临淄区淄江中学2025年劳动教育开展情况

2025年，临淄区淄江中学持续深化劳动教育开展，紧扣“立德树人”根本任务，以培养学生正确的劳动价值观、必备的劳动能力和良好的劳动习惯为核心，构建了目标明确、内容丰富、形式多样、评价科学的劳动教育体系。本年度，学校在巩固既有成果的基础上，进一步拓展实践平台，丰富活动内涵，推动劳动教育走深走实，取得了显著成效。

一、强化顶层设计，夯实组织保障

学校始终坚持将劳动教育摆在重要位置，由党支部书记、校长亲自挂帅，分管领导具体负责，德育处牵头，教务处、总务处及各年级组协同配合，形成了职责清晰、运行高效的组织保障机制。本年度，学校进一步细化了各部门在劳动教育课程建设、活动组织、师资配备、物资保障等方面的责任，确保劳动教育工作有计划、有步骤、有保障地扎实推进。

二、深耕课程建设，筑牢育人主阵地

学校严格执行国家课程方案，确保劳动教育每周不少于1课时。教务处与德育处联动，结合学生年龄特点和认知规律，优化了分年级劳动教育清单，使劳动教育内容更具系统性和递进性。

在课堂教学中，学校不仅注重劳动技能的传授，更强调劳动观念的培育。2025年春季学期，学校以“劳中悟美，勤中长技”为主题，精心组织了《劳动开学第一课》，引导学生通过亲身参与校园环境的美化与净化，深刻理解劳动的价值与意义。

三、拓展实践维度，构建协同育人新格局

学校积极构建“校内主导、家庭基础、社会支撑”的劳动教育协同机制，让学生在多元化的实践中锤炼品格、增长才干。

（一）校内劳动：培养主人翁精神

1.“快乐值日”常态化。全面推行“一人一岗”责任制，引导学生无死角地参与校园及教室的卫生清理，将劳动融入日常，培养责任意识和集体荣誉感。

2.“劳动周”制度化。每学年为每个班级设立专属“劳动周”，集中组织学生参与校园公益劳动和志愿服务，如绿化养护、图书整理等，强化服务意识和奉献精神。

3.文化建设融合化。将劳动教育与“幸福班集体”创建等活动深度融合，鼓励学生动手布置教室、设计文化墙、养护班级绿植，让劳动成果成为美化校园、凝聚班魂的重要元素。

（二）家庭劳动：涵养良好生活习惯

1.“淄江小厨”品牌化。持续深化“淄江小厨”家庭劳动教育品牌，鼓励学生走进厨房，学习烹饪基本技能，从“衣来伸手，饭来张口”到“我为家人做道菜”，在烟火气中体会父母的辛劳与关爱。

2.劳动清单。依据分年级家庭劳动清单，明确要求每位学生每周家务劳动时间不少于3小时，涵盖内务整理、衣物洗涤、照顾家人等多个方面，让劳动成为家庭生活的一部分。

（三）社会实践：拓宽视野，增强担当

1.研学实践，知行合一。2025年5月，学校组织初二级部390名学生赴临淄开放大学中小学生社会实践基地，开展了为期五天的综合实践活动。学生们在纸艺、木工、面点、3D打印等手工课上激发创造潜能；在交通安全、紧急救护等安全体验课中提升自护自救能力；在团队拓展和心灵成长课程中感悟协作与信任的力量。

2.深度研学，感悟文化。实践活动期间，学生们还走进了众得利生态农场、山东巧媳妇酿造集团、齐文化博物院等地，通过现代农业之旅、工业研学之旅和齐文化之旅，亲身感受传统与现代的交融，领略家乡文化的魅力，增强了热爱家乡、建设家乡的责任感。

四、弘扬劳动精神，营造崇劳风尚

学校高度重视劳动精神的培育与传承。通过主题班会、故事分享会等形式，广泛宣传劳动模范、先进人物的感人事迹，用榜样的力量激励学生。同时，利用家长会、线上平台等渠道，向家长宣传劳动教育的重要意义，争取家庭的理解与支持，形成家校协同育人的强大合力。

五、优化评价激励，激发内生动力

学校不断完善劳动教育评价体系，将学生的劳动态度、实践能力、成果展示等纳入综合素质评价，并作为评优评先的重要参考。通过评选“劳动小能手”“最美劳动家庭”和“劳动教育先进班级”，并利用学校微信公众号等平台广泛宣传典型事迹，有效激发了学生参与劳动的积极性和主动性，让“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念深入人心。

2025年，淄江中学的劳动教育在探索中前进，在实践中深化。未来，学校将继续秉持初心，不断创新劳动教育的形式与内容，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。