临淄八中走在平板辅助教学的大路上

我校是教育部2029stem课题实验校，全国教育科学十三五规划重点课题实验校。为加快信息化辅助教学模式的发展，我校在教育教学活动区域覆盖无线网络，并且不断引入智能化教学设备，注重智慧课堂的创建。我们采用了具有针对性的智慧课堂平板教学，从2020年下半年开始我校与淄博云儒教育科技有限公司进行合作，在初一进行平板教学实验。每个班级配备教学一体机，每个学生一台平板电脑，在教室都有充电柜，采用云谷课堂教学系统。临淄八中青年教师张梦婧代表学校在淄博市信息化教学交流会上，做了精彩的经验交流。

当首次得知要参与平板教学的时候，我的心情是又激动又惆怅，激动的是这是一次互联网＋教育的教育改革，自己有幸可以参与，惆怅的是从未接触过平板教学的教学方式，不知如何去做。

当真正开始实施平板教学，从学生的账号开始入手，一步步地熟练云谷课堂的每一个小功能，要知道它如何操作，它能发挥什么作用，最大的困难就是备课方式的改变，备课要与平板教学相结合，每一个环节该如何设计成了我首要攻克的难关。没有前辈的经验可以借鉴，因为平板教学的精准化学生的个性化，找到适合学生的方式必须要自创。

后来经过学校和合作公司的共同努力，在自己不断钻研的情况下，开始慢慢熟练。平板教学的应用，首先是前测反馈，教师根据学生的已学知识，利用平板推送题目，教师可以直观地看到每一位学生的情况以及所有题目的反馈，能够精准地把握到学情。

课堂中采用一体机大屏与学生平板相结合的方式进行教学，对于重点知识学生可以快速记笔记，拍照保存到平板笔记本中。在教学过程中教师根据课堂实时情况推送相关填空选择等练习，可以设置时间等进行训练，培养学生对时间的掌控。学生提交的情况以及正确率都会有显示，做错的题目会自动存入学生各学科的错题本中，错题也为老师掌握学情提供了依据，可以有针对性进行讲解。

在小组合作学习中，通过讨论，小组可以上传本小组的成果进行展示，教师可以当堂批改，也可以分享给全班同学进行学生评价，让学生积极互动。课后可以根据学生的各自记录，进行分层布置作业，再对错题进行巩固以及布置不同的课后作业。学生可以利用学习平台提供的个性化与适应性的学习服务开展自己的学习活动。

相对于传统的教学，采用平板教学有不少优点。1.课堂上学生主体性较强，积极参与回答问题。2.可以通过前侧对学生掌握知识进行巩固加强训练。3.教学整体效果好，实现了知识、技能、过程、方法的综合培养，体现了平板教学的极大便利，但同时也要求教师在教学时要学会更好地加以引导，这方面自己可以再下功夫。4.精准化管理，可以清楚展现学生的问题，纠错更有针对性，可让学生进行平行纠错，通过平板可以关注到每一个学生的完成率，学生的积极性会提高，效果不错。5.教育方式变革，通过互联网+教育，实现人机互动，作业自动批改，大大提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，增强学习动力，提供更多的方式帮助学生学习。6.多元化教育评价，可以记录学生的全部学习过程，能够更好地看到学生的成长学习过程。

平板教学是我们教学过程中的辅助工具，是为了帮助我们更好地教学。今后如何帮助老师更精准教学仍有待探索和学习，更需要我们不断的努力。