育人导师制、家长委员会制度、教书育人“一岗双责”制度、活动育人课程建设制度，鼓励教师担任学生社团、社会实践指导老师，调动育人力量，全方位指导学生学习和生活。

（二）强化班主任队伍建设，提升德育水平

打造精英班主任团队，组织经验丰富的班主任与年轻班主任开展青蓝师徒结对，通过“传、帮、带”活动，加强班集体建设。举办班主任论坛等多种形式的经验交流活动，提高广大班主任的德育水平。

（三）强化课程育人功能，增强育人效果

将德育课程内容渗透到各学学科的教学活动中，发挥学科育人功能，深入开展学科育人理论研究与实践创新。

（1）突出政治学科德育优势。以政治学科教科研为主要手段，深入挖掘教材的德育功能，将目标与课堂教学内容有机结合，培养心中有信仰、头脑有思想、行动有担当的中学生。

（2）深化学科德育元素的研究。各学科探讨学科德育元素，挖掘德育目标，加强教学环节研究，实现学科核心素养与德育的有效契合，形成学科德育特色。

（3）开发校本德育课程，完善学校课程体系。开发具有学科特色的校本课程，对学生进行思想教育，促使学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。

（4）实施以班团队活动为载体的班会德育课程。学校系统设计德育课程，内容习惯培养、能力提升、安全健康、生涯规划等多方面内容，提升德育效果。

（5）推行以社团活动为载体课程。学校通过多种学科社团和特色社团，引导学生丰富校园生活，提升自我认识，发现自我特长，提高自我追求，提升多种能力，为自我发展助力。

（四）渗透文化育人作用，强化思想引领

通过校园文化和班级文化创建，因地制宜开展文化渗透，提高校园文明水平，丰富校园文化建设。通过班“文明评选”活动，发挥文化育人功能，营造正确的舆论导向。通过“春之韵”等传统文化活动，滋养师生心灵、涵育师生品行，强化思想引领。

（五）突出活动育人功能，实施阳光德育

（1）开展“爱国主义”主题教育活动。通过主题班会、国旗下讲话、观看爱国主义教育影片、主题读书节等多种形式，培育学生爱国情感，弘扬民族精神。

（2）举办“文化艺术”主题校园活动。通过书法美术作品展评、创意设计大赛、校园心理漫画等多种活动，提升学生审美水平，提升学生才艺本领。

（3）举行“体育健康”为主题的校园活动。通过校园体育节各项活动，体验竞赛的魅力，展现昂扬向上的青春活力，展示奋发进取的精神风貌，全面提升优良素质。

（4）开展以“法制宣传”为主题的教育活动。通过法制讲座、法制班会进行法制知识普及，利用微信公众号、德育报、校园宣传栏等平台，系统开展法制教育，提高学生法治观念。

（六）加强实践育人功能，丰富校园生活

（1）开展综合实践劳动周活动。通过校园卫生保洁、岗位体验等，进行劳动教育，丰富校园实践活动。

（2）开展地方特色研学活动。通过组织齐文化研学，瞻仰革命烈士陵园等活动，进行爱国主义教育，提升爱家乡、爱文化素养。

（3）开展寒暑假社会实践活动。通过组织学生参与研学旅行、社区义务执勤等志愿服务，为营造和谐家园贡献力量。

（七）强化管理育人功能，规范督查监督

（1）创建特色高效的“四级督导机制”。通过校级领导管理、级部督查、班级实施、学生自主管理等四级协作管理模式，强化学生管理和自我教育。“四级管理机制”的构建，实现了学校管理的无缝衔接，提高了德育工作针对性和实效性。

（2）完善各项管理制度，制定“德育千分制”量化加强对学生考核。对学生的常规管理采取定额扣分制，作好学生的基础素养评价，强化对学生的日常管理。

（3）成立“学生会”和“学管会”学生组织。强化自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的原则，利用优秀学生开展丰富团队活动，负责督查学生的日常规范。    

（八）调动社会各种力量，建立协同育人机制

学校充分利用各种资源，强化德育效果。借助学校核心德育力量，调动学校家委会积极性，激发优化家庭德育力量，整合社会德育资源，加强网络环境下的学生德育工作，推动形成学校、家庭、社会、网络全方位、立体化德育工作体系。优化育人环境，共同构建家庭、学校、社区一体化德育工作体系，形成合力育人的德育运行机制，提升社会德育水平。

六、保障措施

（一）加强组织领导

学校切实加强对德育课程工作的领导，成立领导小组和工作指导小组，规划学校德育工作，统筹协调学校德育实施工作，指导各级管理工作，监督工作推进、落实和指导。

（二）加强教研探讨

依据学生身心发展规律，根据德育教育规律，优化德育目标，梳理德育内容，探讨德育有效途径和方法，以期科学有效的进行指导。发挥教育科学研究对学校德育工作的引领作用，将德育工作建设与小课题研究相结合，针对德育工作的热点、难点问题，组织教研探讨，及时总结经验，形成优秀案例，提高学校德育工作的科学性和实效性。坚持以评促建工作思路，根据评价内容和评价指标体系，扎实推进我校德育工作实施。

（三）搭建研讨交流平台  

学校搭建交流平台，为教师提供观摩、学习机会，利用信息技术，丰富学校网络学习资源，丰富德育工作优秀课例，通过德育案例的展示与学习，建立德育信息资源的共享与互动的平台，促进与同类学校相互学习和交流。

（四）建立长效工作机制  

建立德育工作考核机制和奖励机制，组织开展先进教师经验交流活动，对成熟的经验总结推广。充分利用媒体，加大宣传报道力度，借助现代传媒手段，搭建德育工作交流平台，宣传、学习、推广德育工作的先进典型。

 德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校永恒的主题，学校把德育工作当成事关学生健康成长、持续发展的系统工程来抓，从学校实际出发，以活动为起点，强化思想引领，以规范为依托，强化制度落实，力争为学生未来，为社会发展塑造更加健康、完美品格的学生不懈努力。

                               淄博市临淄中学

                               2021年9月2日