淄博市临淄区第二中学语文教研活动

语文是一片美丽的花海，学习新课标是其中最耀眼的那朵鲜花。新学期，每个语文老师都有对新学期梦想的理解，现在请随我们临淄区初中语文同仁一起开启语文研讨之旅。

研习新课标 躬身新教学

离离暑云散，袅袅凉风起。临淄初语培训在临淄二中杨秀雯老师《学习新课标，教学明方向》的讲座中拉开帷幕。

如何学习新课标，如何根据新课标提升教学，这是摆在一线教师面前最难逾越的坎。杨老师的解读如汩汩清泉滋润大家干涸的心灵，从宏观的课标总览到细致的核心素养解读，都让在座的老师获益匪浅。

举网以纲，千目皆张。杨老师从“课程标准”是什么、有什么用，课标的修订背景，课标框架三个部分宏观的解读了新课程标准。让老师们明确课标对于实施教学的重要意义，从源头把握国家培养时代新人的教育要求。

细致研读，稳抓关键。杨老师着重解读了新课标的两个关键词“核心素养”“课程内容”。以《腊八粥》一段关于教学何为“留白”的课堂实录为例，生动的解读了如何通过关注素养目标来提升学生的语言运用能力。紧接着以布鲁姆的思维能力九目标为切入点进行了如何培养高阶思维和审美创造的分享，让老师们理解文化自信、思维能力、审美创造与语言运用是相辅相成不可分割的。在此基础上，杨老师进一步表明核心素养并非教学目标的观点。

关于“学习任务群”是什么。杨老师以大衣橱为喻生动形象的阐明了其内涵。通过“有单元整体的学习思想—有统整的学习主题—有真实的语文情景—有明确的学习任务—有嵌入的学习评价”五方面，明确了学习任务群和大单元学习的关系。杨老师的分享条理清晰，深入浅出，老师们表示，听后顿感灵台清明如醍醐灌顶，新学期的教学更加得心应手。

剖析新课标 解锁任务群

胡崇海老师作了《学习任务群导向下的大单元教学思考与研究》专题讲座，胡老师从语文学习任务群的阐述，“语文学习任务群”的特征，学习任务群的层次与结构，学习任务群的目标与学习内容，学习任务群的课程实施等方面进行了精彩的阐述。

胡老师的报告有理论的高度。采用初中语文课标和高中语文课标进行比较，让老师一目了然理解初中语文“任务群”是以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素, 设计语文学习任务群。针对“语文学习任务群”的特征重点强调情境性以及以“素养为本”“以文化育人”的育人指向。胡老师运用通俗易懂、朴实无华的语言让老师理解任务群的内涵以及各个任务群之间的内在逻辑。

胡老师的报告有实践的深度。“教师要明确学习任务群的定位和功能，准确理解每个学习任务群的学习内容和教学提示。在此基础上，综合考虑教材内容和学生情况，设计不同类型的学习任务，依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排连贯的语文实践活动。” 胡老师结合八下演讲单元、七上亲情单元、《儒林外史》整本书阅读从单元文本特质、单元整体规划、课时安排等方面深入浅出的结合大单元教学提出自己的见解与思考，也给老师们提供很好的案例分析，值得老师接受、强化、并转化成自己的具体行动，让所有与会老师受益匪浅。

听了胡老师的报告，我们进一步把胡老师的理论运用到自己的教学中去，让大单元教学、整本书名著阅读等活动在临淄教育这片乐土之上遍地开花。

览山水情怀  悟课标落地

“仁者乐山，智者乐水。”自古以来，我国许多文人把山水视为知音，纵情山水，坦露情怀。他们触景生情，情与景交融在一起，往往写眼前之景，抒内心之情。九年级上册第三单元所选取的《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》三篇文章，就借湖光山色、亭台楼阁，彰显着先贤们丰厚的人文光辉。

田丽群老师借助九年级上册第三单元教学内容对学习任务群做了最直观、最形象的解读，给台上的老师们上了一节《山水情怀——九年级上册第三单元整体教学设计》的单元整体学习课，就新课标的解读和实施进行了现场说法式的解说。通过“聚焦山水”“品读山水”“感悟情怀”三个层次鲜明的活动，从搜索聚焦山水名句，到比较品析语言文字，最后透过语言感悟作者的人文情怀，统筹展现了语文课程的核心素养。尤其是核心素养中的“思维能力”培养：从收集山水名句的直觉思维开始，到较高语言赏析的形象思维和逻辑思维，最后到高阶的解读人文情怀的辩证思维，给老师们以借鉴与思考。

通过这堂课，老师们不仅对于新课标中出现的新名词有了更深刻、更直观的认识，还对今后的语文课堂教学有了更明确的方向，特别是对主题式的大单元教学设计有了可借鉴的蓝本。

聚焦新课标 把握新航向

新学期教学工作布置。单丽丽老师布置新学期“推进新课标实施 切实提高教学质量”的具体工作。

引领思想、贯穿理念。她说各学科教研组长是引领思想、贯穿理念的践行者和掌舵者，要将新课标落到实处，并做好详细的探讨，集思广益，温和改良，切实提高教学质量。

 践行课堂教学，落实新课标。所有教师继续学习，继续研讨，重点思考：新课标理念如何与课堂学习做好衔接；新课标理念下，学业质量和考试命题将如何改革和完善。单老师通过两个小故事《我也能上》《一瓶饮料》，从语文教师的专业性和课堂上应该关注学生状态、反应和效果来体现语文课堂教学。再次提醒语文老师应该具备专业成长的能力，课堂实践中更应体现语文教师的专业素养，同时关注学情提高课堂效率，提升语文课堂的吸引力和文化味。

 潜心研究，提升水平。加强业务学习，形成学习型团队。单老师给老师们提供了多条成长的途径，并强调多多研究高质量的真题，从命题中体会新课标的要求，体现大单元、学习任务群等教学设计，为即将到来的省统考做好准备。

新课标的出台既为语文教学改革打开了全新的思路，也是语文课程改革的新的突破。新课标不是颠覆，而是一种改进，一种改良，要求我们从实际情况出发，用好课标，用好教材。

一上午的培训紧张而充实，培训内容丰富，培训形式多样，注重理论与实践相结合，进一步提高了教师对新课标的把握能力，使教师们充满信心开启新征程。梦想不息，步履不停！每位语文同仁将在育人逐梦的路上不懈奋斗！