临淄区第二中学2023-2024学度年度教学计划

新的学年，教务处将紧紧围绕区教体局的工作计划要点，秉承“成人成才”的办学理念，明晰“教育提质行动”的核心目标，弘扬“向上向善，追求卓越”的精神，贯彻学校“11235”的工作思路，坚定“质量第一”理念，倾心倾力追求卓越质量。

一、落实常规，“强课提质”提质量

1. 落实规范办学要求。规范课程、自习、时间管理，开足开全课程，落实课后服务，初一、初二的社团要侧重于学生能力的培养和智力的开发，初三、初四的社团注重学科知识的整合与深化。规范活动过程，增强活动的实效性。

2. 深化“双新课堂”活动效果。落实新基础教育理念，融合智慧课堂、数字化应用、单元教学前沿理念，巩固双新课堂：自学群学、互助合作，精讲精练、有效有趣。课堂的主体是学生，让课堂动起来，让学生有合作的机会，有思考的时间，培养学生大声朗读、敢于发表见解的能力，创设有温度的课堂，丰富课堂达标检测内容和手段。

3. 强化“现代化”教学研究。探索大单元教学；完善学业述评、综合评价；研究考试，完善评价反馈及结果运用机制；加强作业研究，加强作业案例学习，提升作业布置能力，规范分层作业、作业批阅要求，探索单元作业、多元作业设计。

4. 加强信息化教学实践。

 从课前、课中、课后三个时间段分学科探索技术助力课堂的有效路径，实现技术落地，助力质量提升。对老师智慧课堂运用情况进行专项考核、实时监测、阶段反馈。通过数据统计、日常巡课情况，对老师日常运用加强管理。把智慧课堂使用情况作为学期内达标课、达标展示课重要评价依据，作为推优、月度评选的指标，以活动促进教师日常使用。对教师中出现的好的做法及时宣传推广，带动广大教师技术支撑课堂教学的应用研究。

5. 加强常规工作的过程管理。一是优化集体备课，加强团队教研，实现资源共享。加强对集体备课的日常管理，调整集体备课主备人材料的设计模板，优化先周备课流程，强调各学科教师于集体备课前一周，完成主备人材料的设计。二是优化教学常规的检查管理，加强对教学常规检查人员的培训，将检查人员的检查认真程度与自身的备课组长加分项相挂钩。三是加强对作业布置的检查管理，包括对作业的设计、作业的检查反馈等，对于每天作业的布置，要体现必做与选做，或A层与B层的设计，教务处不定期进行检查反馈或召开学生代表会议进行调查等，以考核促质量。

二、强化培训，培师铸魂提质量

促进教师队伍专业发展。加强骨干教师专题培训和外出培训，提升骨干教师发展力；落实省、市、区三级培训，为普通教师发展助力。以“德”为先，开展学习培训活动，激发发展热情；以“课”为重，组织教学展评，在活动中发展技能；以“说”为阵地，通过论坛展示风采；以“研”为突破，让名师、骨干、青年承担教学研究、课程体系改革、教学方法、手段改革等工作，造就学科优秀教师。

一是优化工作室带动引领办法，重启青蓝工程建设。优化各工作室人员配置，科学规划工作室带动策略，推动“名师+骨干”“名师+青年”培训，通过名师的引领，带动我校骨干、青年教师的专业发展；实施“走出去，请进来”专业提升工程，依托名师专家的指导，借助优质资源平台和各级评选，实现骨干教师的专业突破，成长增色。二是加强技术能力培训，提升教师教学理念。走出去、请进来，学科组专题培训，比赛推动等多种办法推动教师岗位教育教学能力。

三、规范管理，落实双减提质量

1. 全力做好结业年级教学管理。初一初二注重学习习惯、学习兴趣，为八九年级厚植学习基础；八九年级开展学业水平励志教育，夯实基础、发展能力，规范书写指导，培养学生稳扎稳打不在规范、能会处丢分；精心做好考试研究，规划禀赋生、边缘生、后进生辅导策略，家校合育科学备考。

2. 规划落实艺体学业水平考试工作。提前规划学业水平考试备考工作，充分利用课间操、社团活动等时间周到考虑，科学训练；特长训练提前定人，定时间，对有希望进入本专业高中招生前列的同学，优先进行特长训练；规范测试、巡课检查，落实艺体微“强课提质”活动要求。

3. 加强书香校园建设。一是完善硬件，提升软实力，全学科阅读实践，落实齐文化进校园“四个一”“135” 系列要求，善美文化艺术节活动促进。二是积极开展精细化“四位一体”书香校园建设，开展特色诵读活动。利用清明、端午、国庆、中秋等传统节假日，开展经典诗文诵读等活动，构建学校节日诵读课程，推进“荐书导读”活动。选点探索全学科阅读推进办法，开展世界读书日、齐国成语大赛、中华诗词大赛、师生读书行征文等比赛，严格落实“四个一”活动。参加区中小学生读书节，举办校园读书节。评选“读书明星”“书香班级”“书香家庭”等，营造浓郁书香氛围。

4. 优化课后服务。构建“尚善”课程体系，探索国家课程校本化的有效路径，建立“善德、善行、善智、善美”校本课程体系。课后服务内容分两个学段设计，初一初二以校本课程选修为主；初三初四以作业辅导为主。分两种类型开设“课程超市”：周一、周三以文化、科技类课程为主，周二、周四以艺术、体育类课程为主，提供多样化、集群化“课程商品”，供学生选修。以“课程集群，导师团队化”的教学思路突破校本课程的有效落地。