临淄区第八中学自主发展规划 （2023年-2025年）

 

第一部分  学校发展基础分析

一、学校基本情况

学校以党的二十大精神以及全区教育和体育工作会议精神为指导，秉持“服务师生、发展师生、幸福师生”的办学理念落实“细、小、严、实、新”工作方针，坚持“做优做精、做大做强”的办学目标，锚定“三提三争”的工作定位，践行国家“双减”政策，落实立德树人根本任务，以“管仲思想”为学校文化根系，聚力十大工程，提升学校管理品质及办学质量品质，助力学生全面健康发展。

二、学校办学成绩和优势

“服务师生、发展师生、幸福师生”的办学理念已经得到了大家的广泛认可，在师生的共同努力下，取得了可喜的成绩。学校被评为全国校园足球特色学校、淄博市禁毒教育先进单位、淄博市首批中华传统文化传承示范校、淄博市智慧校园、淄博市中小学生创客大赛活动组织优秀单位、淄博市第五届智力运动会优秀组织单位、临淄区文明校园、临淄区全环境育人规范校、临淄区时代先锋基层党组织、临淄区工会工作先进单位、临淄区优秀少先队大队、先进团委、先进团支部，并获临淄区教学质量进步奖、临淄区青少年科技创新大赛优秀组织奖、中小学信息技术创新实践活动优秀组织奖、中小学教师教育技术应用交流活动优秀组织奖，并在“淄博市信息化交流活动”上做典型发言。

学校以党建工作为引领，积极推进学校各项教育教学工作。坚持加强师德师风建设，致力于建设一支政治坚定、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。强化队伍培养，形成了一支凝聚力强、富有创造力的干部队伍和青年教师队伍。以课堂教学研究为主阵地，以教学改革为核心，全面实施素质教育，提高教师教学业务水平，努力实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。依托“思想交流课程”建设，结合学校“管仲文化”这一精神内核，搭建起队伍护“心”、普查尽“心”、课程育“心”、活动润“心”、交流走“心”、宣传用“心”“六心”育人体系，为每一个学生的全面和谐发展创设最佳教育生态，学生树立了正确的理想信念，养成了良好行为习惯，促进了良好学风、教风、校风的形成。开展家长素养提升工程，积极推进家校社协作向更高平台跨越。构建学校网格化管理体系，从严、从实、从细落实各项安全工作，确保校园和谐、安全、稳定，为今后学校的自主持续发展奠定了坚实的基础。

第二部分  学校发展理念与目标

一、学校办学理念

我们始终坚持“服务师生、幸福师生、发展师生”的办学理念，以党的二十大精神和全区教育和体育工作会议精神为指导，坚持立德树人，推进家校社共育；继续推进新基础教育理念统领下的课堂改革，加强人工智能与教育教学实践的深度融合，促进学生德智体美劳全面发展。

尊重教育发展规律，完善基本制度，建立健全长效机制，构建思想理念先进、法规依据充分、具体运行正常、实践成效显著的现代学校制度框架，使我校成为教育教学质量稳步提升、办学活力不断增强、品牌特色不断彰显，社会声誉与日俱增的现代化学校。推进依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度建设。积极创设有利于学校发展的多元条件，推动学校科学、自主、健康发展。

二、学校三年发展目标

学校以立德树人为目标，以促进学生德智体美劳全面发展为主旨，以推进学校发展为主线，深化新基础教育理念统领下的课堂改革，推进教师专业化队伍建设，构建科学和谐的德育体系，创建特色德育品牌，不断提升学校管理品质，稳中求进，全力办好人民满意的学校。

2023年度目标：发挥党建引领作用，坚持把学习贯彻党的二十大精神作为首要政治任务。持续深化师德师风教育，健全师德预警、检查、评价机制，以高层次的培训和深度教研增强教师的生长力，努力打造一支政治强、情怀深、自律严、业务强的教师队伍。以“新基础教育”理念为引领，完善“三课型六环节”课堂模式，依托平板教学，促进信息科技与学科教学融合，打造精准智慧课堂。抓实十二年读书工程，擦亮阅读活动品牌，提升师生人文素养。推进艺体信息技术教学，落实德育主题教育和劳动教育，推进学生行为习惯养成。健全家校社协同育人工作机制，增强家校沟通实效，打造全环境、全方位育人体系。弘扬中华优秀传统文化，实现管仲文化与学校文化的有机结合，推进文化育人。

2024年度目标：立足“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”，积极探索“党建+”创新融合发展模式，推动党建工作与教学工作深度融合。以深化课堂改革为主线，以实施素质教育促进学生全面发展为中心，以创建智慧课堂为载体，促进教师专业素养的提升。切实规范教学常规管理，实施强课提质行动，扎实开展以优化课堂各环节为主的校本教研活动，推进跨学科、大单元主题教学，促进我校教学质量全面提高。积极推动独具地域特色的“管仲文化”建设，发挥文化育人功能，提升学生思想品德修养。坚持知行合一，抓实爱国主义、理想信念和优秀传统文化教育，组织劳动实践教育周活动，开展劳动教育技能大赛，引导学生掌握至少一项体育活动技能和一项创造美的技能，培养德智体美劳全面发展的时代新人。

2025年度目标：发挥党组织的战斗堡垒作用，加强党工团一体化建设，拓宽党建育人“主渠道”。推进智慧校园建设，推动教师实现从智能设备使用者到数字化素养具备者的转变。不断完善教师发展机制，强化教师启发式、引导式、激励式、导师式教学技能，着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研的教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。开展丰富多彩的德育、科技、文体、艺术、综合实践等活动，让社会主义核心价值观内化为学生的精神追求、外化为自觉行动，创建德育品牌特色学校。通过校园文化建设，进一步积淀内涵，把学生的健康成长、阳光成长、幸福成长作为学校发展的责任和动力，引领教师用爱心和努力对学生进行生命的呵护、心理的关照、潜能的激发，打造人本、科学、高效的阳光教育。

第三部分  学校自主发展项目目标

一、德育品牌创建

（一）2023年工作目标及措施

目标：

1．健全德育工作机制和组织机构，打造一支工作认真、有爱心的高水平高素质的德育队伍。

2．加强全员育人工作，落实各项考核制度，不断创新德育工作形式，切实落实“星级评价制度”“个性化成长档案”建设工作。

3. 制订“实施网格化经纬管理，促进学生全面发展”德育品牌实施方案，全面引领学校整体的德育工作。

4. 全体师生熟识品牌的基本内容和实施途径。

5．构建家校社全员、全过程、全方位的家庭教育体系，形成“家校社专业协作共生体”，不断提升“三全”育人实效。

6．丰富“齐文化+社会实践”教育，促进每一名学生全面而有个性地成长。

7．挖掘校本德育资源，完善校本德育课程体系。

8．争创临淄区德育工作先进单位。

措施：

1．健全德育工作机制

（1）建立健全德育体系建设工作方案和健全学校德育组织机构。

（2）制定德育三年工作规划及2023年度工作计划。

（3）建立学生管理规章制度，完善德育工作考评制度。

（4）健全全员育人和一岗双责考核制度。

（5）抓班主任队伍建设和指导教师队伍建设。抓好班主任与指导教师的培养培训工作，积极参加教体局组织的各级各类培训；定期开展德育干部及班主任工作论坛，提高德育干部和班主任队伍的整体素质。

（6）加强团队、学生干部队伍建设。组建团队、学生会干部队伍，开展团队干部培训，提升团队干部队伍整体素质。

2．加强全员育人工作

（1）制定并落实“临淄八中指导教师考核制度”。

（2）制定并落实“思想交流课”制度，全员参与、责任明确、落实到位。

（3）建立 “临淄八中星级评价”考核制度，落实全员育人。

（4）建立“个性化成长档案”， 通过“自己立标、自我评价、每周厘清，单元展示”环节，让不同层次的学生享有同样的关注，结合 “日评、周清、月结”督促学生完成预定目标，促进学生的全面发展与进步。

3．家庭教育工作

（1） 制订家庭教育工作实施方案；建立家庭教育组织机构。

（2） 畅通家校沟通渠道，做好家长到校听课和家访、校长接待日等工作。

（3）开展家长学校和家长培训工作。

（4）加强家庭教育师资队伍建设。

学校将成立由学校领导、骨干教师、优秀家长代表组成的家庭教育工作小组，组建由优秀班主任、优秀教师等组成的家庭教育讲师团队，充分发挥他们的专业优势，按照各自专长开设精品课程。

（5）畅通家校沟通渠道。

学校要通过“学校微信公众号平台、班级qq群、微信群、钉钉群，搭建家校联系平台，加强与家长的沟通交流。

（二）2024年工作目标及措施

目标：

1．根据学生的发展和实施过程，修订“星级评价”“个性化成长档案”建设方案，提升德育实效。

2．组织班主任或指导教师深入开展德育法规、文件、理论、典型经验的学习活动，帮助广大教师牢固树立先进的育人理念，掌握科学的育人方法。

3．积极探索学生自主管理模式，建立有利于培养学生自主、自理能力的运行机制。

4．加强学生的安全、法制教育，确保每一名学生的健康成长。

5．进一步完善家庭教育体系，不断提升“三全”育人实效。

6．开展“养成教育示范学校”“心理健康教育特色学校”“中华优秀传统文化示范学校”创建工作。

7．丰富“齐文化+社会实践”教育，深入开展以爱国主义教育为核心，以弘扬和培育中华传统美德、革命传统教育为主要内容的教育活动。

8．争创临淄区德育工作先进单位。

9. 形成我校德育特色，争创区级德育品牌。

措施：

1．健全德育工作机制

（1）继续完善德育体系建设工作方案。

（2）制定2024年度工作计划。

（3）继续完善德育考核制度。

（4）完善全员育人和一岗双责考核制度。

（5）健全完善全员育人导师制，进一步规范思想交流课，逐步健全学生“个性化成长档案”建设工作。加强班级教育委员会建设，充分发挥各个成员的作用，提升班级管理水平。

2．加强全员育人工作

（1）健全完善“临淄八中指导教师考核制度”“思想交流课”制度，撰写“思想交流课”案例。

（2）健全完善“星级评价”制度、“个性化成长档案”建设制度，努力实现学生发展的新常态。

（3）落实每周一次的思想交流课，会诊组内情况，解决组员问题。

3．家庭教育工作

（1）健全家长学校各种组织机构。

（2）发挥好三级家长委员会的作用。

（3）举办各种形式的家长培训活动，家长对学校工作满意度高。

（4）用好家长委员会，建立健全班级、学校家长委员会，完善家长委员会章程建设，明确职责与分工，落实常规会议和常规活动的开展，落实家委会参与学校重大决策的权利和助力学校发展的义务。

（三）2025年工作目标及措施

目标：

1．形成一套完整的、科学的、规范的学校德育体系。

2．“网格化经纬管理”模式固定，小组竞争、合作常态化，学生人人发展、全面发展、个性发展。

3．总结家庭教育工作经验，深化落实“三全”育人实效。

4．深化“养成教育示范学校”“心理健康教育特色学校”“中华优秀传统文化示范学校”的建设。

5.开展各种德育品牌成果展示活动。

6.总结提升和宣传好德育品牌工作。

措施：

1.健全德育工作机制

（1）健全完善德育体系工作方案。

（2）制定德育2025年度工作计划。

（3）充实完善德育组织机构和德育考核制度。

（4）健全完善全员育人和一岗双责制度并认真落实。

2.加强全员育人工作

（1）加强全员育人工作，落实每周一次的思想交流课，会诊组内情况，解决组员问题。

（2）形成德育成果，印制德育读本——“思想交流课”案例集。

（3）形成具有我校特色的“全员育人”工作机制，在区域内有一定的影响力，组织宣传推广工作。

3.家庭教育工作

（1）形成家庭教育相关经验做法，在区域内形成一定的影响力。

（2）汇编家庭教育优秀案例集。

（3）学校要努力实现家庭教育的课程化。开设好满足家长不同层次需求的特色课程。

二、课堂教学改革

（一）2023年工作目标及措施

目标：学习理论、寻找问题、制订规划(2023 年1月一-2023年12月)

1.组织全体教师学习“新基础教育理论”，着眼“智慧课堂”反观本学科课堂，联系本校学生实际，以“以精准指导深化新基础教育课堂改革实践”的校本研究课题带动，进行“智慧课堂+三课型六环节”课堂改革。学校层面正式启动并制订好《临淄八中课堂教学改革三年规划》。

2.整合形成六大学科组即语文、数学、英语、文综、理综、艺体信息技术。征集六大学科组意见和建议，进一步完善《临淄八中课堂教学评价标准》，作为教师课改成效的衡量标准。

3.教师针对自己的实际情况，对自己的课堂教学进行自我反思，细致分析,然后就备课、作业设计、课堂教学提升三方面写出书面销号管理清单，建立教师个人专业发展档案。

措施：

1.建立领导机构。

（1）课堂教学改革领导小组

组长:赵世波

副组长:乔廷强 王守华 贾爱芹 姜本洲

成员:吴晓晖 王爱华 马绍琼 邢延刚

（2）执行小组

组长：王爱华

副组长:宋芬 张丽丽

组员:朱桂芹 李春玲 孙万庆 于春桂

王俊荣 李云奇 王桂青 王玉红 李兰芸 李淑爱

2.完善评价制度，建立完善课堂教学改革评价办法，进行课堂教学质量评价，纳入教师考核结果。

3.提供资金保障，建立有效的激励机制。

4.发挥学校名师工作室作用，继续开展“青蓝工程”师徒结对、校级展示课、模拟课堂比赛等系列活动，并邀请课改专家参与课改、督导课改。

5.分组分批开展“博雅”读书沙龙系列活动，推动“十二年读书工程”，为我校课堂改革奠基。

6.充分发挥智慧校园和智慧课堂优势，助推课堂改革实效。

7.顺利完成区级课题《“双减”背景下初中生读写素养提升的实践与研究》和《“互动生成式”生物课堂教学中自主学习策略的实践与研究》结题，并进一步申请区级及以上课题。

（二）2024年工作目标及措施

目标：探索实践、反思升华、构建高效卓越的“三课型六环节+智慧课堂”(2024年1月一-2024年12月)

1.进一步完善临淄八中课堂教学规范，在不断的实践和反思中进行修改，使教学规范真正体现我校精准指导教学模式的要求。

2.提炼本组研修特色，丰富本组研修内容，提升本组研修实效。

3.提升教师自我反思能力，结合自身教学实际，每学期至少完成 一个案例或心得。

4.形成我校独特的课堂教学模式，并不断优化。

5.依托“科大讯飞”平台，进行“一对一数字化教学”实验。发挥AI智慧教学资源优势，让智慧校园建设助力课堂改革。

6.进一步申请市级及以上课题。

措施：

1、各学科组组织开展主题研修、案例分析、专题论坛等形式的研修活动。

2.采取“走出去与请进来”相结合的方式，通过请专家讲学，组织教师到教改先进学校学习考察，博采众长，使我校教学模式的内涵更加丰富。

3、每学期围绕不同的课型，研讨教学环节和流程，通过开设“校级展示课”、“共同体同课异构”、“青年教师汇报课”、“模拟课堂比赛”等多种形式的课堂活动，引领全体教师上好“常态课”，坚持“教学反思”，撰写课堂教学改革案例或心得,并将案例等材料及时上报。

4.请“科大讯飞”专家对教师学生进行培训和跟踪指导。

5.完善硬件设施。教师、学生人手一机，并能熟练实用智慧课堂平台。

6.继续发挥学校名师工作室作用，继续开展“青蓝工程”师徒结对、校级展示课、模拟课堂比赛等系列活动，并邀请课改专家参与课改、督导课改。

7.继续分组分批开展“博雅”读书沙龙系列活动，推动“十二年读书工程”，为我校课堂改革奠基。

（三）2025年工作目标及措施

目标：收集资料、交流总结、提炼精华(2025年1月一2025年12月)

1.梳理、分析、总结课堂教学改革中教师教学智慧成果。教师个人、学科组、学校三个不同层面根据课堂教学改革实施过程中取得的经验和存在的问题，评估改革行动的成效，全面总结三年行动研究的成果，并推广和应用教学改革中教师的智慧成果。

2.培养学校名师，积极参加一师一优课活动、学科素养大赛等。

3.教师个人形成基于实际课堂教学改革的总结、案例或论文，邀请教育教学专家参与指导、点评，进行总结表彰。

4.举办大型对外公开教学活动，集中展示学校课堂教学改革成果。为我校教学理念先进、教学实绩突出的教师搭建展示课堂教学改革成果的平台。同时邀请专家和领导来我校指导和参与研讨，使我校的教学模式日臻完善。

5.实现全科阅读，提升学生素养。

措施：

1.学校借助校本培训平台，进行系列主题研讨、集中展示课堂教学改革阶段性成果，同时邀请上级领导和教育教学专家参与研讨和点评。

2.继续发挥学校名师工作室作用，继续开展“青蓝工程”师徒结对、校级展示课、模拟课堂比赛等系列活动，并邀请课改专家参与课改、督导课改。

3.继续分组分批开展“博雅”读书沙龙系列活动，推动“十二年读书工程”，为我校课堂改革奠基。

4.加强信息化教学手段的培训，积极发挥AI智慧教学资源等优势，并借助上级各类比赛活动，认真组织校内选拔比赛，并及时公示。

5.利用学生阅读监测制度，落实周月季读书计划，开展“国学小名士”“中华诗词大赛”“读书征文”“读书明星评选”等活动，提升学生素养。

三、学校文化建设

（一）2023年工作目标及措施

目标：

1.办学理念——“服务师生、发展师生、幸福师生”符合学校实际，师生知晓率高。

2.办学目标、愿景符合学校实际，师生明确率高。

3.核心价值观符合学校发展实际，师生熟知率高。

4.学校以教师职业道德建设为核心，以教师专业化成长为重点，搭建促进教师全面成长的活动平台，形成严谨高效、务实进取、健康向上的教师文化。

5.初步建立较为完善的校本课程文化体系。

6.学校形成具有鲜明文化特色的学校标志、标准字、标准色等形象识别系统，并广泛应用于学校办公、环境、宣传等方面。

7.学校拥有具有鲜明学校文化特征的校徽、校旗、校树、校花，师生能够熟知其含义。

措施：

1.确立先进的、符合实际的办学理念，管仲文化为全体师生认同。

2.具有符合学校实际的办学目标和办学愿景，对目标的追求通过师生工作、学习体现出来。

3.形成稳定的、科学的、为全校师生广泛认同的核心价值观。

4.制定符合本校实际和特点的校园文化建设规划及评价方案。

6.定期研究校园文化建设工作，有学期及学年度工作总结。

（二）2024年工作目标及措施

目标：

1.重视“三风一训”建设，形成优良的校风、教风、学风，校训定位准确，实际引领效果发挥到位。

2.创作符合学校办学理念的校歌。

3.学校师生熟知和认同各项相关规章制度，形成自觉遵守规章制度的局面。

4.师生形成具有学校鲜明文化特征的个人品格和气质。

5.校园学生文化活动阵地，作用发挥良好。

6.形成利用重大节庆日、传统节日、纪念日和入学、入团、毕业等开展主题教育活动的工作机制。

7.学校整体布局体现学校文化内涵，具有体现学校文化特征的标志性建筑。

8.学校重视做好校园绿化美化工作，绿化美化体现高层次、高品位和实用性，使校园成为师生工作、学习、生活的理想场所。

措施：

1.形成稳定的、实用的体现人本与科学相融合的学校管理模式。

2.深化现代学校制度建设，充分调动师生的工作、学习积极性，促进师生养成良好的品质、习惯，形成良好的教育教学秩序。

3.探索、形成体现学校文化的学科类延伸校本课程文化体系，校本课程内涵不断丰富，作用发挥良好。发挥课程的文化功能，在课程中挖掘体现学校文化的内容，不断渗透学校文化。

（三）2025年工作目标及措施

目标：

1.师生身心健康，阳光积极、向上向善。

2.学校文化对学生家庭文化建设发挥的影响力，相关工作在各级各类媒体报道宣传。

3.学生初步形成具有学校文化特征的行为文化系统，家长和社会各界评价高。

4.重视学校环境课程开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。

5.全面形成较为完善的校本课程文化体系，积极探索校本课程与国家、地方课程的整合工作，学校相关工作在区域内有一定影响力。

措施：

1.建立学校规章制度的认定、修改机制，及时完善规章制度，保证每一项规章制度的科学性、可行性和执行效力。深化助推学校发展和引领学生进步的激励评价制度。

2.将制度文化融入学校管理的各个层级、各个环节，上墙入脑，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的行为准则。

3.创设良好的校园文化环境，设置体现学校文化特征的标志物、文化墙、宣传栏、宣传牌等人文景观和文化设施，做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。

4.重视营造校内场所的文化氛围，发挥师生的能动性，打造高品位的体现学校文化的班级文化、墙壁文化、走廊文化等。文化建设特色明显,在区域内有较大影响力。

第四部分  学校自主发展保障体系

一、组织保障

建章立制，落实工作责任。定期召开专题会议，认真研读推进学校自主发展的三年规划。学校成立以校长为组长、分管校长为项目组长、各处室主任具体实施的工作小组，每月召开一次会议，调度工作进展情况。学校管理重心下移，班子成员下班级了解学生动态，深入教学一线，及时发现和解决自主发展中存在的问题。统筹规划校园文化建设，充分发挥党团组织在校园文化建设中的作用，推进校园文化建设深入发展。

二、制度保障

加大考核评价，推进工作落实；加强制度建设，完善过程管理。配套出台相关的工作制度、考核办法，量化工作实绩纳入处室、个人的考核。定期对自主发展项目进行调度，德育品牌创建、课堂教学改革、学校文化建设工作落实情况纳入处室、中层干部评价。评价方式实行捆绑评价，结果纳入学期末考评，保障学校各项工作的有效落实。

三、物质保障

不断加大投入力度，努力改善办学条件。落实经费保障，加大培训经费投入，每年为师生购买各类图书，为师生提供一个优美舒适的学习生活环境。加强校园文化建设的保障，把校园文化建设经费纳入到学校经费支出的主要部分，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。

 

                                                                                                                                  临淄区第八中学

                                                                                                                                                                                                                     2023年2月