临淄区第一中学2024-2025学年度教学教研工作计划

本学年，我校将按照区教育和体育局的统一部署，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育政策方针为指引，以立德树人为根本任务，以规范办学为宗旨，以“加快推进教育现代化，努力办好人民满意的教育”为目标，遵循“让自主互助成为师生学习生活方式，让探索求真奠定人生成功的基石，健康个性是追求的目标和方向”的办学理念，继续深化课堂改革，提升教育质量，关注每一个师生的发展，积极推进“自主互助”思维型教育教学模式，努力打造健康、快乐、成长、个性、幸福的现代化校园。

一、坚持规范办学，打造新“六艺”课程体系

加强课程管理，落实课程方案，开全课程，开足课时，着力规范办学行为，以立德树人为根本任务，回归教育初心，坚持文明教学，讲文明话、做文明事、当文明教师。

严格遵守法律法规，认真落实上级各项规定，在课程开设、作息时间、招生、收费、资料征订、学生辅导、减负增效等方面坚决杜绝违规违纪现象。

大力做好课程整合工作，将地方课程、校本课程分解到相关学科，实现校本课程、地方课程与国家课程的有机整合，突出齐文化等传统文化元素在学校文化中的地位。

规范学生在校时间，确保学生在校时间不多于8小时（不含课后服务时间），保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时。积极推进教师人手一社团，学生人人参加社团活动，初一、初二的社团要侧重于学生能力的培养和智力的开发，初三、初四的社团要注重于对学科知识的整合与深化。规范活动过程，增强活动的实效性。

课程是培养学生核心素养的关键。学校将以古代礼、乐、射、御、书、数“六艺”为基点，构建“一·齐”成长新“六艺”课程体系，包括自律、自信为主要内容的修身课程，自强、自立为主要内容的健体课程，以及自知、自主为主要内容的益智课程，引导学生善于调控自我、愉快接纳自我、能够服务自我、不断战胜自我、正确认识自我、主动发展自我，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

二、落实新课标，精准实施教育教学

以2022年版《义务教育课程方案》和各科《义务教育课程标准》为指引，遵循教育规律，突出学段教育重点，认真落实教学常规，加强备课、上课、作业、辅导、检测等教学工作管理。深入推进教学评一致性“自主互助”思维型课堂改革，加强“五主式”（教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线）“自主互助”思维型课堂建设，大力推行“课评-日清-周诊断-月反馈”循环式学习法，以期有效提高学习效益。

严禁各组使用未加修改的导学案充当教案。工作年限五年（含）内的教师，必须手写详案。工作年限五年以上的教师，在备齐电子教案的基础上，手写《二次备课修正案》。做好信息技术与学科教学的整合，以“智慧课堂”创建和交互式教学平台使用为依托，进一步提高广大教师使用现代信息技术和网络终端的能力和效率，倡导有能力的教师联合起来，开展现代教育实验，提高平板教学的学习效率，积极探索学生网络终端设备在教学中的应用。

根据区教研室《教学常规管理办法》和《临淄一中教学常规管理细则》，加强对教师备课、上课、作业布置与批改、单元过关、特长辅导、教学质量分析等环节的监督，着力解决部分教师课堂效益不高、课后学生负担过重的问题。学校成立教学督查组，组织专人对教师上课、课堂教学改革、作业设置等情况每天进行定期检查，当堂打分，每周一通报。实行教学常规抽查与月查相结合的办法，由教研组长配合级部先行自查，学校抽查，综合评价本学科本级部教学常规的质量。学校值班领导每天对作业进行监控，对作业量多、未体现分层的教师，单独约谈，限期整改，以求提高作业质量。强化分层作业的落实工作，提倡形式多样的书面作业，但同一级部同一学科的学生作业尽量一致，提倡将导学案作为学生书面作业，坚持学生作业、单元过关、阶段检测等级制。本学年，常规检查的重点将放在备课质量、学生活动和作业设置上。常规检查之后，对存在的问题进行单独反馈，并责令限期整改，强化常规的落实。实行教学常规负责制，语文由宋以生校长和王佳主任负责，数学由孙霞校长和冯春明主任负责，英语由冷雪松和王红主任负责，理综由冯传海校长、王翠玲主任和物理、化学、生物、信息科技教研组长负责，文综、艺体由冯晓朋校长、吴震主任和历史、地理、道德与法治、艺体教研组长负责。常规检查结果实行等级制，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。各组采取相应的措施帮助不合格教师改正提高。

三、加强教师队伍和学科组建设，实施“名师、名学科工程”

1.本学期继续按照上级要求参加区教研室组织的各种培训，发挥名师、骨干教师的带动作用，继续开展以帮扶为成长方式、以促进教师业务提高为目的的“青蓝工程”；结合学校实际，实施“读书富脑”工程，以“修身立德、幸福人生”为重点内容，进行以“我读书，我成长”为主题的系列校本培训活动——校本培训的主要内容是以自主互助理念为指导思想，加强其在实际教学中的指导作用，做好传承齐文化工作，通过专家报告引领、外出学习参观、校内集体交流、个人课堂展示等多种方式，充分利用数字化校园平台，广泛开展读书沙龙、网上交流、主题研讨等活动，鼓励教师撰写教育随笔、读书感受，把读书、课改和理想课堂建设结合起来，把读书学习等培训与教师的考核结合起来。

2.以学科组为单位，积极开展“周半日教研”活动，加强理论学习，更新教育理念，统一教学进度，促进课堂教学。积极组织教师参加各项比赛，以赛促成长，发挥骨干教师的示范引领作用，带动青年教师快速成长，如：“一师一优课”评选、优质课评选、教师基本功比赛、教学能手（学科带头人）评选等，努力打造一支纪律严明、业务精熟、工作认真、团结向上、乐于奉献的教师队伍，力争多出名师、名学科，进而带动我校教育教学质量的显著提升。

四、全力做好学业水平考试科目的教学管理工作

初三、初四教师要团结一心，进一步提高课堂教学效率，认真研究2024年学业水平考试结果，总结经验，查找不足；认真分析所教学生，将做好学生学习方法、考试技巧的指导作为重点工作来抓，从细节入手，坚持做好学生规范书写和规范使用答题纸工作，使每一个学生都能充分发挥自己的水平，不在规范上丢分；分级部认真做好阶段性知识落实工作，任课教师要搞好分析评价，及时发现问题，解决问题。日常教学中，要突出对学困生的教育与关怀，大力开展有针对性的系列教育活动，做好全员育人工作，使学困生能够融入班级，感受到来自老师和同学的关心，自觉进行学习活动。积极做好学优生的辅导工作，突出对学生能力的培养。积极应对中考省级命题的新变化，统筹安排学业水平考试备考工作，加强训练，为学业水平考试奠定良好基础。

五、优化教师培训机制，增强培训实效，提升教师专业技能

1.推动省、市、区三级培训校本化，规范学分管理，强化考核增强实效。完善省远程研修数据化管理，市学科远程教研督查反馈，区学科培训通报。及时开展培训后集体教研、教学实践及评优活动，保证上级培训工作落到实处。建立教师培训学分电子档案，规范管理，量化考核，增强培训实效。

2.继续实施校本分层培训，优化教师梯队建设。加强中层队伍读书学习，增强执行力；加强骨干教师专题培训和外出培训，搭建成长平台，提升骨干教师发展力；建立普通教师校本培训长效机制，为普通教师发展助力；校本培训学分及时公布并上传省平台，纳入教师培训考核。

3.有针对性邀请专家、名师进校，开展专题培训，继续实施外出培训教研制度，搭建平台，提升教师业务素养。

4.加强教师尤其是青年教师的基本功培训。结合区教师基本功比赛，开展学校教师基本功大赛，对全体教师重点是青年教师进行硬笔字、普通话及课件制作培训和竞赛。各教研组推荐青年教师参加学校赛课活动。在青年教师中展开读书活动，围绕新基础教育理念谈教学收获和认识。依托“青蓝工程”，夯实青年教师基本功，内化青年教师成长力。适时进行学校层级的优质课、学科带头人、教学能手、优秀青年教师的评选。

六、坚强“书香校园”建设，搭建展示平台，营造浓郁书香氛围

1.持续书香校园建设的常规工作，每班建立一个图书角，学校建设一个阅读阵地；搞好教师和学生阅览室的建设和管理，让阅览室成为师生精神享受的家园；每周坚持上好一堂大阅读课；扎实落实一个计划—“周月季读书计划”、学生星级评价和师生读书评优等工作。健全阅读体系，丰富阅读内容，根据学生年龄特点，扎实开展阅读指导，培养学生良好的阅读习惯。挖掘开发季节资源、节假日资源，拓展学生视野。期中、期末分两次进行古诗文诵读和英语美文诵读的抽测，抽测成绩计入班级和任课教师的学期考核，力求把读书活动引向深入。

2.继续开展英语阶梯诵读和科普读物阅读活动，培养语感，增加阅读量，让英语阶梯阅读与课程教学同步。英语需要课堂上教学，更需要生活中创设语境。根据不同年级学生的特点，以单元语言话题为主线，每单元增设4-5篇课外阅读文章，开阔学生的视野，培养学生兴趣，提高学生技能；推荐校园科普读物，由语文教师开设阅读课实施，帮助学生打开通向自然科学世界的神奇大门。

3.结合学校实际，开展好校园读书活动。开学之初总结好暑假学生的读书活动，组织学生开展读书交流和成果展评。明确师生必读书目，提出基本的读书要求，定期开展读书交流活动，推动传统文化教育。继续举办第十四届“春之韵”大型诗文诵读活动，愉悦学生身心，提升学生人文素养，丰富学生校园生活。

七、加强各级课题研究，保证科研质量，提高教师科研水平

1.学校课题负责人要依据课题管理流程，对已经立项的各级科研课题，以及已经开题的实验课题，进行科学有效地过程性指导、调度、交流和阶段推进，力争将教育科研内化为一种自觉行为。定期召开课题负责人会议，及时了解并指导课题的研究工作。克服课题假、大、空倾向，争取做到研究内容具体、措施有力，成效显著，以教育科研的力量，推动和促进学校各项教育教学工作的健康发展。加强小课题研究，积极推进人手一课题，立足教学实际，查找教育教学中的实际问题进行筛选，解决教学中最贴近师生的问题，注重问题研究、行动研究，使课题研究的内容更丰富更有实效。

2.规范立项课题申报、实施、结题工作，加强立项课题过程管理，组织阶段检查反馈，规范资料留存。建立课题研究档案。完成结题课题的成果材料汇编，做好展示引导。以教研组为单位，整合教师小课题研究，在信息化教学改革及课堂教学实践的范围内自主申报，人员优化，捆绑考核。非小课题承担者以教学随笔、课堂实录、教学设计等参照评价。让课题研究更接地气，切实与教学实际结合，真正解决课改中的具体问题。学期末，征集教育科研数字故事，展评优秀科研成果，记录教师成长历程。

八、加强艺体科技教育，提高学生体质和艺术科学素养

艺体科技教育是提升学生综合素质的重要途径。我们要在全面开设艺体科技课程的基础上，重点加强篮球、足球、乒乓球、绘画、书法的日常教学。广泛开展学生阳光体育运动，积极推动“特色体育大课间”活动，全面贯彻落实《学生体质健康标准》，促进学生全面健康发展；加强科技教育，组织技能培训，重点推动编程、科普演讲、科普实验、青少年科技创新大赛等项目。各学科组、各辅导教师要组建好相关社团组织，认真筹划，发扬我校传统优势，不断创新，争取把社团活动办出特色，争取在社会上形成一定的影响。体育组要在保证学生安全的情况下安排好各级部的课外活动。初四体育教师要为体育学业水平考试提前规划，周到考虑，科学安排，力争优异成绩；初四特长训练要提前定好人员，定好时间，对有希望进入本专业高中招生前列的同学，可放宽政策，优先进行特长训练。逐步展开对体育、音乐、美术、信息科技的规范测试，以解决音、体、美、微教师无教学成绩的问题。要认真、严格组织训练，积极参加各级各类竞赛活动，力争取得较好成绩。全面实施学校美育浸润行动，大力提升美育课程教育教学质量。

九、加强办学开放性，多途径提升办学质量

积极推行开门办学，通过调查问卷、家长开放日、家委会代表座谈会等形式接受社会监督，适时改进，加强管理，形成教育合力。

大力加强与教育集团成员校的交流研讨，增进校际联盟间的沟通协作，通过互助学习，共同提高进步。

全力打造“智慧课堂”，以信息化助力课堂教学质量的大幅提升。