临淄区实验中学2023-2024学年度工作计划

指导思想：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神和二十届二中全会精神，全面贯彻党的教育方针，加强党对学校工作的全面领导，以立德树人为根本任务，以人民满意为根本目标，在教体局的坚强领导下，紧紧围绕“14532”工作体系，以培养弘毅、博学、雅行、悦美、健体，有家国情怀的卓雅少年为目标，聚焦“五力”，促进教育教学品质提升。

工作目标：贯彻落实党的教育教学方针、路线，把二十大精神和二十届二中全会精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，坚持理论联系实际，提内涵、促改革，推进各项工作落到实处。坚持依法治校、以德治校，立德树人，加强教师队伍建设，提升教师思想道德素质和教学专业水平，提高师生员工尊严感、成就感和幸福感。坚持规范办学，继续优化办学条件，突出校园安全重点工作，确保学校健康、和谐发展。

重点工作：

一、不忘初心，牢记使命，推进党建与学校工作的深度融合

1.始终坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，推动主题教育走深走实、见行见效。

2.认真贯彻落实党组织领导下的校长负责制，扎实推进党建与教育教学工作深度融合，发挥党建在学校工作中的引领作用。

3.推动全面从严治党，持之以恒抓好廉政建设，规范“三重一大”决策事项，积极参与“清廉校园”创建活动。

4.加强意识形态工作。全面落实意识形态工作责任制，定期研究意识形态领域工作，加强宣传思想工作，规范网络言论。推进ISO标准化管理与扁平管理相结合，进一步完善、梳理，实施支委、行政线、年级段三级管理模式，使学校管理进一步朝着规范化、制度化、标准化迈进。

5.落实“双培养”机制，党员发展过程中，注重将优秀教师吸收为中共党员（4、5月份，如果学校没有预备党员名额，则发展1-2名入党积极分子）。践行齐心党建、卓雅实中品牌。聚焦向心力，提升管理效能。发挥党建的引领作用，落实“双优培养”机制，推进“四联共建”党建品牌建设，打造优质党建阵地。推动品质学校建设，落实立德树人根本任务，推进思想政治教育一体化建设。结合学校30周年校庆，组织系列活动，凝聚人心总结经验，优化发展路径。

二、实施“五项内容”，挖掘育人内涵

1.加强理想信念教育和社会主义核心价值观教育。发挥好思政课程育人主渠道作用，实施思政课改革创新“六大行动”，加强案例式、探究式、体验式、互动式、专题式、分众式教学，切实提高思政课程育人实效；创新开展主题活动，以“童心向党·学习二十大精神”为主线，开展“校园红色年”系列活动，借助国庆、建党日、建军节、国家公祭日等特殊节日，发掘红色历史、宣讲红色文化、演出红色文艺、奉献红色公益，组织“传承红色基因·培育时代新人”系列主题教育，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，增强学生的思想自觉、政治自觉和行动自觉，争做新时代好少年。以“做一个有道德的人”为主线，落实以“德”为突破的社会主义核心价值观教育；创新开展“星级奖章”评选活动，将日常教育教学活动纳入评选范畴；通过主题班会、主题活动、读书征文等途径，引导学生做到内化于心、外化于行。

2.加强中华优秀传统文化教育。作为淄博市中华优秀传统文化教育示范校，深入挖掘春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日育人价值，创新开展“我们的节日”主题教育；以“齐文化进校园”为突破，通过社团活动、专题讲座、经典诵读、文化艺术节等激发学生学习热情，增强学生的民族文化自信和价值观自信。

3.全面提升生态文明教育。作为全区初中生态文明教育牵头学校，学校要以节约资源和环境保护为主要内容，从垃圾分类入手，从节粮节电节水开始，从“环保小卫士”做起，用“小手拉大手”的形式，树立环保意识，养成厉行勤俭节约、反对铺张浪费习惯，形成健康文明的生活方式。

4.加强心理健康教育。开好心理健康教育课，遵循学生身心发展规律，开设适合学生身心特点的心理健康教育课程，加强生命教育、挫折教育，培养学生良好的心理素质和健全人格。建立学生心理档案，定期开展面向全体学生的心理健康筛查，强化心理咨询辅导，做好心理疾病预防和心理危机干预服务。开展“阳光成长”心理健康教育专题活动，开展毕业生专题辅导、小初衔接专题培训和青春期女生专题教育；开展心理健康教育专题教研和培训，开展育人导师全员思想交流活动，全面掌握学生思想状态和心理状况。成立学生心理干预工作小组，实施心理危机识别干预，面向所有学生及家长开通“阳光成长”心理咨询服务热线，倾听学生心声、化解亲子矛盾。对重点学生及时开展心理健康疏导和干预工作，实现苗头问题早干预、早化解。

5.加强安全教育。切实加强学生安全教育工作，扎实开展安全知识培训，提高学生安全防范意识能力，构筑学生安全防线，护航平安校园建设。组织校园欺凌隐患精准摸排，建立学生安全信息员制度，搜集、掌控信息，全面排查涉校涉生矛盾纠纷、校园欺凌线索和事件，掌握特殊学生情况，要一班一册建立台账；开展专家讲座、主题班会、防欺凌演练等活动，进一步规范学生日常行为，提高学生预防校园欺凌的意识，增强学生面对校园欺凌的应对能力；密切家校协作，形成防治合力，畅通学生欺凌举报、求助和倾诉渠道，公示学校欺凌防治负责人姓名和联系电话，投诉求助电话24小时保持畅通，对学生反馈的问题，要及时上报，准确研判、分类分级做好后续处理，及时消除隐患；建立完善校园欺凌防治机制，将防范欺凌纳入日常安全教育内容，学校领导班子每学期至少召开1次办公会专题研究校园欺凌防治工作，每学期每位校领导至少拿出3个半天时间开展“谈心日”活动。

三、落实“六大途径”，保障育人实效

1.坚持“课程育人”主渠道。抓实班会课德育主阵地落实学科德育育人目标；积极挖掘学科德育内涵，发挥学科育人功能，探索全科育人的有效途径，实现德育与智育、体育、美育的有机融合。

2.强化“文化育人”主旋律。加强校园绿化、美化和人文环境建设，以优美环境陶冶高尚情操；加强文明校园创建工作，以此为牵引，把学校建成社会主义精神文明高地，建设积极向上、格调高雅的校园文化；整体规划学校文化布局，进一步提升班级文化品质，努力营造“以文化人”的教室环境；努力挖掘红色文化和传统文化资源，增强学校和班级的文化底蕴，提升文化层次，形成文化特色。

3.守住“活动育人”主阵地。规划好德育实践活动，积极打造学校德育品牌；丰富完善校内德育实践活动，开展科技节、艺术节、读书节、体育节“四大节庆”活动，结合重大节日、纪念日、传统节日开展丰富多彩的节会活动，全面提升学生素养；开展入校礼、毕业礼、入队团、青春礼等仪式教育；加强学生社团建设和指导，满足学生多元发展需求。

4.完善“实践育人”新体系。加强学校党、团、队一体化建设，突出学生政治启蒙和价值观塑造，聚焦重大活动、重大事件、重大节庆等，组织开展形式多样、符合学生特点的主题实践活动；广泛开展志愿服务，建立校内志愿服务岗，引导学生形成奉献社会的道德风尚；健全学生综合素质评价体系，如实记录学生参加社会实践、研学旅行、志愿服务、劳动实践等情况，积极创造学生参加实践活动的时间和空间；深入开展“4+X”成长课程，严格落实《临淄区中小学家务劳动指南》，加强专业指导，完善家务劳动、学校服务、社会实践“三岗位”劳动素养评价机制，在校内渗透劳动教育，在校外做好实践基地活动，充分利用稷下文化园和忆当年农场，引导学生做好农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践；深化“齐文化+”研学旅行品牌建设，引导学生走出课堂和学校，走进更广阔的社会空间，在实践和活动中出真知、长才干。

5.树立“管理育人”新理念。实施德育精细化管理，抓实五大习惯养成，完善全员育人导师制，指导学校全面建立全员育人责任清单，将联系帮包学生的责任落实到每一位专任教师。重点抓好全员育人导师制、班级教育委员会等工作制度，扎实推进全员育人，确保育人成效；加强班主任队伍建设，提升班主任育人能力，落实《规范学生行为，创建文明班级》要求，借助《中小学教育惩戒规则》依法完善校规校纪，细化班级公约，加强手机管控，杜绝校园欺凌，向日常管理要质量、要效益。将育人工作纳入考核评价，引导管理服务人员落实以德示范、以德育人责任。

6.构建“协同育人”新格局。规范家长委员会管理，严禁学校和教师以家委会名义进行收费、征订教辅资料或组织违规补课等，以全国“家校共育”数字化试验学校为契机，引导家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，构建学生教育共同体，优化三级家长委员会制度，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果；完善教师全员家访制度，推动学校与家长保持常态化密切联系、积极拓展校外育人资源，充分发挥其协同育人主导作用；推进“互联网+”家校共育新机制建设，引入社会资源，全面提升家长素质，提高家庭教育水平，推动形成学校、家庭、社会全方位、立体化、合作开放的德育工作网络，落实《淄博市家庭教育指导必开课程目录》，明确淄博市中小学家庭教育指导关键节点和内容，形成规定任务清单，保障每位家长每学期接受不少于2次4课时的家庭教育指导，提升其家庭教育素养。

四、加强“三个建设”，提升育人品质

1.加强班级组织建设，引领学生成长需求。变革班集体组织方式，引导学生发挥才能、学会民主管理、学会做主人、培养承担责任的意识和能力，并形成集体的社会意识，成为学生成长的重要实践领域。强化班级岗位建设，筑牢班级常规底线——人人有岗，人人参与，明确岗位目的、岗位职责和岗位机制，加强岗位的指导和评价，形成岗位的责任心和存在感；强化班级干部培养，筑牢班级管理底线——学生是管理的主角，通过班干轮换，给学生锻炼的机会，增强责任意识、服务意识和合作意识。

2.加强班级文化建设，记录学生成长足迹。提升显性文化建设水平，营造优美环境——体现学校共性文化要求，校风、校训、班风、班训、班歌以及完整的学习程序等均有所体现，让学校文化在教室中扎根；培育隐性文化个性特色，打造班级精神。强化班级精神打造，筑牢班级精神底线——每个班级都要形成自己的精神和文化，学生要有班级的凝聚力和自豪感；强化班级公约建设，筑牢班级制度底线——人人参与制定，人人严格遵守，学生要有班级公约的执行力和敬畏感。

3.加强班队系列主题活动，努力形成学校品牌。创新开展“校园四季”主题活动，以二十四节气为主线，形成自然节气、社会节庆与学生成长节律、校园生活节奏的综合融通；积极开展研究性主题活动，如人口调查、环境观察等，提高学生对社会活动的认识和理解；持续开展公益性主题活动，如山区送温暖、敬老院关爱老人等，培养学生的社会责任感；深入开展社会学习性主题活动，如走进博物馆、实践基地等，帮助学生掌握社会技能，增强社会生活能力。

五、坚持“三项常规”，提高育人价值

1.精细校园环境管理。全面提升卫生标准。学校内所有区域均实现卫生责任区项目化管理，师生人人参与，强化责任意识与标准意识，做到“每日一小清、每周一大清”，全面提升卫生清理及保持标准，实现“四有”，即事事有标准、人人有分工、结果有评价、效果有考核，形成校内劳动教育良好氛围。校园环境面貌做到“四无”，即墙面无尘土、地面无杂物、设施无污渍、环境无死角。学校整体做到角角落落干干净净、方方面面整整齐齐，全面提升环境空间育人功能。

2.精准学生习惯养成。提升习惯养成品质。重点通过抓集会、户外活动、功能室上课等课前课后路队秩序及大课间体育活动点评，强化学生集体观念，增强班级凝聚力；抓日常卫生清扫及大扫除劳动习惯，培养学生吃苦耐劳品质和责任意识；抓上下楼梯及校内右行礼让习惯，强化学生规则意识；抓物品整理、凳子归位、读写姿势，培养良好学习习惯；抓个人仪表发饰，强化良好校风。

3.精致校园文化品质。班级文化做到精致、精美，主题突出、层次分明、符合学段特点，班级文化要有学生充分参与，并实现动态更新；室内陈设摆放整齐洁净有序、绿色植物点缀自然且管理到位、卫生细节窗明几净一尘不染。

六、突出团队建设，扣好人生第一粒扣子

1.紧密结合党建带团建工作,抓好学校团的思想建设、阵地建设和组织建设。2024年度预计完成两批次团员入团工作，开展全年16次系列主题团课，落实积分入团；协助级部组织好班级团员竞选，团员入团志愿书及团员证填写、团费收缴、团报团刊、队报队刊订阅、团员电子档案入档智慧团建系统工作。

2.组织开展两批次团员入团仪式和主题团日活动。通过建立健全主题团日活动和入团仪式，增强团员意识和先进性；完成2024年文明校园材料整理及团委督导材料整理工作；与级部和班级及时对接，进行升旗班训练，每周一组织全校师生升旗；每周按时组织“青年大学习”答题活动。在志愿者工作方面2024年全年预计开展28场师生志愿服务活动，利用志愿活动传递爱心、传播文明，积极宣传学校形象。

七、坚持规范办学，落实减负增效

完善规范办学实施方案，立足五项管理和“双减”要求，实施减负增效机制，减轻学生过重的课业负担。实施“作业优化”根源治理，加强作业的管理与调控，做好审批、监督和调研。优化作业设计，做好分层研究，探究实施活页作业，落实“事前监控、事中监管、事后考核”机制，实施作业全批全改常态管理，立足学法指导，做好共性指导和个性帮扶，提高学生自主学习能力。

八、继续落实“新基础”教育及大单元设计研究

指导教师从情境-任务-活动-评价等方面做好结构化设计，落实好表现性、过程性和终结性增值评价，实现教学评一致性。为省教师发展基地校推进做好保障。教师在内化新理念，培养师生新常规和新基本功的同时，激活学生课堂生命状态，指导学生自主内涵发展。持续探索基于学情、问题导向、深度思维、参与度高的“互动生成式”课堂，引导学生自主、合作、探究式学习。备课组继续以新基础研究手册为纲，找准方向。以学科培训和集体教研为抓手学习新课程改革理念。对照新课标做好前后沟通，修正思想，落实好课堂学习与课标理念要求的一致性。加强教师学科素养建设落实骨干教师带动作用，做好课堂设计与青年教师成长的导师作用，做好课堂改革的领头羊。

九、落实集体备课制度，夯实教学基础

立足真研究，找准教学目标、方法、资源、评价在智慧技术支持下的路径，持续探索基于学情、问题导向、深度思维、参与度高的“互动生成式”课堂新范式。努力实现立足学情备课，聚焦课型研究，内化学科素养，提升育人价值四方面突破，修炼教育智慧，提升教学新基本功。学科组落实好先周备课和二次备课，教学设计要体现结构化、预设生成、内涵挖掘、反思与重建等。

十、推进课程改革，促进教师专业发展

本着启智增慧，提升素养的目的，建立培养长效机制。依托区局提出的骨干教师五个一工程（一节精品课、一个小课题、一个专题报告、一篇专业论文、指导一个徒弟）做好骨干、青年教师的分级培养，通过了解性听课、达标汇报课及专项培训等方式，通过读书指导与阅读沙龙、校内基本功比赛等提升教师专业素养和教科研能力双提升。结合区 “三航”工程，依托名师工作室、教师自主发展团队、各级教师网络学习平台，做好分层培训。加强青年教师带动工程，定期对年轻教师进行指导，制定对青年教师多元指导方案，提高要求，留足任务，让青年教师找准目标，定好位，给足成长空间和发展机会，迅速让他们脱颖而出，成长为信息技术支持下的复合型人才。学校将不定期举行微课题、微技能等基本功大赛，立足教育教学实际，做好教科融合，提升教育科研水平。

十一、改变教育教学范式，提升教育信息化综合素养

采取骨干先行策略，做好重点培养和梯队跟进。通过专题培训和组内研讨相结合，借助智慧平台和示范校的优势，提升教师学科专业素养。

借助信息化教育契机，依托科大讯飞资源平台，做好智慧课堂等常态运用，及时拓宽信息化应用领域，加强智慧场景建设和创生，不断提升教师信息化能力和数字素养。

十二、关注毕业班动向，落实好基础性教学，培养学生学习力

积极关注初三初四学情，听取并指导师生落实好一模考试，积极配合开展任务协调和备考工作。每次模考，做好阶段性跟进分析和对标指导，通过研讨形成问题解决策略。关注边缘生，结合最新中考的动向，做好能力、习惯和心理等方面指导；落实基础性教学和分层教学，做好优生优培与后进生转化工作，做好学生“提头壮腰去尾”工作。结合省命题的导向，引导老师做到学情研究、过程经历、教法转变，结合新课标在教材典型题和考点易错点下功夫，强化备考，找准影响质量提升的症结，做好精准帮扶。科学制定备考计划，通过复习研讨会、模拟考试等形式做好过程性诊断，针对性地调整策略和措施，全力提高教学质量。

十三、重视艺体科技教育，全面提升学生素质

针对艺体素养达标等工作，积极做到全力支持和指导，落实好学生艺体素养提升，全面提高教学质量。开齐开好课程，进一步完成课程建设实施方案，落实好读书工程等工作，协同级部开齐开足音体美、阅读课、地方课程、校本课程，丰富优化社团活动选课。借助各级现场会及专家指导，提高标准，增强认识，提升学生综合素养。

提升师生数字化素养，推动科技教育特色发展。举办校园“科技节”系列活动，打造科技精品社团。强化创客空间、人工智能教育等信息化场域建设。组织师生信息化素养赛事活动。

十四、做好课程建设，落实全科育人

聚焦课堂阵地，落实课程育人。认真落实国家课程方案，开全课程，开足课时，完善我校课程建设，丰富完善课程体系，满足不同层次学生个性化、多样化的选择需求。加大课程整合力度，提高学生核心素养。重视地方课程、校本课程育人，利用课后服务开展作业辅导与社团第二课堂活动，推动特色学校建设。指导老师把握课堂育人主阵地，遵循学生成长规律，注重课程育人功能，加强思政、安全、劳动、传统、齐文化及心理健康教育，借助书香校园建设计划上好阅读课，提升学生阅读水平和综合理解能力。

十五、发挥工会组织的桥梁纽带作用，增强学校工会的吸引力和凝聚力

1.组织广大教职工深入学习，切实树立政治意识、大局意识和服务意识。有针对性地学习《中国工会报告》、《工会法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律知识，提高教职员工依法执教和依法维护自身权益的能力，提高人文素养和开拓创新能力。

2.参与学校民主管理，加强教代会自身建设。充分发挥教代会和全体教职工的作用，定期召开教代会，认真落实教代会的各项决议，督促学校行政对教代会提出的提案予以落实和执行。定期组织教代会代表学习，提高教代会代表参政、议政能力。认真执行集体合同条款，维护和保障教职工的合法权益，支持学校依法行政。继续深入抓好校务公开监督工作，办好校务公开栏，让全体教职员工充分关注学校的重点、难点、热点问题，对学校的各项工作做到心中有数，进一步畅通教职工和学校行政领导的交流渠道，为学校的稳定做好协调工作。

3.开展劳动竞赛和技能训练，促进教师队伍建设。配合学校开展岗位练兵活动和教学交流研讨活动，积极开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，引导教职工争做学习型、知识型、专家型职工，提高教师素质，树立教师形象，提升学校声誉。

4.做好“献爱心、送温暖”工作，增强工会的凝聚力。继续做好走访慰问工作，深入了解每位教职工家庭情况，及时探望患病的教职工，为他们送去集体的温暖和大家的关爱，继续组织符合条件的教师参加淄博市职工大病救助申请工作。关心学校女教工的生活，发挥女工委员会的作用，积极开展工作，普及健身保养知识，重点关注孕、产期女教职工的工作和身体健康。关心退休教职工的生活，做好家访工作，及时了解情况，帮助解决实际问题。

5.组织丰富多彩的文体活动，促进学校精神文明建设。积极开展丰富多彩的群众文体活动，大力推进工间操实施工作，因地制宜，以形式多样的小型比赛为主，从而陶冶情操，强身健体，在活动中不断增强全校教职工的凝聚力和活力。

十六、加强安全教育和培训，努力提高安全意识和自我防范能力

深入开展学生安全教育活动。各教学班班主任利用安全教育平台、班会课经常对学生进行各方面的安全教育，让“安全”二字深深地刻在学生心里。充分利用“1530”安全教育制度，让学生明确安全行为，达到行为规范化。任课教师对学生的安全负责，坚守岗位，保护学生的人身安全。实验教师要规范实验，杜绝一切安全事故的发生。

定期组织全体教师、职工，特别是班主任，集中学习有关学校安全的法律法规、常见事故的预防和突发事件的处置及用水、用火、用电等安全知识。要加强对职工遵守学校安全管理制度和本岗位操作规程的教育培训，提高他们的责任意识和保护能力。每学期要组织全体学生开展四次应急疏散、逃生自救演练，提高全体教职工和学生应对突发事件的能力。

十七、不断完善学校安全管理规章制度，全面落实安全管理工作责任制

学校领导全面抓，分管领导具体抓，发现安全隐患，要及时安排后勤人员和督促相关人员排除。

牢固确立校长是学校安全管理的第一责任人，对学校安全管理工作负总责的意识。把学校安全管理列入学校日常工作的重要议题，定期研究、分析安全工作形势，及时处理安全工作中存在的突出问题，落实整改措施。逐级签订安全管理目标责任书，不断完善安全工作目标管理办法，加强对各部门、教职员工安全管理工作的考核，落实奖惩措施。制定和完善突发事故应急预案。严格执行安全责任追究制度。及时上报并协助查处各类事故，认真做好事故善后处理工作。

经常开展安全检查和隐患排查活动,认真执行每月一次、开学、放假前以及恶劣天气前后的安全检查制度，及时消除各类不安全因素。全面排查重大危险源，落实重大危险源监控措施，并登记建档，定期进行检测、检验、安全评价，制定并实施应急预案，消除各类安全隐患。

十八、注重设施设备的投入，确保安全管理的各项活动和措施落实到位

在注意教育性投入的同时注意安全设施设备的投入，将安全教育、培训、活动的经费列入学校支出预算。按规定完善和规范学校消防、防盗、防暴等各类安全设施设备，确保学校安全，发现问题及时排除，不能排除的要及时报告有关领导。

十九、加强教师队伍建设，师德、师能齐抓共进

坚持师德师风第一标准。大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。组织开展师德师风教育活动。一是组织学习习近平总书记关于教育的重要论述，当好“四个引路人”，争做“四有”好老师。二是认真践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》，结合教育部公开曝光的典型案例开展好警示教育，引导广大教职工以案为鉴、以案明纪、警钟长鸣，不断增强自身法治素养和规则意识，提高依法执教、规范执教的能力和水平，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。三是落实《临淄区中小学（幼儿园）师德考核指导意见》，健全师德“自查”“预警”“考核”“监督”四项机制。建立师德正负面清单，健全正向激励与反向警示双向管理机制。完善师德师风定期“体检”机制，实行师德师风失范“一票否决”。

二十、优化资源配置，增强保障能力

加强财务规范化管理。统筹计划，优先保证教育教学的急需，提高经费使用效益。完善学校公物、财务管理制度，规范采购、维修及出差的审批、报销流程。坚持勤俭办学，杜绝铺张浪费，搞好经费使用的预算、执行和决算。严格按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，依法向学生收取费用，定期向家长公示收费情况及费用使用情况。任何班级和个人不得擅自向学生收取各种费用。落实家庭经济困难学生资助政策及生源地信用助学贷款工作。

物业管理，提高服务水平。在事关师生切身感受的工作上，加强对诸如报修等工作落实情况的检查监督，形成机制，保障落实。站在如何更好地为师生服务的角度优化管理流程、方法；提升公物管理的高效率和精细化，严防公物流失、损坏；节约水电暖，提高财物利用率，杜绝资源浪费。规范食堂管理，提升服务水平。有效保障师生饮食安全和营养健康，着力构建安全、健康、优质的食堂服务。

改造、提升校舍、设施。 针对我校广场、道路破损、部分校舍老旧的现状，在现有校舍、道路、绿化基础上，通过科学合理的规划设计，制定我校全面提升的规划设计，分批列入教体局维修改造计划，逐步实施。运用全区校舍管理平台，实现校舍安全管理数字化。

加强安全检查，消除安全隐患。坚持做好一日一巡检，结合实际和季节特点，组织专人对校舍、学生活动设施、食堂、消防设施、实验室、院墙、电路、路面等进行细致检查，不疏不漏，不留死角。及时发现并消除各种隐患。每月要进行一次全校安全隐患排查，组织人员对重点部位及重要环节进行检查，发现问题及时解决，不能解决的要及时上报。

筑牢校园安全底线。落实区《关于进一步加强学校安全管理队伍建设的意见》，争创星级“平安校园”，积极争取参与校园安全片区观摩交流论坛。强化校园专职保安配备、管理和培训，实现校园“护学岗”工作常态化。落实“校园天眼”工程和一键视频报警。严格落实校（园）长“走流程”，充分发挥安全“六校长”专业作用。开展消防、食品、燃气、特种设备安全专项整治。