淄博市临淄区实验小学2023年度教学工作计划

指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，秉承“追求卓越、实现超越”学校精神，培养“精神高贵、思想自由、行为文明”的学生。

一、抓好日常教学管理，全面提高教学质量

1.抓好教师常规教学，培养学生良好学习习惯

认真落实教学常规，加强备课、上课、作业、辅导、检测等教学工作管理。强化课堂主阵地作用，构建“互动生成式”课堂，精讲多练，当堂巩固，坚持向课堂教学要质量。语数外学科组用好评价单，指导学生做好课前预习、落实当堂评价、做好课后复习巩固。培养学生认真倾听的习惯，保证课堂效率。建立各科课堂笔记本、错题本。科学设计作业，教师对书面作业全批全改，不给家长布置作业，不得要求家长评改作业。规范质量监测，一二年级不组织书面考试，其他年级每学期按教体局安排组织考试。进一步减轻教师非教学负担，保障正常的教育教学秩序。各级部抓好学生习惯培养，“入室即静、入座即学”。利用好课后服务等时间，落实作业检查制度，保证作业质量。提高学生自我管理能力，把时间和精力用到学习上，提高学习质量。

扎实做好学生学习习惯培养。完善修订《临淄区实验小学学习习惯培养21条要求》，采取全面规范、突出重点的策略，重点放在培养学生自主学习能力、倾听能力和评价能力，提高学生自我管理、自我教育能力。

2.用好“交互式”教学系统，提高日常教研效果

各学科组每周一次集体备课，不走过场、不搞形式，认真研究考试，研究学情，拿出具体措施，提高学生成绩。备课内容包括：本周要学习的知识点、采取的教学策略、如何练习巩固、如何测评，还要讨论上周学生学习情况，查缺补漏。多进行专题研究，拿出切实可行的提高教学质量的措施并认真践行、不断修正。

做好交互式教学系统的日常化应用，结合周半日教研，每周安排3至5次的平台使用活动。建立以学科组为单位的平台应用小组，组长负责制，保证每周利用率，让老师的教学教研情况视频化、直观化、日常化。

二、继续推进“新基础教育”研究，促进师生生命成长

全面落实区校两级《“新基础教育”研究第二个三年发展规划》，完善推进机制，落实好阶段任务，有序推进年度研究工作。

1.学科日常教研与专题研讨相结合。充分利用“周半日”教研时间开展“前移后续式”磨课研讨活动。重点开展基于新课程标准质量要求的“教材分析、学生分析、课堂设计、学业述评”等方面的研究，培养教师“新基本功”；继续开展基于学科能力提升的各学科课型研究，抓好专家指导节点，放大专家指导的价值，通过“观摩课、移植课、重建课”等研究方式，努力实现课堂教学由“全·实·深”迈向“精·特·美”，力争面向全市或全区推出一批精品课程。

2.课堂改革与学生互动学习能力培养相结合。设计“弹性化”课堂教学方案，充分挖掘学科育人价值与生成资源，构建“取长进阶式”互动课堂，提升教师课堂生成性资源的处理能力和评价能力，加强学生课堂互动学习能力、质疑能力和表达交流能力的培养，让学生乐学、会学、学好，促进学生主动健康成长。

3.项目研究与成果推广形结合。把“新基础教育”“学业述评”特色项目研究融合起来，形成以“评价”撬动课堂改革的教学特色，借助省市评价基地平台，适时面向省市区举办课堂教学现场研讨及成果推广活动，全面展示学校课堂教学改革成果，并在省内产生积极影响。

三、抓好学业述评等课题项目研究工作，提升教师科研能力和专业素养

1.加大“学业述评”研究力度，形成“全要素、全过程、全员参与”“取长进阶式”“互助协商式”学业述评范式。以“每个学生在每个环节都进步”作为述评核心理念，借助省市评价基地研究平台，积极探索以学生学习态度、习惯培养和知识能力提升为框架的全要素述评体系，围绕述评的内容、标准、方法、工具、主体等要素进行专题探究，骨干教师尝试撰写具有学科特质的学业述评报告，述评报告既有学业质量的描述，也有学习过程中的成长故事，述评具有激励性、改进性、发展性功能。

3.营造良好的小课题研究氛围，引导全体教师参与课题研究。引导教师树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育理念，以“学业述评”“新基础教育”研究为切入点，以学科组为单位利用周半日教研进行研讨，形成校级小课题，定期召开专题会议，共商研究对策及措施，教与研相结合，在实践中反思，在反思中提高。每学年评选优秀校级课题并推荐申报区级及以上课题。

四、抓好教师培训工作，保障培训效果

1.组织落实好上级培训工作。强化培训制度，进一步组织好国家、省、市、区组织的教师培训。重视参与度和学习效率，通过参训前提醒、培训过程负责人考勤等方式，提高培训出勤率，保证全程参加培训，杜绝迟到、早退现象。为杜绝缺勤给学校督导扣分，每个培训点指定一人作为考勤员，负责培训点本校教师的考勤，参训教师须在现场向考勤员报到，提前带到请假条，发现未到勤的老师，及时填写请假条交师训处，争取做到100%的参与率。根据2023年省市区要求，组织好教师参加省网络研修，做好报名、选课、研修工作，及时通报和提醒，杜绝出现不按时完成研修的情况出现。

2.强化校本培训工作。加强校本培训管理，提高培训实效性。根据区教师培训计划和学校教学工作计划，制定2023年校本培训计划。采取“线上+线下、集中+分层、必修+选修”的“精准化菜单”培训模式，通过读书学习、专家指导、案例研修、评课研讨、外出学习等方式，加强“新课程标准”“学业述评”“智慧教学”“新基础教育”研究等专题培训力度，做到理论培训与教学实践有机融合，全面提升教师对新课程标准的理解与把握能力、学业述评能力、智慧教学应用能力。

3.重点做好青年教师和骨干教师的培训工作。在做好教师全员培训的同时，重点做好青年、骨干教师的精准化培训工作。对青年教师的培养，实施“青蓝工程”，通过“导师制”开展师徒结对活动，着力夯实青年教师把握课程标准、读懂教材、读懂学生的能力。通过校级研讨课、写字达标、读书交流、备课比赛、课堂教学比赛等方式，培育青年教师教育教学基本功，提升青年教师学科素养。依托省市教学评价改革实验基地，采取学业述评专题交流会、课堂推进课、阶段性成果展示等活动，全面提升学业述评研究质量与品质，充分发挥骨干教师的引领示范作用。骨干教师与青年教师成长情况均纳入专项考核。

4.做好城乡交流工作。做好对口学校结对交流工作。继续开展好与齐陵镇中心小学、齐陵二中小学部、金山镇边河小学等结对交流工作。定期派出校干和教师，采取专家报告、集中教研、线上研讨、送课下乡等各种形式，开展多层次的研讨交流，互通有无，实现共同体学校资源共享。

五、落实读书工程，涵养师生阅读素养

继续以“十二年读书工程”引领书香校园建设，立足于培养学生读书兴趣和习惯，全面提升学生的阅读能力和人文素养，实现“学校有方案、班级有活动、人人都参与”的目标。

1.充分利用校园文化长廊、教学楼走廊、班级图书角和校园图书室等提供的图书、图文资源，营造良好读书氛围。

2.深入开展全科阅读活动。围绕学科本体性知识，把阅读带入各学科课堂，丰富课堂知识结构和文化内涵，利用好数学、科技、艺术等学科图书资源，完善阅读课程体系。结合学科特点和教学内容制定并落实“周月季”读书计划，明确各年级每周、每月、每季度的篇目和阅读数量，定期开展学科阅读经验分享，搭建平台。

3.创新“读书节”活动组织形式。通过读书社团、亲子阅读、师生共读等活动促进家校共育，抓好“假期读书行”“经典诵读大赛”“国学小名士”等重点比赛，通过组织指导活动，做好班级赛、年级赛和学校赛选拔，引导学生爱上阅读，提升素养。

4.深化阅读素养达标测评研究，强化学生日常阅读过程性监测。积极开展学生阅读能力评价，结合读书节开展的各项活动，综合评选“读书明星”“书香家庭”“书香家庭”，表彰先进，榜样示范，努力争创区“十二年读书工程”先进单位。

六、规范课程实施，全面落实三级课程

1.抓好三级课程建设，提高课程实施水平。一是严格执行省市区三级课程要求，开全课程，开足课时，确保课程开设的规范性。重点加强道法课教学质量，发挥好道法课在塑造学生正确的世界观、人生观、价值观的主渠道作用，对学生进行系统的社会主义核心价值观教育。二是特别抓好劳动教育课程的开设，落实国家省市区关于加强劳动教育的指导意见，落实师资队伍，搞好学段衔接，完善评价方案，形成规范、科学的劳动教育课程体系和评价体系。

2.提高艺体学科课堂教学质量。深入解读课程标准，全面落实课程标准质量要求；坚持教科研一体化，建立以问题为导向的音、体、美专业教研制度，落实组内集体备课制度，提高备课、上课质量；改进和完善艺体学科评价体系，提高学生艺体素质抽测质量。春季开学初，实施“五个七”周期性身体机能恢复锻炼计划，指导学生在“阳康”后科学、有效的恢复身体机能。

3.强化科技教育。立足日常教学，拓展学习领域，完善多元评价方案，提升全体学生科技素养；鼓励学生冒尖，办好科技节，开展创意编程、电脑科技等科技类展评活动，评选表彰“优秀科技小明星”；备战各类科技比赛，提前选拔，提前辅导，力争优异成绩。

4.加强校本课程管理。进一步提升写字、诵读、阅读等必修校本课程质量，巩固发展好课程特色；组织好“课程超市”的选课、申报、上课，规范管理和考核。根据课程特点组织成果展示。

七、落实“双减”，规范办学，保障学生健康成长

继续把“双减”工作摆在突出位置、重中之重，巩固成果、健全机制、扫除盲点、提升水平、维护稳定、强化督导。按照教体局要求，筑牢规范办学底线。落实《临淄区中小学规范办学行为考核管理办法》，落实投诉必查、“双随机”抽查。认真落实山东省中小学教师减负清单，全面规范各类“进校园”活动。

1. 严把教辅进校关，坚持“一科一辅”、学生自愿购买原则，依据《淄博市中小学教辅材料推荐选用目录》选订，任何教师不得在目录之外向学生推荐和强迫征订其他任何教辅材料。教学中心通过入班调查、学生问卷等形式，监督落实。

2.做好课后服务工作。充分发挥课后服务的功能，建设丰富多彩的“课程超市”丰富服务内容，强化目标管理，拓宽渠道，既要做好辅导作业、答疑、个别辅导，又要让学生通过“自选超市”提升艺术素养，促进个性发展。健全课后服务的管理工作，制定课后服务管理机制，完善课后服务选课、上课、课程评价管理。

3.加强课程和作业实施监控。开全课程、开足课时，促使教师树立正确的教学成绩观，精准布置分层作业或弹性作业，规范作业批改、反馈方式。完善作业审查审批制度，建立课业负担调研预警机制。探索“底线+特色”“规范+示范”评价方式。建立班级作业记录本，切实保证作业布置符合规定，做到作业分层布置、全批全改，做好归因分析和改错指导。教师要严格遵守作业规定，学生家庭作业量适度，使学习程度不同的学生在规定时间内能够基本完成；禁止利用练习册和各种复习资料不加选择的直接布置作业；禁止布置机械重复、照抄照搬的作业或惩罚式作业；培养学生自己记作业的习惯，不单纯通过家长给学生布置作业；不让学生家长代批作业；书面作业和家庭作业要做到教师全批全改，及时、准确；不违规给学生征订教辅资料。

4.加强考试管理。按照上级要求，三四五年级组织一次期末考试。使用等级评价，杜绝分数评价;杜绝学生考试成绩以任何形式公开;杜绝按学生考试成绩对学生排列名次。

5.做好考试招生工作。上半年重点做好五年级毕业生证件的收交、审核工作和新一年级招生工作，下半年做好新一年级学籍建立工作。严格执行区教育局招生政策，规范招生程序，严格学籍管理，促进教育公平。对申请转入、转出的学生实行校长审批制，对班额达到45人的班级，不再转入学生，对申请转入的学生报教育局备案。关心随班就读残疾儿童的学习与成长，使学生在学校里得到尊重和关怀。

6.加强规范办学督导检查。采取值班领导巡视、教学中心日常检查、进班调查等办法，采取通报、约谈的督促方式，发现问题当日解决。

7.坚决杜绝商业宣传、商业广告。加强对教辅、教材、教学网络平台和软件的管理，实行校长审核制，未经教学副校长或校长审核的一律不得使用。教师不得私自接受任何机构或个人捐赠的教辅资料。

八、继续推进学生综合素质评价改革，保障学生素质提升

认真落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》相关要求和《临淄区义务教育段学生综合素质评价改革实施意见》，深入系统地开展学生学科能力评价研究。建立评价内容课程化、评价手段多样化、评价过程常态化的学生综合素质评价体系，全面提高育人质量。

做好学科多元评价评价管理。三四五年级语数外学科，每个单元提交一次多元评价分析（双班语文或内容比较少的数学、英语，可以两个单元合并一次评价），其它学科每学期提交一次素养评价报告。每次评价要制定好评价标准，做好学科能力分析，引导教师通过评价发现学生学科能力方面的优势和问题，充分发挥评价的诊断功能、激励功能和改进功能，全面提高育人质量。

九、依托“智慧教育”，提升教学信息化水平

落实《临淄区教育信息化2.0行动计划》，按照统一规划、分步实施、注重应用的原则，全面提升基础设施配备水平，有序推进智慧校园建设。建设“互联网+”智慧教学及管理系统，推动学校管理扁平化、课堂评价常态化、教研资源共享化，以教育信息化推动学校管理提标、办学质量提升。实施学校领导信息化领导力及教师教育技术应用能力双达标活动，对新安装的智慧黑板开展使用专项培训及相关的课例运用研究，提高信息化教学水平。开展好中小学创客大赛、noc大赛、机器人比赛等科技创新活动。

十、做好文明校园创建的相关工作和学校交于的其他临时性工作