教学评改一致性自知课堂建设 “课评-日清-周诊断-月反馈”循环式学习法

为深入推进教学评改一致性自知课堂建设，有效提高学习效率，根据有关学习科学理论，借鉴外校先进做法，推行“课评-日清-周诊断-月反馈”循环式学习法。

一、“课评-日清-周诊断-月反馈”循环学习法的概念解读

课评，就是按照“教学评改”一致性原则，针对教学目标，设计当堂达标训练题目，对本节课学习目标达成情况进行训练检测，使师生清楚教与学的效果，并对存在的问题及时补救强化。

日清，就是当天的学习任务当天完成，做到“三不”——“不等”、“不靠”、“不拖”，及时进行复习，完成课后作业；养成反思的习惯，用好纠错本，对当天的错题做好整理。

周诊断，就是利用周末时间，把一周内复习的内容进行系统的归类整理，形成知识体系；把典型习题分类整理，力求做到触类旁通，举一反三。同时，也要把一周来落下的学习任务补上。

月反馈，是对自己每月学习情况的总结和反思。

二、“课评-日清-周诊断-月反馈”循环学习法的理论依据

现代教育认为学习需要不断总结和反思。

“艾宾浩斯遗忘曲线”告诉我们：遗忘的发展规律是先快后慢，24小时内复习所学的知识容易记牢，8小时之内及时复习效果最佳。

心理学家也分析，一个英语单词只有在大脑里停留7-12次才能被记住，所以知识不要希望背诵一次就能记住，只有充分利用各种可能的时间重复复习，才能达到真正的记忆。

现代教育论认为，方法来自对学习行为过程的不断总结，不会总结和不会做计划都是不会学习的表现，总结的过程本身就是完善的过程，是提高的过程。学习需要总结，需要反思，在总结中完善，在反思中提高。

三、“课评-日清-周诊断-月反馈”循环学习法的具体操作

每节课做好测评，每天及时复习，搞好学情周总结，重视月反馈。

1.坚持小循环、快反馈的原则，每节课及时完成训练检测题目，对存在的问题及时解决。

2.每天三个时段，分别拿出至少十五分钟的时间及时复习。

早上用15分钟的时间翻看教材，强化复习前一天学习的内容不看书，仅通过想像就能够回忆起来的知识，才是真正记忆牢固了的知识；

午休或者午饭后上课前利用15分钟时间，复习完善上午学习的知识；

晚上6点到8点是大脑记忆的高潮期，在这个时间段把当天各科的学习任务和学习内容梳理一遍，看还有哪些学习任务没有完成，赶紧利用睡前时间补上。

睡前合上书，回忆一天所复习的基本知识内容的重点、难点，回顾与之相关的典型例题、习题，增强记忆效果。

3.搞好学情周总结。

建议同学们采取“知识强化记忆”的方法：看着课本目录回忆基本知识，确实想不起来的内容可以翻看课本，重新记忆。

4.重视学习效果月反馈。

学校会一个月左右安排一次“月反馈”，诊断一个月的教学情况。因此，月反馈后，同学们要认真总结经验和存在的问题。对一个月来的学习要进行“查缺补漏”，属于反思这一个月的学习情况，找出阶段学习和考试技能方面知识没有掌握牢固的，要制定计划，再“回头看”；属于考试技能技巧的要汲取教训，防止下一次重蹈覆辙。

考试技能技巧的培养要从平时做起，而不能仅靠考前的几次模拟考试训练。

四、“课评-日清-周诊断-月反馈”循环学习法的效果预期

“课评-日清-周诊断-月反馈”循环式学习法，能够最大限度地优化学习过程，改变学生的学习习惯，使学生的学习常规真正落到实处，不断建立自信、巩固自信，大幅度提高学习效益，保持学习状态始终良性运转，实现成绩稳步提高。

 

临淄区溡水实验学校

2021年9月