临淄区淄江中学2024年劳动教育开展情况

我校在劳动教育工作中认真把握劳动育人导向，遵循教育规律，按照上级要求开设劳动教育课程，并积极组织各种劳动教育活动。在工作实践中，我们力争做到制度保障有力，课堂注重实效，活动丰富扎实，评价激励到位，家校社协同发力，促进劳动教育健康开展。

一、落实责任，加强组织保障

学校成立了劳动教育领导小组，孙国栋书记任组长，范学深校长任副组长，江海波副校长为劳动教育主要牵头人，德育处为责任科室，其他科室全力协同的组织保障机制。德育处负责劳动教育方案的制定和组织开展劳动教育实践活动，教务处配齐劳动教育教师、开足劳动教育课程，总务处提供劳动教育的必备物资。各班班主任协同家长具体负责推进本班学生的劳动教育，培养学生劳动习惯，提升学生劳动能力。

二、开足课程，建设好主阵地

教务处严格按照课程标准设置劳动课时，配齐劳动教育教师，定期开展劳动教育教研，将劳动课作为劳动教育的主阵地。按照课程标准和学生年龄特点精心谋划教学计划，并严格落实。

三、思想教育，做到入耳入心

1.上好《劳动开学第一课》。2024年春季学期《开学第一课》以“劳中悟美，勤中长技”为主题，引导学生全部参与劳动实践美化净化校园，从而树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，培养必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质。

2.加强日常宣传发动。利用家长会和网上家长学校，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，动员家长协助学校开展劳动教育。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行劳动美德教育。

3.充分弘扬劳模精神。榜样的力量是无穷的，生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，对学生起着不可估量的作用。通过主题班队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。

四、注重实效，开展劳育活动

从学校劳动和家庭劳动两方面制定了不同年级的劳动清单，学校劳动教育中突出“阳光值日”实践活动，家庭劳动教育中突出“淄江小厨”劳动教育品牌，广泛发动学生参与，重在实际行动，重在持之以恒，常抓不懈，确保活动取得实实在在的效果。

（一）校内劳动主导方向

1.班级开展“快乐值日”劳动实践教育，创设班级热爱劳动的环境氛围，一人一岗，无死角清理校园卫生和教室卫生。

2.学校组织开辟校内劳动实践基地。利用教学楼和实验楼的空地，开辟现代种植实验基地。学生通过种植、管理，体验农业种植劳动，提升了劳动能力。

3.学校按照班级设立劳动周，每学年每个班级一次机会，组织学生参与学校的公益劳动与志愿服务，建立健全学生参与校园卫生保洁、绿化美化等劳动活动的机制。

4.结合“幸福班集体”创建等校园文化活动，引导学生参与“布置教室、整理书桌、装扮班级文化墙、布置专栏、窗台养植花草”实践活动。结合活动，每学年开展一次校内劳动教育达标，纳入学生素质评价。

（二）家庭劳动培养习惯

根据各年级家庭劳动清单，家长负责学生家务劳动能力实践教育。包括日常基本家务劳动和特色节日劳动。

1.学生参与家务劳动，要求每周不少于3小时的劳动总量，培养劳动习惯，提升劳动技能。

2.突出“淄江小厨”家庭劳动教育品牌，让学生逐步学会制作饭菜。

3.结合中华传统节日，如春节等，组织学生在家劳动，并填写记录手册，纳入学生综合素质评价。

4.家庭开展体验父母职业角色活动，利用五一劳动节假期，跟随父母体验一种职业角色，体验劳动的辛劳和劳动的自豪。

（三）社会实践开拓眼界

1.组织社区服务，奉献爱心促进文明。学校每学期定期开展“学雷锋精神，献爱心志愿服务”劳动实践活动，分别组织师生到淄江社区、博物馆广场进行卫生清理、保护环境宣讲等劳动实践活动，通过“小手拉大手”活动培养学生劳动能力和志愿服务精神。

2.积极组织初二学生参加全区社会实践活动，与临淄开放大学深度合作，培养学生劳动实践能力。在临淄开放大学实践活动中，学生自己铺床单、套被罩、洗衣服、做面点、包水饺，充分锻炼了自己的劳动能力。

五、激励到位，优化评价标准

优化教育评价，把学生的“爱劳动”表现情况作为重要指标纳入到学生综合素质评价体系，作为评优评奖的一项重要依据。实施劳动教育分年级达标活动。通过教师评价、家长评价和比赛评价，让学生的劳动成为习惯，让学生感受到劳动成长的快乐。我校每学年评选劳动小能手、最美劳动家庭、劳动教育先进班级等荣誉称号，通过颁发奖状，微信宣传等多种方式树立典型，激励学生成长。

通过劳动教育，学生掌握了必备的生活技能，体验到了劳动的艰辛以及生活的来之不易，同时锻炼了身体、增强了意志。我校将积极推动劳动教育，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，促进学生全面发展。