临淄第三中学2023-2024年度教学计划

 

一、指导思想

教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教务处将以新基础教育课堂教学改革为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。

二、工作目标

 1.进一步加强教师的事业心和责任心，强化教师的岗位培训，提高教师的素质，促进年青教师真正从学习型到创新型、老教师从经验型到科研型的转变；以集体备课为切入点，提升全体教师的现代教学水平和教学能力，建设一支学者型、专家型、奋进型的教师队伍。

 2.以新基础教育理念为指导，深化课堂教学改革，构建研究型的“新基础教育+双新智慧课堂”课堂模式。

 3.调动学生全面参与学校的教学改革，进一步激活教学主体的活力，实现差、中、优生全面跃进，塑造三中的现代化学风。

 4.教学管理精细化，向管理要质量，向管理要效益，增强师生的质量意识。

 三、工作措施

（一）创新校本培训，促进教师发展

1.骨干教师分层培养。在新的学期中建立健全市、区、校三级名师团队，各层次名师明确任务、克尽职责打造完整的临淄三中名师团队。

2. 教师培训严格考核。实行校干培训、班主任培训、骨干教师培训、青年教师培训，学分每月一汇总，分层次记录考核。各处室有专人负责及时汇总上传数据。

3.特色培训促进提升。按照教育局关于教师培训工作的要求，认真组织教师业务培训工作。对各类不同的教师提出不同的要求，搭建不同的舞台，达到相应的目标，使年轻教师不断成长，优秀教师不断涌现。提倡创新，形成特色。积极支持教师参加各级培训。形成以会代训、以学代训、以考代训、以赛代训的校本培训特色。 

总之，我们要创新校本培训，关注名师、骨干教师、青年教师的成长。从满足教师发展需要出发，建立健全市、区、校三级教师团队，进一步明确各层级教师的成长任务、恪尽职守，努力打造优秀的教师团队。

（二）加强教学常规管理，全面提高教学质量

教学工作是学校的中心，学校只有严格常规管理，才能保证教学工作有序运行，才能保证教学活动按规律办事，才能保证教学质量稳步提高。

1.加强常规管理

（1）按照上级教育主管部门的要求，开足各类课程，尤其是综合实践、校本、地方、音体美和信息技术、实验课等课程，从本学期在内容和形式上要有根本的改变。要求教师精心备课进行有效教学，尽职尽责上课，使学生愿学、乐学。

（2）起始年级要着重抓好学生的学习常规、理想教育，严格训练，掌握学习方法，培养良好的学习习惯。

（3）严肃课堂教学工作管理，杜绝上课迟到、早退、旷课 、不允许带手机进课堂以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象。教务处将对课堂进行检查、学生问卷调查等方式，对违规现象给予纠正。

（4）定期征求教学意见，不定期抽查学生作业，按时进行常规月查，定时调查教学情况，做好教师教学评估工作，并及时与教师交换意见，促使教师每一次教学评估后教学能力有所长进。

（5）教研组长要配合教务处组织好集体备课，指导教研组教师备好课、上好课，促进教师不断提升教学水平，帮助薄弱教师不断提升教学水平。

（6）坚持每天检查性听课制度。继续上好骨干教师示范课、青年教师研讨课、教研组内公开课，课题组研讨课，大力开展公开课和推门听课活动。取长补短，共同提高。每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，教务处对听课情况进行检查，以提高听课的实效性。

（7）倡导教师实施多媒体教学。利用现代信息技术，进行大容量、快节奏、高效率的现代课堂教学。

（8）继续实行推门听课制度。包级部领导和各位中层不定时推门听课，深入教学第一线。听课要有目的、有计划，既要注意全面检查课堂教学情况，又要突出重点，有针对性。听课要有记录、分析和评价，并以适当的方式向教师进行反馈。

（9）细化教学常规的月查工作，从“精、细、实”上做文章，深化课堂检查、抽查机制，加强薄弱学科和薄弱教师的解剖、整改工作，督查与指导双到位，重点抓好学生作业和测试，切实提高课堂教学效益。

2.指导任课教师做好教学四认真

（1）备课要充分，任课教师要在集体备课的基础上,形成自己的个性教案,教案目标要明确，质量要高，要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合。

（2）上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。训练及时，容量恰当。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术。

（3）作业布置与批改要落实到位。作业题目设计要精当，有层次，批改要到位，并督促学生整理好错题本。教务处定期组织人员对其落实情况进行检查。经常举办学生感兴趣的课外活动，活跃校园氛围，展示学生个性。各项活动要有主题，有计划，有记录，有检查，注重实效。

（4）辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生、为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。

3.掌握第一手资料，减轻课业负担

教务处将定期召开学生座谈会及教师座谈会，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。切实减轻学生过多的课业负担，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，切实运用好“新基础教育+双新智慧课堂”教学模式，讲究课堂教学的“艺术”，提高45分钟的效益。

4.认真组织考试和质量监控

认真做好期中和期末考试工作，加强学科教学质量管理，落实“三级负责制”：任课教师对所教班级本学科教学质量负责，备课组长对所在年级本学科教学质量负责，教研组长对全校本学科教学质量负责。教师要树立对每节课的教学质量进行自我检测的意识。通过课堂反馈和作业批改掌握每节课的目标达成度。及时查漏补缺，调整教学方案。认真组织好期中、期末考试，各级部做到“三个必做环节”：考前动员促学风，严密组织正学风，考后分析纠学风。实施“一考带五会”制度。每次大型考试后分别召开学校、级部、教研组、备课组和班级五个层面的成绩分析会，及时发现教学中存在的问题，调整教学思路，提高教学质量。

5.加强对各年级教学的指导,努力提高教学质量

（1）初一要对学生进行学习习惯、学习方法的教育

要使学生养成良好的学习习惯，要把学法教学渗透到平时教育教学中，并初步确定适合学生自己的学习方法，对于学习习惯不好和学习有困难的学生，要给予更多的关心和爱心，努力做好帮助和教育工作，并加强对他们的辅导，争取不让一名学生掉队，让他们在教师关注下树立学习的信心。

（2）初二学生夯实基础

要树立努力为初三打基础、积蓄实力、夯实基础知识的意识，树立目标，努力学习，任课教师要在教学方法、教学方式上以激励、调动学生学习积极性为主攻方向，让同学们树立可以学好的信心。各位教师要努力研究学生，并在教学中让学生体验进步与成功的喜悦。

（3）初三、初四工作

加强毕业班及学业水平考试年级教学工作的管理力度，大面积提升教学质量。

配合学校学业水平考试工作领导小组，共同负责初三、初四工作的开展；利用开学前后的时间，认真组织召开好初三初四年级教师研讨会，找出教学的不足，明确方向，树立信心，并根据初三、初四年级的学生特点，制定可行性阶段性有效措施，在此基础上进行教学，同时注意学业水平考试新动向，努力提高课堂教学的时效性，及时进行教学调整,力争在2024年取得学业水平考试成绩新提升。

6.加强实验教学和信息技术教学

理化生实验操作是学生重要的实践活动，理化生教师要认真制定实验计划，精心安排，严密组织，让学生做好每一个应做的演示实验、分组实验，并能写好实验报告。学生分组实验要贯穿日常教学，减少为中考而集中突击的现象。理化生实验员要规范实验室的管理，熟悉业务，熟练操作，为搞好实验教学做好保障。信息技术教师要精心备课、细心上课，做到理论与实践相结合，努力培养学生的信息技术素养。为信息技术考试奠定扎实的基础。

7.开设选修课程，促进师生全面发展

我校实施校本课程，遵从以“为学生终身发展奠基”为办学理念，构建学校丰富的课程体系，旨在充分整合和利用校内外教育资源，为师生创造良好的教学情境和条件，构建学校教育人性化、个性化的课程，促进教师素质的提高和学生的个性化发展。

按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类等七大类。

学校将根据实际情况，结合社团建设，利用课外活动时间开设选修课程。

（三）增强教研活动和课题研究的实效性，为教师的教育教学和自身发展服务

1.规范组织建设

学校领导重视，成立以校长为组长的临淄三中教科研工作领导小组，在校委会和教务处的领导下，下设13个教研组，挑选骨干教师任教研组长，全校教育科研形成了领导小组——教务处——教科室——教研组——备课组——全体任课教师的教科研网络，为我校各项教研活动的开展提供保障。

 2.讲求科研实效

大幅度提高教学质量的有效途径是加大教研教改力度，向教研教改要质量。为此本学期将完善一系列教科研制度。一是领导包组制度，规定学校领导每人包一个教研组，强化领导参与教科研的意识，充分发挥领导在教研活动中的指导作用；二是教研活动、集体备课“四定”制度，即定时间、定地点、定主讲人、定内容。三是教研活动、课题研究活动月查制度。做到及时检查、及时反馈，使教研组长能够发现活动开展中的缺点和不足，有的放矢地提高活动质量，将月查情况纳入教研组考核。四是优秀教研组评选制度；五是优秀青年教师凭评选制度。六是教科研先进人评选制度。本学期，结合我校实际，经过建章立制，规范管理，继续把教研组管理工作落到实处。

3.抓好课题研究

（1）严格落实教育科研常规。本学期的小课题研究与教研活动相结合，按照学校主题每次活动教研组都有相应的主题，间周进行一次，每月两次，一次主题教研，一次小课题研讨。

（2）鼓励教师积极申报各级各类课题，加强对教师课题研究的培训，引导教师走研究成长之路。

（3）引导教师积极参与科研论文撰写，促进教师在积累与反思中不断成长。

（4）课题研究紧密联系课堂，针对问题解决问题。本学期我们还将对课堂教学改革中存在的问题进行了归类整理，每个教研组承担一个问题，进行重点研讨，找出解决方案，并落实到课堂教学中。

4.以活动促科研

（1）课堂教学展示活动

骨干教师示范课：学校将组织由市、区学科教学能手、学科带头人、市区骨干教师等执教课堂改革观摩课，继续推进“新基础教育+双新智慧课堂”,为广大教师提供宝贵的实践经验,带动课堂教学改革。

教研组研讨课：根据临淄区新基础教育课堂建设的基本要求，教研组成员进行新基础教育课堂的研究与实践，开展“新基础教育+双新智慧课堂”教研组内研讨课。

齐文化教学研讨课：

为推进齐文化教育的深入开展，本学期我校将推出“齐文化特色课堂活动”，将齐文化课展示出来，促进齐文化与学科教学的融合。

（2）教学资源库的整理工作

以教研组为单位，备课组长为第一责任人，继续分类收集、整理备课、课件、试卷等优秀教学资源，建立完善教学资源库，以便于在今后服务于我校教师的教育教学工作。教务处教科室负责对教学资源的整理汇总。

5.建立激励机制，调动教师参与科研的积极性

教科研领导小组负责对教师的教科研工作进行全面考核，学校设立“优秀教研组长”、“教科研工作先进个人”、 “优秀青年教师”等各种奖项，对教育科研成绩突出的集体、个人进行表彰奖励。

（四）以新基础教育理念为引领，扎实推进“新基础教育+双新智慧课堂”，抓好课堂建设

1.创建学科特色课堂

各个学科教师要继续深入进行课堂教学改革，要打破传统观念，开拓视野，要大胆创新，打造教师特色和学科特色的课堂。

2.创新教学模式，关注学生状态和学习质量

随着智慧课堂的推进与应用，我校将新基础教育与智慧教学融合，确立的新模式为“一六三教学模式”。

“一”即一个目标，以落实新课程方案和新课程标准，促进学生的智慧发展为目标。

“六”即六个环节：即“导、学、练、展、评、测”六个环节。

导：基于智慧资源应用的课前导学或课堂导入。

学：教师智慧资源推送，学生合作探究、智慧学习。

练：智慧平板支持下的课堂实时练习。

展：依托智慧平台的多角度展示（屏幕推送、学生展讲、拍照讲评等）。

评：智慧平台支持下的互动速评、练测效果点评、成果报告讲评等。

测：基于智慧互动的即时检测或智学网应用的专项检测。

“三”即三个关注，从“课堂资源化、教学探究化、学生个性化”三个方面关注课堂教学变化。

3.加强小组培训，提高学生合作学习的能力

定期对小组成员进行分层培训，提高展示标准，提升展示效果。完善班内小组竞争机制，形成你追我赶的竞争局面。完善《小组合作学习评价实施方案》，从小组的划分、小组内评价方法等方面对小组合作学习给予规范。小组合作学习完全由学生自我考核、自我管理，充分调动学生自主管理的积极主动性。

4.完善教研组听课评课制度

各个教研组要利用每周的教研活动时间定期出示公开课，教研组成员按时参加听评课活动。每位教研组成员要对自己听课状况进行汇报，对讲课教师说出优点，提出建议。教研活动要紧紧围绕课堂、研究课堂，使教师的课堂教学水平在学习——上课——评课——反思中不断提升。

（五）实施书香校园建设工程，营造书香校园

1.做好书香校园建设常规工作

（1）用好书香展示栏，给学生一个展示自我的平台。

继续利用好每个班级走廊上的书香展示栏，采取学生全员参与的方式，根据具体阅读情况及时更换内容，学校专人在周三中午进行检查，结果于每周五公布，纳入对班级的考核。

（2）坚持做好“每周一诗”的背诵工作，做好诵读引领。

结合教研室进行的“诗词比赛”活动，重新规定每周一诗的背诵篇目，为周月季计划的顺利开展奠定坚实的基础。

（3）开展好语文阅读指导课，加强阅读指导。

在语文课上将阅读和写作有机结合，语文教师有计划、有目的地带领学生潜心阅读经典美文，教给学生读书方法，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。

（4）加强图书室和班级图书角建设，实现资源共享。

进一步规范图书档案，努力实现人均购进一本书活动，提高图书利用率。阅览室专人负责，全天开放，师生可依照规定按照班级为单位办理图书借阅，有专人负责，安排图书管理员以班级为单位每两周到图书馆借书阅览一次，每周向班级图书角借书一至二次，每级部根据实际确定一个阅读主题，定期举行班级阅读交流和推荐一本好书活动。

（5）继续开展临淄三中教师读书论坛。

教师选择一本优秀教育教学类书籍，提倡教师写读书笔记和读书感悟，努力实现“让读书成为教师有益的生活方式”。

（6）建立家校读书互动机制，带动亲子阅读的开展。

学校充分发挥家长委员会的作用，尝试成立级部家长读书委员会，挖掘家长资源，通过“书香家庭”的评选，将读书活动从校园推向家庭，通过“亲子阅读”，建设学习型家庭，营造孩子成长的理想环境。

2.组织好书香校园建设各种活动

（1）组织“读书明星”评选活动。

各班引导学生坚持边阅读、边思考、边创作原则，积极鼓励和引导学生进行深度阅读和作品创作，组织班级、年级、校级各级评选，推荐优秀学生参加临淄区中小学读书明星评选。

（2）继续开展经典诵读活动。

经典诵读活动作为对学生进行中华传统文化教育、塑造个性品质的有效方式之一，是学校德育工作的重要手段，各班级要认真准备，按学期、年级制定学科诵读计划，并抓好落实，为确保活动实效，学校将各班活动情况纳入班级考核。每班积极准备经典诵读活动优秀作品，学校组织评选的基础上选择优秀作品参加临淄区经典诵读活动优秀作品展评。

（3）落实全科阅读工作。全科阅读，就是全学科参与、多角度阅读，促进学科教学与阅读的深度融合。不仅语文要阅读，数学、英语、科学等各学科也要通过阅读激发学生学科学习兴趣。结合学科特点和教学内容，积极推进全科阅读。有针对性地组织学科阅读教学研讨交流活动，共享学科阅读经验成果，组织开展学科阅读优秀案例评比，引领形成全科阅读的良好氛围。

（六）抓好艺体微教学，保持领先地位，再创辉煌成绩

1.落实好课堂常规，开展特色活动。贯彻落实新课程理念，认真完成教学计划和教学任务。

2.组织学校课余训练工作和社团建设，落实到人，有侧重点的开展工作。

3.进一步抓好初四体育学业水平考试以及特长生培养工作。