临淄区三中2024年艺术教育年度发展报告

2024年，临淄区第三中学在区教体局的正确引领与大力支持下，始终坚守“五育并举、融合育人”的教育理念，将艺术教育作为培养学生综合素质、促进学生全面发展的重要抓手。学校围绕艺术课程建设、教师配备、教育管理、经费投入与设备保障、课外活动开展、校园艺术环境营造、重点项目推进以及自评制度实施等方面，扎实推进艺术教育工作，取得了令人瞩目的成绩。现将本年度艺术发展情况详细报告如下：

一、艺术课程建设方面

（一）严格执行国家课程计划

学校始终将艺术教育置于重要地位，严格遵循国家课程计划，确保音乐、美术等艺术课程在初一、初二年级每班每周各安排1节，由具备专业素养的专职教师授课。在教学过程中，教师们注重基础知识的传授与基本技能的培养，引导学生欣赏经典艺术作品，提高学生的审美感知能力。

（二）推进课程教学改革

为适应新时代教育发展的需求，学校积极推进艺术课程改革，探索“新基础教育+双新智慧课堂”模式。在音乐课堂上，教师运用多媒体教学手段，引入丰富的音乐素材，开展音乐欣赏、演唱、演奏等多种教学活动，激发学生的学习兴趣；在美术课堂上，教师引导学生运用数字化绘画工具进行创作，培养学生的创新思维和实践能力。同时，学校还注重教学评价的多元化，采用学生自评、互评与教师评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的学习成果。

二、艺术教师配备方面

（一）优化教师队伍结构

学校现有艺术专职教师3人，其中音乐教师2人，美术教师1人。教师队伍专业结构合理，涵盖了声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法等多个专业领域。教师们均具备相应专业教师资格证书，学历水平达到国家规定标准，其中具有高级职称的教师3人，形成了一支老中青相结合、职称结构合理的教师队伍。

（二）建立教师激励机制

为充分调动艺术教师的工作积极性和创造性，学校建立了完善的教师激励机制。在职称评定、评优评先、绩效考核等方面，对艺术教师给予适当的倾斜。同时，学校还设立了艺术教育教学成果奖，对在艺术教学、社团指导、竞赛辅导等方面取得优异成绩的教师进行表彰和奖励，激发了教师的工作热情。

三、艺术教育管理方面

（一）健全管理组织机构

学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、政教处、总务处等相关处室负责人为成员的艺术教育工作领导小组。领导小组定期召开会议，研究解决艺术教育工作中存在的问题，部署艺术教育工作的重点任务。同时，学校还设立了艺术教育教研组，负责艺术教学的日常管理和教学研究工作，形成了校长分管、教务处具体负责、艺术类教师具体实施、各部门协同配合的艺术教育管理体系。

（二）完善管理制度体系

为确保艺术教育工作有序开展，学校制定了一系列完善的艺术教育管理制度，包括《艺术教学常规管理制度》《艺术教师考核评价制度》《艺术社团管理制度》《艺术活动安全管理制度》等。这些制度明确了艺术教育的目标、任务、措施和评价标准，规范了艺术教师的教学行为和学生的艺术学习行为，为艺术教育工作的顺利开展提供了制度保障。

四、艺术教育经费投入和设备方面

（一）加大经费投入力度

学校高度重视艺术教育经费的投入，将艺术教育经费纳入学校年度预算，并逐年增加投入。2024年，学校共投入艺术教育经费0.5万元，主要用于艺术教师培训、艺术器材购置、艺术活动开展、校园艺术环境建设等方面。充足的经费投入为学校艺术教育工作的开展提供了坚实的物质保障。

（二）完善艺术教学设施

学校现有艺术专用教室6个，包括音乐教室、舞蹈室、美术教室、书法室、扎染工作室等。各专用教室均配备了先进的教学设备和器材，如音乐教室配备了钢琴、电子琴、音响设备等；舞蹈室配备了把杆、镜子、音响设备等；美术教室配备了画架、画板、石膏像等；书法室配备了笔墨纸砚、书法桌椅等；扎染工作室配备了扎染工具、染料等。同时，学校还建设了校园广播系统、多媒体教室等公共教学设施，为艺术教学活动的开展提供了便利条件。

五、课外艺术活动方面

（一）丰富社团活动内容

学校积极组织丰富多彩的课外艺术活动，成立了朗诵、书法、绘画、扎染、民乐等多个艺术社团。社团教师均为学校骨干艺术教师及校外专业人士，他们根据学生的兴趣爱好和特长，制定了详细的社团活动计划，每周定期开展活动。在社团活动中，教师注重培养学生的艺术兴趣和特长，通过专业指导和实践训练，提高学生的艺术水平和综合素质。

（二）开展竞赛展示活动

为给学生提供展示艺术才华的舞台，学校积极组织学生参加各级各类艺术竞赛和展示活动。2024年，学校在临淄区百灵艺术节、青少年科技创新大赛等活动中取得了优异成绩。在临淄区百灵艺术节中，获得优秀组织单位。此外，学校还每年组织校园艺术节，展示学生的艺术作品和表演，包括绘画展览、书法比赛、文艺汇演等，营造了浓厚的校园艺术氛围。

六、校园文化艺术环境方面

（一）打造艺术文化景观

学校注重校园文化艺术环境的营造，通过校园广播、宣传栏、文化墙、雕塑等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。在校园内，设置了多处艺术文化景观，如齐文化主题雕塑、艺术长廊等。艺术长廊内展示了学生的优秀艺术作品，包括绘画、书法、摄影等，让学生在欣赏作品的过程中受到艺术的熏陶和感染。

（二）开展班级文化建设

学校积极推进班级文化建设，鼓励各班结合自身特点，打造具有艺术特色的班级文化。各班通过布置教室、设立图书角、展示学生作品等方式，营造了温馨、和谐、富有艺术气息的班级文化氛围。同时，学校还定期开展班级文化评比活动，对表现优秀的班级进行表彰和奖励，激发了各班开展班级文化建设的积极性。

七、重点项目推进方面

（一）深化齐文化教育项目

2024年，学校将齐文化教育作为艺术教育的重点项目加以推进。结合地域文化特色，学校开发了齐文化主题的艺术课程和活动，如齐文化主题绘画、书法创作、扎染工艺等。在齐文化主题绘画课程中，教师引导学生了解齐国的历史、文化、人物等，通过绘画的形式展现齐国的风貌；在书法创作课程中，学生以齐国的诗词、名言为内容，进行书法创作，感受齐文化的韵味；在扎染工艺课程中，学生运用齐国传统的扎染技法，制作出具有齐文化特色的扎染作品。通过一年的探索与实践，学校齐文化教育成效显著，被评为2024年度临淄区齐文化教育示范校。

（二）推进艺术特色学校创建

为进一步提升学校的艺术教育水平，学校积极推进艺术特色学校创建工作。学校制定了详细的创建方案，明确了创建目标和任务，从艺术课程建设、教师队伍建设、艺术活动开展、校园艺术环境建设等方面入手，全面加强艺术教育工作。通过创建活动的开展，学校的艺术教育特色更加鲜明，艺术教育质量得到了显著提升。

（三）参与区级艺术赛事与交流

学校积极参与区级艺术赛事和交流活动，如临淄区中小学生“百灵”艺术节、淄博市高水平学生艺术社团交流展示等。在活动中，学校精心组织，认真筹备，展示了学校艺术教育的成果和特色。通过与其他学校的交流与竞争，学校发现了自身的优势和不足，为今后的艺术教育工作提供了有益的借鉴。

八、实施学校艺术教育工作自评制度

（一）规范自评工作流程

学校认真实施艺术教育工作自评制度，成立了以校长为组长的艺术素质测评工作领导小组，制定了详细的自评工作方案。每学期末，学校按照自评指标体系，对艺术课程开设、艺术教师配备、艺术教育管理、艺术教育经费投入与设备保障、课外艺术活动开展、校园艺术环境营造、学生艺术素质发展等方面进行全面自评。自评过程中，学校通过查阅资料、实地考察、问卷调查、学生艺术素质测评等方式，收集相关数据和信息，确保自评结果的真实性和客观性。

（二）加强学生艺术素质测评

学校成立了专门的艺术素质测评小组，每学期开展学生艺术素质测评工作。测评内容包括艺术表现、艺术欣赏、艺术知识等方面，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。过程性评价主要关注学生在艺术课堂学习、社团活动参与、艺术作品创作等方面的表现；终结性评价通过艺术考试、作品展示等形式进行。学校确保所有学生均参加测评，测评结果合格率为100%。同时，学校还注重测评结果的分析与反馈，针对学生存在的问题，及时调整教学策略，改进教学方法，促进学生艺术素质的全面提升。

（三）运用自评结果改进工作

学校高度重视自评结果的运用，将自评结果作为学校艺术教育工作改进和发展的重要依据。针对自评中发现的问题，学校召开专题会议进行分析研究，制定整改措施，明确整改责任人和整改期限。通过自评工作的开展，学校不断总结经验，发现问题，改进工作，推动了学校艺术教育工作的持续健康发展。

2024年临淄区第三中学在艺术教育方面取得了显著成效。未来，学校将继续坚持“五育并举、融合育人”的教育理念，不断创新艺术教育模式和方法，加大艺术教育投入，加强艺术教师队伍建设，丰富艺术教育活动，营造更加浓厚的校园艺术氛围，为学生的全面发展奠定坚实基础，努力开创学校艺术教育工作的新局面。