淄博市临淄区实验中学2023年德育工作计划

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，以《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《中小学德育工作指南》为纲要，紧紧围绕教体局2023年工作计划要点，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，以推动高质量发展为主题，以改革创新为根本动力，以教育评价改革为总抓手，以立德树人为根本任务，坚持优质均衡主线，持续推进“新基础教育”研究，推动学校整体转型升级，从建设未来学校和培养未来人才的战略高度来实现学校的优质发展。

贯彻落实党的教育教学方针、路线，把党的二十大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，坚持理论联系实际，提内涵，促改革、推进各项工作落到实处。坚持依法治校、以德治校，立德树人，加强教师队伍建设，提升教师思想道德素质和教学专业水平，提高师生员工尊严感、成就感和幸福感。坚持规范办学，继续优化办学条件，突出校园安全重点工作，全力做好疫情防控，确保学校健康、和谐发展。

一、实施“五项内容”，挖掘育人内涵

1.加强理想信念教育和社会主义核心价值观教育。以“童心向党·学习党的二十大精神”为主线，开展“校园红色年”系列活动，借助国庆、建党日、建军节、国家公祭日等特殊节日，发掘红色历史、宣讲红色文化、演出红色文艺、奉献红色公益，组织“传承红色基因·培育时代新人”系列主题教育，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，增强学生的思想自觉、政治自觉和行动自觉，争做新时代好少年。以“做一个有道德的人”为主线，落实以“德”为突破的社会主义核心价值观教育；创新开展“星级奖章”评选活动，将日常教育教学活动纳入评选范畴；通过主题班会、主题活动、读书征文等途径，引导学生做到内化于心、外化于行。

2.加强中华优秀传统文化教育。作为淄博市中华优秀传统文化教育示范校，深入挖掘春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日育人价值，创新开展“我们的节日”主题教育；以“齐文化进校园”为突破，通过社团活动、专题讲座、经典诵读、文化艺术节等激发学生学习热情，增强学生的民族文化自信和价值观自信。

3.全面提升生态文明教育。作为全区初中生态文明教育牵头学校，学校要以节约资源和环境保护为主要内容，从垃圾分类入手，从节粮节电节水开始，从“环保小卫士”做起，用“小手拉大手”的形式，树立环保意识，养成厉行勤俭节约、反对铺张浪费习惯，形成健康文明的生活方式。

4.加强心理健康教育，开好心理健康教育课。遵循学生身心发展规律，开设适合学生身心特点的心理健康教育课程。组织好学生心理咨询辅导工作，面向全体学生开放。开展“阳光成长”心理健康教育专题活动，开展毕业生专题辅导、小初衔接专题培训和青春期女生专题教育。开展心理健康教育专题教研和培训。定期开展心理排查，及时做好危机处理，开展育人导师全员思想交流活动，全面掌握学生思想状态和心理状况。对所有学生开展心理测评。成立干预工作小组，实施心理危机识别干预。开通心理热线。面向所有学生及家长开通“阳光成长”心理咨询服务热线，倾听孩子们心声、化解亲子矛盾。对重点学生及时开展心理健康疏导和干预工作，实现苗头问题早干预、早化解。

5.加强安全教育。切实加强学生安全教育工作，扎实开展安全知识培训，提高学生安全防范意识能力，构筑学生安全防线，护航平安校园建设。健全教育惩戒和防范校园欺凌长效工作机制，开展专题培训，提高防治能力。组织校园欺凌隐患精准摸排，建立学生安全信息员制度，搜集、掌控信息，全面排查涉校涉生矛盾纠纷、校园欺凌线索和事件，掌握特殊学生情况，要一班一册建立台账。开展专家讲座、主题班会、防欺凌演练等活动，加强对《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中小学教育惩戒规则（试行）》和学校违纪学生处理办法的宣传教育，进一步规范学生日常行为，提高学生预防校园欺凌的意识，增强学生面对校园欺凌的应对能力。密切家校协作，形成防治合力。畅通学生欺凌举报、求助和倾诉渠道，公示学校欺凌防治负责人姓名和联系电话，心理咨询室白天全天开放，投诉求助电话24小时保持畅通。对学生反馈的问题，要及时上报，准确研判、分类分级做好后续处理，及时消除隐患。

二、落实“六大途径”，保障育人实效

6.坚持“课程育人”主渠道。以年级组和学科组为主体，通过集体备课、学科教研活动、德育渗透公开课等形式落实学科德育育人目标；积极挖掘学科德育内涵，发挥学科育人功能，探索全科育人的有效途径，实现德育与智育、体育、美育的有机融合。

7.强化“文化育人”主旋律。整体规划学校文化布局，进一步提升班级文化品质，努力营造“以文化人”教室环境；努力挖掘红色文化和传统文化资源，增强学校和班级的文化底蕴，提升文化层次，形成文化特色；扎实推进“十二年读书工程”，开展书香班级评选、经典诵读、齐国成语大赛、诗词大赛等活动，倡导读书学习的文明风尚。

8.守住“活动育人”主阵地。规划好德育实践活动，积极打造学校德育品牌；丰富完善校内德育实践活动，开展科技节、艺术节、读书节、体育节“四大节庆”活动，结合重大节日、纪念日、传统节日开展丰富多彩的节会活动，全面提升学生素养；开展入校礼、毕业礼、入队团、青春礼等仪式教育；加强学生社团建设和指导，满足学生多元发展需求。

9.完善“实践育人”新体系。深入开展“4+X”成长课程，严格落实《临淄区中小学家务劳动指南》，加强专业指导，完善家务劳动、学校服务、社会实践“三岗位”劳动素养评价机制，在校内渗透劳动教育，在校外做好实践基地活动，充分利用稷下文化园和忆当年农场，引导学生做好农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践；深化“齐文化+”研学旅行品牌建设，引导学生走出课堂和学校，走进更广阔的社会空间，在实践和活动中出真知、长才干。

10.树立“管理育人”新理念。实施德育精细化管理，抓实五大习惯养成，重点抓好全员育人导师制、班级教育委员会等工作制度，扎实推进全员育人，确保育人成效；落实《规范学生行为，创建文明班级》要求，借助《中小学教育惩戒规则》依法完善校规校纪，细化班级公约，加强手机管控，杜绝校园欺凌，向日常管理要质量、要效益。

11.构建“协同育人”新格局。以全国“家校共育”数字化试验学校为契机，引导家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，构建学生教育共同体，优化三级家长委员会制度，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果；推进“互联网+”家校共育新机制建设，引入社会资源，全面提升家长素质，提高家庭教育水平，推动形成学校、家庭、社会全方位、立体化、合作开放的德育工作网络，结合区、校两级家庭教育讲师团，开展线上线下活动，加强对家长亲子关系、心理健康、法治教育等方面的指导。

三、加强“三个建设”，提升育人品质

12.加强班级组织建设，引领学生成长需求。变革班集体组织方式，引导学生发挥才能、学会民主管理、学会做小主人、培养承担责任的意识和能力，并形成集体的社会意识，成为学生成长的重要实践领域。强化班级岗位建设，筑牢班级常规底线——人人有岗，人人参与，明确岗位目的、岗位职责和岗位机制，加强岗位的指导和评价，形成岗位的责任心和存在感；强化班级干部培养，筑牢班级管理底线——学生是管理的主角，通过班干轮换，给学生锻炼的机会，增强责任意识、服务意识和合作意识。

13.加强班级文化建设，记录学生成长足迹。提升显性文化建设水平，营造优美环境——体现学校共性文化要求，校风、校训、班风、班训、班歌以及完整的学习程序等均有所体现，让学校文化在教室中扎根；培育隐性文化个性特色，打造班级精神。强化班级精神打造，筑牢班级精神底线——每个班级都要形成自己的精神和文化，学生要有班级的凝聚力和自豪感；强化班级公约建设，筑牢班级制度底线——人人参与制定，人人严格遵守，学生要有班级公约的执行力和敬畏感。

14.加强班队系列主题活动，努力形成学校品牌。创新开展“校园四季”主题活动，以二十四节气为主线，形成自然节气、社会节庆与学生成长节律、校园生活节奏的综合融通；积极开展研究性主题活动，如人口调查、环境观察等，提高学生对社会活动的认识和理解；持续开展公益性主题活动，如山区送温暖、敬老院关爱老人等，培养学生的社会责任感；深入开展社会学习性主题活动，如走进博物馆、实践基地等，帮助学生掌握社会技能，增强社会生活能力。

四、坚持“三项常规”，提高育人价值

15.精细校园环境管理，全面提升卫生标准。学校内所有区域均实现卫生责任区项目化管理，师生人人参与，强化责任意识与标准意识，做到“每日一小清、每周一大清”，全面提升卫生清理及保持标准，实现“四有”，即事事有标准、人人有分工、结果有评价、效果有考核，形成校内劳动教育良好氛围。校园环境面貌做到“四无”，即墙面无尘土、地面无杂物、设施无污渍、环境无死角。学校整体做到角角落落干干净净、方方面面整整齐齐，全面提升环境空间育人功能。

16.精准学生习惯养成。提升习惯养成品质。重点通过抓集会、户外活动、功能室上课等课前课后路队秩序及大课间体育活动点评，强化学生集体观念，增强班级凝聚力；抓日常卫生清扫及大扫除劳动习惯，培养学生吃苦耐劳品质和责任意识；抓上下楼梯及校内右行礼让习惯，强化学生规则意识；抓物品整理、凳子归位、读写姿势，培养良好学习习惯；抓个人仪表发饰，强化良好校风。

17.精致校园文化品质。班级文化做到精致、精美，主题突出、层次分明、符合学段特点，班级文化要有学生充分参与，并实现动态更新；室内陈设摆放整齐洁净有序、绿色植物点缀自然且管理到位、卫生细节窗明几净一尘不染。