临淄一中2023年度教学教研计划

本学年，我校将按照区教育和体育局的统一部署，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指引，以立德树人为根本任务，以规范办学为宗旨，以“加快推进教育现代化，努力办好人民满意的教育”为目标，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，加快推进教育现代化。

我校将继续深化课堂改革，提升教育质量，关注每一个师生的发展，遵循“让自主互助成为师生学习生活方式，让探索求真奠定人生成功的基石，健康个性是追求的目标和方向”的办学理念，积极推进“自主互助”教育教学模式，努力打造健康、快乐、成长、个性、幸福的现代化校园。

一、坚持规范办学，落实“三全育人”

加强课程管理，落实课程方案，开全课程，开足课时，着力规范办学行为，以立德树人为根本任务，回归教育初心，坚持文明教学，讲文明话、做文明事、当文明教师。

严格遵守法律法规，认真落实上级各项规定，在课程开设、作息时间、招生、收费、资料征订、学生辅导、减负增效等方面坚决杜绝违规违纪现象，如有此类违规事件发生，学校将对相关责任人严肃处理。

大力做好课程整合工作，将地方课程、校本课程分解到相关学科，实现校本课程、地方课程与国家课程的有机整合，突出齐文化等传统文化元素在学校文化中的地位。

规范学生在校时间，确保学生在校时间不多于8小时（不含课后服务时间），保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时。积极推进教师人手一社团，学生人人参加社团活动，初一、初二的社团要侧重于学生能力的培养和智力的开发，初三、初四的社团要注重于对学科知识的整合与深化。规范活动过程，增强活动的实效性。

全面落实“三全育人”。“三全育人”的重心在“全”。“全员育人”，要求全体教职员工都要成为“育人者”，其一言一行、一举一动都要履行育人之责、产生育人之效，实现育人无不尽责。“全程育人”，要求将立德树人贯穿学校教育教学全过程和学生成长成才全过程，实现育人无时不有。“全方位育人”，要求将立德树人覆盖到课上课下、网上网下、校内校外，实现育人无处不在。

二、落实新课标，精准实施教育教学

以2022年版《义务教育课程方案》和各科《义务教育课程标准》为指引，遵循教育规律，突出学段教育重点，认真落实教学常规，加强备课、上课、作业、辅导、检测等教学工作管理。强化课堂主阵地作用，深入推进我校“自主互助”课堂教学模式，坚持向课堂教学要质量。

坚持学习与强素质并举，将提高学习兴趣作为强素质的重要一环来抓，突出提高学习过程、享受学习过程的科学性、合理性，做好“备课备学生”、“课堂求互助”、“作业重纠错”三篇文章，进一步加强集体备课的落实，以学科组为单位，依托新基础教育教学规程，积极开展问题引导式集体备课，突出集体备课的研讨功能，将备课的重点放在备学生上，根据不同班级的学生整体水平对教案做相应的修改，在课堂上能够运用新基础教育的理念，组织好小组合作，把课堂真正还给学生。严禁各组使用未加修改的导学案充当教案，工作年限五年内的教师，必须手写详案。大力倡导微课程开发和数字故事的应用，鼓励教师借助“一师一优课”的学习平台来发展自己，争取能参加符合上级要求规范的各级各类大赛。积极探索作业改革，凝聚学科合力，尽快形成具有一中特色的前置性预习作业和纠错性作业。做好信息技术与学科教学的整合，进一步提高广大教师使用现代信息技术和网络终端的能力和效率，倡导有能力的教师联合起来，开展现代教育实验，积极探索学生网络终端设备在教学中的应用。积极推进各学科由单课讲授到单元学习的转变，以期实现学科知识的整体把握，还更多的时间给学生进行自主学习。真正实现以学定教，使课堂成为师生、生生交流的平台，教学相长的理想阵地。

探索推进手机、读物、作业、睡眠、体质五项管理改革。科学设计作业，进一步减轻学生的过重课业负担，在作业布置上采取以下办法：原则上每个级部的同一科目每天布置书面作业基本统一，而且一定要体现分层，备课组长把关，当天没有上课的科目当天不能布置作业。课后以定量的纠错性作业为主，进一步规范学生课后作业，初一、初二每天只布置总量不超过1小时的语文、数学、英语作业，其它各科实现课后“零”作业；初三、初四除语文、数学、英语、物理、化学外，当天没课的科目严禁布置课后作业，且总量不超过1.5小时，各级部每周的作业总量力争不超过11小时。运用信息化手段辅助教学的科目，一定充分运用好，也可以通过平台布置分层作业。严禁教师通过微信群、QQ群给学生、家长布置作业。教师对书面作业全批全改，不给家长布置作业或不得要求家长评改作业。学校不定时地进行抽查，对存在和发现的问题及时进行通报批评，限期整改。

根据区教研室《教学常规管理办法》和《临淄一中教学常规管理细则》，加强对教师备课、上课、作业布置与批改、单元过关、特长辅导、教学质量分析等环节的监督，着力解决部分教师课堂效益不高、课后学生负担过重的问题，学校成立教学督查组，组织专人对教师上课、课堂教学改革、作业设置等情况每天进行定期检查，当堂打分，每周一通报。实行教学常规抽查与月查相结合的办法，由教研组长配合级部先行自查，学校抽查，综合评价本学科本级部教学常规的质量。学校值班领导每天对作业进行监控，对作业量多、未体现分层的教师，单独约谈，限期整改，以求提高作业质量。强化分层作业的落实工作，提倡形式多样的书面作业，但同一级部同一学科的学生作业尽量一致，提倡将导学案作为学生书面作业，坚持学生作业、单元过关、阶段检测等级制。本学年，常规检查的重点将放在备课质量、学生活动和作业设置上。常规检查之后，对存在的问题进行单独反馈，并责令限期整改，强化常规的落实。实行常规责任负责制，语文由程国伟校长和王佳主任负责，数学由孙霞校长和冯春明主任负责，英语由冷雪松和张禹桐主任负责，理综由冯传海校长、王翠玲主任和物理、化学、生物、信息技术教研组长负责，文综、艺体由刘智校长、吴震主任和历史、地理、道德与法治、艺体教研组长负责。常规检查结果实行等级制，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。各组采取相应的措施帮助不合格的老师进行改正。如果哪一科在迎接区教研室检查时出现了问题，那么这个教研组在年终考核时就降一等级。

三、进一步深化课堂教学改革，大力推进自主互助课堂建设

1.打造现代信息化生态课堂。强化教学中心地位，落实“自主、合作、探究”的理念，关注细节，打造现代信息化生态课堂。借助“一师一优课，一课一名师” 活动，推进信息化教学手段的进一步普及应用。加强对新基础教育理念的学习和新课程标准的深入学习、研究与实践，推进信息技术手段的有效运用，提高课堂教学创新能力。加强教学常规管理，通过学科培训、教学研讨、片区磨课等专项专题活动，大力培育现代信息化生态课堂。

2.通过理论学习、外出观摩、课堂实验、专家点评、课后研讨等多种策略，将自主互助和新基础教育理念进一步融入我校教学实际，不生搬硬套，盲目跟风，强化专业引领和课堂问题研究，着力解决好教学模式与学科教学特色的高度融合问题，进一步提升教学实效。全体教师要认真学习“新基础教育”的相关要求及操作规程，全身心投入到课改中，从改变自身入手，逐步适应新要求。借助信息化覆盖校园的良好契机，争取全面动员，全员参与，使自主互助课堂和新基础教育理念越来越常态化，努力提升我校教育教学质量。

四、全力做好学业水平考试科目的教学管理工作

初三、初四教师要团结一心，进一步提高课堂教学效率，用智慧教学，认真研究2022年学业水平考试结果，总结经验，查找不足；认真分析所教学生，将做好学生学习方法、考试技巧的指导作为重点工作来抓，从细节入手，坚持做好学生规范书写和规范使用答题纸工作，使每一个学生都能充分发挥自己的水平，不在规范上丢分；分级部认真做好阶段性知识落实工作，任课教师要搞好分析评价，及时发现问题，解决问题。日常教学中，要突出对学困生的教育与关怀，大力开展有针对性的系列教育活动，做好全员育人工作，使学困生能够融入班级，感受到来自老师和同学的关心，自觉进行学习活动。积极做好学优生的辅导工作，突出对学生能力的培养。积极应对中考省级命题的新变化，统筹安排学业水平考试备考工作，加强训练，为学业水平考试奠定良好基础。高度重视考试信息的获取，随时修正学科教学计划。

五、加强教师队伍和学科组建设，实施“名师、名学科工程” 

1.本学期继续按照上级要求参加区教研室组织的各种培训，发挥名师、骨干教师的带动作用，继续开展以帮扶为成长方式、以促进教师业务提高为目的的“青蓝工程”；结合学校实际，实施“读书富脑”工程，以“修身立德、幸福人生”为重点内容，进行以“我读书，我成长”为主题的系列校本培训活动——校本培训的主要内容是以自主互助理念为指导思想，加强其在实际教学中的指导作用，做好传承齐文化工作，通过专家报告引领、外出学习参观、校内集体交流、个人课堂展示等多种方式，充分利用数字化校园平台，广泛开展读书沙龙、网上交流、一中论坛、主题研讨等活动，鼓励教师撰写教育随笔、读书感受，把读书、课改和理想课堂建设结合起来，把读书学习等培训与教师的考核结合起来。

2．大力推进优势学科的发展，学校鼓励各个学科进行教材整合的探索，以语文、英语、历史为实验学科，展现各自的学科优势，根据学科特点进行教材的改革和实验，并带动其他学科。

3．大力加强教研组建设，在提高教研组长教育理念、工作待遇的基础上，组织教研组长、备课组长走出校门，走进名校，加强学科建设，提高教研组长、备课组长的业务能力，带动我校教育教学质量的提升。每周固定时间进行教研，加强本学科组教师听评课教研，共鸣共勉，共同进步。

六、优化教师培训机制，增强培训实效，提升教师专业技能

1.推动省、市、区三级培训校本化，规范学分管理，强化考核增强实效。完善省远程研修数据化管理，市学科远程教研督查反馈，区学科培训通报。及时开展培训后集体教研、教学实践及评优活动，保证上级培训工作落到实处。建立教师培训学分电子档案，规范管理，量化考核，增强培训实效。

2.继续实施校本分层培训，优化教师梯队建设。加强中层队伍读书学习，增强执行力；加强骨干教师专题培训和外出培训，搭建成长平台，提升骨干教师发展力；建立普通教师校本培训长效机制，为普通教师发展助力；校本培训学分及时公布并上传省平台，纳入教师培训考核。

3.有针对性邀请专家、名师进校，开展专题培训，继续实施外出培训教研制度，搭建平台，提升教师业务素养。利用学校平台，定期发布学校和学科教研组的学习文章，教师阅读跟帖。教师培训、业务技能比赛在平台上展示交流，互相学习提高。

4.加强教师尤其是青年教师的基本功培训。结合区教师基本功比赛，开展学校教师基本功大赛，对全体教师重点是青年教师进行硬笔字、普通话及课件制作培训和竞赛。各教研组推荐青年教师参加学校赛课活动。在青年教师中展开读书活动，围绕新基础教育理念谈教学收获和认识。依托“青蓝工程”，夯实青年教师基本功，内化青年教师成长力。适时进行学校层级的优质课、学科带头人、教学能手、优秀青年教师的评选。

七、扎实开展读书活动，搭建展示平台，营造浓郁书香氛围

严格落实“周月季”读书计划，扎实开展英文、科普、个性阅读活动，研发特色阅读课程。开展每学期阅读展示周活动，师生共读，走近大师，进行专题阅读，提高师生文学素养。将书香校园工作纳入教科研和班级日常考核。

发挥学校阅读中心的引领作用，全面、规范开放学校图书馆，定期购置适合学生阅读的图书，定期推荐馆藏的课外书，定期开展图书借阅活动。加强班级图书角建设，建立图书漂流机制，引领学生步入阅读新常态。

在疫情防控形势允许的情况下，继续举办第十二届“春之韵”大型诗文诵读活动，愉悦学生身心，提升学生人文素养，丰富学生校园生活。

八、加强各级课题研究，保证科研质量，提高教师科研水平

1.学校课题负责人要依据课题管理流程，对已经立项的国家、省、市、区科研课题，以及已经开题的新教育实验课题，进行科学有效地过程性指导、调度、交流和阶段推进，力争将教育科研内化为一种自觉行为。定期召开课题负责人会议，及时了解并指导课题的研究工作。克服课题假、大、空倾向，争取做到研究内容具体、措施有力，成效显著，以教育科研的力量，推动和促进学校各项教育教学工作的健康发展；积极向学校争取研究经费，保证课题研究更顺畅地开展。加强小课题研究，积极推进人手一课题，立足教学实际，查找教育教学中的实际问题进行筛选，解决教学中最贴近教师和学生的问题，注重问题研究，行动研究，使课题研究的内容更丰富更有实效。

2.规范立项课题申报、实施、结题工作，加强立项课题过程管理，组织阶段检查反馈，规范资料留存。建立课题研究档案。完成结题课题的成果材料汇编，做好展示引导。以教研组为单位，整合教师小课题研究，在信息化教学改革及课堂教学实践的范围内自主申报，人员优化，捆绑考核。非小课题承担者以教学随笔、课堂实录、教学设计等参照评价。让课题研究更接地气，切实与教学实际结合，真正解决课改中的具体问题。学期末，征集教育科研数字故事，展评优秀科研成果，记录教师成长历程。

九、继续实施书香校园建设工程，提升师生的综合素质

1．持续书香校园建设的常规工作，每班建立一个图书角，学校建设一个阅读阵地；搞好教师和学生阅览室的建设和管理，让阅览室成为师生精神享受的家园；每周坚持上好一堂大阅读课；扎实落实一个计划—“周月季读书计划”、学生星级评价和师生读书评优等工作。健全阅读体系，丰富阅读内容，根据学生年龄特点，扎实开展阅读指导，培养学生良好的阅读习惯，继续开发和完善校本阅读读本《阳光下的花地》、《窗前种下思想树》、《我的精神家园》、《齐国历史故事》、《齐国历史名人》、《徜徉在齐韵校园》。挖掘开发季节资源、节假日资源，拓展学生视野。广泛开展“百种报刊进校园”活动，力求把学生的读书向纵深处延伸。期中、期末分两次进行古诗文诵读和英语美文诵读的抽测，抽测成绩计入班级和任课教师的学期考核，力求把读书活动引向深入。

2．继续开展英语阶梯诵读和科普读物阅读活动，培养语感，增加阅读量，让英语阶梯阅读与课程教学同步。英语需要课堂上教学，更需要生活中创设语境。根据不同年级学生的特点，以单元语言话题为主线，每单元增设4-5篇课外阅读文章，开阔学生的视野，培养学生兴趣，提高学生技能；推荐校园科普读物，由语文教师开设阅读课实施，帮助学生打开通向自然科学世界的神奇大门。

3．结合学校实际，开展好校园读书活动。开学之初总结好暑假学生的读书活动，组织学生开展读书交流和成果展评。

明确师生必读书目，提出基本的读书要求，“从传统中凝炼新智”，教师精读《论语》、《学以成人》、《给教师的建议》、《陶行知生活教育理论》等论著，定期开展读书交流活动，推动传统文化教育。

十、加强艺体科技教育，提高学生体质和艺术科学素养

艺体科技教育是提升学生综合素质的重要途径，我们要在全面开设艺体科技课程的基础上，重点加强电钢琴、乒乓球、足球、绘画、书法的日常教学。广泛开展学生阳光体育运动，积极推动“特色体育大课间”活动，大力做好“2+1+1”体育课的设计与推广，全面贯彻落实《学生体质健康标准》，促进学生全面健康发展；加强科技教育，组织技能培训，重点推动智能机器人、3D打印、创意制造等项目。各学科组、各辅导教师要组建好相关社团组织，认真计划，发扬我校传统优势，不断创新，争取能够把临淄一中的社团活动搞好，特色社团能够在社会上有一定的影响。体育组要在保证学生安全的情况下安排好各级部的课外活动。初四体育教师要为体育学业水平考试提前规划，周到考虑，科学安排，力争优异成绩；初四特长训练要提前定好人员，定好时间，对有希望进入本专业高中招生前列的同学，可放宽政策，优先进行特长训练。逐步展开对音、体、美、微的规范测试，加强教学督导，以解决音、体、美、微教师无教学成绩的问题。其他各级各类竞赛活动，我们要认真、严格组织训练，要有来之能战，战之能胜，勇夺第一的雄心。

十一、 规范日常考试管理

进一步规范考试办法，以中考的标准严格考试纪律和考试秩序，提高考试诚信度。监考教师要有高度责任心，为人师表，从自身做起；任课教师要在日常教学中就注意教育学生诚信考试，做文明考试人，做诚实公民，对自己人生负责。

十二、深入推进学生综合素质评价改革

落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，健全学校育人质量测、评、改机制，努力推进教、学、评一体化工作。强化德智体美劳过程性评价办法，客观记录学生日常表现和突出表现。科学组织综合素质评价测评，探索引入大数据，优化综合素质评价数据库，完善综合素质评价工作体系。

十三、加强办学开放性，多途径提升办学质量

积极推行开门办学，通过调查问卷、家长开放日、家委会代表座谈会等形式接受社会监督，适时改进，加强管理，提升办学质量。

大力加强与金山镇边河中学教育集团的交流研讨，增进校际联盟间的沟通协作，通过互助学习，共同提高进步。