临淄区金山中学（初中部）2023-2024学年度教学计划

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；扎实做好“五项管理”和“双减”工作；秉承学校“尚行致远，赋能学生健康成长”的核心理念，以“赋能质量提升”为目标，面向全体学生，坚持“五育并举”，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生；巩固树立教学中心地位，推进学校课程实施与开发；落实精准教研，提升教师专业素质，全面提升教学质量，深入推进优质学校目标建设。

二、重点工作

（一）加强师德师风教育，健全师德师风建设长效机制强化师德师风建设。

1.加强师德师风教育和过程性评价。通过 “爱与责任”主题教育，采取集中学习和个人自学相结合的形式，加强教师的政治学习和师德教育，提高教师政治站位。严格师德考核和违规惩处，建立学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”师德师风评价机制，加强师德师风日常管理考核，每学期不少于2次日常考核评价。制定师德师风行为正面负面清单。学年度师德考核后10%不得参与评优树先和分级聘任制。实行师德“一票否决”制。

（二）牢固树立教学中心地位，全面提升教学质量。

2.强化教学质量提升目标意识。确立各年级教学质量目标，强化目标意识和责任意识。初三年级目标在下学期期末考试中进入全区70%的名次，其他年级进入全区75%的名次。

3.立足常规检查，实现管理提效。加强教学常规管理，是保证教学正常秩序的基础。优化常规检查细则，落实月查反馈整改制度。组建学科联合教学常规考核评价小组，加强过程性督导。采取教研组普查、教务处抽查、全体教师观摩等多种形式组织月常规检查，做到“有布置，有检查，有反馈，有整改”，营造良好的竞争机制，以促进教学质量提高。每月常规检查后，列出问题清单，由包干校干负责组织月查反馈专题教研活动，对月查进行专题点评，对优点、问题进行总结反馈，重点围绕问题提出整改措施，并限期整改；教务处组织学部进行教学常规月点评。

尤其加强集体备课，落实学科备课组统一进度、统一教学内容、统一作业布置、统一单元检测。

结合学情，探索科学的分层教学模式，分类辅导，精准施策。修改完善作业监控体制，有效落实作业分层设置，加强作业批改和指导，全批全改，完善教师作业批改记录和学生错题记录。落实作业审批制度。

完善考试机制，提高考试质量分析的标准，期中、期末考试后要进行学科、班级、年级组和学部四个层面的质量分析。学科单元检测质量分析要从试题命制、学生、教师等层面进行全面细致分析。根据区校际间横向比较和学科校内横向、纵向比较，确定目标，制定教学改进措施。

4.抓严课堂管理，提升课堂教学实效。加强课堂教学管理，是提升教学质量的基础。引领教师立足实际，咬定质量提升这一核心目标，通过例会、教师会、培训等多种形式，转变教师的课堂教学观念，树立由关注如何教向如何学转变的教学意识。精细化落实“全员育人”机制，继续周工作部署制度和处室全员育人日常教育教学巡查管理机制，加大巡查反馈力度与问题整改落实，不断规范课堂秩序，努力提升课堂教学实效。

5.强化课堂规范，力促实效课堂。规范出实效，实效促高效。联合政教处，抓实学生行为习惯，以学生读写坐姿为抓手，通过加大巡课力度与反馈、读写坐姿评价、书写达标等多种形式，着力优化教师课堂教学行为和学生课堂学习习惯，强化师生课堂基本规范意识，规范师生课堂教学、听课行为，力促规范，力求实效。

6. 强化课改意识，全面推进“双新达标课堂”建设和“新基础教育”改革实践。通过周半日主题教研继续深化学习课程标准、课程方案和“新基础教育”理论知识，开展学习讨论活动和心得交流活动。组织“双新达标”和“新基础教育”示范课和全员参与的课堂展示活动，优化课堂设计。提高教学质量，课堂是主阵地。立足“双新”“双减”背景，强化课堂教学改革的意识，以赋能学生质量提升为目标，向课堂要质量。通过教学评一体化研究和课堂教学基本规范落实，引导全体教师立足于本校、本班的教学实际，以课堂教学为主阵地，以学法指导为突破点，强调课堂要围绕“精心预设、课堂生成、教师主导、学生主体”原则精心设计、组织流程。优化教学方式，实现“以学定教、以学促教、以教为学”，切实提高课堂时间内的效益，打造有效、高效课堂。

7. 规范听评课，促进教师发展。每学期，教师进教室听课不少于16节，详细记录听课内容和撰写听课反思，同教研组教师在组织听评课教研活动时，须按照“三二一”评课要求评课，即三个问题，二个优点，一个建议，教研组长根据全体教师的评课，进行交流研讨，确定最后的课堂设计重构模式，由执教人完成重构，重构内容须含“教案、课件、反思”，由教研组长收齐，并共享。

开展教师常态课随机听课活动，除学校统一组织的展示课外，每月教师随机听课不少于2节。

教务处对评课记录、重构内容资料进行过程检查，纳入学期考核。

8.扎实开展“主题教研”，提升校本教研实效。规范教研组教研计划和主题教研配档表，教研活动有实施，有记录，有考勤，有总结。探讨“周半日” 教研模式，实施精准教研与菜单式教研。组织开展课标与教材解析、 学情分析、教学活动设计、“互动生成式”课堂构建、中考试题研究、备考策略研究等特色研训活动。教务处将采取巡查和随机参与的形式，参与各组教研活动，把巡查情况纳入考核。规范备课组集体备课，发挥集体备课优势。探索备课组、教研组、年级组“捆绑考核”的评价机制。

9.推进智慧课堂应用，赋能课堂效率提升。以临淄区中小学智慧教育应用要求为目标，更加广泛应用淄博市交互式课堂和临淄区智慧教育平台，构建智慧信息课堂，赋能课堂教学质量提升。通过人人一节公开课，利用教师使用数据反馈，引导教师利用技术信息、智慧教育平台信挖掘课堂教学设计信息，提升学生学科素养；利用智学网组织“百词斩”、口算大赛等学科类活动；推进智慧课堂学生平板使用，分别组织师生平板使用培训，建立激励机制，通过周报、月评、评选先进个人等方式，激励教师提高学生平板使用率，激励教师利用技术信息、智慧教育平台资源有效开展学生自主、合作、探究学习，赋能教学质量提升。

（三）抓实中考备考工作，落实科学、精准备考策略。

10.全力抓实备考工作，努力提高教学质量。按照“目标明确化，过程精细化，成果最大化”要求，加强初中学业水平考试命题方向研究，召开备考研讨会，明确目标，理清备考思路，优化备考措施。年级组、备课组以上学期期末考试成绩为依据，结合每个学科的现状分析、具体目标、具体问题，采取符合实际的工作措施，开好分析会，找准问题，抓好落实；做好教学过程的“培优”和“补弱”工作；加强班教育组的团结协作。制定科学、高效的体育训练计划，提高体育课课堂效率，既要确保目标学生体育满分率，又要提高全体学生体育满分率。英语备课组加强对学生的听说指导，科学组织英语听说模拟训练。教务处、政教处、教科室全力为学业水平考试备考工作做好服务，其他年级组要积极配合，全体教师要通力合作，切实做好备考工作。

11.加强实验教学研究，提高操作技能水平。重视实验教学在教学工作中的作用，实验是研究问题的重要手段，也是学科学习的重要方法，能起到激发学习的求知欲望，能培养学生的理论联系实际、创新能力。生物、化学、物理等学科教师，按照课标要求和教材要求，开足开齐实验课程，结合学业水平考试要求，严格组织实验操作训练，提高学生操作技能水平。教研组把实验教学作为每学期的重要主题教研活动之一，研讨实验教学的有效方法，提升实验教学质量。教务处加强过程管理，按照标准落实考核评价。

提升艺体课堂教学效率，加强艺体中考备考研究，加强日常学生艺体课程指导和训练。

（四）全面落实“五项管理”和“双减”政策，规范办学行为。

12. 全面落实“五项管理”。加强睡眠指导，保证学生充足睡眠。开学第一周通过主题班会、致家长一封信、微信公众号等形式开展一次睡眠指导，公示学校作息时间。确保走读生早上统一到校时间不早于7:30。学生每天睡眠时间，初中生不少于9个小时。实行作业熔断机制。严格作业管理。将作业管理与教学常规管理相结合，通过优化作业设计、作业全批全改等方式提升教学质量。教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，不得让家长等任何人代批、代改或让学生自批自改。初中书面作业总量每天不超过1.5小时，大部分作业能够在课后服务完成。尤其提高分层作业质量和落实。严格考试管理。每学期组织期中期末两次统一考试。全面实施考试无分数等级评价，不以任何方式公布学生考试成绩，不按考试成绩给学生排名次。加强体质管理。规范体育课程开设，做好“阳光体育大课间”工作，保证学生每天1小时体育锻炼，做好学生体质监测，保证眼保健操质量，规范读写姿势管理，降低学生近视率。

13.严格规范办学行为。按照规范办学行为要求，落实各项教学工作，确保教学秩序规范。严禁体罚和变相体罚学生，严禁动员组织学生参加校外辅导，严禁学生参加非法机构培训班，严禁统一征订教辅资料。加大课堂、课间巡查，对发现无故将学生赶出教室、体罚和变相体罚的情况，直接纳入师德考核。严禁教师动员参与组织学生参加校外辅导、非法机构培训班。规范教辅资料征订，严格入校读物图书和APP管理。坚持在国家和省定目录内选用教材和教辅，坚持“一科一辅”，不得以任何形式强迫学生订购教辅资料，不指定书店购买资料，不统一布置校外教辅资料上的作业。签订《教辅承诺书》，校长、教务处负责人、图书征订负责人等人员学习教辅材料征订相关文件，并完成测试题。落实教辅材料每月一次自查自纠。严格入校读物图书管理，定期排查问题读物，及时清理下架。对向学生推荐的读物要严格审查报备。

（五）进一步完善课后服务工作方案，提升课后服务品质。

14.继续丰富“课程超市”。提供的主要服务项目分为两类：一是课业指导类，将学生自主学习与教师针对性指导相结合。值班教师照管学生在教室自主进行复习、作业、预习或课外阅读等，教师可进行学生作业个别答疑，对学习有困难的学生加强辅导，对学有余力的学生给予指导。二是学校个性化特色类服务，与学校德育、美育、校本课程开发（社团）、劳动实践活动、研学、心理健康教育等相结合。固定的个性化服务项目为：体育基本素质培养、音美基本素质培养、排球、足球、门球、乒乓球、田径、跳绳、合唱、器乐、素描、版画、象棋、书法、烘焙、机器人等。

15.加强课后服务经费监管。根据《山东省义务教育学校课后服务经费保障办法》中学校向学生直接提供课后服务，可以收取服务性收费的要求，我校地处农村，收费标准为每生每课时3元，课后服务费按每天2课时进行收取。学校将通过家长会、学校公众号、公示栏、明白纸等形式对课后服务的服务性收费和代收费公开公示收费项目、收费标准、收费期限等。严格执行《义务教育学校课后服务工作规范（试行）》、《山东省义务教育学校课后服务经费保障办法》，加强课后服务经费监管，做到收支双线，确保专款专用。学校按照学生当月实际参加课后服务的情况，向学生出具收费告知书，于次月据实收取费用。

（六）开足开齐课程，完善课程体系，提高课程实施水平，实现课程的育人目标。

16.开全课程，开足课时。严格执行课程方案。按照《义务教育课程方案（2022年版）》《山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）》有关要求设置课程，规范课程名称，落实劳动、综合实践活动每周均不少于1课时要求。健全学校巡课、调课机制，确保开全课程、开足课时。抓好音乐、美术、体育、综合实践、地方课程、校本课程（社团活动）的过程性教学，通过教学常规月查、抽查等形式，加强过程材料的规范性。

17.加强艺体、科技课程开发和建设，做好相关参赛工作。规范音体美国家课程的开设，深入研究音体美课程标准，做好音体美学业水平考试的研究，优化课堂模式，提高教学质量，全面提升学生音美、体育素养。做好阳光大课间工作，保证学生每天一小时体育锻炼时间。开发艺体、科技选修课程，培养学生艺体特长，加强科普教育，提升学生科技素养。做好市、区艺体赛事的备赛和参赛工作。

（七）落实“十二年读书工程”，打造书香校园，全面提升学生人文素养。

18.严格规范读物管理。根据《关于学习落实<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》相关要求，落实学校课外读物进校园推荐主体责任，细化初选、评议、确认、备案等工作流程，坚持谁引进谁审核的原则，每学期至少开展一次图书清理行动，切实规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园。

19.着力推动大阅读特色发展。以“让阅读好习惯成为师生发展的底色”为目标，通过改善图书室、阅览室、班级图书角，制定全学科阅读实施方案，借助读书节、寒暑假读书行、读书教研等活动，读专业教育理论书籍，加深对新课标的理解，不断更新育观念，强化师生日常阅读过程监测，深化名著导读和经典诵读研究，构建全学科阅读体系，实现班班有活动、人人都参与，每学期评选读书明星、书香班级、书香家庭，全力打造阅读特色，提升学生核心素养。

（八）提升教师专业素质，推动教师专业化发展进程。

20.推动教师专业化发展进程，促进教师队伍整体素质的提高。落实各级各类线上线下研修培训。推进学校“名师工程”建设，打造学校名师队伍，成立学校“名师工作室”，以点带面，解决教师中存在的自我发展内动力不足的问题，引领全体教师走上专业化发展的道路。

21.实施青蓝工程，助推青年教师快速成长。制定青蓝工程实施方案，本着教学相长、互帮互助、相互促进、共同成长的目的，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的指导作用，加大对青年教师的培养力度，通过专题教研、公开课、跟岗研修、青年教师比赛、听课磨课评课、外出学习等多种形式，引导青年教师更好地把教材与教法、目标与任务，让教师教有所思、思有所悟，进一步提升青年教师教学水平，促进青年教师专业发展。同时，加大对教研组长、骨干教师、中层校干等层面的培训学习。

22.做好区学科素养大赛、教师基本功大赛和优质课评选等各类赛事的参赛选拔组织工作。

（九）做好考试招生工作。

23.做好学业水平考试报名和参考工作。做好艺术、英语听说、信息技术中考考点的考务工作，确保实现“三零”目标。做好小升初学生报名工作。

（十）其他方面

24.树立服务意识，不断提高服务水平。教辅人员要做好本职工作，树立服务意识，不断提高服务水平。图书、阅览室要做好“期刊送案头”、师生借阅、阅读课记录等工作。落实实验室规范化管理，做好实验室危化品安全管理工作。实验室管理人员要做好实验教学辅助工作。

25.做好学籍管理工作，巩固控辍保学。严格落实请销假、缺课追踪制度，全面摸排学生到校情况，形成班级、年级、学校到校情况记录。对未返校学生建立追踪机制，第一时间联系沟通，第一时间做好劝返复学工作。加强家校沟通，全面了解学生实际，持续开展对特殊学生的关心帮扶活动，确保不让一个孩子因家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学。针对新学期开学前后学生思想易波动的特点，及时进行心理疏导，帮助学生尽快进入学习状态，尽快适应并融入校园生活。

26.做好随班就读工作和重度残疾儿童送教工作。完善随班就读工作管理制度，组建随班就读合育团队，加强协同育人机制建设，加强资源教室建设和使用，提升随班就读教师队伍水平。