临淄一中2024年艺术教育发展报告

2024年，临淄区第一中学落实立德树人根本任务，深入推进美育改革，以培养学生审美素养和艺术创造力为核心，构建了全方位、多层次的艺术教育体系。在全体师生共同努力下，学校艺术教育工作取得显著成效，现从以下八个方面进行总结汇报。

一、艺术课程建设

学校高度重视艺术课程建设，严格按照国家课程标准开足开齐音乐、美术课程，确保每周各2课时。同时，积极开发校本艺术课程，结合临淄当地齐文化特色，开设《齐文化艺术鉴赏》《临淄民间工艺实践》等校本课程，通过讲述齐地历史文物、传统手工艺制作技法，让学生深入感受本土文化魅力。在课程实施过程中，引入项目式学习、情境教学等先进教学方法，鼓励学生通过小组合作完成艺术作品创作、艺术展演策划等项目，激发学生学习兴趣与创造力。此外，定期组织艺术教师开展课程研讨活动，根据学生反馈及时优化课程内容与教学方式，不断提升课程质量。

二、艺术教师配备

共有8人，其中美术教师4人，音乐教师4人。全部本科学历，7人中级职称，1人定初级。

三、艺术教育管理

为确保美育工作的顺利实施，特成立以书记、校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。

组  长：王桂刚（学校党总支书记）

冯晓朋(学校党总支副书记、校长)

副组长：孙霞(副校长)  宋以生 (副校长)

组 员：

杨新慧(音乐教研组长)   郭俊仙(美术教研组长)   

潘俊峰(专职美术教师)   朱金霞(专职美术教师)   

张晨阳(专职美术教师)   李  敏(专职音乐教师)   

郗玲玲(专职音乐教师)   李  杰(专职音乐教师)   

四、艺术教育经费投入和设施设备

学生均校舍面积1.287平方米，艺术专用教室13间，共1300平方米。

五、课外艺术活动

丰富多样的课外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。2024年，学校举办了“齐韵华章”校园文化艺术节，涵盖合唱比赛、舞蹈表演、绘画展览、书法比赛等10余项活动，参与学生达2000余人次，为学生搭建了展示艺术才华的舞台。此外，组建了合唱团、舞蹈队、书画社等多个艺术社团，每周定期开展活动，社团成员在区级以上艺术比赛中获奖30余人次。学校还积极组织学生参加社会实践艺术活动，走进社区、博物馆开展艺术志愿服务与文化采风，让学生在实践中提升艺术素养与社会责任感。

六、校园文化艺术环境

注重营造浓厚的校园文化艺术氛围，对校园环境进行艺术化改造。在教学楼走廊、大厅等公共区域展示学生优秀艺术作品，设置艺术文化宣传栏，定期更新艺术知识与艺术活动动态。校园内种植花卉树木，打造景观小品，使校园充满自然美与艺术美。利用校园广播、校园网站等平台，播放优秀音乐作品、展示艺术活动风采，让学生在潜移默化中受到艺术熏陶。通过营造良好的校园文化艺术环境，激发学生对艺术的热爱与追求。

七、重点项目推进：陶艺轩

2024年，学校重点与当地文化部门、艺术团体合作，邀请非遗传承人、艺术家走进校园开展陶艺讲座与实践指导，让学生近距离感受齐文化艺术魅力。陶艺轩成立于2020年7月，由学校精心设计布局建设展厅和工作室，由郭俊仙老师管理制作陶艺并教学，利用社团活动时间培养学生的动手能力。目前学生已经学习了拉坯、上色、烧制的全过程。学生能够独立完成一件作品。该项目不仅传承了齐文化艺术，还培养了学生的创新能力与文化自信。此外，学校积极推进艺术教育信息化建设，引入智慧艺术教育平台，实现艺术教学资源共享、在线教学与互动交流，提升艺术教育现代化水平。

八、中小学实施学校艺术教育工作自评制度

（一）总则

为全面贯彻党的教育方针，落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件精神，切实推进学校艺术教育工作高质量发展，建立健全艺术教育质量保障体系，客观、科学地评价学校艺术教育工作成效，提升学生审美和人文素养，特制定本自评制度 。

本制度涵盖艺术课程教学、艺术活动开展、艺术师资队伍建设、艺术教育条件保障等方面。

 （二）自评内容

 1. 艺术课程建设

 课程设置：我校严格按照国家课程标准，开齐开足音乐、美术等艺术课程。同时，结合学校实际和学生兴趣，开设具有特色的艺术校本课程，如稷下人物、齐国历史名人、陶艺轩等传统文化艺术课程。

教学内容：艺术课程教学内容符合课程标准要求，融入审美体验、文化理解、创意表达等核心素养培养。教学内容具有时代性、多样性和综合性，满足不同层次学生的学习需求。

教学方法与手段：教师在艺术教学中采用多样化的教学方法，如情境教学法、项目式学习法、合作学习法等，激发学生学习兴趣。合理运用现代信息技术手段，如多媒体教学、在线艺术教育资源平台等，提升教学效果。

 2. 艺术活动开展

 课内艺术活动：课堂教学中开展丰富多样的艺术实践活动，如音乐课堂中的演唱、演奏、创编活动，美术课堂中的绘画、手工制作、艺术欣赏活动等，确保学生在课堂上有充足的艺术实践机会。

课外艺术活动：学校组织开展形式多样的课外艺术活动，如艺术社团活动（合唱团、舞蹈队、书画社等）、校园艺术节、艺术比赛、艺术展演等。活动的参与面广泛，覆盖全体学生，形成常态化、系列化的活动机制。

校外艺术实践：学校积极组织学生参与校外艺术实践活动，如参观美术馆、博物馆、剧院，参加社区艺术活动、艺术研学旅行等，拓展学生艺术视野，增强学生艺术体验。

3. 艺术师资队伍建设

师资配备：艺术教师数量满足教学需求，达到国家规定的师生比标准。艺术教师具备相应的学历、专业资格和教学能力，有充足的培训和进修机会，以不断提升专业素养和教学水平。

教师专业发展：学校制定艺术教师专业发展规划，组织开展校本教研、教学观摩、教学竞赛、课题研究等活动，促进教师专业成长。建立艺术教师激励机制，鼓励教师积极探索创新艺术教育教学方法。

4. 艺术教育条件保障

硬件设施：学校具备满足艺术教育教学和活动开展的硬件设施，如音乐教室、美术教室、舞蹈排练厅、艺术器材室等专业教室和场地，以及钢琴、乐器、美术器材、演出服装道具等教学设备和用品，且设备定期维护和更新。

经费投入：学校将艺术教育经费纳入年度预算，保障艺术课程教学、艺术活动开展、艺术师资培训、艺术设备购置与维护等方面的经费需求。合理使用艺术教育经费，提高经费使用效益。

（三）自评组织与实施

1. 成立自评领导小组

学校成立由校长任组长，分管副校长、教导主任、艺术教研组长、艺术骨干教师等为成员的艺术教育自评领导小组，负责制定自评工作计划，组织开展自评工作，对自评结果进行审核和分析，提出改进措施和建议。

2. 制定自评方案

根据本制度要求，结合学校实际情况，制定详细的艺术教育自评方案，明确自评内容、自评标准、自评方法、时间安排和人员分工等。自评方案广泛征求教师、学生和家长的意见和建议，确保自评方案的科学性和可行性。

3. 开展自评工作

按照自评方案，通过查阅资料、课堂观察、问卷调查、访谈、学生作品展示与评价等多种方式，全面收集艺术教育工作相关信息和数据。各相关部门和教师要积极配合，如实提供相关资料和信息，确保自评工作客观、公正、准确。

4. 撰写自评报告

自评工作结束后，自评领导小组对收集到的信息和数据进行整理、分析和总结，撰写学校艺术教育自评报告。自评报告包括学校艺术教育工作的基本情况、主要成绩与经验、存在的问题与不足、改进措施与建议等内容，要求内容详实、数据准确、分析客观、建议可行。

（四）自评结果应用

 1. 内部改进：学校根据自评结果，召开专题会议，认真分析艺术教育工作中存在的问题和不足，制定切实可行的改进措施和工作计划，明确责任人和时间节点，及时进行整改和完善，不断提升学校艺术教育工作水平。

2. 外部交流：将自评报告向上级教育行政部门报送，积极参与区域内学校艺术教育工作交流与研讨活动，分享经验，学习借鉴其他学校的先进做法和成功经验，促进学校艺术教育工作共同发展。

3. 激励表彰：将艺术教育自评结果纳入学校对教师的考核评价体系，对在艺术教育工作中表现突出的教师和学生进行表彰和奖励，树立典型，发挥榜样示范作用，激发师生参与艺术教育工作的积极性和主动性。