临淄三中2022-2023第一学期科研工作计划

一、指导思想：

教育科研是教育教学发展的第一生产力，也是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。本学期，我校将依据区教研室年度工作计划要点，围绕学校提出的工作目标，依托全体教师，以理想课堂建设为重点，以课题研究为契机，切实有效地进行教学研究，以此提高学校的教学质量和教科研能力，充分发挥教科研先导的服务功能，为学校发展奠定坚实的基础。

二、工作目标：

（一）健全教研机构，优化教研组管理，促进“微型研究共同体”的建设。

（二）以理想课堂建设工程为重点，进一步深化教学模式改革。

（三）做好校本教研，积极开发校本课程

（四）认真组织区级课题研究，提高教师的课题研究水平和能力。

（五）加强书香校园建设

  三、主要工作及措施：

 （一）规范组织建设

  学校领导重视，成立临淄三中教科研工作领导小组，在校委会和教务处的领导下，下设13个教研组，挑选骨干教师任教研组长，全校教育科研形成了领导小组——教务处——教科室——教研组——备课组——全体任课教师的教科研网络，为我校各项教研活动的开展提供保障。

（二）讲求科研实效

大幅度提高教学质量的有效途径是加大教研教改力度，向教研教改要质量。为此本学期将进一步完善落实一系列教科研制度。一是领导包组制度，规定学校领导每人包一个教研组，强化领导参与教科研的意识，充分发挥领导在教研活动中的指导作用；二是教研活动、集体备课“四定”制度，即定时间、定地点、定主讲人、定内容；三是教研活动、课题研究活动月查制度。做到及时检查、及时反馈，使教研组长能够发现活动开展中的缺点和不足，有的放矢地提高活动质量，将月查情况纳入教研组考核；四是优秀教研组评选制度；五是优秀青年教师评选制度；六是教科研先进人评选制度。本学期，结合我校实际，经过建章立制，规范管理，继续把教研组管理工作落到实处。

（三）抓好课题研究

1．严格落实教育科研常规。每个教研组每学期确定一个小课题研究主题，将小课题研究扎根于课堂教学，并在学期末进行成果整理。时间为：间周进行一次，每月两次。

2．鼓励教师积极申报各级各类课题，加强对教师课题研究的培训，引导教师走研究成长之路。本学期，我校将重点组织李如愿、李宁、姜文玲、纪平区级课题，完成中期研究，并准备结题工作。并以上课题研究课为例，带领教师做高质量的、扎实有效的课题研究，从小问题入手，在教学实践中做实实在在的科研。并将老师们的过程性教学成果分来汇总，逐步建立我校的课题资源库。使我校的课题研究水平再上一个新的台阶。

3．引导教师积极参与科研论文撰写，促进教师在积累与反思中不断成长。

4．课题研究紧密联系课堂，针对问题解决问题。本学期我们还将对课堂教学改革中存在的问题进行了归类整理，每个教研组承担一个问题，进行重点研讨，找出解决方案，并落实到课堂教学中。

（四）以活动促科研

1．课堂教学活动

（1）骨干教师示范课

学校将组织由市、区学科教学能手、学科带头人等骨干教师执教课堂改革观摩课，为广大教师提供宝贵的实践经验和课堂教学改革模式。

（2）新基础教育课堂研究课（临淄三中第十四届优质课评选）

根据临淄区新基础教育课堂教学的基本要求，继续进行生态课堂的研究与实践，举行临淄三中第十四届优质课评选暨新基础教育课堂评优活动。为加大青年教师培养力度，此次优质课评选参与对象重点是40岁以下教师。

（3）课题研讨课

本学期我校有四项区级课题，承担课题的教师要组织好课题组教师扎实落实研究过程，并且课题组教师每人上好一堂研讨课。

2.认真落实周半日教研活动

我小扎实推进周半日教研活动，半日教研内容以四种形式开展：一是讲课+评课+集体备课；二是小问题研究+集体备课；三是网络教研+集体备课；四是集体备课研究。所有活动留好过程性材料，教务处专人负责对教研活动进行记录、检查。检查结果纳入教研组考核。

3.教学资源库归类整理

以教研组为单位，备课组长为第一责任人，分类收集、整理备课、课件、试卷等优秀教学资源，完善教学资源库，以便于在今后服务于我校教师的教育教学工作。

(五)做好书香校园建设常规工作

1．用好书香展示栏，给学生一个展示自我的平台。

继续利用好每个班级走廊上的书香展示栏，采取学生全员参与的方式，根据具体阅读情况及时更换内容，学校专人在每周一下午第二节课后或周二中午进行检查，结果于每周五公布，纳入对班级的考核。

2．坚持做好“每周一诗”的背诵工作，做好诵读引领。

结合教研室进行的“诗词比赛”活动，重新规定每周一诗的背诵篇目，为周月季计划的顺利开展奠定坚实的基础。

3．开展好语文阅读指导课，加强阅读指导。

在语文课上将阅读和写作有机结合，语文教师有计划、有目的地带领学生潜心阅读经典美文，教给学生读书方法，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。

4．加强图书馆和班级图书角建设，实现资源共享。

进一步规范图书档案，努力实现人均购进一本书活动，提高图书利用率。阅览室专人负责，全天开放，师生可依照规定按照班级为单位办理图书借阅，有专人负责，安排图书管理员以班级为单位每两周到图书馆借书阅览一次，每周向班级图书角借书一至二次，每级部根据实际确定一个阅读主题，班级与班级之间建立“图书漂流站”，定期举行“好书交换看”活动。

5.进行全科阅读实验，让阅读成为习惯。

本学期，我校尝试推进全科阅读实验，以语文和英语学科为主导，其他学科逐渐跟进。根据我们学校实际，分两步推进：一是由各教研组、备课组研究，列出推荐书目，推荐给学生阅读；二是教研组开始着手进行各学科校本阅读教材的开发。学校、班级、家庭三方配合，打造全科阅读新局面。

四、开设特色选修课程，促进师生全面发展

我校校本课程的开发，遵从以“为学生终身发展奠基”的办学理念，构建学校丰富的课程体系，旨在充分整合和利用校内外教育资源，为师生创造良好的教学情境和条件，构建学校教育人性化、个性化的课程，促进教师素质的提高和学生的个性化发展。

学校将根据实际情况，开发实践性校本课程，结合社团建设，利用课外活动时间开设校本特色选修课程。

五、建立激励机制，调动教师参与科研的积极性

教科研领导小组负责对教师的教科研工作进行全面考核，学校本学期将设立“优秀教研组长”、“教科研工作先进个人”、 “优秀青年教师”等各种奖项，对教育科研成绩突出的集体、个人进行表彰奖励。