临淄区实验中学迎接区教研室教学研究活动

为进一步提升教育教学管理水平，推动教学质量稳步提升，3月12日，临淄区教学研究室副主任于宪平带领各学科教研员到学校进行教学视导。学校党总支书记路栋、校长王峰全程陪同并参与了各项活动。

本次教学视导分为两个阶段，第一阶段听取了教学副校长齐刚关于学校中考备考工作和学科教学提升策略的汇报。第二阶段各学科教研员深入课堂，实地调研“双新达标课堂”落实情况，并与学科组老师进行了交流互动，同时，对课堂暴露的问题进行了指导，鼓励老师们将“新课标”理念落实到教学过程中，努力提高教学效益，积极促进学生成长。

语文学科由初四常雪丽和毕式英老师分别执教了两节试卷讲评课。两位老师从中考试题的命题方向、试题的重难点、知识的迁移运用、答题的结构思路等方面对学生进行了指导。区教学研究室副主任、初中语文教研员于宪平对两位老师的授课给予了肯定，并提出了“引、纠、探、评、练”的可行性建议。针对初四语文学科的中考备考计划，提出了“严、细、实”的工作要求，希望教师们继续发扬能干、肯干、实干的工作作风，聚焦日常课堂管理，发挥课堂评价的导向作用，激发学生学习动力，引导学生从夯实基础知识、精讲精练习题、总结知识规律、提高写作能力、重视书写训练等方面整体提升，让每一名学生都能在语文课堂上有收获、有成长。

英语学科刘叶、杨培培两位老师上了两节复习课，老师注重关注不同层次学生学情，课上重点突出，讲练结合，同时通过智慧课堂直观呈现了学生口语的实测水平。初中英语教研员李桂荣肯定了两位老师课上有针对性的训练和对学生的关注，同时对老师们的日常教学提出了具体的要求:重视对学困生的关注，注意听说测试的整体练习模式，复习课以练习为依托，合理布局，突出重点，对老师们的课堂实践有积极的借鉴意义。高中教研员巫彬建议大家从课堂上的默写入手，注重词汇的词性教学，训练阅读理解的答题技巧，重视语法教学方式的选择等。两位教研员的建议，操作性强，为老师们的课堂教学提供了好策略、好方法。

化学学科由初四许亚芹、徐小梅两位老师分别执教一节复习课，两位老师通过智慧课堂，融合了电子课本、复习资料和自备课件。系统复习了质量守恒定律的基本原理和典型例题，带领学生从原理到试题，从定性判断到定量计算，从简单到复杂重新认识质量守恒定律。复习系统、有序，学生既有动手又有动脑过程，是效率较高的复习课。课后教学研究室副主任尤霞、高中教研员赵长利和初中化学教研员崔凯对化学组教师提出了富有建设性的建议，对初中化学教学提出了更高的要求。

历史学科由王晓辉和张先胜老师进行了同课异构，执教了初三复习课《社会主义制度的建立和社会主义建设的探索》，两位老师注重大单元主题设计，并注重串联真题来讲解练习，不仅教会学生知识，而且更注重学生能力的培养、思维的拓展。初中教研员李静肯定了实验中学的备考策略，特别表扬历史组集体备课氛围和以老带新的传统。鼓励老师要依标扣本、做好课标解读；要求课本三级标题会写会说；做题要注重关联、因果推理；精选背景材料，要实现学生从历史理解到历史阐释能力的转变。

道德与法治学科由初三董晓琳老师执教了一节新授课，初四张凯老师执教了一节复习课，教研员姜钰佳从课标和中考角度对两节课进行了中肯的评价。她强调课堂教学有学科融合意识，问题设计要有针对性；要关注全体、注重个体，重视学生素养提升；研究课标，用好教材;研究学情，提升目标达成度;重视并研究初高中衔接;关注学生本身，让学生经历知识形成的过程，让学习真正地发生，教学内容要有时效性，课堂环节要有逻辑性，设问要有目的性和针对性。

物理学科由初四贺莎莎老师执教了《压强》复习课，初三李洪源老师执教了《压强》习题课。初四备课组长路文鑫老师对中考备考进行了详细的汇报。初中教研员孙丰富从复习的策略，复习内容的梳理，课堂落实等方面提出了详细的建议：复习课首先要整体建构，首轮复习不仅要全面，更要抓好基础的落实；重点实验要演示，激发学生兴趣，并以此为载体，以问题链形式进行全面复习；题目要归类，挖掘母题，凝练方法，形成模块。高中教研员李志峰从初高衔接的角度提出，要重视基础教学，重视课本利用。

数学学科由初四陈焕老师和初二滕巧针老师分别执教一节复习课。陈老师的平行四边形复习课教学中，设计体现结构化，有大单元意识，关注学生思维的培养，一题多变；滕老师在行程问题教学中，通过问题唤醒学生记忆，及时追问，题目类型有代表性，环环相扣，启发性强。第二阶段，初中教研员单熙文和高中教研员袁常秀肯定了两位老师的课都很好的体现了核心素养，并针对初高衔接从学生思维、语言表达及运算能力等方面给予了指导。

生物学科由李敏老师和徐红蕾老师执教了《人体的呼吸》复习课。两位老师从复习食物中的营养物质通过消化吸收进入人体，最终进入组织细胞参与呼吸作用，自然过渡到人体的呼吸，采用流程图形式完整呈现呼吸的全过程。难点处理用板图形式直观再现吸气与呼气的过程。整节课节奏性强，容量大，结构完整，板块式推进、效果较好。徐老师采用了全景式复习方式，关注整体内容的强化。生物教研员丁冰洁肯定了初三教师的集体备课、复习节奏的调控等，就复习的时效性、课中学情的关注、学业质量的提升点和素养的培育给予具体的指导。高中生物教研员张志强围绕初初高衔接、教学命题的情境化设计、驱动性问题的引领等提出了切实可行的建议。

本次教学视导让老师们清新自然、如沐春风，教研员老师的指导对学校发展及教师的课堂实践都有很强的现实意义。视导虽结束，但新的研讨即将开始，学校全体教师将把握好这一契机，继续深入学习课标，聚力研究教学策略，不断调整教学方式，让课堂教学更具实效，努力实现学科育人价值的最大化，向着全面提升教学质量和育人品质的双目标不断奋发，接续前行。