淄博市临淄区实验中学2023年德育工作计划

为落实立德树人根本任务，整体构建学校德育体系，切实提高德育实效，结合学校工作实际，制定2023年德育工作计划如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实立德树人根本任务，以培养学生良好思想品德和健全人格为主线，以全面贯彻落实《中小学德育工作指南》为抓手，以行为习惯养成教育为重点，构建适合学生发展的德育工作新体系，争创全国文明校园，努力实现“让习惯浸润生命，让文明成为自觉”的育人目标，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的学校德育工作新格局。

二、工作目标

以实施“理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育”等五项德育内容为重点，以落实“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”等六大育人途径为抓手，以加强“班级组织建设、班级文化建设、班队系列主题活动”等三个班级建设为突破，以坚持“精细校园环境管理、精准学生习惯养成、精致校园文化品质”等三项常规建设为核心，抓实习惯养成，着力培养五大习惯，教育和引导学生形成“遵守社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识”的底线；形成“热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度”的底色；形成“尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质”的底蕴。

三、工作重点

（一）实施“五项内容”，挖掘育人内涵

1.加强理想信念教育和社会主义核心价值观教育。以“童心向党·学习二十大精神”为主线，开展“校园红色年”系列活动，借助国庆、建党日、建军节、国家公祭日等特殊节日，发掘红色历史、宣讲红色文化、演出红色文艺、奉献红色公益，组织“传承红色基因·培育时代新人”系列主题教育，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，增强学生的思想自觉、政治自觉和行动自觉，争做新时代好少年。以“做一个有道德的人”为主线，落实以“德”为突破的社会主义核心价值观教育；创新开展“星级奖章”评选活动，将日常教育教学活动纳入评选范畴；通过主题班会、主题活动、读书征文等途径，引导学生做到内化于心、外化于行。

2.加强中华优秀传统文化教育。作为淄博市中华优秀传统文化教育示范校，深入挖掘春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日育人价值，创新开展“我们的节日”主题教育；以“齐文化进校园”为突破，通过社团活动、专题讲座、经典诵读、文化艺术节等激发学生学习热情，增强学生的民族文化自信和价值观自信。

3.全面提升生态文明教育。作为全区初中生态文明教育牵头学校，学校要以节约资源和环境保护为主要内容，从垃圾分类入手，从节粮节电节水开始，从“环保小卫士”做起，用“小手拉大手”的形式，树立环保意识，养成厉行勤俭节约、反对铺张浪费习惯，形成健康文明的生活方式。

4.加强心理健康教育。开好心理健康教育课。遵循学生身心发展规律，开设适合学生身心特点的心理健康教育课程。组织好学生心理咨询辅导工作，面向全体学生开放。开展“阳光成长”心理健康教育专题活动，开展毕业生专题辅导、小初衔接专题培训和青春期女生专题教育。开展心理健康教育专题教研和培训。定期开展心理排查，及时做好危机处理，开展育人导师全员思想交流活动，全面掌握学生思想状态和心理状况。对所有学生开展心理测评。成立干预工作小组，实施心理危机识别干预。开通心理热线。面向所有学生及家长开通“阳光成长”心理咨询服务热线，倾听孩子们心声、化解亲子矛盾。对重点学生及时开展心理健康疏导和干预工作，实现苗头问题早干预、早化解。

5.加强安全教育。切实加强学生安全教育工作，扎实开展安全知识培训，提高学生安全防范意识能力，构筑学生安全防线，护航平安校园建设。健全教育惩戒和防范校园欺凌长效工作机制，开展专题培训，提高防治能力。组织校园欺凌隐患精准摸排，建立学生安全信息员制度，搜集、掌控信息，全面排查涉校涉生矛盾纠纷、校园欺凌线索和事件，掌握特殊学生情况，要一班一册建立台账。开展专家讲座、主题班会、防欺凌演练等活动，加强对《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中小学教育惩戒规则（试行）》和学校违纪学生处理办法的宣传教育，进一步规范学生日常行为，提高学生预防校园欺凌的意识，增强学生面对校园欺凌的应对能力。密切家校协作，形成防治合力。畅通学生欺凌举报、求助和倾诉渠道，公示学校欺凌防治负责人姓名和联系电话，心理咨询室白天全天开放，投诉求助电话24小时保持畅通。对学生反馈的问题，要及时上报，准确研判、分类分级做好后续处理，及时消除隐患。

（二）落实“六大途径”，保障育人实效

1.坚持“课程育人”主渠道。以年级组和学科组为主体，通过集体备课、学科教研活动、德育渗透公开课等形式落实学科德育育人目标；积极挖掘学科德育内涵，发挥学科育人功能，探索全科育人的有效途径，实现德育与智育、体育、美育的有机融合。

2.强化“文化育人”主旋律。整体规划学校文化布局，进一步提升班级文化品质，努力营造“以文化人”教室环境；努力挖掘红色文化和传统文化资源，增强学校和班级的文化底蕴，提升文化层次，形成文化特色；扎实推进“十二年读书工程”，开展书香班级评选、经典诵读、齐国成语大赛、诗词大赛等活动，倡导读书学习的文明风尚。

3.守住“活动育人”主阵地。规划好德育实践活动，积极打造学校德育品牌；丰富完善校内德育实践活动，开展科技节、艺术节、读书节、体育节“四大节庆”活动，结合重大节日、纪念日、传统节日开展丰富多彩的节会活动，全面提升学生素养；开展入校礼、毕业礼、入队团、青春礼等仪式教育；加强学生社团建设和指导，满足学生多元发展需求。

4.完善“实践育人”新体系。深入开展“4+X”成长课程，严格落实《临淄区中小学家务劳动指南》，加强专业指导，完善家务劳动、学校服务、社会实践“三岗位”劳动素养评价机制，在校内渗透劳动教育，在校外做好实践基地活动，充分利用稷下文化园和忆当年农场，引导学生做好农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践；深化“齐文化+”研学旅行品牌建设，引导学生走出课堂和学校，走进更广阔的社会空间，在实践和活动中出真知、长才干。

5.树立“管理育人”新理念。实施德育精细化管理，抓实五大习惯养成，重点抓好全员育人导师制、班级教育委员会等工作制度，扎实推进全员育人，确保育人成效；落实《规范学生行为，创建文明班级》要求，借助《中小学教育惩戒规则》依法完善校规校纪，细化班级公约，加强手机管控，杜绝校园欺凌，向日常管理要质量、要效益。

6.构建“协同育人”新格局。以全国“家校共育”数字化试验学校为契机，引导家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，构建学生教育共同体，优化三级家长委员会制度，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果；推进“互联网+”家校共育新机制建设，引入社会资源，全面提升家长素质，提高家庭教育水平，推动形成学校、家庭、社会全方位、立体化、合作开放的德育工作网络，结合区、校两级家庭教育讲师团，开展线上线下活动，加强对家长亲子关系、心理健康、法治教育等方面的指导。

（三）加强“三个建设”，提升育人品质

1.加强班级组织建设，引领学生成长需求。变革班集体组织方式，引导学生发挥才能、学会民主管理、学会做小主人、培养承担责任的意识和能力，并形成集体的社会意识，成为学生成长的重要实践领域。强化班级岗位建设，筑牢班级常规底线——人人有岗，人人参与，明确岗位目的、岗位职责和岗位机制，加强岗位的指导和评价，形成岗位的责任心和存在感；强化班级干部培养，筑牢班级管理底线——学生是管理的主角，通过班干轮换，给学生锻炼的机会，增强责任意识、服务意识和合作意识。

2.加强班级文化建设，记录学生成长足迹。提升显性文化建设水平，营造优美环境——体现学校共性文化要求，校风、校训、班风、班训、班歌以及完整的学习程序等均有所体现，让学校文化在教室中扎根；培育隐性文化个性特色，打造班级精神。强化班级精神打造，筑牢班级精神底线——每个班级都要形成自己的精神和文化，学生要有班级的凝聚力和自豪感；强化班级公约建设，筑牢班级制度底线——人人参与制定，人人严格遵守，学生要有班级公约的执行力和敬畏感。

3.加强班队系列主题活动，努力形成学校品牌。创新开展“校园四季”主题活动，以二十四节气为主线，形成自然节气、社会节庆与学生成长节律、校园生活节奏的综合融通；积极开展研究性主题活动，如人口调查、环境观察等，提高学生对社会活动的认识和理解；持续开展公益性主题活动，如山区送温暖、敬老院关爱老人等，培养学生的社会责任感；深入开展社会学习性主题活动，如走进博物馆、实践基地等，帮助学生掌握社会技能，增强社会生活能力。

（四）坚持“三项常规”，提高育人价值

1.精细校园环境管理。全面提升卫生标准。学校内所有区域均实现卫生责任区项目化管理，师生人人参与，强化责任意识与标准意识，做到“每日一小清、每周一大清”，全面提升卫生清理及保持标准，实现“四有”，即事事有标准、人人有分工、结果有评价、效果有考核，形成校内劳动教育良好氛围。校园环境面貌做到“四无”，即墙面无尘土、地面无杂物、设施无污渍、环境无死角。学校整体做到角角落落干干净净、方方面面整整齐齐，全面提升环境空间育人功能。

2.精准学生习惯养成。提升习惯养成品质。重点通过抓集会、户外活动、功能室上课等课前课后路队秩序及大课间体育活动点评，强化学生集体观念，增强班级凝聚力；抓日常卫生清扫及大扫除劳动习惯，培养学生吃苦耐劳品质和责任意识；抓上下楼梯及校内右行礼让习惯，强化学生规则意识；抓物品整理、凳子归位、读写姿势，培养良好学习习惯；抓个人仪表发饰，强化良好校风。

3.精致校园文化品质。班级文化做到精致、精美，主题突出、层次分明、符合学段特点，班级文化要有学生充分参与，并实现动态更新；室内陈设摆放整齐洁净有序、绿色植物点缀自然且管理到位、卫生细节窗明几净一尘不染。

四、保障措施

（一）加强领导，明确责任

学校成立德育实施领导小组和工作小组，负责全校德育工作的规划与实施，统筹协调推进学校德育工作；把习惯养成教育作为学校整体变革的重要突破口，打造1+4+N网格化教育管理体系，形成时时有人管、事事有人理，处处有人转的养成教育网格化管理体系。建立青年班主任发展委员会，促进青年教师快速成长。

（二）搭建平台，培训提升

注重德育队伍的学习提升，组织德育干部及班主任技能大比武活动，从班级岗位、班级文化和主题班队活动三方面进行综合评价；坚持“月半日”德育教研活动，加强专题研讨，促进班主任之间的相互学习和交流；每月举行校级德育开放活动，不断梳理、完善德育方法，增强德育工作的科学性、系统性和实效性。

（三）严格督导，实施考评

重视德育队伍人员选拔和培养，优化德育队伍结构，建立激励和保障机制，调动工作积极性和创造性；成立德育量化考核小组，由学生部工作人员、级部负责人、班主任代表、家委会代表、科任教师代表组成，由学生部牵头，各级部、各考核小组负责组织实施。本着“引领、激励、矫正、提高”的原则，坚持日考核，周总结，月评比，完善实验中学系列考核机制，符合学校实际，操作性强。

 

德育工作配档表
学期	周次	大事安排
第 一 学 期	第一周	1.开展入学教育。2.开展校园欺凌和心理危机排查。
		3.班主任专题培训。4.核心班级学生培训。
	第二周	1.学生和班级评优。2.心理个体辅导与治疗。
		3.午餐专项行动。4.安全大排查
	第三周	1.“新基础教育”班级综合活动专家视导。
		2.宿舍安全大排查、培训活动。
	第四周	1.严格请销假制度。2.级部精品活动展评（一）
		3.核心班级学生培训。4.心理健康教育。
	第五周	1.级部班级精品活动（二）
		2.初二级部社会实践活动
	第六周	1.“新基础教育”班级综合活动专家视导。
		2.核心班主任专题研讨（二）
	第七周	1.班主任技能大赛（一）
		2.级部精品活动展评（三）
	第八周	1.班级文化建设研讨
	第九周	1.学生实践活动    2.“五一”劳动节主题教育
		3.劳动教育优秀案例评选
	第十周	1.班主任技能大赛（二）
		2.级部精品活动展评（四）
	第十一周	1.“新基础教育”班级综合活动专家视导。
		2.核心班主任专题研讨（三）
	第十二周	1.班主任技能大赛（三）
	第十三周	1.校级精品活动展评（一）
	第十四周	1.校级精品活动展评（二）
	第十五周	1.班级文化大检查
	第十六周	1.校级精品活动展评（三）
	第十七周	1.精品活动研讨交流（一）
	第十八周	1.精品活动研讨交流（二）
	第十九周	“暑假你好”计划交流
第 二 学 期	第1周	开展入学教育、初一军训、筹备学校班主任和德育干部技能大赛
	第2周	节日主题教育、规范住宿生教育
	第3周	规范上放学秩序交通安全教育
	第4周	学校秋季运动会、评选精神文明班级和9月份文明学生
		国庆节主题教育、爱国主义教育月活动
	第5周	安全大检查、班级综合活动准备、特困生家访
	第6周	“新基础教育”专家视导、召开家长会
	第7周	班级文化建设大检查
	第8周	满意度测评
	第9周	心理健康教育主题月活动
	第10周	期中班级常规检查
	第11周	期中总结、召开家长会
	第12周	“新基础教育”专家视导
	第13周	法治教育主题月活动、班级组织建设交流
	第14周	组织“学宪法讲宪法”系列活动
	第15周	“新基础教育”专家视导
	第16周	班级文化建设大检查
	第17周	迎接区督导评估
	第18周	“新基础教育”研究总结
	第19周	期末班级常规检查
	第20周	假期规划、实践作业