临淄区实验中学教学管理制度

为进一步规范我校的教学工作，加强教学常规的科学化管理，根据临淄区教研室《临淄区中小学教学常规管理实施细则》和《关于加强和规范中小学教研活动的通知 (试行稿)》，制定我校教学常规管理实施细则如下：

一、教学工作计划

    教学工作计划内容一般包括：教学目标、教学对象、教学内容等情况的分析；完成教学目标所采取的措施；教学活动、教学进度安排；教改实验和课题研究计划等。

（一）学校教学计划由业务校长在广泛征求意见的基础上制定，经校委会审定后，于开学前传达到各任课教师。

（二）学校教研组教学计划由教研组长制定。经教师讨论后，于开学后一周内交教学部审定执行。

（三）年级学科组教学计划由备课组长制定。

（四）个人教学计划由各任课教师制定，填写到《教师教学工作档案》上。任课教师的教学计划要面向实际，注重实效，操作性要强。

校长负责检查学校教学工作计划的落实情况，业务校长和教导主任负责检查教研组、备课组计划的落实情况，教研组长、备课组长负责检查任课教师教学计划的落实情况

教研活动计划，结合“《关于加强和规范中小学教研活动的通知 (试行稿)》”制订（附件1）。

二、备课

教师的备课要采取集体备课与个体备课相结合的方式。备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备学法、备教法，在“五备”的基础上，写出单元备课和课时教案。“单元备课”、“课时教案”和集体备课的基本内容和要求如下：

（一）基本内容

1、单元备课的基本内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生情况分析、课时划分等。

2、课时教案的基本内容主要包括教学目标（要体现学科核心素养的培育要求，兼顾本学科的育人维度）、教学重点和难点、教学方法及教具、教学过程（预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈）和板书设计、反思与重建等。教学过程是课时教案的主要组成部分，包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、教师活动和学生活动的安排、时间分配等。要特别注意预习环节的设计，特别注意上课伊始对上节内容的检查，特别注意预留较充分的课内练习和作业训练时间。

（二）基本要求

1、单元备课要重点突出单元教学目标、单元知识结构及其重、难点。

2、课时教案要完整详实，注重实效。要体现新课程理念，要体现出传授知识、培养能力的科学性和课堂教学改革的连续性。通过设计学生活动和教师活动，体现师生间的交流与互动，促进学生主动地、富有个性地学习。根据学生身心特点把握好内容的深浅度，不要盲目过分拔高。课后要及时总结课堂教学中的成败得失，写好该课堂教学的“反思与重建”。

3、教案的形式可灵活多样，突出实效性。坚持凡上课必有备课，要形成课时教案（包括新授课、习题课、复习课、讲评课、实验课等）。禁止抄袭他人教案和照抄教参以及其它电子文本。教案要有个性，保证教学内容与备课内容一致。

4、语文教师应有作文备课，提倡教师写下水文。

5、学校成立年级学科备课组，每周至少集体备课一次。集体备课要求做到：“三定”，即定时间，定内容，定中心发言人；“四统一”，即统一教学目标，统一重、难点，统一作业内容，统一教学进度。在集体备课的基础上，教师进行富有创造性的个性化备课。

6、教研组长负责教师单元备课、课时教案、年级学科备课的日常检查工作。实行年级备课组长签字认定制度，每周一上午审签完毕，及时汇报给教学部分管主任备案。不设备课组长的科目，由教研组长负责。

学业水平考试科目的备课可根据教学需要适当简化。

三、上课   

（一）强化课堂教学的改革意识、规范意识、质量意识和效率意识。上课前必须按照课程标准和教材的要求，充分做好课前准备工作。准备好本课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。教师必须于上课铃前2分钟到教室，准时授课，严禁迟到；下课铃响，及时下课，不得拖堂，确保学生的课间休息。教师在课堂上讲授时间一般不超过20分钟。提倡使用经过本组教师精选的导学案教学，以进一步提高课堂教学效益。教学过程中，根据教学内容，适当进行德育渗透。

（二）组织教学要贯串于课堂教学的全过程，维持好正常的课堂教学秩序。教学中要注意激发和培养学生的学习兴趣，强化学生的学习动机，调动学生的学习积极性，力求抓好“双基”（基础知识和基本能力），面向全体。要重视培养学生的自信心和良好的学习习惯，进行科学的学习方法指导。要使所有学生集中精力、认真思考。要严格要求每一个学生，注重学生良好学习品质的培养，注重学生思维方法、解题思路、应试技巧等方面的训练。

（三）根据不同的教学要求和课型，必须做好课前预习或复习检查。复习要紧扣教学内容，检查的方法要灵活多样。对学生回答的问题，要及时做出公正的评价。要鼓励学生敢于质疑，善于研究讨论问题，对学生多鼓励，严禁讽刺挖苦学生。要注意培养学生的预习、写课堂笔记、及时复习、自主学习、合作学习、认真思考、正确读写等良好的学习习惯。要指导学生做好课堂作业。

（四）树立现代课堂教学理念，贯彻“学生主体，教师主导”“先学后教、当堂达标”“多维互动、动态生成”的教学原则。基于我校“自主互助”的课堂教学理念，积极探索适合教师自身和学生实际的课堂教学模式。积极稳妥地进行教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式以及师生互动方式的变革。做到探究式学习与接收式学习的有机结合，独立学习和合作学习的有机结合。

（五）要注意研究信息技术与学科课程的整合模式，恰当运用先进的教学手段，提高课堂教学效益。

（六）教师衣着要整洁、朴素、得体，不得穿背心、短裤、拖鞋进入课堂；教学用语要简练、准确、有条理，要使用普通话；板书必须规范，严禁随意乱画，严禁写错别字。“三字一话”（钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话）的训练要与课堂教学紧密结合。无特殊原因，不得将手机带入课堂。确有必要的，须经级部主任或教学部批准，手机要调成静音状态。课堂上，不得接打手机，不得随意离开，不得抽烟，不得干私活，不得看闲书，不得与外界人员闲谈，并禁止外人进课堂干扰师生上课。

（七）严禁教师以讲授的方式挤占学生的自习课，自习课要有辅导教师，维持好自习纪律。

四、作业的设置与批改

    (一)作业的设置

1、根据课程标准的要求，凡应设置作业的学科一定要设置作业。可以设置口头作业、导学练案作业、活页作业、作业本作业、实践操作性作业等。要科学设置作业，加强学生作业管理，把握好作业设置的质、量、度，坚决禁止机械重复性作业。要探索研究社会实践性作业、研究性学习作业、学科预习性作业、学科反思总结性作业等作业形式的设置与评价，通过作业设置，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。

2、作业的数量

（1）课堂作业

①语文：每周5次。大作文、小作文每学期各8次。小作文以与教材配套的片断训练为主。提倡教师引导学生写适量日记，并指导学生练字。

②数学：初一至初四每周5次作业，每次作业的数量不少于2个题。提倡教师督促学生养成积累错题的习惯，每周批阅学生错题本一次。

③英语：每周5次书面作业（含至少一次阅读活页作业），每个单元安排一次话题作文。

    ④物理：初三、初四每周3次。每次不少于2个题。

⑤化学：初三每周2次，每次不少于2个题。初四每周3次，每次不少于2个题。

⑥生物：初一、初二每周3次，每次不少于2个题。初三每周2次，每次不少于2个题。

⑦道德与法治、历史、地理：每周2次，每次不少于2个题。

⑧美术：原则上各年级每周0.5次作业，作业可分为绘画作业、手工作业（手工作业记入作业量）。鉴赏课可不设书面作业。

其它学科的书面课堂作业数量，原则上每周1－2次，每次不少于2个题。

（2）课外作业

课外作业每天作业量和所用时间要严格按规定执行。

控制每天的书面作业总量，初一、初二不超过1小时，初三、初四不超过1.5小时。当天没有课程的科目不能安排家庭书面作业。

3、作业的质量：

（1）符合学科课程标准的要求；

（2）符合学生学习的实际。

    (二)作业的批改

1、作业批改要及时，各科课堂作业要全批全改，要有相应数量的面批。老师要及时抽查学生的课外作业，每次抽查的数量不少于总人数的1/3。

对语文作文的批改作如下要求：教一个班的教师大作文必须全批全改，教两个班的教师每次批改不少于总人数的1／2，提倡作文面批。小作文老师要查阅。教师的作文批语应有目的性、针对性、启发性、指导性、鼓励性、示范性。严禁嘲讽式、套话式批语。

2、教师批改要认真，书写要规范，严禁潦草和写错别字。

3、作业批改要布置一次，批阅一次，不得累批、隔批、漏批、错批。

4、学生作业错题必须改错重做，教师要复批。作业完成情况，可在“作业批改记录本”或教案“反思与重建”栏目予以评点。评点反馈要及时。

5、严禁学生和家长代批作业。

6、搞好作业讲评，教师对学生的作业要有准确的评定等级，肯定成绩，指出不足，分析原因，提出改正意见。

五、教学质量验收及质量分析

(一)教学质量验收

l、教学质量验收的方式

教学质量验收的方式包括课堂测验、单元过关测试、期中检测、期末检测以及学科技能测试（主要是指艺体科目）等。

教学质量验收采用“分级验收”的制度：期中检测和期末检测由学校组织验收；单元过关由任课教师或级部负责组织验收；课堂测验由任课教师负责组织验收；学科技能测试由任课教师负责组织验收，学校、区教研室负责抽测验收。

2、教学质量验收的要求

（1）课堂检测。每堂课，有具体可测教学目标的一定要当堂检测，且及时反馈矫正。

（2）单元过关诊断测试。每个单元或章节都要进行单元过关诊断测试，测试时间的长短可根据不同学科的特点和内容确定，要做好单元测试分析，经单元测试发现的问题，要查漏补缺，进行反馈矫正。

（3）期中、期末诊断检测。学校根据上级要求认真组织期中、期末诊断检测。要严肃考风考纪，以考风正教风，正学风。

（4）学科技能测试。要按照《学科技能测试方案》，科学合理地安排测试与抽测的程序。任课教师每学期组织1—2次对所教班级所有学生的技能测试；学校每学期组织一次抽测检查。

(二)质量分折

1.质量检测一律实行无分数等级评价。

2.教学质量分析一般分三个层次，即学科、级部、学校。学科的质量分析，由任课教师或备课组长负责，完成《教学工作档案》的相应部分；级部的质量分析由级部负责人组织实施；学校的质量分析由分管校长或教学部主任组织实施。

教研组长负责对本教研组教师的质量分析进行检查，校长、业务校长和教学部主任负责对各教研组、各级部的质量分析进行检查。

3.教学质量分析主要指标一般包括基本状况（平均分、学科等级分布率，以及试卷每个板块乃至每道题的得失分率）、存在问题及原因分析、补救措施等。期中、期末要有详细的质量分析，单元检测应有学生等级统计及简明的小结。

4.各教学质量分析会，主持人要组织相应的人员参加，实事求是地分析成绩与问题，认认真真地反馈。

六、教育科研和教改实验

（一）各教研组要组织教师认真学习党和国家的教育方针政策，研究教育教学理论和专业知识，组织课程标准、教材、教法、学法研究活动。要规范开展主题教研，每学期要策划不少于两次的主题（课题）教研。筛选课程、教材、教学、评价中的真实问题，在一定的教育理论和理念指导下选择合适主题，确定教研活动的目标与内容，明晰教研活动的流程和实施策略，制定评估措施，最后形成教研活动的设计方案（附件2）。

原则上，教研组每周安排听评课活动1次，组织教师互相观摩听课，交流总结经验，不断提高本学科教师的教育理论水平和实际教学能力。

（二）树立科研先导的理念，提高教学工作的水平，尤其要提高课堂教学的科研含量，提高课堂教学效益。加强校本研究，倡导教师写教育叙事或教学案例等教育随笔。

（三）教学改革实验，都应写出实验方案。其内容主要包括：问题的提出、指导思想、实验内容、实验目标、实验方法与步骤、研究成果的形式、课题成员分工等。实验结束应写出实验报告，其内容主要包括：课题名称及课题组成员、实验目的意义、实验过程、实验成果等。

各教研组要根据本组的实际情况，选择1—2个重点的有价值的问题进行中长期教改实验，注重实验过程和效果，力争形成实验特色。教师要根据自己的实际情况，选择某个教学问题作为课题进行改革实验。

具体要求，根据教学部负责教科研的主任安排执行。

七、听评课制度

教师要坚持听课、评课，在听课与评课的过程中，提高自身业务素质和教学水平，进而提高学科教学质量。

听课的标准和要求：

不满三年教龄的青年教师每学期听评课20节以上；三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上；学校校长、分管教学的校长和教学部主任，每学期听评课30节以上。教师听课以听同学科或相近学科教师的课为主，听课后写出“评议”，并参加评课。凡不评课的听课，不得列为“听评课”。

学校利用常规检查时间对师的听评课进行检查，对发现的问题及时反馈，限期整改。

八、教学工作检查制度

学校领导负责对学校教学工作进行经常的、专项的或综合性的检查。教学工作的检查方式，应坚持“自查”和“互查”相结合、“抽查”和“普查”相结合、“集中”和“分散”相结合的原则。

教学常规检查实行定期检查制度，每学期集中检查不少于2次。教学常规检查由学校组织相关教学管理人员进行。检查要有总结反馈意见，检查成绩要记入教师的个人考核。

 

临淄区实验中学教学常规检查和评价办法

 

 教学是学校的中心工作，是促进学生全面发展的基本途径。做好教学常规工作，是保证教育教学质量的前提。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定学校教学常规检查细则。

一、备课与上课（30分）

（一）备课（15分）

1.教师要认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。要分课时备课，一般超1—3课时备课。（3分）

2.每个教案一般应包括下列几项内容：①讲授内容；②教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）③知识的重点和难点；④教学方法；⑤教学步骤；⑥作业题型设计；⑦教后反思。（3分）

3、教案设计要以现代教学理念为指导，教学过程要注重教学活动的设计，要体现学生在学习过程中的学法。（3分）

4.重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文备课。（3分）

5.授课之后要注意写好教学反思或教学后记。一周应有一篇有意义的教学后记。（3分）

（二）上课（15分）

1.教师必须严格遵守课堂纪律，不在课堂随意接听、拨打电话等。（2分）

2.教师必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。（2分）

3.坚持上课铃前教师到位（音体美实践及实验课教师必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，上课期间不能坐堂，下课不拖堂。（2分）

4.正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。（2分）

5.注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。（2分）

6.重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。（1分）

7.教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，自主自能学习。（2分）

8.教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。（1分）

9.学生思维活跃，重视课堂的多向交流，活跃学生思维，学习潜力发挥好，并能实现预定的教学目的。（1分）

10.每学期各科教案节数应不少于规定数量。

说明：1.备课数量不足，缺一课时扣1分；2.备课环节明显不完整，如无教学目的，无重点难点、教学过程，无教学理念、无作业内容、无教学反思或教学后记等，缺一项扣1分。3.上课时不按时到堂、提前离堂或中途离堂等，发现一次扣1分。

二、作业及作业批改（30分）

（一）作业（10分）

1.作业格式要规范、要求应统一。（3分）

2.课内、课外作业都要精选，有针对性，作业量要适中。（3分）

3.语文课提倡一课一练、大作文每学期要达到6篇；数理化及英语每节课都要布置课堂作业；政史地生督查学生做好练习册或自编作业本。（4分）

（二）作业批改（20分）

书面作业必须全批全改，作业批改要及时，项目要全面，数学一周不少于3次，语文一周不少于2次，英语一周不少于3次，理化一周不少于2次。（8分）

2.作业批改要细心、工整，不错改、不漏改。（6分）

3.提倡对学生的作业写上简单的鼓励性评语，不能只是简单判断对错。作文批改要做到详批、略批相结合。 （6分）

4.各科需批改的作业标准：

①语文：基础知识作业基本篇目每课1次，作业量应当不少于课后习题总量的2/3。大作文、小作文每学期各8次。小作文以与教材配套的片断训练为主。提倡教师引导学生写适量日记，并指导学生练字。

②数学：初一至初四每周3次作业，每次作业的数量不少于2个题。提倡教师督促学生养成积累错题的习惯，每周批阅学生错题本一次。

③英语：每周三次作业（两次书面作业，一次阅读活页作业），每个单元安排一次话题作文。提倡有条件的学校设置录音作业。

④物理：初三、初四每周2次。每次不少于2个题。

⑤化学：初三、初四每周2次，每次不少于2个题。

⑥道法、历史、地理、生物：每周1－2次，每次不少于2个题。

⑦美术：原则上各年级每周1次作业，作业可分为绘画作业、手工作业（手工作业记入作业量）。鉴赏课可不设书面作业。

学生每天的书面作业总量不超过1.5小时，语文、数学、英语各科每天书面作业总量不得超过15分钟，其他学科每天书面作业总量不得超过10分钟，当天没有课程的科目不能安排家庭书面作业。

说明：1、作业批改无日期、无等级，一次扣1分。2、批改次数不足，少批一次扣1分（作文少一次扣3分）。学生改正后的作业教师应给予批阅，一次不批扣1分；作文批语要规范、正确，大作文每次均用激励性评语（其他每月至少有一次激励性评语），全批全改，若批语中出现一次错别字，不通顺的句子扣1分。3、一次布置作业内容、数量过于简单或过重扣1分。不按时批改与讲评，发现一次扣1分。

三、学习评价（10分）

1.严格考查，各学科每单元（或章节）须测试一次（单元试卷每张须全批全改）（3分）

2.每次检测后教师应及时批改、做出成绩统计。（3分）

3.要认真做好质量分析，要写出书面的质量分析报告。(2分)

4.做好检测后的反馈，检测后要及时进行评讲，要备好试卷评讲课，并将错题上作业本。(2分)

说明：检测按各科指定的教学进度，同年级科任老师统一时间组织一次检测，少一次扣1分；每次检测要有试卷分析记录（包括参考人数、及格人数、及格率、优秀人数、优秀率、总得分），少一次扣1分。

四、教学研究（10分）

1.教师要自觉参加片区、学校组织的各项教研活动，不得缺席、迟到或早退。（3分）

2.教师要努力学习教学理论，根据学校安排参与校本培训活动，每月撰写有经验价值的教学反思至少一篇。（2分）

3.教师之间要互相学习，坚持随堂听课，每个教师每月听课不少于2节，并做好记录。（3分）

4.学校组织考试时要认真做好监考、改卷、评分（2分）

说明：不积极参加学校教研活动的每次扣1分；每月各教师听课不得少于2节，每少一节扣1分，扣完为止；不参与学校、上级业务部门组织的活动者，每发现一次扣1分，扣完为止；两论笔记不达要求者，按字数酌情扣分。

五、考勤（10分）

  具体方案见学校考勤制度。

六、学期重点工作与临时工作（10分）

1.重点工作依据完成情况分别给予5、3、1分；对于不服从领导安排、工作应付了事、造成不良影响的此项均不得分。

2.按时上交各种资料5分，不按时上交者3分，不交者0分。

七、奖励加分：

1.凡承担校级公开课、观摩课、优质课等加0.5分；承担片区级公开课、观摩课、优质课等加1分；承担县级及以上公开课、观摩课、优质课等加3分.

2.参加片区赛课、说课、基本功大赛等获得一、二、三等奖者，分别奖励加2、1.5、1分；参加县级赛课、说课、基本功大赛等获得一、二、三等奖者，分别奖励加3、2.5、2分，凡参赛而未获奖者加1分；参加市级及以上赛课、说课、基本功大赛等获得一、二、三等奖者，分别奖励加7、5、3分，凡参赛而未获奖者加2分.

3.凡有好的课堂教学经验或成果得到上级领导检查的好评或推广者，予以奖励加3分。

备注：常规教学采用抽查与固定时间检查方式，每学期期中前、后分别检查一次。