山东省淄博市工业学校 2023—2024学年教学工作计划

 

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实教育部新阶段“一体、两翼、五重点”职业教育改革的重大举措，《教育部 山东省人民政府关于促进职业教育提质升级赋能绿色低碳高质量发展先行区建设的实施意见》，以省高水平学校建设为契机，聚焦专业建设，深化教学改革，落实教学常规管理，加强教风学风建设，全面提升教学质量，培育高素质技术技能人才。

一、坚持立德树人，全面提升育人效果

1.全面推进思政课建设。充分发挥思政课铸魂育人主渠道作用，开齐开足思政课；创新思政课教学方法，加强对学生思想、心理及关心的热点难点问题研究，充分运用案例式、议题式、体验式、项目等多样化教学方法，融合应用现代信息技术，推进基于真实情境的教学；配齐建强思政课教师队伍，开展思政公开课、教学研讨会、思政故事会，打造“思政精品课”，提升思政教师教学水平。

2.全面落实课程思政。充分发挥马克思主义学院“把方向、聚力量、促发展”的作用，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。持续落实学校《课程思政建设实施方案》，将思政教育内容贯穿于专业人才培养方案、教学计划、教案设计、课堂教学等各个方面。充分运用专题培训、专业研讨、集体备课等手段，推动课程思政团队建设，引导教师树立“课程思政”理念，强化课程思政教学改革。以山东省课程思政教学研究示范中心为平台，做好课程思政示范课程建设，每个专业部形成至少1门示范课程，推出2节课程思程示范课。

3.扎实推进艺体教学。全面实施《国家学生体质健康标准》,把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标，扎实做好学生体质测试，做到体质健康班班达标。统筹规划好学生体育活动场地，改革体育教学内容，增加国防教育等内容。开好校级运动会，积极参加上级各类体育比赛，争取好成绩。开展“阳光体育运动”，落实每天运动一小时制度，提升学生体育竞技能力。开展丰富多彩的艺术活动，陶冶学生情操，积极参加区、市、省举办的艺术活动，争取在百灵艺术节中再创佳绩。

二、强化专业建设，提升人才培养质量

1.健全专业发展机制。根据《山东省教育厅关于优化职业教育专业设置的指导意见》，修订学校《专业建设管理办法》，优化专业布局。对接区域经济和重点产业，人才需求调研，开展专业发展评估、专业优化论证，建立专业淘汰机制。建设新一代信息技术、智能制造、石油化工三个专业群，重点做好数字媒体技术应用、机电技术应用2个省高水平特色化专业建设。做好教育部双优专业申报工作，做大做强化工类专业，做优做强文物保护技术专业，培养面向生产一线的技术技能型人才，服务地方经济和行业发展，实现人才链与行业链的紧密对接。

2.探索多路径育人体系。积极申办初中后五年制高职教育，探索长学制培养技能人才新路径；稳定现有“3+4”“3+2”对口贯通分段培养专业，积极申报新专业；创新应急救援、文物保护技术专业现代学徒制人才培养模式，全面提高人才培养质量；持续做好职教高考，助力学子圆梦大学；实践“岗课赛证四融通”人才培养模式，培养高素质技能型人才。做好我校牵头的数字媒体技术、软件与信息服务、市场营销3个专业省教学指导方案的评审工作，组织2024年各专业人才培养方案的制订、审核、公示。

3.打造产教对接新格局。成立淄博市机器人产教融合共同体、淄博市信创产教联合体，做好年度工作，汇聚专业产教资源，制定教学评价标准，开发专业课程与实践能力项目，推进教学改革；按照专业群组建专业建设委员会，组织年会，开展专业调研、课程改革、教师实践、教学评价等工作，深度推进产教融合，提升技术技能人才培养质量。

4.深化专业课程改革。准确定位人才培养目标，着眼于五年制、“3+2”“3+4”贯通等长学制人才培养，修订、完善、落实2023级专业人才培养方案、专业课程标准；落实教育部专业标准、公共基础课课程标准，完善“平台+模块+项目”课程体系；将企业岗位需求，新技术、新工艺、新材料、新规范等产业先进元素融入专业课程标准，将技能大赛模块、“1+X”证书内容融入课程内容，各专业进行课程改革，提升学生素养。

5.加强教材管理建设。修订并落实学校《教材管理办法》《校本教材开发与管理制度》，规范教材选用、征订、开发流程。校企“双元”继续开发科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样的活页式、工作手册式、融媒体等新形态教材，并配套开发信息化资源。对前期立项的16门校本教材进行验收，继续开发立项20门校本教材。每个重点专业至少建设1门国家、省“十四五”规划教材，积极争创职业教育优质教材。

6.建设应用数字资源。持续推进国家级虚拟仿真实训基地第二阶段建设，按照任务书重点完成化工专业、仿真资源建设，加强应用，赋能实训教学和教学改革。本学年，每个专业群搭建1个专业资源库，完成2门校级精品课程建设，信息部、机电部做好已立项的4门省级精品课程建设，争创教育部一流核心课程；数字媒体技术应用、机电技术应用专业争创教育部“职业教育专业资源库”，完成年度建设任务。各专业组用好资源，用好现有数字手段，优化教学设计、改革教学方法、解决教学问题、变革教学模式、提升教学效益。

三、深化教学改革，全面提升教学质量

1.深化教学模式改革。聚焦改革，继续推行“理实融合一体化”教学模式。积极探索五年制教学模式改革，出台《大专部教学改革方案》，实施以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元，实施案例教学、项目教学、情境教学、模块化教学，提高实训课开出率，让机器转起来，强化学生基本技能，实行技能分级认定。大力推进“信息技术+”教学，借助“泛在式”网络教学系统，创设泛在的自主学习生态环境，在中专部加强试题库应用，设平板试点班，在大专部加强课程资源应用，线上线下混合式教学。

2.抓好职教高考工作。出台《中专部教学改革方案》，探索以职教高考为核心的“一二三五”三维并进职教高考教学管理模式，一年级“培养习惯、夯实基础”，二年级“提高能力、强化技能”，三年级“综合运用、应考细节”，三轮复习提升应考能力。充分发挥大教研、集体备课的带动作用，精心钻研考纲、教法学法、应试技巧等，全面推进各科高考教学研究工作。通过典型经验交流、专家指导、专题会议等方式对高考教学不断进行诊改，有效提升高考教学的精准性。组织好2024年职教高考系列工作，确保学校职教高考再创佳绩。

3.完善技能大赛体系。完善“校市省国”四级技能竞赛体系，积极承办各级各类技能大赛，加强技能教学和学生技能训练，争取2024年各级技能大赛实现新突破；统筹学校创新创业大赛工作，加强创新创业团队建设，继续探索创新创业大赛管理及训练模式，将创新创业教育融入课程，有效提升学生创新能力。

4.改革教学评价机制。继续完善教学质量评价方案，优化专业部、专业组、任课教师教学质量考评指标；建立以职业能力评价为核心的增值评价方式，融合过程性评价、多元评价、全方位评价，持续推进以学习者为中心的学生“学业增值”教学评价改革；抓好“市级统测+技能抽测+学校普测”的学生学业水平测试工作，统筹做好“3+2”“3+4”班级学习管理、学习评价、转段考试等工作；优化增值评价信息化平台，总结提炼形成研究论文和典型案例。

四、落实教学常规管理，营造良好教风学风

1.严抓教学常规。落实《教学常规管理制度》，持续推进教风学风建设活动，修订并落实学校《教风学风建设实施方案》，培养学生良好学习习惯，全面提升学生学习能力。持续推行校部二级教学检查制度，通过教学检查、教学反馈、定期教风学风评价等方式，从课堂、自习等方面加强日常教学常规管理，进一步提升专业部和教师教学管理水平。大专部、中专部分别进行自习、作业设计，有针对性地丰富学习内容，提高学生学习兴趣和自主学习能力，提升学生学习素养。

2.加强实训教学。严格执行学校《实训教学规范》，落实7S管理制度。规范实训师生安全要求，从教学计划的落实、实训课堂教学组织、实训安全等方面严格管理，使实训教学规范化、制度化、科学化。实行学期第一节实训课安全培训考试，日常安全教育制度，考试合格的学生才能进行实训课学习，实训安全常抓不懈。各专业合理规划实训教学内容，重点提高各实训室开出率、利用率，切实提升教师技能教学能力，提高学生技能水平，全面提升实训教学管理水平。

3.加强教学研究。充分发挥大教研、集体备课的带动作用，全面提升教学质量。每四周一次专业组大教研，聚焦专业建设、学科教学的主要问题开展研究。其他周次由中专部、大专部分别进行集体备课：公共基础课主要着眼提升学生素养，落实教学标准，研究新教材使用，做好集体备课，实行统一基础课由教务处安排统一大教研，统一全校基础课教学研讨；专业课由各专业部安排集体备课，主要着眼于课程建设、资源建设、技能模块等教学改革项目，提升专业建设水平。

4.落实教学口干部“三个走进”（走进教研活动、走进课堂、走进学生），深入教学现场。各专业部制定详细的教学改革方案，深入了解教师教学实际与学生学习实际，采取有效措施提升教学水平；通过座谈、专题会议、交流、调研、检查等有效措施，对专业、课程、教学等进行诊改，营造浓厚的学习氛围，全面跟进各专业部教学管理工作。

五、统筹规划招生工作，提升生源质量

总结2023年招生工作，优化招生流程，科学制定2024年招生方案。精选资料，编印招生简章。利用网络、宣传片等扩大专业影响力。统筹招生宣传，加强宣传指导，提高宣传效果。加强过程管理，切实做好2024年招生工作。

六、规范学籍档案管理，提升管理质量

做好学籍管理、档案管理、各项考试等工作，从管理标准、管理流程等方面进一步提升教务管理水平和质量。