临淄区遄台中学2025年劳动教育工作总结

学校全面贯彻习近平总书记在全国教育大会的重要指示精神，严格落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，坚持立德树人根本任务，将劳动教育深度融入人才培养全过程。本年度，学校立足“保障、课程、途径、评价、科研”五位一体工作体系，创新实践载体、升级育人阵地，全面深化家校社协同联动，持续完善具有遄中特色的立体化全环境育人新生态，让学生在劳动中树德、增智、强体、育美，切实品味劳动乐趣、感悟劳动价值、实现全面成长。

一、强化保障支撑，夯实劳动教育根基

1.组织保障持续完善。学校坚持书记牵头抓总，劳动教育领导小组统筹推进，全年定期召开专题会议4次，精准制定年度劳动教育计划与实施方案，健全长效推进机制，确保各项工作有序落地。

2.硬件阵地全面升级。在原有180平方米综合实践教室基础上重点完成“新六艺劳动实践基地”升级改造，优化功能分区，完善设施配备；同时在东、西校区新建明德知行园农耕基地，划分种植区、体验区、科普区，为学生提供农耕实践、作物培育、自然观察的专属空间，实践育人阵地更趋完善。

3.师资队伍稳步优化。现有3名专职劳动技术教师、5名兼职教师组成专业化教研组，全年开展集体备课12次、专题教研8次、技能培训4次，教师劳动教育设计与指导能力显著提升，为课程实施提供坚实师资支撑。

二、优化课程体系，丰富劳动育人内涵

1.基础课程规范落实。严格执行每周1节劳动实践课要求，实现教学计划、内容、课时、评价“四到位”，课堂教学主渠道作用充分发挥。同时推动学科融合，在语文、科学、道德与法治等课程中有机渗透劳动观念、培养劳动精神，实现全学科育人。

2.特色课程创新拓展。持续深化落实“学校、家庭、社会各10项劳动体验清单”，构建校内实践、家务劳动、社会服务一体化课程体系。2025年新增农耕种植、手工制作、非遗体验等特色内容，学生参与率100%，动手实践能力与创新精神有效培养。

3.社会服务课程扎实开展。组织学生走进社区、敬老院、实践基地，开展环境卫生整治、公益服务、农业研学等活动10余次，在服务奉献中升华劳动认知，增强社会责任感。

三、拓宽实践路径，构建全域育人格局

校内实践全员参与。推行校园劳动包保制，将卫生保洁、绿化养护、基地管理责任到班、落实到人，学生在日常劳动中培养责任意识与集体观念。

家庭实践常态推进。落实“自己事情自己做、家里事情帮着做”的理念，分年级开展居家整理、绿植养护、简单烹饪、衣物收纳等实践，通过劳动打卡、家校反馈，推动劳动习惯养成。

校外实践深化拓展。依托校外基地与新建农耕园，隆重举行学农劳动教育仪式，组织学生参与农作物种植、田间管理、现代农业观摩学习，沉浸式体验农耕文化，掌握劳动技能。

四、完善评价机制，提升劳动教育实效

1.诊断性评价精准施策。开学初通过问卷、家访开展劳动基础调研，精准掌握学生劳动能力差异，分层设定教育目标、配置课程内容。

2.过程性评价全程跟踪。以劳动竞赛、基地成果展、家校反馈为载体，动态记录劳动表现，及时优化教学方法，确保教育实效。

3.终结性评价强化导向。将劳动素养纳入综合素质评价，作为评优评先重要依据，形成“劳动光荣、技能可贵”的鲜明导向。

五、深化科研引领，推动工作提质增效

1.日常教研深度融合。依托德育“月半日”、周例会等机制，挖掘学科劳动元素，形成跨学科融合课例20余个。

2.专家资源赋能提升。完善劳动教育专家库，聘请教育专家、“五老”志愿者开展专题培训3场，提升教师专业水平。

3.课题成果转化见效。山东省规划课题《城区初中学校劳动实践教育的探索与研究》结项成果全面应用，推动课程体系更趋科学、可推广。

六、彰显育人成效，擦亮学校特色品牌

学校近年来获评淄博市首批劳动教育示范校、临淄区劳动教育示范校等称号，4项课程获评区级劳动教育精品课程。学生劳动观念显著转变，劳动技能全面提升，从“要我劳动”转向“我要劳动”。

七、谋划未来方向，深化劳动育人实践

劳动教育是久久为功的系统工程。我校将进一步做实经费、安全、课程、师资、场所五大保障，持续优化基地功能、丰富课程内容、创新实践形式、完善评价体系，推动劳动教育深度融入全环境育人全过程，引导学生体悟“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的真谛，在劳动实践中遇见更好的自己，成长为担当民族复兴大任的时代新人。