淄博市临淄区第二中学三年发展规划（2020—2022）

为切实加快学校全面优质发展，全面贯彻落实党的教育方针，不断提高依法治校水平，规范办学行为，重视师德师风建设，推行民主管理制度，形成“重点开花，全面突破”的教育特色，临淄二中仰望星空，脚踏实地，缜密规划，多方筹谋，制定出切实可行的临淄二中三年发展规划，努力建设成为一所具有区域影响力的现代化强校。

第一部分：学校发展基础分析

一、学校基本情况

淄博市临淄区第二中学始建于1956年，1996年迁建临淄城区，2010年9月后整合为区属初中，位于临淄区学府路1号，地理条件优越，交通便利。我校教育教学设施配备齐全，所有装备全部达到国家一类标准。2013年建成高标准塑胶运动场和看台，极大提升办学水平。建成高标准千兆综合校园网，所有教室全部配备成多媒体教室，校园网延伸至每间教室，实施多媒体教学，校园环境优美，道路全部硬化，平整洁净，绿化面积22865平方米，绿化率20.36%，环境舒适优美，文化氛围浓厚，荣获“省级花园式单位”称号。学校先后获得全国德育先进学校、全国校园文化系列活动先进单位、全国创新型学校、省规范化学校、省首批科普示范校、省青少年科普工作先进单位等19项国家、省级荣誉称号。

二、学校办学成绩和优势

教师，是学校的核心竞争力，是学校发展的关键。学校精准定位“教师专业提升与特色发展”项目，实施教师专业提升工程，制定三年规划，落实年度目标，整体提高教师的业务素养和教学水平，打造优秀师资队伍。截止目前，师资队伍建设取得了一点成绩

（一）名师、骨干队伍不断壮大。学校现有省中小学万名骨干教师培训高级研修班学员3人，市级名师4人，区级名师3人，市级骨干12人，区级骨干69人，区优秀青年教师30人。市级教学能手2人，区级学带头人12人，区级教学能手20人。教师队伍建设走在全区前列。

（二）能手、优课评选佳绩不断。2017年在全区教学能手、学科带头人评选中，我校4名教师被评学科带头人，5名教师被评为教学能手。2018年，我校李勇、边玉山、苗金霞三位老师的课被评为省级优课。近三年学校出示市区级公开课、研讨课近三十节，五十余节课例被评为省市级优课，于玲老师的课被评为部级优课。教师的课堂教学水平不断提高。

（三）科研、课题成果不断涌现。2018年，学校杨秀雯、褚美娟、边文艳、霍富被评为区科研带头人。截止今年，学校先后结题三项省级课题、五项市级课题、八项区级课题。承担或参与的四项成果在评选中获奖。科研队伍不断壮大，科研水平不断提高。

（四）发展品牌效应不断增强。2016年，《淄博日报》以“创新培训模式，打造优秀师资”进行专题报道。2017年4月，我校承办全市名师建设课例研讨会，三位名师利用“快课”充分展示了信息技术支持下的学科教学成效。2018年，三个区级名师工作室成立，8位成员，配备15名发展对象，学校教师发展有了更高平台。

(五)继续做好家庭教育工作。我校是一所位于城乡结合部的寄宿制初中学校，88%的学生来自农村，农村孩子家庭教育缺失严重，目前在校学生2360人，其中住校生2000人，服务周边三个镇街的89个村居，涉及家长近万。我校在职教职工 210 名，二级心理咨询师8名，三级心理咨询师 86名，家庭教育指导师 60名。学校各项设施配套完善，学生数量多，师资力量强大。我校先后获得全国德育先进学校、全国家长学校建设实验基地、山东省家庭教育示范基地、淄博市优秀家长学校、临淄区首届家庭教育示范校等。为全面提升我校的家庭教育工作，提升家长的教育水平，我校将继续把家庭教育工作作为重点工作来抓。

（六）继续做好学生自主管理工作。

我校是临淄区较大的初中学校，也是为数不多的住宿制学校，在校生2300多人，住宿生2000余人。实施学生自主管理，旨在提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，自主管理班级值周要求全员参与，很多学生从小就没当过班干部，通过值周，锻炼了同学们的胆量，增强了管理能力，提升了表达能力，很多不是班干部的同学，由于管理出色，被评为“自主管理之星”，培养了一批管理人才，树立了同学的成就感，为以后的发展奠定了基础。通过自主管理减轻了老师的负担。我校是寄宿制学校，在施行学生自主管理之前，学生管理由老师负责。所有老师分成13组，13天一轮，24小时值班，相当频繁；老师检查，老师记录，非常辛苦。施行学生自主管理以来，老师的值班由13组变成了24组，24天一轮换，每组7—8人，教师主要是指导学生进行有效管理，为学生撑腰助阵，这样大大减轻了老师的负担，提升了老师的工作效率。

基于以上情况，我校将继续把抓好学生自主管理工作作为重点工作来抓。

三、学校发展面临的问题

（一）教师总体素质有待于进一步提升

1.教师的年龄、学历、职称结构合理，最近几年新分配的青年教师较多。教师专业发展成为学校发展的必需。

2.各学科中有一部分名师和能手，有干事创业的决心和能力，在教师发展中具备引领作用。

3.部分教师发展目标不明确，有职业倦怠，需要通过专业提升工程增强自主发展意识，提升教育幸福感。

4.生源整体素质与城区同类学校相比存在较大差距，学习习惯、学科素养存在很大不足，需要教师集中研究，用自己专业水平和技能最大程度帮助学生提高。

（二）生源以及家长的整体素质严重制约的学校的可持续发展

1.学校学生2800余名，90%以上的生源来自农村甚至是边远农村，知识基础差、各种习惯的养成与城区学生相比，差距较大。

2.要想提高教学质量，教师需要从头抓起，比如汉语拼音，数学的基本公式，英语上的基本音标等等。学校教师要付出加倍的努力。

3.部分家长的不配合，也给教师增添了不少的工作麻烦。

4.还有同时，学校实行寄宿制，给教师带来了称重的工作负担。

四、工作措施

（一）采取切实有效的措施，进一步提高教师业务素质

1.统筹规划，分项推进

校委会统筹规划，组织调研，制定科学、合宜的发展指标。教科室作为教师教育和科研发展的责任部门，组织培训、比赛等活动，落实各项指标要求。教研组作为科研发展团队，实施科研带动项目；级部作为教育管理者，实施培训发展项目；学校名师作为领头雁，引领自主发展项目。

2.目标激励，明确方向

学校组织教师制定个人职业发展规划，突出“四结合，一成长”。（1）结合特级教师的评选，要求高级教师，加强自我学习，尽快出个人专著。学校出资1万元聘请专家指导，帮助出版。让高级教师有发展目标和动力，进一步成长为特级教师。（2）结合中高级职称的评聘，要求老师要积极承担班主任工作，加强课堂研究，主持或参与市级以上课题，提高教学质量。（3）结合教育名师、教学能手、学科带头人和骨干教师的推荐，鼓励教师在信息化课堂、学科核心素养、师生读写、理化生实验教学等方面，打造自己的特色品牌。 （4）结合教学新秀的评选，依托学校“青蓝工程”，通过“六个一”活动，提高青年教师的业务水平，促使其尽快成长为区级教学新秀。

3.培训推动，效益最大化

（1）实施省市区校四级培训联动，开展校本化成果转化。学校组织主题研训、名师开课等活动，让教师们在互相观摩、学习交流中实现专业成长。依托发展共同体，加强校际交流，让培训效率最大化。

（2）外联名校专家，立足课堂教学。学校采取“请进来，走出去”的培养模式，先后聘请张伟忠、关景双、肖彩云等有多位全国名师、省市教研专家到我校把脉课堂教学，引领教师成长。实施分层培训，开展骨干教师引领课、青年教师技能比武，以赛代练，以研代训，增强培训的层次性、针对性、实效性。

（3)实施教研组“主题式”教研活动。各教研组结合学科、学段特点及规律，针对课堂动态生成问题进行有针对性的观评教研。一定主题，二定内容，三定向研讨，四定位重建，四定式主题教研，增强集体备课实效，助推教师专业成长。

4.科研引领，课堂优化

学校立足课堂教学改革，找到教育教学突破口和发展提升点，用科研引领教师专业发展方向。

（1）信息化改革。学校深入推进“快课”教学实验，提高课堂效率。先后承办全市初中语文、英语信息化生态课堂研讨会。2018年4月3日，边玉山老师在淄博市初中物理教学研讨会上执教公开课，快课系统实现信息化技术手段下的高效课堂。

（2）课堂改革。开展新基础教育实验，通过课堂“捉虫”，查找问题，反思不足。深入推进“引领课、汇报课、研讨课、优课”四课活动，深化课堂教学改革，在研究中追问，在活动中提高，在实践中成长，为教学质量提升保驾护航。依托“优课”活动，开展三备（个人备、集体备、二次备）两打磨（一轮研讨二轮展示）一提升（从环节设计、教师技能、师生互动、学习效果等方面）系列活动，增强课改实效，提高课堂教学水平和质量。

（二）进一步加强家校沟通，引领家长构建家校一体的教育体系。

1.建立学校、级部、班级三级家校委员会，晚上机制建设。

2.定期开展家长培训，切实提高家长的综合素质

3.定期开展家长评优活动，引领家长形成你追我赶、互相配合支持教育又好又快发展的良好局面。

第二部分：学校发展理念与目标

一、学校办学理念

“民心是最大的政治，质量是最高的效益”，以此作为临淄二中发展理念核心，务求在坚持中发扬，在继承中创新。坚持立德树人的根本任务，坚持完善课程体系，持续深化课堂改革，稳步提升教育质量，促进教育公平，加快推进教育现代化，努力办好人民满意的学校。学校秉承“成人成才”的办学理念，发扬“向上向善，追求卓越”的校训，以“团结勤奋，敬业奉献，务实高效，精益求精”为校风，以“业务精湛，诲人不倦，教学相长，为人师表”为教风，以“温故知新，尚思善学”为学风，“建设开放型、智能型、多元型学校，培养国际化、信息化、个性化人才”，努力创造适合学生的教育。

二、学校三年发展目标：

紧密结合区教育局中长期发展规划，临淄二中因地制宜提出：“民心是最大的政治，质量是最高的效益。”将“聚人心，提质量”作为未来三年发展的核心目标：

2020年度目标：努力打造务实的管理团队，提升管理人员的领导力和执行力；努力培养一流优质的教师队伍，提高科研团队的凝聚力和竞争力；培养国际化、信息化、个性化的人才，着重培养学生的行动力和创新力。把临淄二中打造成富有特色的区域名校，努力成为让学生成才、让家长放心、让社会满意的一流学校。

2021年度目标：积极打造务实高效的管理团队，提升管理人员的领导力和执行力；积极培养一流优质的教师队伍，铸就科研团队的凝聚力和竞争力；培养国际化、信息化、个性化的人才，着重培养学生的行动力和创新力。以此为三大基石，借助信息化模块教学和学生自主管理实现教学质量和教育管理的两翼齐飞，把临淄二中打造成富有特色的区域名校，积极打造成为学生成才、让家长放心、让社会满意的一流学校。

2022年度目标：打造出务实高效的管理团队，提升管理人员的领导力和执行力；培养一流优质的教师队伍，铸就科研团队的凝聚力和竞争力；培养国际化、信息化、个性化的人才，着重培养学生的行动力和创新力。以此为三大基石，借助信息化模块教学和学生自主管理实现教学质量和教育管理的两翼齐飞，把临淄二中打造成富有特色的区域名校，成为学生成才、让家长放心、让社会满意的一流学校

第三部分：学校自主发展项目目标

一、文化建设

（一）学校文化建设目标

树立“文化兴校、文化育人”的理念，开展符合师生特点的富有学校特色的校园文化活动，提高学生思想道德、科学素质、艺术素养、健康体质和法纪意识。建立并形成具有本校特色的文化建设长效机制，力争使学校达到“办学理念先进，校园环境优美，文化氛围浓厚，师生友爱进取，育人机制完善”。

（二）学校文化建设三级目标及措施

1.物质文化建设

1.1目标：

2020年：（1）逐步优化学校整体布局、建筑、设施设备、自然风貌、人文景观等，形成具有鲜明物质文化特色。（2）教学楼内及走廊等具有鲜明的学校文化特征。（3）绿化、硬化、美化符合上级标准，且富有特色。

2021年：（1）学校建筑设计、整体布局、建筑风格独具特色，体现学校文化内涵。（2）重视做好校园绿化美化工作，使校园成为师生工作、学习、生活的理想场所。

2022年：（1）创设良好的校园文化环境、人文景观和文化设施，重视营造校内场所的文化氛围。（2）发挥师生的能动性，打造高品位的体现学校文化的班级文化、办公文化、餐厅文化、走廊文化等。

1.2推进措施：

（1）不断加大经费投入，对校园进行布局调整和文化建设。

（2）人人参与，构建各具特色的班级文化。

（3）重视人文建设，提高校园文化品位。

2.制度文化建设

2.1目标：

2020年：（1）形成完善的、为师生认同的规章制度体系，做到有法可依，有章可循。（2）健全学校的制度文化，汇编成册。

2021年：（1）完善现代学校制度，形成科学考核、评价和激励机制。（2）执行各类制度，有力度、有效果，逐步形成和谐、公正、诚信制度文化。

2022年：（1）师生熟知和认同各项相关规章制度，学校规章制度体系得到全面落实。（2）让遵守制度成为每一名师生的自觉行为。

2.推进措施：

（1）适时修改、完善为师生认同的规章制度，保障制度的可行性。

（2）大力宣传和解读及加强监督检查。

3.精神文化建设

3.1目标：

2020年：（1）构建学校文化体系，师生对学校文化和办学理念知晓率达到60%以上。（2）各项活动开展以阳光文化建设为引领，并能渗透到学校工作的方方面面、角角落落。

2021年：（1）继续推进学校文化建设，师生对学校文化和办学理念知晓率达到70%以上。（2）学校文化引领学校各项工作的开展，各班级形成鲜明的班级文化。

2022年：（1）不断提升学校文化建设，师生对学校文化和办学理念知晓率达到80%以上。（2）学校文化建设工作要形成物化成果，在学校的各项工作中有较强的影响力。

3.2推进措施：

（1）以校训为核心，建设师生的观念文化。

（2）开展学校文化宣讲活动，形成为全校师生广泛认同的核心精神文化价值观。

（3）重视“三风建设”，提升师生熟知度。

二、德育工作

（一）、德育工作目标

构建临淄二中整体德育体系，形成序列化层次化的德育课程；探索和改革特色学校建设、班级建设，力争培养区市级优秀班主任12名。以学生自主管理、幸福班集体建设、班级教育委员建设以及家长学校为抓手，促进学校、级部和班级的协调均衡发展，使学生发展具有校本特色，并富有独创性，塑造临淄二中学生懂礼仪、能自主、有爱心、能合作的整体风貌。

（二）德育工作三级目标及措施

1.学校德育机制建设

1.1目标：

2020年逐步完善适合我校的德育工作机制，形成德育体系框架；引导学生树立正确的理想信念；

2021年逐步使70％以上的学生热爱学校和班级、勤奋学习勇于创新、大胆实践，具有良好的行为习惯，15％以上的教师参与德育专题研究；

2022年德育课程形式多样，使75％以上的学生能够遵规守纪，成为一名合格中学生。

1.2推进措施:

（1）建立学校德育领导小组，全体教师学习落实《中小学教师职业道德规范》。

（2）各班在教室张贴《中学生守则》、《社会主义核心价值观》，张贴“班规、班纪”，学生认真学习、严格遵守。

（3）加大经费投入，满足班主任培训、宣传、德育设施建设等一切德育工作的需求。

（三）家庭教育建设

1.目标：

2020年继续完善学校家庭教育实施方案，通过家庭教育的实施，使60％以上的家长转变观念，知道教育孩子需要家长和学校配合，能够主动和老师交流，形成家长课程汇编；

2021年，进一步完善家庭教育年度计划，完善家长学校、家长委员会制度，家长培训多多元化，使65％以上的家长能够把教育好自己的孩子作为一件大事来做；

2022年，通过家庭教育满意度测评，满意度不低于90％，使50％以上的家长能够关心、陪伴、指导孩子，30％以上的家长能够做到科学、合理的指导孩子。

2.推进措施：

（1）继续大力拓展教师来源渠道，逐步形成一支结构合理、专兼结合、功能互补、分布适当，具有较高素质的家庭教育指导师队伍。

（2）加强家庭教育师资队伍建设，不断提高教师业务水平。

（3）进行多种形式的家校联系，进行家长培训，提高家长教育素质。

（三）全员育人建设

1.目标：

2020年继续修改学校全员育人相关规定和制度，使学校每一名教师都是导师，都要带领10—15名学生进行全方位的指导，包括学习、生活、个人的私事等，每周和受导学生谈心一次；

2021年重点是后进生和问题学生，每学期一总结，努力使自己受导的学生50％以上能够积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长；

2022年使70％以上的学生学习及各方面有较大的提高，75％以上的学生遵规守纪，做一名合格的中学生。

2.推进措施：

（1）完善符合学校师生现状的《全员育人考核》制度。

（2）采取“四导”策略，即思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。

（3）印发学生《成长的足迹》和教师《全员育人导师手册》；学生的成长与教师的考核挂钩。

（四）提升德育工作实效建设

1.目标：

2020年建立和完善学生综合素质评定、教师绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估四项德育评价机制，通过自主管理软件对学生行为习惯进行全面、全程评价；

2021年使65％学生养成良好行为习惯，班级建设卓有成效，形成系统性的主题班会模式；

2022年通过三年的德育管理，使我校55％以上的学生有自己的一技之长（社团活动）， 75％的学生能够遵规守纪，做一名合格的中学生。

2.推进措施：

（1）充分利用《临淄二中学生自主管理评价手册》，确保学生行为习惯养成教育落到实处。

（2）继续完善与德育目标导向相适应的德育评价机制。

（3）定期进行优秀班级体及优秀师生的评选，提高师生幸福指数。

（4）引导教师“从小事做起，从我做起”，从而带动学生“从小事做起，从我做起”。

（五）德育队伍建设

1.目标：

2020年，学校再次修改德育干部及班主任培训计划，铺路子、搭台子，确实提高我校的德育队伍素质；

2021年，加强德育干部培训建设，完善培训制度，提升培训效果，注重“走出去，请进来”的培训方式；

2022年，通过三年的德育队伍建设，培养一批区级及以上优秀德育干部和班主任15名，发表市级及以上德育著作和论文10篇。　　

2.推进措施：

（1）加强德育队伍建设，提升德育队伍素质。

（2）培养锻炼优秀的学生德育干部。

（3）充分考虑德育队伍建设的资金需求，完善经费使用管理制度，确保经费的专项专用。

（六）德育品牌《基于网络下的学生自主管理》建设

1.目标：

2020年继续修改制定我校的自主管理实施方案，实施学生自主管理，提高学生自我管理的意识和能力，让学生由被动管理走向主动参与；

2021年，根据出现的问题，修改自主管理手册，学生全员参与，教师指导，学生在管理中约束自己，规范自己，完善自己；

2022年，通过三年的实施，使我校100％的学生参与自主管理，70％的学生能够自主管理，55％的学生提高了自我约束意识和管理能力，35％的学生能够自我约束并能主动管理。

2.推进措施：

（1）继续完善自主管理各项制度。

（2）修改《临淄二中自主管理手册》，师生认真学习。

（3）继续研发自主管理软件功能，全面网上评价。

（4）加强考核、评先树优等激励措施。

 

三、教学工作

【总体发展目标】

基于学校文化理念引领和“新基础教育”实验研究的价值取向，将教育理念转化为教师有效的教育新实践；在坚持管理改革中形成“重心下移，前延后续”的管理品质；在持续实践中凝聚“自觉发展、吸纳共进”的教师团队文化；在深化课程变革中构建“包容智慧，因材施教”的教师形象；在开展学生工作中追求“自信好学，个性张扬”的学生新质；通过文化传承，特色彰显，在精致校园文化中彰显“从小做起，关怀生命”的学校品牌。

【自主发展目标】

（一）课程建设

1.目标：

2020年：1．从教材编写研发、课程开设、成果呈现等方面形成一整套完善的课程建设考核体系。2．开发《机器人拼接》《走进齐文化》《足球发展纲要》《七巧板》等校本教材，着力培养锻炼学生的动手能力、独立思考能力、创新能力，培养信息化、个性化人才。

2021年：1.完善了教材研发考核体系。2.《机器人拼接》《走进齐文化》《足球发展纲要》《七巧板》等校本教材体系基本健全，学生具备了较强的动手能力、独立思考能力、创新能力。

2022年：1.进一步完善了教材研发考核体系。2.《机器人拼接》《走进齐文化》《足球发展纲要》《七巧板》等校本教材体系建立健全，学生的独立思考能力、动手能力、创新能力进一步增强。3．探索课程建设特色化，落实课程评价多元化。

2.推进措施：

（1）学期初制定明确的社团活动计划，做到五定，即定时间、定地点、定老师、定学生、定项目。

（2）明确社团考核方案。从校本教材的研发、开设、到成果呈现全部纳入教师考核，鼓励教师积极投身课程建设工作。

（二）新基础教育实验

目标：

2020年：1.制定完善年度实验活动方案。2.结合学校实际，开展新基础教育主题学习实践活动。

2021年：1.组织名师、骨干教师引领课，开展学科教学研讨。2．组织教师、学生层面调研，深课堂教学改革。

2022年：1.组织新教育实验人人达标课。2．进行实验总结，汇总实验成果。

推进措施：

1.加强新基础教育学习与实践研究。

2.积极承办新基础教育培训研讨活动，给教师成长搭建平台。

3.新基础教育实验活动，列入教师科研考核，以评价考核推动教师专业发展。

（三）十二年读书工程

目标：

2020年：制定学校读书方案，开展学校读书节。参加上级组织的比赛和征文活动。

2021年：开展主题阅读活动。建立周月季星级评价档案。

2022年：开展特色阅读活动。进一步完善周月季星级评价机制，营造书香校园。

推进措施：

（1）深入实施整本书阅读，在精细化阅读上开展研究。

（2）加强海量阅读的筛选与指导。

（3）按照书香校园建设的要求，定期抽查学生阅读效果，把抽查结果纳入书香班级考核，纳入相关语文任课教师的考核。

（四）教学方式

目标：

2020年：1.在广泛研讨的基础上，在各种观评课要求中，体现信息化课堂教学的具体评课标准。2.通过在各种课堂展示活动中、贯彻落实课堂信息化使用。

2021年：1. 观评课要求中，体现信息化课堂教学的具体评课标准更加成熟完善。2.教师熟练使用信息技术辅助教学。3.学生的综合素质、信息化操作能力明显提升。

2022年1. 观评课要求中，体现信息化课堂教学的具体评课标准基本定型。2. 教师熟练使用信息技术辅助教学，驾驭课堂。3.学生的综合素质、信息化操作能力明显提升。

推进措施：

（1）日常评课中体现明确的信息化课堂评价标准。

（2）举行听评课活动中体现信息化教学活动。

（3）组织学生能够利用信息化参与课堂交互学习与培训。

（五）教研水平

目标：

2020年：制定年度教科研计划。组织骨干送教活动，开展课堂教学研讨活动。

2021年：组织名师送教活动，开展专题教学研讨活动。承担区级以上课题研究

2022年：开展共同体教研活动，加强交流学习。加强区级以上课题研究，力争完成区级以上课题结题工作，提高学校教研水平。

推进措施：

（1）制定明确的教科研工作计划。

（2）定期举办教科研能力培训，增强教师的课改意识，提高教师的课改能力。

（3）加强对课题的过程性与终结性管理力度，对日常教研工作及时公开检查结果，并把检查结果按照考核标准纳入对教师发展项目的考核。

四、教师发展

【总体发展目标】

逐步实现教师队伍专业化，名师骨干队伍不断壮大。

【自主发展目标】

（一）师资培训

目标：

2020年：制定校本培训计划。53岁（不含）以下任课教师制定三年发展规划。

2021年：开展课堂教学研究活动，提高教师业务素养。加强骨干、青年分层培训，优化教师梯队建设。

2022年：任课教师进行个人发展三年总结。在省市区涌现骨干名师，教师发展成果突出。

推进措施：

（1）根据上级要求，保证5%的师资培训投入，通过聘请专家名师指导、组织骨干教师外出学习、校本培训等多种形式的培训，提高教师专业水平。

（2）制定明确的师资培训计划，学期初向全体教师公布，过程性的活动及培训结果及时公示，并纳入教师的考核评价。

（二）评价保障

目标：

2020年：制定完善校本培训考核方案，推动教师专业成长。

2021年：建立教师专业成长档案，自评与学校评价相结合，保证评价的科学性和实效性。

2022年：对教师三年发展情况进行总结评价，树立典型，宣传经验。

推进措施：

（1）召开教师座谈会，在征求广大教师意见和建议的基础上形成具有普遍代表性的考核评价制度。

（2）召开教代会，通过实施考核评价制度。

（3）突出过程性与阶段性评价，体现“质量与成效”，在实践中不断丰富完善考核评价制度。

（四）发展成果

目标：

2020年：教师科研意识不断增强。有区级名师建设人选。

2021年：区级名师发挥带头作用。积极参加上级公开课、学科素养展示、优课等活动，成绩突出。

2022年：名师队伍不断壮大。学年教师论文发表率50%以上；多人在区级以上的“一师一优课”评选中获奖。

推进措施：

（1）日常教研活动中，加强教师读、思、悟、写的习惯。

（2）积极参加上级各项比赛和评选活动，校内组织好初评与磨课研究，保证参评质量。

（3）教师发展成果列入教师科研考核，以考核促进教师专业发展。

五、学生发展

【总体发展目标】

根据不同的学生有不同的特长，有不同的优势和独到的闪光点，从差异性出发，寻找适合学生发展的教育。以生命化育人方略为指导，构建一个课内课外联系紧密、校内校外沟通和谐、学科之间相处融洽的良好氛围。以“让每个生命更加活跃”为宗旨，让每一个孩子主动发展、快乐学习，开展科技、艺术、体育等的多类别社团，根据学生自己的喜好，选择自己想要发展的特长，促进合作学习交流互动，在怡情益智中让身心真正“放假”，让鲜活的生命更加活跃。

【自主发展目标】

（一）学科素质

目标：

2020年：1．培养学生浓厚的学习兴趣，初步掌握学科基础知识和基本技能，养成正确的学习方法和良好的学习习惯。2．学生学业水平测试的合格率和优秀率符合省、市教育行政部门的相关规定。

2021年：1．学生有浓厚的学习兴趣，培养自主学习的意识，形成完整的学习方法和主动学习的习惯。2．学生学业水平测试的合格率和优秀率符合省、市教育行政部门的相关规定，合格率和优秀率逐年上升2-3个百分点。 

2022年：1．培养学生浓厚的学习兴趣，养成正确的学习方法和良好的学习习惯，培养学生创新意识和创新思维。2．学生学业水平测试的合格率和优秀率符合省、市教育行政部门的相关规定，合格率和优秀率逐年上升2-3个百分点。

推进措施：

（1）加大课堂改革力度，努力向课堂改革要质量，走轻负担、高效益的质量提升之路。

（2）加强对学风的检查、反馈、考核力度，促使学生养成良好的学习习惯。

（3）把学业水平测试成绩与教师考核挂钩，增强教师的质量意识。

（二）身体素质

目标：

2020年：1．关注学生身心发展，开展有效活动，建立学生体质健康成长档案。2．抽测合格率在40%-50%以内，优秀率在1%-5%以内。3.区田径运动会及足球联赛在5-10名以内。

2021年：1．关注学生身心发展，开展有效活动，建立学生体质健康成长档案。2．抽测合格率在45%-55%以内，优秀率在3%-7%以内。3.区田径运动会及足球联赛在4-9名以内。

2022年：1．关注学生身心发展，开展有效活动，建立学生体质健康成长档案。2．抽测合格率在50%-60%以内，优秀率在5%-10%以内。3.区田径运动会及足球联赛在3-8名以内。

推进措施

（1）加强学风建设的检查、反馈、考核力度。

（2）确保体育课程规范开设。

（3）规范体育社团的开设。

（4）各类比赛以及学业水平测试成绩与教师考核挂钩。

（三）审美素质

目标：

2020年：1．学生艺术素质高，抽测合格率在40%-50%以内、优秀率在1%-5%以内。2．百灵艺术节综合成绩列全区同类学校5-10名以内

2021年：1．学生艺术素质高，抽测合格率在50%-55%以内、优秀率在3%-7%以内。2．百灵艺术节综合成绩列全区同类学校4-9名以内

2022年：1．学生艺术素质高，抽测合格率在55%-60%以内、优秀率在5%-10%以内。2．百灵艺术节综合成绩列全区同类学校3-8名以内

推进措施

（1）加强学风建设的检查、反馈、考核力度。

（2）确保艺术类课程规范开设。

（3）规范艺术类社团的开设。

（4）各种艺术类比赛以及艺术类抽测成绩与教师考核挂钩。

（四）科技素质

目标：

2020年：1．加强科技教师队伍建设。2．通过科技活动的开展，提升学生的创新素质和动手能力。

2021年：1．科技教师队伍进一步优化。2．通过科技活动的开展，学生的创新素质和动手能力进一步全面提升。

2022年：1．科技教师队伍进一步优化。2．组建种类齐全、特色鲜明的科技社团，通过科技活动的开展，学生的创新素质和动手能力进一步全面提升。

推进措施：

（1）规范科技类社团的开设。

（2）区级以上各种科技比赛成绩与教师考核挂钩。

（五）实验操作能力

目标：

2020年：1.实验任课教师队伍建设合理，能按规定开齐开全各种实验课，学生实验操作能力强。

2021年：1.实验任课教师队伍建设更加合理，师生动手能力和实验创新意识明显提高。

2022年：1.实验课开展正常，开放实验室。2. 学生创新能力强，学生实验操作技能普遍提高。

推进措施：

（1）开起开全各类实验。

（2）在实验测试的成绩与加大任课教师考前实验辅导。

（六）信息技术能力

目标：

2020年：1.信息技术设备设施齐全，管理规范。2.建有校园网平台，实现“一点六通”。3．开齐开好信息技术课。信息技术考试成绩优异。

2021年：1.信息技术设备设施齐全，开齐开全信息技术课，管理规范，更新及时。2.校园办公平台更趋优化，实现“一点六通”，让信息技术更好的服务于教育教学工作。

2022年：1.信息技术设备设施齐全，管理规范。2.校园办公全面实现信息化，成为学校办学亮点工程。

推进措施：

（1）保证信息技术课程的规范开设。

（2）加强学生信息技术课堂中的上机练习，保证每节课上机练习。

（3）信息技术测试前加大任课教师的上机辅导时长。

六、特色发展

（一）特色发展目标

1.教师专业提升和特色发展

坚持“教师发展优先”的战略，增强培训实效，突出名师的引领和带动，形成教师主动发展的良好态势。争取省市优课成绩突出，市区级骨干教师发展迅速，学科教师专业提升快，学校教育教学质量明显提高。

（二）特色发展措施

1．落实上级各类培训，进行培训成果检验和转化。完善学分评价及考核办法，发挥好评价作用。

2．依托青蓝工程，实施分层培训。骨干教师引领课、研讨课，青年教师的汇报课、技能比武，教研训一体化。突出学校名师的带动作用，完善名师工作室，建立科研发展团队，立项，开展特色研究和业务提升。

3．重点培养。学校重点扶持培养部分优秀教师，通过走出去、引进来的方式，力争每年培养1—2名在市区范围内有一定专业水平和能力的优秀教师。

4．利用好立项课题的申报、管理、结题工作，通过过程管理与教育教学实际相结合，变理论研究为实践探求，突出“问题”意识，强化解决教学中实际问题的能力。继续组织科研优秀成果评选，提高教师的科研水平。

5．建设好教师写作学会、青年教师发展团队等教师自主发展团队，鼓励教师自主发展，专业发展。学校出资帮助教师出成果，出专集。丰富学校教师教育的形式，完善教师梯队，整体提高教师素养，提升学校教育教学质量。

第四部分：学校自主发展保障体系

一、组织保障

学校建立规划领导小组，由学校领导、中层干部组成，校长担任组长，负责三年规划准确、按时、有效地实施。

组  长：孙英信

副组长：孙树文  赵泮水  赵清江  杨延龄  于振清  许培杰

成  员：常伟  张伟  孙继旺 李洪芳  王广新

二、制度保障

组织教职工学习宣传学校规划。目标任务在各部门进行分解。通过有效的工作，做到学生层面、教师层面和家长层面的认同。

三、物质保障

加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理为教师有效使用先进教育教学设施、设备、推进教育改革提供保障。调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展。完善教师岗位聘任制和奖金分配考核制，促进教师有序流动，为规划的实施提供人力资源的保障。

四、评估体系

建立有利于诊断发展状态、监控发展目标、激励发展信心的学校自主评估制度，确保规划的有效实施。 根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划。

我们将以我区创建优质均衡区为契机，通过三年的规划实施，实现如下愿景：

继续在“成人成才”的办学目标指引下，坚持“向上向善，追求卓越”为核心价值的校园文化，提高师生的生活质量，培养他们积极的生活态度，促进他们身心的健康发展，实现学校精神和办学品位提升，我们坚信：坚实的步伐，不懈的追求，必将使我们学校焕发更加蓬勃的生机，创造出更辉煌的明天！